巨人的花園教學(xué)設(shè)計

巨人的花園教學(xué)設(shè)計教學(xué)三維目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開”“鮮果飄香”“洋溢”“允許，，“隆冬，，，，孤獨(dú)，，，，狂風(fēng)大作，，“雪花飛舞，，，，草翠花開，，等詞語。.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。.讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家提供的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。難點(diǎn)：讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家提供的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入1師:同學(xué)們，喜歡看童話故事嗎？童話動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境。今天我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德寫的《巨人的花園》，（師板書課題）有人說這那么童話堪稱“完美之作”。今天就讓我們一同走進(jìn)王爾德筆下的童話世界，去感受童話的無窮魅力吧!師:請同學(xué)們齊讀課題，讀了課題之后，你最想知道什么？師:解開疑問的最好方法就是品讀全文，讓我們在字里行間尋求答案好嗎？一、興趣導(dǎo)入2同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛的小紅帽，還有堅強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花園》中，一起認(rèn)識一位巨人吧！(通過回顧閱讀過的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)整體感知1.檢查字詞【交流點(diǎn)撥】(1)檢查生字認(rèn)讀情況。(2)出示詞語:洋溢、允許、隆冬、孤獨(dú)、荒涼、增添、訓(xùn)斥、凝視、火辣辣、任性、冷酷、凋謝、撤除自己試一試，指名學(xué)生讀，齊讀。(3)學(xué)“溢”A、“溢”是個生字，字典里有三種解釋(課件出示：1、充滿而流出來；2、過分；3、超出)，在這里選第一種“充滿而流出來”你能根據(jù)這個意思來解釋一下“洋溢笑聲”的意思嗎？B、“溢”原來的意思是水從器皿里流出來，看，左上的這局部就是由水變過來的，像不像。C、看老師寫這個“溢”字，“溢”的左邊是三點(diǎn)水，右上局部，橫上的點(diǎn)和撇要對稱，橫下的撇和點(diǎn)也要對稱，面是“皿”字底，要寫得扁一點(diǎn)。D、學(xué)生練習(xí)。E、齊讀“洋溢笑聲”這個詞語。(4)出示一組詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(綠樹成陰、鮮果飄香、草翠花開、北風(fēng)呼嘯、狂風(fēng)大作、冰雪覆蓋)師小結(jié):兩組詞語寫出了巨人的花園兩種迥然不同的景色，讀到這兒你有什么疑問嗎？(預(yù)設(shè):為什么會有兩種不同的景色？)讀了課文，你知道為什么嗎？2.讀通文章【交流點(diǎn)撥】(1)學(xué)生自讀兩遍，要求讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀，正音。(3)教師范讀，學(xué)生評議。(4)學(xué)生自由練讀，讀出節(jié)奏。三、認(rèn)知貫通.學(xué)習(xí)新課【交流點(diǎn)撥】出示巨人回來前花園景象的課件：(1)巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?2)巨人回來以后，花園屢次發(fā)生變化，這是為什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態(tài)度有關(guān)。)(3)請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去?。?）根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。（5）說一說，巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）出示巨人叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件。（6）他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（7）巨人單獨(dú)在花園里生活，他過得快樂嗎？（荒涼、寒冷、孤獨(dú)）后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）（8）想象一下小男孩面對巨人的大聲叱責(zé)，可能會說些什么？猜一猜這個小男孩兒是個什么人？（春天的使者）為什么會有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來是為了什么？（想教育巨人：快樂與人提供）他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會與人提供快樂?。┮龑?dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)小男孩兒和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得與人提供的快樂。（9）有了小男孩的提醒，巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”(10)巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天……你看到了什么畫面？(學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。)出示巨人和孩子們一起生活的課件。(11)巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？2.感悟情感【交流點(diǎn)撥】(1)巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的比照，讓我們從中體會到其中蘊(yùn)含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？師：在日常生活中，你有與別人提供快樂地經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人提供快樂的？生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！師：同學(xué)們說得真好！贈人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂提供給大家時，一個快樂就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才會感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個懂得提供的孩子吧！(聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人提供快樂”的種子才會在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花！)總結(jié)：快樂要和大家一起提供。（通過合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文知識，獲得情感體驗(yàn)。）（2）通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認(rèn)識？語言生動淺顯，具有濃厚的幻想色彩，運(yùn)用擬人的寫法……（讓學(xué)生說說從中體會到的道理，鍛煉總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力。）延伸拓展復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生帶感情復(fù)述課文，加深印象。五、課堂小結(jié)總結(jié)：王爾德是英國的童