幼兒園半日活動后的反思

幼兒園半目涪動后的反省在區(qū)教育局和龍岡幼兒園的組織與指導(dǎo)下，我班于2012年.10月24目對西北片幼兒園進行了半目活動開放。半目活動開枚固然已經(jīng)結(jié)束，可是目復(fù)一目的教育教課活動還在持續(xù)。半天是短暫的，老師們看到的不過一些小小的片段；豐天也是漫長的，因為它床深地溶入了班級的工作常態(tài)；半天是一個平臺，給我們供給了交流、反恩、杭理的空間；半天也是一面鏡子，折射出我園的教課管理和教師的教課理念。1.幼兒園環(huán)境的部署有益于幼兒的自主學(xué)習(xí)我園的特點是民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新，將幼兒園墻壁部署和資料擺放巧顯特點，讓孩子們主動參與幼兒園特點活動中。各班活動室分為美工區(qū).語言區(qū)、操作區(qū).角色區(qū).積木區(qū)五個大的活動地區(qū)，每個活動區(qū)的資料分類擱置在開放的架子上，并貼上棟記，便于幼兒找尋和取放。2、一目活動的安排重申幼兒的自主管理1J供給多種互相作用的方式——小組和集體，教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與材料。在師生互動中，我充分尊敬幼兒的選擇，如：自選L地區(qū)肘，關(guān)注孩子和一定孩子的自主選擇。小組探究肘，給幼兒充分的自由探究肘問，幫助幼兒在賣踐中提高，在失諜誤差中修正，使幼兒在師生互動、生生互動.與資料的互動中領(lǐng)會到自主的意義和內(nèi)涵2J給幼兒供給自主活動的肘問和在教師指導(dǎo)下的活動肘問，包含戶內(nèi)戶外。毎周的地區(qū)活動有兩組是幼兒必要達成的小組活動，其余地區(qū)幼兒能夠自選I。亦達成了小組活動后，幼兒又能夠自主選擇其余的地區(qū)或資料。戶外活動，依據(jù)年紀階段健康發(fā)展目棟，每日有老師組織的幼兒一定參加的體T鍛嫁°3丿在活動組織形式上，合理運用集體、小組、個別等多種形式，為毎個少兒供給充分活動的條件。4丿毎天以相對交塊的肘間，固定的模式，同樣的順存來安排一天的內(nèi)家，把毎一個環(huán)節(jié)的活動拍成照片做成一目生活計劃板，不單促進幼兒形成姿全的心理氛囲，更有益于幼兒的自我管理。在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時，讓幼兒知道下一個環(huán)節(jié)是什么，充散發(fā)揮幼兒的主動性。3、合理安排民問體育游戲的賣施依據(jù)孩子的年蛉特點，我們采納不一樣的活動形式展開民問體育游戲。我們主要利用集體活動.地區(qū)活動、大帶小活動.自由活動.親子活動等不一樣的形式組織活動，以知足不一樣孩子的不一樣需求。1J特意化的活動：包含集體活動、犬帶小活動、親子活動等集體活動，即教師有目的、有計劃組織的集體活動，主假如讓幼兒拿握一些氏間體育游戲的基本弄法，成立基本規(guī)則，并體驗集體游戲的樂趣。這是幼兒學(xué)習(xí)耕游戲的主要途:經(jīng)，小班是每周一次，中大班■是毎周一至兩次活動。丸帶小活動，教師存心識地把不一樣年蛉的幼兒組合在一同，選擇一些合適不一樣年紀段共同玩的游戲，游戲的要求等更趨于小年紀。在游戲的過程中，發(fā)展丸孩子的自爸心、責任心等，少兒子在模擬哥哥姐姐中，學(xué)會游戲、學(xué)會交往等。毎月一至二次。親子活動為孩子和家長們創(chuàng)段了共同游戲的時機。在親子活動中，家長都熟習(xí)民間體育游戲的弄法和規(guī)則，因此，游戲勾起了家長對自匕美好童年的回想，家長十分同意讓民間體育游戲走入幼兒的在園生活，并表示此后一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)隹氛囲和空問。在教孩子游戲肘，家長的那股仔細勁兒讓人感人。民間體育游戲，使親子間的交流與交流更為自然，關(guān)糸炙為盍切。它真真賣賣地在孩子與家長之間架起了心靈交流的林梁，使孩子的感情得以更健康的發(fā)＜O2）地區(qū)性活動民間體育游戲在各活動區(qū)的展開，不單能夠豐富幼兒的游戲內(nèi)家，擴展幼兒游戲空間，更為民問體育游戲資源與幼兒園目常教課活動的聯(lián)合找到了合適可行的路徑。如亦益智區(qū)投放“翻繩J“七巧如'、“找東西南北”等，使幼兒亦輕松自覺的狀態(tài)下踴躍開動腦筋。在科學(xué)探究區(qū)能夠投放“繞饒轉(zhuǎn)”、“滾鐵環(huán)J“抽陀螺”等游戲資料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教岬的指引下發(fā)現(xiàn)問題，如抽陀螺肘，為何用鞭子一抽就會在地上轉(zhuǎn)呢？為何越抽越轉(zhuǎn)呢？與此同時，老師還能夠癥陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形絨片,引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己察看，發(fā)現(xiàn)陀螺亦越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的狀況下七色光譜就會變?yōu)樯咨@一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松歡樂的游戲中學(xué)會察看與探克。丿涿透性活動在幼兒園的一冃活動個環(huán)節(jié)以及其余活動中浸透民問體育游戲。如：在每日入園的肘問，孩子們能夠即興游戲。因為民間體育游戲以其開朗，風(fēng)趣而又簡單易行深受幼兒的喜爰，它不受時間、空間限制，隨時可玩。晨間活動的肘間較短，游戲的人數(shù)相對分別，我們主要選擇了小型分別游戲，比如《跨大步》＞《炒黃豆》、《拍山墻》＞《斗雞》等。此外，每日下午敖學(xué)肘家長來接孩子從前的一段肘問里，孩子們情緒都特別嘉漲，為稔定幼兒情緒，教師會選擇一些比較安洛的民間體育游戲，比如：《我們都是木頭人》＞《不準豫勺牙》.《蟲蟲飛》等，當孩子們翳續(xù)接走此后，有的家長因有事未能及肘接孩子富園，剩下的幾個孩子就自覺地一同玩民問體育游戲，在寬松的氛囲中，穩(wěn)固復(fù)習(xí)己學(xué)的游戲內(nèi)家，同肘進行即興的歡編、創(chuàng)編游戲，進而培育孩子的規(guī)則意幟、合作惹識、克爭蔻識、創(chuàng)新轟識等。毎當家長看到孩子快樂地玩游戲時，內(nèi)心都感覺很欽慰,孩子的身心即能健康地發(fā)展，我們的工作也獲得了青定。半目活動開放.同行們的交流及專家的指導(dǎo)下，我們更為深刻的建立了才能成立有序的生活慣例,整體的教課觀，幼兒只有在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在科