2011年高中生物二輪復(fù)習(xí) 綜合建議課件

2011年高考二輪綜合復(fù)習(xí)建議命題立意生物學(xué)科作為理科綜合學(xué)科中的一部分，在近些年的高考命題中，始終堅(jiān)持能力立意為指導(dǎo)思想，綜合考查學(xué)科知識(shí)和能力水平。在部分省市進(jìn)入新課程高考后，雖然考查的知識(shí)內(nèi)容有所調(diào)整，但綜合能力考查的立意沒有改變，而且在題目中更突出考查實(shí)驗(yàn)與探究能力和獲取信息能力。高考怎么考

考知識(shí)

考能力

考觀點(diǎn)

事實(shí)性知識(shí)

概念性知識(shí)

方法性知識(shí)

必需牢記理解能力實(shí)驗(yàn)與探究的能力獲取信息的能力綜合運(yùn)用能力

理解到位

適度訓(xùn)練從知識(shí)考查解讀高考

——生物高頻考點(diǎn)透析在不同地區(qū)使用的理綜卷中，生物試題所占的分?jǐn)?shù)比例不同，但考查的知識(shí)和能力點(diǎn)基本相同。從生物學(xué)科知識(shí)體系分析，生物學(xué)的知識(shí)可以分為以下幾個(gè)單元：生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞（細(xì)胞的分子組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能），生命的延續(xù)——生殖、遺傳與進(jìn)化（生殖細(xì)胞的形成、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的規(guī)律、生物的變異與進(jìn)化），生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)（植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、免疫及調(diào)節(jié)），生物與環(huán)境（種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生物多樣性與生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)）。能把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

（一）理解能力

復(fù)習(xí)要求:

考試要求：解釋（找原因），推理（得結(jié)論）

答題要求：書寫的文字是生物學(xué)概念和原理從能力要求解讀高考1．（2010新課程）下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性2．（2007新課程）某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是A．影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮B．影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂C．影響血細(xì)胞生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少D．影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存3.（2009年全國(guó)）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、利用數(shù)學(xué)方法處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂從能力要求解讀高考

（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力

1、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)操作技能，并能綜合運(yùn)用

2、探究實(shí)驗(yàn)確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、利用數(shù)學(xué)方法處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等

3、分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理

對(duì)實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂從能力要求解讀高考例題：7、8、9、11、15、16

（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力探究的過程問題假設(shè)方案設(shè)計(jì)方案實(shí)施結(jié)果結(jié)論預(yù)期結(jié)果從能力要求解讀高考

（三）獲取信息能力

會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。

復(fù)習(xí)要求

考試要求

答題要求從能力要求解讀高考4、（2009年全國(guó)）人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，當(dāng)人體血鈣濃度下降時(shí)，甲狀旁腺素分泌增加，作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺C細(xì)胞分泌降鈣素，當(dāng)血鈣濃度上升時(shí)，降鈣素分泌增加，作用于骨等使血鈣濃度下降。下列關(guān)于血鈣的敘述，錯(cuò)誤的是A.血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐B.甲狀旁腺素和降鈣素對(duì)血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用C.人體血鈣濃度在體液調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡D.食物中的鈣可以通過消化道吸收進(jìn)入血液例、互花米草是多年生草本植物，原產(chǎn)北美洲，由于有意引入和無意傳播，目前在我國(guó)大部分省市的濱海濕地分布廣泛，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)刂参锏纳妗？茖W(xué)家以某濕地的本地蘆葦和互花米草為研究對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了相關(guān)的研究。請(qǐng)分析回答：（1）當(dāng)其他條件均適宜時(shí)，互花米草和蘆葦在不同光照強(qiáng)度和CO２濃度條件下的凈光合速率如圖1、圖2所示。據(jù)圖1分析，在光照強(qiáng)度為800μmol/（m2·s）的條件下，當(dāng)CO2濃度超過400μmol/mol時(shí)，限制互花米草凈光合速率增加的外界因素最可能是

。據(jù)圖2分析，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是

。比較圖1和圖2，當(dāng)CO2濃度為800μmol/mol時(shí)，光照強(qiáng)度的變化對(duì)

的凈光合速率影響較大。光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度和CO2濃度蘆葦（2）據(jù)圖3可知，隨著實(shí)驗(yàn)容器中CO2濃度的升高，互花米草和蘆葦?shù)暮粑俾示尸F(xiàn)下降趨勢(shì)，這可能是由于空氣中O2濃度降低，主要是抑制了植物細(xì)胞

的某一階段所致，此階段發(fā)生的場(chǎng)所是

。當(dāng)CO2濃度超過400μmol/mol時(shí)，隨著CO2濃度升高，

。有氧呼吸線粒體內(nèi)膜互花米草的呼吸速率降幅大于蘆葦（3）科學(xué)家調(diào)查了該濕地灘涂自然植被分布情況，大致為：中潮灘下緣和低潮灘分布藻類植物，中潮灘上半部和高潮灘分布海三棱藨草，高潮灘上半部為蘆葦帶，這種分布體現(xiàn)了群落在

上具有分層現(xiàn)象。（4）互花米草由于具有促淤造陸的功能而被引入，引入后主要分布在蘆葦帶，它與蘆葦之間的關(guān)系表現(xiàn)為

。作為入侵植物，它最終會(huì)引起濕地生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性

。（3）垂直結(jié)構(gòu)（4）競(jìng)爭(zhēng)減少

（四）綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。（“新信息”+“舊知識(shí)”）*“理解能力”*“實(shí)驗(yàn)探究能力”

=“綜合運(yùn)用能力”

1、知識(shí)與信息的選擇2、觀點(diǎn)的運(yùn)用3、表達(dá)的準(zhǔn)確到位從能力要求解讀高考例、人體甲狀旁腺細(xì)胞能夠攝取氨基酸作為原料合成某種分泌蛋白。下圖為人體甲狀旁腺細(xì)胞示意圖，請(qǐng)分析回答：（1）人體甲狀旁腺細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比較，最主要的區(qū)別是前者

。能使圖中④著色的堿性染料常用的是一定濃度的

溶液(舉一例)。（2）氨基酸進(jìn)入甲狀旁腺細(xì)胞的方式是

，在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為

(填寫序號(hào))，若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來自于氨基酸的

（基團(tuán)）。（3）甲狀旁腺細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的

結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

的功能。綜合復(fù)習(xí)建議（一）指導(dǎo)思想1．聯(lián)系實(shí)際：從問題或生命現(xiàn)象入手，用所學(xué)過的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。2．解決問題：通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)研究創(chuàng)設(shè)的問題情景，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論。3．總結(jié)反思：通過對(duì)生物學(xué)知識(shí)的歸納，將必修與選修的內(nèi)容相互補(bǔ)充和拓展。注意知識(shí)的綜合、歸納和概括。綜合復(fù)習(xí)建議（二）方法策略1．建立網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)滲透2．通過專題，重審知識(shí)，靈活應(yīng)用如何提高總作物產(chǎn)量？（育種——提高光合作用效率——降低呼吸作用速率——措施？）

神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)？（下丘腦——垂體——內(nèi)分泌腺調(diào)控？實(shí)現(xiàn)血糖調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)等）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)及其穩(wěn)態(tài)？

三、綜合復(fù)習(xí)建議種子營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)生殖生長(zhǎng)萌發(fā)花芽形成條件：水、空氣、溫度營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)變化能量來源分裂方式分化、生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存條件影響生態(tài)因素氧氣水溫度陽光礦質(zhì)元素種內(nèi)關(guān)系種間關(guān)系非生物因素生物因素遺傳變異人工育種聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際分析問題——如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？三、綜合復(fù)習(xí)建議CO2+H20光葉綠體（CH2O）+O2礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)合成抑制分解具體措施是什么？光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度OBAC呼吸速率光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)A'B'C'三、綜合復(fù)習(xí)建議陽生植物陰生植物光照強(qiáng)弱的控制光對(duì)光合作用的影響三、綜合復(fù)習(xí)建議日照長(zhǎng)短：以14小時(shí)為界長(zhǎng)日照植物：日照長(zhǎng)于14小時(shí)，如小麥、菠菜、天仙子等。短日照植物：暗期長(zhǎng)于14小時(shí)，如：菊花、大豆、煙草等。早春或晚秋開花植物,延長(zhǎng)暗期有利于成花延長(zhǎng)光照時(shí)間，縮短黑暗時(shí)間，可以提早成花（溫帶的植物和晚春、初夏開花的植物）。光對(duì)光合作用的影響三、綜合復(fù)習(xí)建議延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高復(fù)種指數(shù)和土地利用率；增加光照面積，進(jìn)行合理密植或改變株型；控制光照強(qiáng)弱和成分，增加CO2濃度，合理施肥。提高光照效率具體措施CO2補(bǔ)償點(diǎn)CO2飽和點(diǎn)CO2的濃度對(duì)光合作用的影響三、綜合復(fù)習(xí)建議三、綜合復(fù)習(xí)建議通風(fēng)施用固體二氧化碳（干冰）。使用農(nóng)家肥料，可以使土壤中微生物的數(shù)量增多，活動(dòng)增強(qiáng)，分解有機(jī)物，放出二氧化碳。植物的秸稈通過深耕埋于地下，可以通過微生物的分解作用產(chǎn)生二氧化碳。使用NH4HCO3肥料日光溫室可與養(yǎng)殖場(chǎng)的雞舍和豬圈相連合理灌溉：根據(jù)不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)水的需求不同按需澆水增加二氧化碳供應(yīng)的方法三、綜合復(fù)習(xí)建議N---是蛋白質(zhì)的主要組成元素，而蛋白質(zhì)是細(xì)胞核葉綠體結(jié)構(gòu)和酶的組成成分。P---是ATP中腺苷的組成元素。光反應(yīng)的電子受體NADP+的組成元素。吲哚乙酸中含有氮元素。Mg元素是葉綠素的組成成分。光合作用有關(guān)的礦質(zhì)元素：N、P、K、Mg三、綜合復(fù)習(xí)建議判斷確少某種礦質(zhì)元素的依據(jù)。根據(jù)作物的需肥規(guī)律，合理安排施肥與豆類植物間作或輪種發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)土地使用措施：套種、間作、輪種合理施肥三、綜合復(fù)習(xí)建議溫度影響酶的活性→光合作用的強(qiáng)弱→吸收CO2的量→釋放O2的量→合成有機(jī)物的量光合產(chǎn)量與晝夜溫差大小有關(guān)；溫差越大，越有利于光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)的貯存。（控制呼吸作用，減少物質(zhì)分解）溫度與細(xì)胞呼吸對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響三、綜合復(fù)習(xí)建議合理灌溉——水合理施肥——無機(jī)鹽合理密植——光照間作——空間上充分利用光能套種——時(shí)間上充分利用光能中耕松土——為根提供O2

保持通風(fēng)——為植物提供CO2修剪整枝——利用生長(zhǎng)素作用的原理輪種——防止病蟲害、提高土壤肥力大田栽培具體管理的措施三、綜合復(fù)習(xí)建議適當(dāng)控制光照時(shí)間通入CO2控制晝夜溫差。無土栽培管理及時(shí)更換培養(yǎng)液——提供必須礦質(zhì)元素泵入空氣——為根提供O2大棚栽培管理的措施三、綜合復(fù)習(xí)建議不同育種方式的比較提高光合效率的根本途徑——選育高產(chǎn)種子你能根據(jù)圖標(biāo)辨析或列表比較學(xué)過的幾種育種方法的原理、操作以及優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用嗎？A組的育種方法是？C組呢？B組是單倍體育種嗎？為什么？F1花粉離體培養(yǎng)單倍體秋水仙素染色體加倍可育的純種親本雜交三、綜合復(fù)習(xí)建議方式原理處理方法優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)雜交育種基因重組育種時(shí)間長(zhǎng)單倍體育種染色體變異育種時(shí)間短多倍體育種染色體變異無籽果實(shí)誘變育種基因突變出現(xiàn)新性狀基因工程育種基因重組培育新物種植物體細(xì)胞雜交育種基因重組突破種間生殖隔離不同育種方式的比較例題1、光合作用受光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等影響，圖中4條曲線（a、b、c、d）為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線。a光照非常弱，CO2很少（遠(yuǎn)小于0.03%）；b適當(dāng)遮蔭（相當(dāng)于全光照的1/25）CO2濃度為0.03%，c全光照（晴天不遮蔭），CO2濃度為0.03%；d全光照，CO2濃度為1.22%。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合速率為指標(biāo)）最適溫度的變化趨勢(shì)是

。（2）當(dāng)曲線b凈光合速率降為零時(shí)，真光合速率是否為零？為什么？

。（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高凈光合速率？

A．通風(fēng)

B．增施有機(jī)肥

C．延長(zhǎng)生育期

D．施碳酸氫銨

（1）C（2）否

真光合速率與呼吸速率相等（3）A、B、D（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)工作者研究了__________與

之間的相互關(guān)系。（2）每條曲線都有一個(gè)峰值，這個(gè)峰值所對(duì)應(yīng)的溫度是相應(yīng)條件下光合作用（以凈光合速率為指標(biāo)）的

。（3）本實(shí)驗(yàn)中，在

條件下凈光合最大。不論其它因素如何變化，當(dāng)超過一定溫度范圍時(shí)，凈光合速率都會(huì)下降，其主要原因是

_________________________________。（1）凈光合速率光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度（2）最適溫度（3）全光照、CO2濃度為1.22%、溫度在30℃左右隨著溫度的升高呼吸作用的強(qiáng)度隨之增大圖1考點(diǎn)？葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)？碳反應(yīng)圖2光ATPZCO2H2OO2光反應(yīng)光合作用的過程及特點(diǎn)？細(xì)胞呼吸的類型？有氧呼吸和無氧呼吸的過程及其特點(diǎn)？雙層膜、含DNA、類囊體→基粒、嵴等光反應(yīng)、碳反應(yīng)場(chǎng)所、物質(zhì)、能量變化等圖1丙酮酸氨基酸、脂乳酸??6CO2＋12H2O

C6H12O6＋6H2O

＋6O2光能葉綠體C6H12O6＋6H2O

＋6O2

6CO2＋12H2O

酶光合作用有氧呼吸葉綠體中H2O和CO2的來源？線粒體中O2的來源？以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的d以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的ccdABabef光合吸收和呼吸釋放的差值呼吸釋放值a曲線:真光合作用量（單位時(shí)間內(nèi)同化的CO2量）；b曲線：呼吸作用量（單位時(shí)間釋放的CO2量）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響真光合速率=凈光合速率+呼吸速率制造的有機(jī)物=積累的有機(jī)物+消耗的有機(jī)物同化的CO2=光下測(cè)得吸收的CO2+暗處測(cè)得釋放的CO2產(chǎn)生的O2=光下測(cè)得釋放的O2+暗處測(cè)得吸收的O2BAC光照強(qiáng)度光合速率O呼吸速率光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)真光合速率凈光合速率呼吸速率真光合速率凈光合速率c-CO2補(bǔ)償點(diǎn)s-CO2飽和點(diǎn)溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度的綜合影響ABC綜合復(fù)習(xí)建議3．領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練4．精選試題，總結(jié)反思，整理方法與解題思路①學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)科的觀點(diǎn)分析問題。生物學(xué)科的主要觀點(diǎn)有：形態(tài)與結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、生物與環(huán)境的統(tǒng)一。②根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，重視理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，在生活實(shí)際中的應(yīng)用，在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，在生命活動(dòng)中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)綜合分析。例．在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說明

A．ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離

B．部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．該過程中ATP既有合成又有分解例．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為電能和化學(xué)能C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)例．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A．酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少

B．酶的基本組成單位是氨基酸或核苷酸

C．同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同

D．任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用例．礦工中有一種常見的職業(yè)病——硅肺，其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后，吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵，卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶。硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變，使肺部細(xì)胞死亡，進(jìn)而肺功能受損。關(guān)于此疾病下列說法正確的是A．吞噬細(xì)胞吞噬硅塵，是人體的第一道防線發(fā)揮作用B．硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡C．硅塵可能破壞溶酶體膜，其內(nèi)的水解酶釋放，破壞細(xì)胞通透性D．該疾病的發(fā)生，不能說明酶具有專一性6．在有絲分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)不相等的時(shí)期（不考慮細(xì)胞器中的DNA）有A．前期和中期B．中期和后期

C．后期和末期D．末期和間期7．三對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上的個(gè)體自交，后代的基因型最多能有A．9種

B．16種

C．27種

D．64種例．下圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答：（1）D是__________。用___________方法，可以研究B的去向。__________(字母代號(hào))直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。（2）場(chǎng)所Ⅱ是_____。多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行，是由于____________(結(jié)構(gòu))的分隔作用。（1）丙酮酸放射性同位素示蹤(標(biāo)記)F（2）線粒體細(xì)胞器膜(或生物膜)（3）為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問題：甲組：A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)CO2濃度 燈泡的功率(單位：W) 20 50 75 100 200 300 0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5

0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6 乙組：B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)CO2濃度 燈泡的功率(單位：W) 20 50 75 100 200 300 0.1% 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6 0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8 ①在陽光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時(shí)，光照將最可能成為限制

植物正常生長(zhǎng)的主要因素。②分析上表數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)A植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03％時(shí)，采取

措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度。③A植物在CO2濃度為0.1％時(shí)，若將燈泡功率逐漸增大至400W，請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì)是

（3）①B

②增大CO2濃度③保持相對(duì)穩(wěn)定例．如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染大腸桿菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的標(biāo)記元素為A．在外殼中找到15N和35SB．在DNA中找到15N和32PC．在外殼中找到15ND．在DNA中找到15N、32P和35S例．假設(shè)某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活，aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡?，F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體，只有AA、Aa兩種基因型，其比例為1：2。理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是

A．1：1B．1：2C．2：1D．3：1例．人類常染色體上β-珠蛋白基因（A+）既有顯性突變（A）又有隱性突變（a），突變均可導(dǎo)致地中海貧血。一對(duì)皆患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子，這對(duì)夫妻可能的基因型組合有

A．1種

B．2種

C．3種

D．4種例．某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無鱗和散鱗（鱗片不規(guī)則覆蓋于一部分表皮上），由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定（分別用Aa、Bb表示），且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用。將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交，F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗的魚占50%，單列鱗魚占50%；選取F1中的單列鱗的魚進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1，則F1的親本基因型組合是

A．a(chǎn)aBb×AAbb或aaBB×AAbb

B．AABb×aabb

C．a(chǎn)aBb×AAbb

D．AaBB×AAbb例．大樣本的人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對(duì)夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是

A．10/19

B．9/19

C．1/19

D．1/2例．下列說法中不正確的是A．加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活的R型肺炎雙球菌的混合物可使健康小鼠死亡B．高等植物光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體基粒產(chǎn)生C．染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變D．DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等例．與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符的表述是A．基因突變、染色體變異和基因重組都是不定向的B．種群間由于地理障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離C．新物種的形成意味著生物能夠以新的方式適應(yīng)環(huán)境D．表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率例．下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述中，正確的是A．是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志B．生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生C．環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化D．共同進(jìn)化僅指生物與無機(jī)環(huán)境之間的不斷進(jìn)化和發(fā)展例．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂，不僅取食糞便，還取食蜈蚣。與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化：頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食蜈蚣內(nèi)臟；后腿較蜷曲，便于捕獵蜈蚣。有關(guān)說法正確的是

A．該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離

B．蜣螂種群的基因庫沒有發(fā)生改變

C．該蜣螂屬于消費(fèi)者不屬于分解者

D．該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，是自然選擇的結(jié)果例．遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素。下列甲圖為某種單基因遺傳?。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示）的部分遺傳系譜圖，其中Ⅲ7個(gè)體的一個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過程如乙圖所示。請(qǐng)分析回答：甲乙（1）據(jù)甲圖分析，該遺傳病最可能是由位于

染色體上的

性基因控制的。圖中Ⅱ6的基因型是

。（2）乙圖中細(xì)胞①的名稱為

，若細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)細(xì)胞中含

個(gè)染色體組。⑴常隱Aa⑵初級(jí)精母細(xì)胞1

甲乙（3）甲圖中Ⅲ7個(gè)體色覺正常，他與一表現(xiàn)正常的女性婚配后生下一個(gè)患此遺傳病且色盲（相關(guān)基因用B和b表示）的孩子，孩子的性別為

性。已知孩子是由乙圖中的③與卵細(xì)胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育而來的，若該卵細(xì)胞與乙圖中的④結(jié)合，則由受精卵發(fā)育成的個(gè)體基因型是

。若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，表現(xiàn)正常的概率為

。甲⑶

男AaXBXb

9/16（4）若上述（3）中的Ⅲ7個(gè)體的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中性染色體沒有分離，而減數(shù)第二次分裂正常，則此細(xì)胞產(chǎn)生的精子的基因組成為

。甲⑷a、AXBY或A、aXBY

乙4．右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是A．由a、b、c、d、e組成了一個(gè)完整的反射弧B．結(jié)構(gòu)②的存在保證了興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的C．若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)D．當(dāng)以適宜電流刺激①時(shí)，該處細(xì)胞膜內(nèi)的電位由正轉(zhuǎn)負(fù)例、下圖表示用電表測(cè)量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化，正確的說法是

A．神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏B．左圖裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于右圖中的B點(diǎn)的電位C．神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過0電位D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的例．用一新鮮的神經(jīng)――肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水浸潤(rùn)），設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)，②點(diǎn)位于兩電極之間的正中心，在①、②、③三點(diǎn)分別給予適宜的刺激，下列判斷不正確的是A．刺激①處，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．刺激②處，電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C．刺激③處，肌肉可以收縮

D．刺激③處，可證明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)圖2靜息電位形成的原因？動(dòng)作電位形成的原因？興奮恢復(fù)的原因？不同NaCl濃度溶液對(duì)靜息電位有無影響？對(duì)動(dòng)作電位有無影響？如果是KCl溶液呢？例．將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液)中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液中的濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到A．靜息電位值減小B．靜息電位值增大C．動(dòng)作電位峰值升高D．動(dòng)作電位峰值降低例、⑴將3根離體神經(jīng)纖維（槍烏賊的巨軸突）分別放置于盛有海水（A）等滲KCl、溶液（B）等滲葡萄糖溶液（C）3個(gè)培養(yǎng)皿中。若都給予適宜的刺激，

（填A(yù)、B、C編號(hào)）培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，原因是

。⑴A神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生需要Na＋⑵圖為神經(jīng)—肌肉連接示意圖。C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維，按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是

（填①～⑦編號(hào)）。大腦感覺到肌肉受到刺激其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為

（填①～⑦編號(hào)）?！瘛馛1C2抗體大腦●●①②③④⑤⑥⑦肌肉⑵④⑤⑥③②①⑶重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作

，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無力，圖中免疫細(xì)胞C2的名稱為

。⑶抗原漿細(xì)胞例．圖3是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是A．④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所B．毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤C．③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換D．若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于④處圖3例．激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過程中有重要的作用，下列敘述正確的是A．血糖含量升高引起胰島A細(xì)胞分泌胰島素增多B．血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素C．寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少D．細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起垂體釋放的抗利尿激素增多例．圖11示高等動(dòng)物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)，請(qǐng)回答有關(guān)問題。（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，垂體切除導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制，淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，促進(jìn)垂體釋放＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。從圖11中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，使＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生成增加。研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的＿＿＿＿＿＿＿＿功能，甲狀腺激素還可以促使T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而細(xì)胞因子反過來又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié)，此過程在生物學(xué)上稱為＿＿＿＿調(diào)節(jié)。圖11（2）電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放＿＿＿＿＿＿＿＿與淋巴細(xì)胞膜上的＿＿＿＿＿＿結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫。而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí)，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。圖11三、綜合復(fù)習(xí)建議下丘腦為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌之間的聯(lián)系橋梁，激素分泌是按反饋機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)的大腦皮層下丘腦促激素釋放激素垂體促激素某些內(nèi)分泌腺刺激分泌促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制反饋反饋分泌激素激素分泌是如何調(diào)節(jié)的？下丘腦的作用下丘腦（樞紐）神經(jīng)調(diào)節(jié)腎小管集合管體液調(diào)節(jié)（激素）突觸釋放遞質(zhì)內(nèi)臟功能（心跳、血壓、消化管運(yùn)動(dòng)等）胰島A細(xì)胞胰高血糖素胰島B細(xì)胞胰島素腎上腺髓質(zhì)腎上腺素血糖調(diào)節(jié)皮膚（汗腺、毛細(xì)血管）骨骼肌（立毛?。┐?**激素釋放激素垂體抗利尿激素促**激素腎上腺皮質(zhì)性腺性激素甲狀腺甲狀腺激素體溫調(diào)節(jié)醛固酮水、鹽平衡調(diào)節(jié)例．在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程中，植物學(xué)家利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：(1)甲圖表示植物學(xué)家的部分實(shí)驗(yàn)。根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（能、不能）說明胚芽鞘的生長(zhǎng)、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)，理由是

。（2）用含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻娴囊粋?cè)，分別測(cè)量胚芽鞘的彎曲程度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度為

μmol/L，與濃度為0.25μmol/L的結(jié)果相比，濃度為0.30μmol/L的生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響是

。例．下列關(guān)于種群的特征的表述，正確的是①生殖前年齡組個(gè)體數(shù)大于生殖后年齡組個(gè)體數(shù)，種群數(shù)量一定增長(zhǎng)②沒有遷出和遷入時(shí)，出生率大于死亡率，種群數(shù)量一定增長(zhǎng)③動(dòng)物對(duì)捕捉器具有條件反射的種群不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度④年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型的種群其繁殖期個(gè)體數(shù)一定大于衰退型繁殖期個(gè)體數(shù)⑤種內(nèi)斗爭(zhēng)有可能導(dǎo)致種群均勻分布⑥種群特征是單獨(dú)個(gè)體不具備的A．①②④⑤B．①③⑤⑥C．②③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤⑥例．右圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是A．d過程代表光合作用，b過程代表呼吸作用B．甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多C．碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物形式傳遞D．碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用例．下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理不相符合的是A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)B．植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜的選擇透過性D．植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)例．下列實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是①葉綠體色素的提取和分離②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象③觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場(chǎng)所⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)⑥觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布A．②③⑤ B．②④⑤C．②③④⑤ D．①④⑥例．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇原因的敘述，不正確的是A．孟德爾選擇豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)是因?yàn)橥愣篂殚]花受粉的作物，易獲得純種B．選擇蛋清或豆?jié){做蛋白質(zhì)鑒定是因其富含蛋白質(zhì)而且不干擾顯色反應(yīng)C．選擇根尖分生區(qū)作為觀察細(xì)胞有絲分裂的材料是因?yàn)樵搮^(qū)細(xì)胞容易染色D．選擇紫色洋蔥外表皮作為觀察質(zhì)壁分離的材料是因?yàn)樽仙号荼阌谟^察例．欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率，人們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案，其中最可行的是A．其它條件最適，改變溫度，觀察反應(yīng)生成物的量B．其它條件最適，改變反應(yīng)時(shí)間，觀察反應(yīng)生成物的量C．其它條件最適，改變酶的濃度，觀察反應(yīng)生成物的量D．其它條件最適，改變反應(yīng)物濃度，觀察反應(yīng)生成物的量例．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)