我國(guó)民族民間音樂在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

我國(guó)民族民間音樂在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用【摘要】：小一學(xué)的音樂課堂應(yīng)該是豐富多彩的不只是小學(xué)音樂課本上的內(nèi)容。我國(guó)個(gè)多民族多文化的國(guó)家，而每個(gè)民族都有著不同的文化不同的風(fēng)俗習(xí)慣，但由于世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在許多孩子對(duì)于中國(guó)民族民間音樂中的知識(shí)了解的不是很多，而且缺少學(xué)習(xí)的興趣。而中小學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出以音樂審美為核心。然而在古代的時(shí)候就有了民族民間音樂，它是值得中國(guó)人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文化。由此，讓小學(xué)生們接觸了解中國(guó)民族民間音樂，而我們當(dāng)老師的應(yīng)該利用生動(dòng)活潑有趣的教學(xué)手段來吸引和激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們初步了解，激發(fā)學(xué)生喜歡中國(guó)民族民間音樂的情感，最后讓中國(guó)民族民間音樂能夠走進(jìn)小學(xué)生的音樂教學(xué)的課堂中去。讓小學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)民間歌曲、民間舞蹈音樂、說唱音樂、戲曲音樂以及民間器樂從而提高他們的音樂素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】民族民間音樂小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用 序言：現(xiàn)在的小學(xué)生從小就會(huì)被家長(zhǎng)送去各種培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)鋼琴或者是舞蹈、吉他、架子鼓或者是播音主持這一類的藝術(shù)課程，很多學(xué)生都很崇拜西洋的音樂，尤其是在如今現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多人對(duì)流行的音樂非常感興趣，比如說TFBOYS的《青春修煉手冊(cè)》中的跟著我左手，右手一個(gè)慢動(dòng)作，可能在很多學(xué)校里面的小學(xué)生都會(huì)哼唱這首歌曲。而中國(guó)民族民間音樂中的著名的陜北民歌《三十里鋪》或者是其他諸多著名的優(yōu)秀歌曲，可能學(xué)生們連接觸都沒有接觸到過。不像是現(xiàn)代的流行作品這逛商場(chǎng)的時(shí)候可能聽到廣播里在播放在坐公交車的時(shí)候，公交車上也可能會(huì)播放流行歌曲，而中國(guó)的很多公眾場(chǎng)合的地方很少有聽到播放關(guān)于民族民間歌曲的。尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)中國(guó)民族民間音樂了解的太少了，而在2011版的中小學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化的多樣性。中國(guó)是一個(gè)文化多樣生活方式多樣的國(guó)家，有著56個(gè)不同的民族，而且每個(gè)民族都有它獨(dú)有的生活方式和生活習(xí)慣，音樂也有多種多樣的分風(fēng)格比如，快樂的、抒情的、悲傷的各種情緒表達(dá)情感肯定就有所區(qū)別。還有多種體裁如山歌小調(diào)和號(hào)子，所以讓小學(xué)生從小就能夠接觸到中國(guó)民族民間音樂，讓他們了解不同文化從而一直傳承和發(fā)展下去。一、我國(guó)民族民間音樂的資源、概念及分類(一)我國(guó)民族民間音樂的資源第一讓學(xué)生自己搜集當(dāng)?shù)赜惺裁床煌拿褡屣L(fēng)俗，有那些民族那些代表的歌曲，每個(gè)民族有什么不同的特點(diǎn)，比如藏族舞蹈律動(dòng)什么形式的，或是蒙古族的歌曲大草原的感覺，或者是新疆切分的節(jié)奏。先讓學(xué)生們自己去收集。第二老師用對(duì)比的形式給學(xué)生們講述民族民間音樂的各種體裁比如說勞動(dòng)號(hào)子還有山歌，秧歌，哪一個(gè)地方代表著是哪一種歌曲，而這些資源都是可以在。書本上或者網(wǎng)絡(luò)上可以找到的。比如周青青寫的中國(guó)民族民間音樂的教程。上面有很多關(guān)于中國(guó)民族民間音樂的理論知識(shí)以及很多勵(lì)志。教師可以觀看這本書上的知識(shí)，然后用學(xué)生能夠接受的形式給學(xué)生們講解?；蛘呤窍螺d具有代表的音樂給學(xué)生們欣賞。第三你用參觀法將學(xué)生帶到一個(gè)民族特色的地方去參觀他們的民族民俗文華，親自去學(xué)習(xí)他們的文化，體驗(yàn)他們的民俗特點(diǎn)。(二)我國(guó)民族民間音樂的概念 中國(guó)民族民間音樂在中國(guó)的歷史上，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的他包含了傳統(tǒng)音樂，現(xiàn)代音樂，還包含了民族代表的音樂，比如上著名藏族民歌、蒙古族民歌、維吾爾族民歌等等還包含老地方音樂比如四川民歌、陜北民歌、云南民歌等等。即使是老百姓創(chuàng)造的歌曲，也算是中國(guó)的民歌。它便是我們的祖先日積月累，傳唱下來的具有代表性的作品，主要有五個(gè)音組成，宮商角徵羽有的加了偏音升4和降7。它是能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂，在中國(guó)的幾千年的歷史當(dāng)中，創(chuàng)造了有無數(shù)優(yōu)秀的作品。(三)我國(guó)民族民間音樂的分類我國(guó)民族民間音樂一個(gè)有五大類1.民間歌曲2.民間歌舞音樂3.民間器樂4.民間說唱音樂5.民間戲曲音樂。中國(guó)的音樂大多數(shù)是以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)，而五聲調(diào)式指的是宮、商、角、徵、羽這五個(gè)音，但是也有很多作品會(huì)在旋律當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)偏音，比如變藢變宮。例如鋼琴曲（賣雜貨）。而中國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈呢在古代的時(shí)候就離不開舞蹈如六代樂舞因此，在當(dāng)今社會(huì)怎么能不將中國(guó)的傳統(tǒng)音樂，傳統(tǒng)文化發(fā)展下去呢？二、我國(guó)民族民間音樂在小學(xué)教育中的目標(biāo) (一)我國(guó)民族民間音樂的價(jià)值目標(biāo)我國(guó)民族民間音樂起始于很多年前，有幾千年的歷史文化，創(chuàng)造了許許多多優(yōu)秀的豐富多彩的民族民間音樂文化。有著非常高的價(jià)值，主要是以五聲音階為主，于西方音樂藝術(shù)形式不同。而如此豐富的文化底蘊(yùn)，非常的值得小學(xué)生的學(xué)習(xí)。即弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化的多樣性。通過讓學(xué)生們初步欣賞、聽、唱、理解中國(guó)民族民間音樂的內(nèi)容，從而體現(xiàn)中小學(xué)音樂課程價(jià)值當(dāng)中的審美價(jià)值和文化傳承價(jià)值。(二)我國(guó)民族民間音樂的情感目標(biāo) 小學(xué)音樂課堂當(dāng)中的最高的教學(xué)目標(biāo)便是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，而音樂片卻是一種情感藝術(shù)，往往作為情感的表達(dá)方式，所以音樂的審美體驗(yàn)與審美的能力非常的重要。但是音樂審美的價(jià)值題材又有多種形式，比如聲樂比如舞蹈還有戲曲還有器樂還有說唱藝術(shù)，多種多樣的形式可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們有積極開心樂觀向的生活態(tài)度。主要是讓學(xué)生們有一種美的體驗(yàn)，讓學(xué)生們喜歡我國(guó)民族民間音樂。(三)我國(guó)民族民間音樂的傳承目標(biāo) 根據(jù)小學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛國(guó)家的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代社會(huì)的生活的優(yōu)秀中國(guó)音樂作品，也應(yīng)該納入音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容。所以將中國(guó)民族民間音樂的傳承與發(fā)展就落在了后代人的肩膀上。三、我國(guó)民族民間音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容(一)我國(guó)民族民間歌曲從號(hào)子、山歌、小調(diào)等等中讓學(xué)生們逐步的去了解，去認(rèn)識(shí)我會(huì)選擇一些大具有代表性的歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)和唱歌教學(xué)比如東北三省地區(qū)的《繡荷包》遼寧的《茉莉花》河北民歌《放風(fēng)箏》(二)我國(guó)民族民間舞蹈音樂中國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族56種語言的國(guó)家，而每一個(gè)民族都有它獨(dú)特的舞蹈。比如藏族、蒙古族、維吾爾族、苗族他們的舞蹈啦都有自己獨(dú)特的代表每一種舞蹈他的律動(dòng)形式都不同。我會(huì)選擇有代表性的舞蹈，比如維吾爾族、藏族、蒙古族、苗族、羌族、傣族、瓦族等等教給學(xué)生們舞蹈的基本體態(tài)、基本舞步以及基本手勢(shì)。讓學(xué)生們通過動(dòng)作，通過舞蹈來理解各個(gè)民族不同的文化。(三)我國(guó)民族民間說唱音樂說唱另一種叫法叫做曲藝，是用來歌唱?dú)v史、講述故事的。還是音樂、文字以及演藝相結(jié)合的藝術(shù)形式。說唱音樂還將用語言中的音合理的結(jié)合起來，而我國(guó)語言多種多樣，因此表達(dá)的方式會(huì)有所不同。我會(huì)讓學(xué)生們欣賞說唱音樂。(四)我國(guó)民族民間戲曲音樂戲曲音樂是中國(guó)戲曲中的一個(gè)部分,它包括了聲樂中的腔、韻白以及器樂中的伴奏音樂。其中以腔調(diào)為主的有很多形式例如：獨(dú)唱、齊唱和對(duì)唱以及幫腔等等多種多樣的演唱形式，是發(fā)展人物之間的劇情和刻劃人物的性格的一種表達(dá)的方式。我給學(xué)生們介紹及欣賞。(五)我國(guó)民族民間器樂民族樂器即中國(guó)的獨(dú)特樂器。比如有古琴、古箏、琵琶、二胡、笛子、蕭、中國(guó)鼓等，都是具有代表中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的樂器。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，給學(xué)生們逐步的介紹讓學(xué)生接觸中國(guó)民族民間音樂中的器樂。四、我國(guó)民族民間音樂在小學(xué)音樂階段的教學(xué)方法的選擇(一)欣賞法讓學(xué)生們通過欣賞民族民間歌曲欣賞不同民族的舞蹈欣賞民族民間戲曲音樂及和器樂音樂。(二)演示法通過實(shí)物和圖片的展示對(duì)學(xué)生們進(jìn)行直觀的教學(xué)。(三)模仿法讓學(xué)生們通過模仿的方式進(jìn)行教學(xué)。(四)體驗(yàn)法讓學(xué)生們自己去參加音樂活動(dòng)，創(chuàng)造音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂從而達(dá)到我想要的教學(xué)效果。(五)小合作法組通過分小組合作的方法，讓學(xué)生探究，讓學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)作的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！窘Y(jié)語】:中國(guó)民族民間音樂的知識(shí)非常的重要，讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間音樂和了解民族民間音樂，不只是為了給學(xué)們學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生感受中國(guó)民族民間音樂的文化知識(shí)文化背景，從而培養(yǎng)小學(xué)生的音樂文化素質(zhì)，因此小學(xué)音樂課堂這應(yīng)該重視中國(guó)民族民間音樂教學(xué)，所以在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生多學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間音樂，并且讓學(xué)生能夠傳承和發(fā)展下去。參考文獻(xiàn)[1]周青青中國(guó)民族民間音樂教程[M]中央音樂學(xué)院出版社2015年第1版P3[2]張黎紅多元文化背景下的中小學(xué)民族音樂