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海南省2020年高考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。巴巴看起來(lái)一點(diǎn)兒也不害怕。它不怕把它團(tuán)團(tuán)圍住的興奮的小孩,而是十分鎮(zhèn)定地接受著加州夏日烈陽(yáng)的炙烤。這種漫不經(jīng)心的態(tài)度是能說(shuō)得通的,因?yàn)樗蜕钤诩劝踩州p松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲,這種惹人喜愛(ài)的動(dòng)物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡,粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒(méi)有牙齒的口鼻——十分適合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿(mǎn)頭、身、四肢和尾巴的鱗片,這些淺橙色的鱗片層層疊疊,形成了一件防御力極強(qiáng)的外套。構(gòu)成這些鱗片的成分和你的指甲一樣,都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動(dòng)物園的形象大使,它性格溫順,訓(xùn)練得當(dāng),能參與各類(lèi)公眾活動(dòng)。動(dòng)物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地方,為患病的孩子帶去快樂(lè),并向他們普及關(guān)于各類(lèi)珍稀動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。此時(shí),羅布·奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣,奈特是一名研究微觀生命的學(xué)者,他研究細(xì)菌和其他微生物,特別著迷存在于動(dòng)物體內(nèi)或體表的微生物。開(kāi)展研究前,他首先得收集它們,收集蝴蝶的人會(huì)用網(wǎng)兜和罐子,奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進(jìn)巴巴的鼻孔,僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘,就足以讓白色棉簽頭上沾滿(mǎn)來(lái)自穿山甲體內(nèi)的微生物。巴巴不僅是一只穿山甲,也是一個(gè)攜帶豐富微生物的聚合體:一些微生物生活在它的體內(nèi),絕大多數(shù)分布在腸道內(nèi),還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實(shí)人類(lèi)身上也寄宿著微生物,地球上的所有生物都一樣——唯一的例外,是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室無(wú)菌環(huán)境下極其小心地培育出來(lái)的極少數(shù)動(dòng)物。我們身上仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽,展品統(tǒng)稱(chēng)為微生物組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內(nèi)部,甚至是細(xì)胞內(nèi)部。其中大部分是細(xì)菌,也有一些是其他的微小生命體,例如真菌(比如酵母菌)和古菌——后者的身份至今保持神秘,還有數(shù)量多到難以估量的病毒。海綿是結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單的動(dòng)物,其靜態(tài)的身體從來(lái)不超過(guò)幾個(gè)細(xì)胞那么厚,即使如此,它們的周?chē)布乃拗钴S的微生物。有時(shí)候,通過(guò)顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體,因?yàn)樗纳厦娓矟M(mǎn)了微生物。北極熊漫步在北極的冰原之上,舉目四周除了冰塊別無(wú)其他,可實(shí)際上,它們身上仍緊緊簇?fù)碇⑸?。?dāng)尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林登上月球時(shí),他們踏出的一小步既是人類(lèi)的一大步,也是微生物的一大步。奧遜·威爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們孤獨(dú)地出生,孤獨(dú)地活著,又孤獨(dú)地死去?!边@句話并不正確??v使我們“孑然一身”,也絕對(duì)不孤獨(dú),我們與許多生命體共同生活在一起。一些動(dòng)物在還是未受精的卵子時(shí)就被微生物占據(jù)并在其中繁衍,還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中,微生物從未缺席:我們吃東西時(shí),它們也吃;我們旅行時(shí),它們也結(jié)伴而行;我們死后,它們消化我們。對(duì)于我們每個(gè)人而言,人體都自成一個(gè)動(dòng)物園。我們觀察白蟻、海綿時(shí),也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同,但是都遵循相同的生存規(guī)律。珊瑚礁里的微生物因?yàn)榻?jīng)歷污染和過(guò)度捕撈而變得殺氣騰騰,人類(lèi)腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會(huì)讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會(huì)左右它們的行為,而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒(méi)有一個(gè)物種獨(dú)自生存著,所有生命都居于布滿(mǎn)微生物的環(huán)境之中,持久地往來(lái)、互動(dòng)。微生物也會(huì)在動(dòng)物之間遷移,在人體與土地、水、空氣、建筑以及周?chē)沫h(huán)境之間跋涉,它們使我們彼此相連,也使我們與世界相連。我們?cè)谟^察父母與朋友時(shí),看到的都是由無(wú)數(shù)細(xì)胞組成的個(gè)體:由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,通過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng)。但這只是一個(gè)便于理解的假想系統(tǒng)。事實(shí)上,我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán),從來(lái)都是“我們”,而不是“我”。忘記奧遜·威爾斯口中的“孤獨(dú)”吧,請(qǐng)聽(tīng)從沃爾特·惠特曼的詩(shī)句:“我遼闊博大,我包羅萬(wàn)象?!保ㄕ幾园5隆P(yáng)《我包羅萬(wàn)象》,鄭李譯)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征,這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強(qiáng)的淺橙色“外套”。B.除了科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室無(wú)菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動(dòng)物,地球上所有生物的體表、體內(nèi),甚至細(xì)胞內(nèi)部都聚集著微生物。C.我們?nèi)庋酆茈y直接看見(jiàn)細(xì)菌,卻可以感受到它們帶來(lái)的影響,比如當(dāng)你腹瀉時(shí),可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。D.以前我們認(rèn)為個(gè)體是由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為,通過(guò)基因組調(diào)控生命活動(dòng),但是微生物的研究證明了這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文用可愛(ài)的動(dòng)物園形象大使巴巴開(kāi)篇,這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣,達(dá)到科學(xué)普及的目的。B.為了說(shuō)明自然界中的動(dòng)物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn),作者使用了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個(gè)例證。C.日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起,作者針對(duì)這種看法,給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn):人類(lèi)與微生物是共同生活的。D.“我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán)”“我們身上仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽”“人體都自成一個(gè)動(dòng)物園”,這三句話在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.“他們踏出的一小步既是人類(lèi)的一大步,也是微生物的一大步”,這說(shuō)明在人類(lèi)登上月球之前,月球上可能還沒(méi)有地球上的微生物。B.“還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴”,當(dāng)我們出生時(shí),微生物會(huì)伴隨我們而生,同理,當(dāng)我們死亡后,微生物也會(huì)立即消亡。C.我們觀察動(dòng)物時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)某些動(dòng)物身上的微生物與人類(lèi)身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律,這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物。D.微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及周?chē)沫h(huán)境之間不斷遷移時(shí),會(huì)影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào),進(jìn)而損害人體的健康。4.下列選項(xiàng),最能夠支持第三、四自然段中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.古生物學(xué)家安德魯·諾爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“動(dòng)物就像整個(gè)演化蛋糕上的糖霜,細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體。”B.生物學(xué)家瑪格麗特·麥克福爾-恩蓋表示:“它們(微生物)與動(dòng)物緊密共生,動(dòng)物的生命活動(dòng)是通過(guò)與微生物的相互作用而形成的?!盋.微生物學(xué)家們開(kāi)展過(guò)“如果沒(méi)有微生物,地球會(huì)怎樣”的思維實(shí)驗(yàn),并得出結(jié)論:“地球上的大多數(shù)物種會(huì)滅絕,而幸存下來(lái)的物種,其數(shù)量也將大大減少?!盌.生物學(xué)家勒內(nèi)·杜博寫(xiě)道:“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫(xiě)成了故事,排成了戲劇,拍成了電影,但卻沒(méi)有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事?!?.如何理解文中畫(huà)橫線句子的作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(5分)(二)現(xiàn)代文閱讀=2\*ROMANII(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。大師(節(jié)選)雙雪濤母親還在的時(shí)候,我就跟著父親出去下棋,父親走在前面,我在后面給背著板凳。母親常說(shuō):兒子,你也不學(xué)好,讓你媽還活不活?我說(shuō):媽?zhuān)鳂I(yè)也寫(xiě)完了,去看大人玩,算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我,也不攆我,愿意跟著走就走,不跟著也不等,自己拿起板凳放在自行車(chē)后座,騎上車(chē)走。只是看了兩年,父親的棋路還沒(méi)看懂,大樹(shù)下,修車(chē)攤,西瓜攤,公園里,看父親下棋,大多是贏,有時(shí)也輸,一般都輸在最后一盤(pán)。終于有一天,我好像明白了一些,回家的路上,下起了雪,我把板凳抱在懷里,肩膀靠著父親的后背。我說(shuō):爸,最后一盤(pán)你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家,父親拿出象棋,說(shuō):咱倆來(lái)三盤(pán),不能緩棋,否則不下。那次我輸了個(gè)痛快,每一盤(pán)棋都沒(méi)有超過(guò)十五分鐘,我心中所想好像全被父親洞悉,而父親看起來(lái)的閑手全都藏著后續(xù)的手段,每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說(shuō):現(xiàn)在來(lái)看,附近的馬路棋都贏不了你,但你還是個(gè)臭棋,奇臭無(wú)比。今天教你仕的用法。現(xiàn)在我回想起來(lái),那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去,背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候,有人從新民來(lái)找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車(chē),到父親常去的大樹(shù)底下找他?!昂诿蟾?,在新民聽(tīng)過(guò)你棋好,來(lái)找你學(xué)學(xué)?!蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡,看上去不到三十歲,穿著白色的襯衫,汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了,用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來(lái)找父親下棋的人很多,高矮胖瘦,頭發(fā)白的黑的,西裝革履,背著蟑螂藥上面寫(xiě)著“蟑螂不死,我死”的,什么樣子的都有。有的找到棋攤,有的徑直找到家里。找到家里的,父親推開(kāi)一條門(mén)縫,說(shuō):辛苦辛苦,咱外面說(shuō)。然后換身衣服出去。一般都是下三盤(pán)棋,都是兩勝一負(fù),最后一盤(pán)輸了。有的人下完之后說(shuō):知道了,還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說(shuō):如果那一盤(pán)那一步走對(duì)了,輸?shù)氖悄悖覀冊(cè)賮?lái)。父親擺擺手說(shuō):說(shuō)好了三盤(pán),不能再下了。不行,對(duì)方說(shuō),我們來(lái)掛點(diǎn)東西。掛,就是賭。所謂棋手,無(wú)論是入流的還是不入流的,都有人愿意掛,小到煙酒,大到房子、金子和存款,一句話就訂了約的有,找個(gè)證人簽字畫(huà)押的也有。父親說(shuō):朋友,遠(yuǎn)道而來(lái)別的話不多說(shuō)了,我從不在棋上掛東西,你這么說(shuō),以后我們也不能再下了,剛才那三盤(pán)棋算你贏,你就去說(shuō),贏了黑毛。說(shuō)完父親就站起來(lái)走。還有的人,下完棋,不走,要拜父親當(dāng)師傅,有的第二天還拎著魚(yú)來(lái),父親不收,說(shuō)自己的棋,下可以,教不了人,瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友,師徒的事兒就說(shuō)遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親,拿手帕擦著汗,說(shuō)要下棋,旁邊的人漸漸圍過(guò)。父親坐在板凳上,樹(shù)上的葉子嘩啦嘩啦地響,他指著自己的腦袋說(shuō):老了,酒又傷腦子,不下了。那年父親四十歲,身上穿著我的校服,胡須長(zhǎng)了滿(mǎn)臉,比以前更瘦,同時(shí)期下崗的人,有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了,他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒,在地上撿煙蒂抽的人,話也比過(guò)去少多了,只是終日在棋攤泡著,確實(shí)如他所說(shuō),半年來(lái)只是坐在板凳上看,不怎么出聲,更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開(kāi)一個(gè)紐扣說(shuō):我扔下學(xué)生,坐了兩小時(shí)汽車(chē),又走了不少路,打聽(tīng)了不少人,可是你不下了。父親說(shuō):是,腦袋壞了,下也沒(méi)什么用。眼鏡用手帕擦著汗,看著圍著的人,笑了笑,說(shuō):如果新民有人能和我下,我不會(huì)來(lái)的。父親想了想,指著我說(shuō):朋友,如果你覺(jué)得白來(lái)了的話,可以和他下。眼鏡看了看我,說(shuō):你兒子?父親說(shuō):是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼,說(shuō):你什么意思?父親說(shuō):他的棋是我教的,你可以看看路子,沒(méi)別的意思,現(xiàn)在回去也行,我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我,用手摸了摸我的腦袋說(shuō):你幾歲了?我說(shuō):十一。他說(shuō):你的棋是你爸教的?我說(shuō):教過(guò)一次,教過(guò)仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了,說(shuō):行嘞,我讓你一匹馬吧。我說(shuō):別了,平下吧,才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下,我把板凳拉過(guò)去,把棋子擺上。到了殘局,我一車(chē)領(lǐng)雙兵,他馬炮單兵缺仕象,被我三車(chē)鬧仕贏了。眼鏡站起來(lái),從兜里掏出一支鋼筆放在我手上,說(shuō):收著吧,自己買(mǎi)點(diǎn)鋼筆水,可以記點(diǎn)東西。父親說(shuō):鋼筆你拿回去,他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親,把鋼筆重新放進(jìn)兜里,走了?;丶业穆飞?,我在后座上想著那支鋼筆,問(wèn):爸,你真不下了?父親說(shuō):不下了,說(shuō)過(guò)的話當(dāng)然是真的。又說(shuō),你這棋啊,走得太軟,應(yīng)該速勝,不過(guò)這樣也沒(méi)什么不好。在學(xué)校不要下棋,能分得開(kāi)嗎?我說(shuō):能,是個(gè)玩嘛。父親沒(méi)說(shuō)話,繼續(xù)騎車(chē)了。(有刪改)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.B.父親下棋多在街頭,這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C.D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人,又是個(gè)和父親一樣的棋癡,他們相互理解彼此尊重。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文寫(xiě)回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”,表述雖然平淡,卻寫(xiě)出了“我”的心理感覺(jué),以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后,插入一段下棋人眾生相的描寫(xiě),烘托了父親的“大師”形象,為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C.父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”,但又說(shuō)這樣也好,看似不無(wú)矛盾的態(tài)度中,包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D.本文的敘述整體而言沉靜克制,偶爾出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句,不僅生動(dòng)有趣,而且寫(xiě)出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。8.本文多次提到“板凳”,這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。(6分)9.父親說(shuō)“我們下棋是下棋”,怎樣理解這句話?請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。海瑞,字汝賢,瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭,遷淳安知縣。布袍脫粟,令老仆藝蔬自給??偠胶趹棁L語(yǔ)人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過(guò)供具甚薄抗言邑小不足容車(chē)馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去久之,陸光祖為文選,擢瑞戶(hù)部主事。時(shí)世宗享國(guó)日久,不視朝,深居西苑,專(zhuān)意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞,禮官輒表賀,瑞獨(dú)上疏。帝得疏,大怒,抵之地,顧左右曰:“趣執(zhí)之,無(wú)使得遁!”宦官黃錦在側(cè)曰:“此人素有癡名。聞其上疏時(shí),自知觸忤當(dāng)死,市一棺,訣妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散無(wú)留者,是不遁也?!钡勰?。少頃復(fù)取讀之,日再三,為感動(dòng)太息,留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔獄,究主使者。帝初崩,外庭多未知。提牢主事聞狀,以瑞且見(jiàn)用,設(shè)酒饌款之。瑞自疑當(dāng)赴西市,恣飲啖,不顧。主事因附耳語(yǔ):“宮車(chē)適晏駕,先生今即出大用矣?!奔创髴Q,隕絕于地。既釋?zhuān)瑥?fù)故官。帝屢欲召用瑞,執(zhí)政陰沮之,乃以為南京右都御史。諸司素偷惰,瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè),欲遵太祖法予之杖。百司惴恐,多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見(jiàn)糾擿,欲先發(fā),給事中鐘宇淳復(fù)慫恿,寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休,慰留不允。十五年,卒官。瑞無(wú)子。卒時(shí),僉都御史王用汲入視,葛幃敝籯,有寒士所不堪者。因泣下,醵金為斂。小民罷市。喪出江上,白衣冠送者夾岸,酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué),以剛為主,因自號(hào)剛峰,天下稱(chēng)剛峰先生。故所至力行清丈,頒一條鞭法。意主于利民,而行事不能無(wú)偏云。(節(jié)選自《明史·海瑞傳》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/B.總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/C.總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/D.總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.鄉(xiāng)試是中國(guó)古代科舉考試之一,由各地州、府主持,考生來(lái)自全國(guó)各地。B.宦官也稱(chēng)太監(jiān),是古代宮中侍奉皇帝及其家屬的人員,由閹割后的男子充任。C.晏駕是帝王死去的委婉說(shuō)法,“晏”義為晚,晏駕指帝王車(chē)駕未能按時(shí)發(fā)出。D.執(zhí)政指掌管?chē)?guó)家政事,又指執(zhí)掌國(guó)家大權(quán)的重臣,還可作為高級(jí)官員的通稱(chēng)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.海瑞生活儉樸,時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)事。他擔(dān)任淳安知縣時(shí),布衣粗食,老仆種菜;任職戶(hù)部時(shí),見(jiàn)皇上深居西苑,不親理朝政,又獨(dú)自上奏勸諫。B.海瑞勸諫皇上,不懼以死報(bào)國(guó)。皇上得疏大怒,命令火速捉拿,不要讓他逃遁,但得知海瑞待罪于朝不會(huì)逃跑后,又細(xì)讀疏文,并感動(dòng)嘆息。C.海瑞嚴(yán)厲執(zhí)法,受到小人詆毀。他任南京右都御史時(shí),因要求嚴(yán)明,部下怨恨,部屬房寰懼遭揭發(fā),又受慫恿,上疏詆毀,致使海瑞被迫退休。D.海瑞為人剛直,身后窮困窘迫。他生平以剛為主,雖然一心為民,但行事卻有偏頗;他一生清廉自律,家境貧寒,死后竟至靠人湊錢(qián)殮葬。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)諸司素偷惰,瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂(lè),欲遵太祖法予之杖。(2)小民罷市。喪出江上,白衣冠送者夾岸,酹而哭者百里不絕。14.海瑞在向明世宗上疏前,為什么要事先“市一棺,訣妻子”?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成15~16題。贈(zèng)趙伯魚(yú)(節(jié)選)韓駒①荊州早識(shí)高與黃②,誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏,仆常倦談殊未詳。學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪,未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④,信手拈出皆成章。[注]①韓駒(?~1135),字子蒼,兩宋之際著名詩(shī)人。②高與黃:指前輩詩(shī)人高荷與黃庭堅(jiān)。③參:領(lǐng)悟,琢磨。諸方:各地方,各方面。④正法眼:這里借指事物的訣要或精義。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.從詩(shī)的內(nèi)容可以得知,趙伯魚(yú)是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩(shī)壇后輩。B.詩(shī)中使用了古語(yǔ)“后生可畏”,表現(xiàn)出作者對(duì)趙伯魚(yú)的嘉許以及勸誡。C.面對(duì)后輩的請(qǐng)教,作者謙遜地表示,自己所談不多,也較為簡(jiǎn)單粗略。D.詩(shī)中以禪理喻詩(shī)的內(nèi)容,既可為趙伯魚(yú)提供指點(diǎn),也具有普遍的意義。16.作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分) 17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)后世多將軍隊(duì)中的同事稱(chēng)為“袍澤”,這個(gè)詞源自(2)杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“,”兩句,描畫(huà)出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際的景象。(3)蘇洵在《六國(guó)論》中分析道,秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得,因此“,”,本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成18~20題。風(fēng)箏,是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代,風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后,逐漸演變成一種老少皆宜的玩具,而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后,風(fēng)箏傳播到世界各地,并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。(),吸引著大批中外風(fēng)箏專(zhuān)家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單,用竹篾做骨架,貼上素絹或白紙,結(jié)好線繩,便可放飛了。隨著時(shí)間的推移,風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青,樣式也逐漸豐富起來(lái),從動(dòng)物、植物、器具、文字,到人物、仙佛,不一而足,風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置,如著名的“板鷂”風(fēng)箏,通體安裝笛哨,少則數(shù)十個(gè),多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴,宛若空中交響樂(lè),具有獨(dú)特的魅力,大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。18.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.喜聞樂(lè)見(jiàn) B.老少皆宜C.爐火純青 D.不一而足19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.自1984年開(kāi)
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