高考七個?？嘉难蕴撛~易混用法辨析

高考七個?？嘉难蕴撛~易混用法辨析(一)以（因為）——介詞？連詞？解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。②仆以口語遇遭此禍。③且以汝之有身也，更恐不勝悲。④臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。分析：四句中的“以”都解釋為“因為”，①②句中的“以”后面是名詞性短語，作介詞；③④句中的“以”后是分句，作連詞?！颈嫖龇椒ā?/p>

1、以+短語（名詞短語或代詞前，表示動作行為的原因）作介詞

2、以+分句（常用在表原因的分句前）作連詞

【遷移練習(xí)】

解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。

①不賂者以賂者喪。

②趙王豈以一璧之故欺秦邪？

③懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖。

④諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。答案：四句中的“以”都解釋為“因為”，①②句中的“以”后面是名詞性短語，作介詞；③④句中的“以”后是分句，作連詞。(二)動＋以＋動——修飾？目的？解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①余與四人擁火以入。②此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝。③垣墻周庭，以當(dāng)南日。④作《師說》以貽之。分析：①②句“以”前的動詞短語表動作的方式，作狀語，兩個動作同時發(fā)生，表修飾；③④句“以”前后的動作有先后之分，表目的?！颈嫖龇椒ā?、看“以”前后的兩個動作是否同時發(fā)生，是則表修飾，否則表目的。2、看“以”前后的兩個動詞或動詞短語在意義上是否有主次之分，如果前者是次，后者是主，前者表示動作的方式，做狀語，則是表修飾；否則表目的。3、看翻譯，表修飾時可譯成“著”，表目的時可譯成“來”或“用來”?！具w移練習(xí)】解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①呼中丞之名而詈之，談笑以死。②各各竦立以聽。③斂貲財以送其行。④舉匏樽以相屬。答案：①②④句中“以”連詞，表修飾；③句中“以”作連詞，表目的。(三)與（和）——介詞？連詞？解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①況吾與子，漁樵于江渚之上。②有志與力，而又不隨以。③懷王與諸將約曰。④吾今與汝無言矣。分析：四句中的“與”都解釋為“和”，①②句“與”前后兩項合起來作一個成分，作連詞；③④句“與”前后是兩項不能同作一個成分，作介詞。【辨析方法】1、看“與”前后的詞語或短語能否并列起來共作一個成分，能則是連詞，否則是介詞。2、看“與”前后的詞語或短語能否對調(diào)，能則是連詞，否則是介詞。3、看“與”前后的詞語或短語同全句的謂語動詞之間的關(guān)系，如果前者是動作發(fā)出者，后者是動作涉及對象，則是介詞。4、看“與”前后的詞或短語表示的人或事物在表達(dá)中是否有主次之分，有則是介詞，無則是連詞。5、看“與”前是否有能愿動詞或其它狀語，有則是介詞，無則是可能是連詞。(四)動＋而＋動——修飾？承接？

解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。

①簡能而任之。

②景公乃下席而謝之曰。

③余扃牖而居。

④吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。分析：①②句中的“而”作連詞，表承接；③④句中的“而”作連詞，表修飾?！颈嫖龇椒ā?/p>

1、看“而”前后的動詞或動詞短語表示的動作是否同時發(fā)生，是則表修飾，有先后關(guān)系則表承接。

2、看“而”前后的動詞或動詞短語意義上有否主次關(guān)系，如果前一個動作表示后一動作的方式，即有主次之分，表修飾。如果只是兩個連貫的動作，則表承接。

【遷移練習(xí)】

解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。

①登高而招，臂非加長也。

②扣舷而歌之。

③然視其左右，來而記之者已少。

④天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。答案：①③句中的“而”作連詞，表承接；②④句中的“而”作連詞，表修飾。(五)則（就）——假設(shè)？承接？解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①使六國各愛其人，則足以拒秦。②河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。③故木受繩則直，金就礪則利。④慮壅蔽則思虛心以納下。分析：四句中的“則”都譯為“就”，①④句中的“則”作連詞，表假設(shè)；②③句中的“而”作連詞，表承接。【辨析方法】1、看句意?！皠t”前的短語或分句表示虛擬的情況，表假設(shè)；“則”前的短語或分句表示一種事實，表承接。2、看呼應(yīng)。有時候，表假設(shè)時，前一分句有與“則”相呼應(yīng)的連詞“若”；表承接時，前面一定沒有相呼應(yīng)的連詞。3、看翻譯。表假設(shè)時，“則”可譯成“就”，也可譯成“那么就”，表承接只能譯成“就”?！具w移練習(xí)】解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。②曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。③既其出，則或咎其欲出者。④若弗與，則請除之。答案：四句中的“則”都譯為“就”，①④句中的“則”作連詞，表假設(shè)；②③句中的“則”作連詞，表承接。(六)乃（才）——順承？限制？解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①死日，然后是非乃定。②悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過。③項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。分析：三句中的“乃”都譯為“才”，①②句中的“乃”作副詞，表順承；③句中的“乃”作副詞，表范圍限制?！颈嫖龇椒ā?、看作用。表順承時，“乃”實際上連接了兩個分句，前一分往往表示具備的條件，后一分句表示結(jié)果。表范圍限制時，不連接分句，只限制后面的動詞。2、看翻譯。表順承時，“乃”只能譯成“才（這才）”；表限制時，可譯成“才”，也可譯成“只”。3、看呼應(yīng)。表范圍限制時，“乃”后面往往有表示數(shù)量的短語；而表順承時沒有?！具w移練習(xí)】解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。②良久，乃許之。③計其征調(diào)之費，終歲乃有七縑。答案：三句中的“乃”都譯為“才”，①②句中的“乃”作副詞，表順承；③句中的“乃”作副詞，表范圍限制。(七)何（疑問）——副詞？代詞？

解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。

①我畏段某耶？何敢言我！

②何可勝道也哉！

③長橋臥波，未云何龍？

④姜氏何厭之有？

⑤大王來何操？

⑥聞姊家有閣子，且何謂閣子也？分析：①②③句中的“何”作副詞，在句中作狀語；④⑤⑥句中的“何”作代詞，在句中作定語、賓語或主語。【辨析方法】

1、從語法上辨別?！昂巍弊鞲痹~時，在句中作狀語；作代詞時，在句中作定語、主語，作動詞或介詞的賓語。這是最主要的辨別方法。

2、從意義上辨別?！昂巍弊鞲痹~時，譯成“為什么”“怎么”“何必”等；作代詞時，譯成“哪里”“什么”等。

3、從相鄰詞上辨別。如果“何”后有“能”“可”之類的能愿動詞，這個“何”肯定是副詞。

【遷移練習(xí)】

說明下列各句中加點詞的意義和用法。

①何竟日默默在此，大類女郎也？

②殺一老卒，何甲也？

③何事不語，何情不訴！

④君何患焉？

⑤而又何羨乎？

⑥何至自沈溺縲紲之辱哉？答案：①為什么，副詞②為什么，副詞③什么，作定語，代詞④什么，作賓語，代詞⑤什么，作賓語，代詞⑥怎么，副詞(八)動詞＋焉——代詞？兼詞?

解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。

①以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

②及至秦之季世，焚詩書，坑術(shù)士，六藝從此缺焉。

③后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，有青麻頭伏焉。

④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。分析：四句中的“焉”都用在句末，且都用在動詞后，但用法不同：①②句中的“焉”充當(dāng)賓語，譯為“它”作代詞；③④句中的“焉”充當(dāng)補(bǔ)語，指出動詞所涉及的處所，相當(dāng)于“于此”，是兼詞?！颈嫖龇椒ā?/p>

1、看置換：首先要把“焉”字按兼詞來理解，即用“于何”（在哪里）或“于此”（在這里，在那里）來置換，置換得通則是兼詞；置換不通，則是代詞，

2、看作用：看“焉”字作賓語還是作補(bǔ)語，作賓語的是代詞，作補(bǔ)語的是兼詞。

3、看倒裝：能提到動詞前面作狀語的是兼詞，不能倒裝的只有作代詞。

【遷移練習(xí)】

說明下列各句中加點詞的意義和用法。

①嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。②夫然，則天下莫能爭是溪，予得專而名焉。

③猶且從師而問焉。④蓋當(dāng)蓼洲之周公之被逮，急于義而死焉者也⑤夫五人之死，去今之墓而葬焉。答案：①作代詞②作代詞③作代詞④作兼詞⑤作兼詞【鞏固練習(xí)2】

解釋下列各句中加點詞的意義，并說明用法。

①蜩與學(xué)鳩笑之曰。

②今日吾與汝幸雙健。

③今者有小人之言，令將軍與臣有隙。

④秦時與臣游，項伯殺人。

⑤君王與沛公飲。

⑥彼與彼年相若也，道相似也。

⑦吾誠愿與汝相守以死。