六年級畢業(yè)班家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

各位家長：大家下午好！我們又一次相聚在這里，心里有好多的感想，感覺。但最多的還是感謝，感謝大家對我們工作的支持。這份友誼我會素來記在心里，感謝孩子們給我留下好多美好的回憶，他們聰穎、和藹，經(jīng)常會讓我快樂、讓我動人！作為一名數(shù)學(xué)老師，我想先向大家報告一下我們這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便大家及時認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步配合好老師做好工作，讓我們的孩子在小學(xué)的最后幾個月里，健康快樂的度過，留下美好的記憶。六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同樣于低年級了，抽象知識增加，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想準(zhǔn)備,必然有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。依照這段學(xué)習(xí)，我把這些孩子的學(xué)習(xí)情況分成四個地域：請您依照自己孩子的成績，確定孩子在哪個地域，明確孩子都有哪些優(yōu)點和缺點，如何配合老師以便改進(jìn)孩子的缺點，促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。第一個地域，這些孩子的基礎(chǔ)知識學(xué)得很扎實，靈便性比較強，解決問題擁有多樣性，比方：。他們有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課比較認(rèn)真，課堂反應(yīng)也比較快，作業(yè)能及時獨立的完成，解析問題有必然的邏輯性，也有自己的獨到見解。在課堂上，總能發(fā)現(xiàn)他們積極舉手、主動思慮。他們就像一個會自己發(fā)出光芒的太陽，不需要給他們太多的外力，就能優(yōu)異的完成學(xué)業(yè)。我想著與這些孩子們的家長長久關(guān)注，精心指導(dǎo)，督促有很大的關(guān)系。我在這里對這些家長表示感謝。自然小學(xué)數(shù)學(xué)不難，孩子們考100分也是應(yīng)該的，為了讓這些孩子有更大更多的上升空間，我建議家長們在周末的時間里，除了完成必要的基礎(chǔ)知識的題目之外，還可以夠多做一些數(shù)學(xué)提升題，拓展他們的視野，發(fā)展他們的思想空間。第二個地域里的孩子有，這些同學(xué)的思想敏捷，上課能夠認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)異。但為什么考試考不理想，必然也是有原因的，是自己對學(xué)過的好多的看法性的知識并沒有真切的掌握，也許自己的作業(yè)不是自己獨立完成，不及時做練習(xí)題，作業(yè)又不認(rèn)真切時去做，了了草草地寫完，無論對與錯，只要能交上作業(yè)于是乎就萬事大吉。也有的學(xué)生在課上聽理解了，但并沒有記在心上，隨著時間的推移已經(jīng)忘掉了，也正說明他們的基礎(chǔ)知識學(xué)得其實不扎實，一旦不認(rèn)為意的習(xí)慣養(yǎng)成，即使做再多的作業(yè)來填充，也都人浮于事。現(xiàn)在的課堂上，誠然經(jīng)過這一段時間的努力，他們聽課也很認(rèn)真，卻也很辛苦。想跳的再遠(yuǎn)一些，卻總也跳不起來。打個比方，他們在拉一輛小推車，從一年級到五年級，每一個學(xué)期車上都增加一部分知識的重量，整整五年，他們不側(cè)重自己的知識的積累，到了六年級這個小學(xué)階段最重點的時刻，又是升入中學(xué)的上坡路，他們拉起這輛小推車，就顯得特別費力了，此時現(xiàn)在就需要有人來幫助他們，在課堂上老師能夠幫助他們，但不能能把力量全部投放在一個學(xué)生的身上，真的需要我們做家長的伸出手來全身心的幫助他們，使他們能輕松地爬過這個坡，他們就像月亮同樣，自己需要別人的幫助，才能發(fā)出光芒，才能圓滿的完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個合格的小學(xué)畢業(yè)生。因此，這就需要我們做家長的督查、更多地關(guān)注他們，平時多督促他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每天有家庭作業(yè)，希望家長都能督促孩子認(rèn)真完成。從感情上說，您支持了學(xué)生學(xué)習(xí)，孩子會感覺家長特別重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門特別特其他學(xué)科，前后的知識連結(jié)性比較強，若是你在哪一部分或那一階段沒有認(rèn)真的學(xué)好，甚至是哪那一堂課沒有學(xué)會，卻又懶于向老師和同學(xué)、家長請教，那么你可能就會像掉了輪子的自行車，寸步難行，那就要花上十倍甚至上百倍的力量也不用然會追上。第三地域，這些孩子成績不理想，比方：。近來我發(fā)現(xiàn)這些孩子上課看上去很認(rèn)真，可是心思在不在課堂上，我就不知道了，叫他們回答以下問題，總是回答不出來。一節(jié)課下來，一孔之見，數(shù)學(xué)知識很系統(tǒng)，每一個年級的知識都不能夠有空洞，可是現(xiàn)狀就是這些孩子已經(jīng)落下了，那么我們不能夠讓他們素來落著，我們需要去恩賜他們幫助。我必然會幫助大家全力學(xué)好，可是憑老師一個人的精力有限，那么就需要學(xué)生、家長、老師的共同努力。上課認(rèn)真聽講，把作業(yè)認(rèn)真獨立完成，會就會不會就不會，這樣我才能因材施教。自己在平時遇到不會的知識，把過去的課本翻一翻，看一看?？床欢膯栁乙苍S同學(xué)。爭取把以前不會的補上來。相信我們慢慢的日新月異必然會有進(jìn)步的。剩下的幾位同學(xué)就是第四地域，這幾位同學(xué)老師講的課老實說他們真的一孔之見，更別說課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，他們無法獨立完成。盡管老師一點一點的教他們，可是，過幾天再問同樣的問題，一片刻他們什么都不記得。好多次和他們交流時，發(fā)現(xiàn)他們也有期望學(xué)會并掌握知識，被別人敬愛的欲望，可是知識斷層太多，無法填充。因此，他們好多的時候會選擇閃避，甚至是放棄，長久下去，成績自然就會很差，每次考試都考的特別不好，因此，他們的自卑感也特別強烈，課堂上顯露出的是不知茫然的眼神，長此過去下去，對孩子發(fā)展很不利，平時在課堂上，我盡量的把課程放得再慢一些，遇到一些舊知識，提前先補習(xí)，爾后再講新知識，課下只要有時間抓緊給他們補課?？墒?，一旦孩子回到家里，由于大多數(shù)孩子的家長忙于工作，沒有時間照顧孩子，做作業(yè)時遇到困難自己沒方法解決，又不能夠讓別人幫助，只好放棄。因此，盡管我在學(xué)校里費了很大的功夫，可是一回到家立馬就功虧一簣，見效不大。需要老師和同學(xué)以及家長恩賜這些孩子以更多的關(guān)注，特別是家長要給孩子更多的關(guān)注，回家后把以前的知識給孩子好好補補。要不然孩子的知識漏洞越多。慢慢他可能就對學(xué)習(xí)失去信心。因此我們不能夠忽視，必然要多下點功夫。若是把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)比作一次跑步比賽，這個學(xué)期無疑就是沖刺階段。大家都看過比賽有的人可能在沖刺階段發(fā)力獲取最后的勝利，但也可能在沖刺階段被反超。因此最后一個學(xué)期里無論我們老師還是家長都應(yīng)該打起十二分精神讓孩子以最后的成績完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)。五一放假此后我們要結(jié)束全部新課的學(xué)習(xí)，開始總復(fù)習(xí)。這個學(xué)期在數(shù)學(xué)方面希望家長培養(yǎng)孩一下孩子這幾個學(xué)習(xí)能力:1、收集錯題，有個教育專家以前總結(jié)：習(xí)慣至上，閱讀不減;學(xué)習(xí)講時效，計算為重點；字跡要工整，錯題有記錄，若是玩伴好，小學(xué)則圓滿！從上個學(xué)期開始我們已經(jīng)開始收集錯題，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成自己會主動收集錯題的好習(xí)慣。收集錯題是為了下次不錯，但有些孩子收集了卻不是經(jīng)常翻看，這項工作還需要家長們們的配合，要督促孩子們在完成作業(yè)此后也許考試能經(jīng)常翻看，由被動要提示到主動翻看。2、自學(xué)能力，自學(xué)是一項特別重要的能力，學(xué)會預(yù)習(xí)和自學(xué)是能使孩子學(xué)習(xí)更加輕松，比方課前的預(yù)習(xí)作業(yè)能夠認(rèn)真完成，而這項能力的培養(yǎng)也是需要老師的培養(yǎng)和家長督促。每天我都會有預(yù)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過這么長時間的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生都能自己主動的去預(yù)習(xí)，小部分學(xué)生會偷懶，希望家長們每天都能檢查一下孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)。3、提出問題會思疑，學(xué)習(xí)講究一個“問”。而我們班的同學(xué)卻會“等”。不會“問”。這是讓我很擔(dān)憂的問題，一遇到難題就退縮。到了初中，班級人數(shù)增加，學(xué)習(xí)科目增加孩子們不會主動請教疑難問題怎么辦？遺留的問題越多學(xué)習(xí)就會越來越迷惑，形成知識漏洞。因此，請家長們不如多問一句：“不會的問題你問老師也許同學(xué)了嗎？”要想跑的更快，我們必定要知道我們自己存在哪些問題，解決問題才能走的更遠(yuǎn)，跑的更快。我看到我們孩子身上好多不好的習(xí)慣也想和家長們聊一聊。1、學(xué)習(xí)態(tài)度；其實目前我們班的同學(xué)沒有一個是特別笨的孩子，是學(xué)不好的?？墒菍W(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，不想學(xué)。上課開小差，走神說小話甚至睡覺。素來都不在狀態(tài)。2、作業(yè)，課上沒能好好聽課，作業(yè)也是烏七八糟，有些孩子的作業(yè)幾乎看不懂他在寫什么。家長們能夠翻翻孩子們的作業(yè)就知道了，能看出他是不是在應(yīng)付老師和家長。有時老師利用自己的時間幫他補課，可是回頭他作業(yè)都不能夠完成真是令人無望。3、抄襲：科技發(fā)展了，抄襲的手段也大大進(jìn)步。有一個孩子的作業(yè)質(zhì)量突然進(jìn)步，我看見了可謂欣喜若狂?？墒谴撕笪野l(fā)現(xiàn)作業(yè)的原題到試卷上就不會了。在我檢查下孩子說說出了真像，原來他每天夜晚用手機找尋題目，爾后直接抄個答案。