《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標準

《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程標準一、課程的性質(zhì)與特點《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種教育環(huán)境以及玩教具設(shè)計的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾和玩教具的設(shè)計與制作等內(nèi)容。二、課程對象本課程主要為教育類學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，也可作為學(xué)校教育、特殊教育等其他教育類專業(yè)學(xué)生的選修課程。三、課程教學(xué)目標本課程的教學(xué)目的和要求是：1.使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認識創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻認識環(huán)境對幼兒開展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。2,使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用各種材料設(shè)計制作玩教具。.通過實踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本技能，掌握設(shè)計與制作幼兒園墻飾、玩教具的基本方法，初步具備獨立創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的能力。.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對學(xué)前教育的認識，培養(yǎng)與提高學(xué)生從事幼兒教育工作的素質(zhì)和能力。四、教學(xué)起點本課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童游戲》、《美術(shù)》、《手工》、《幼兒實用美術(shù)》等先修課程。五、教學(xué)內(nèi)容及標準第一單元幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)6學(xué)時第一節(jié)幼兒園空間環(huán)境概述一、教育環(huán)境二、幼兒園教育環(huán)境三、幼兒園空間環(huán)境的基本構(gòu)成第二節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么和基本要求一、創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原那么二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求第三節(jié)幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第四節(jié)幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能實訓(xùn)工程一：幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)實例的比擬與評析工程二：家園聯(lián)系專欄的設(shè)計技能第二單元幼兒園墻飾的設(shè)計與制作12學(xué)時第一節(jié)幼兒園墻飾的分類與設(shè)計要點一、幼兒園墻飾的分類二、幼兒園墻飾的設(shè)計要點三、互動墻飾的設(shè)計要點第二節(jié)幼兒園墻飾設(shè)計的基本要素一、設(shè)計造型的基本法那么二、設(shè)計色彩的基本法那么第三節(jié)幼兒園墻飾的制作技法一、裝飾壁畫手繪技法二、平面剪貼裝飾畫技法三、玻璃粘貼裝飾畫技法四、半立體紙雕裝飾畫技法五、綜合材料裝飾畫技法第四節(jié)幼兒園墻飾設(shè)計與制作技能實訓(xùn)工程一：平面剪貼墻飾的設(shè)計與制作技能工程二：玻璃貼畫的設(shè)計與制作技能工程三：半立體紙雕墻飾的設(shè)計與制作技能工程四：綜合材料墻飾的設(shè)計與制作技能工程五：互動墻飾的設(shè)計與教學(xué)技能第三單元幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)6學(xué)時第一節(jié)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域的意義與原那么一、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域的意義二、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域的原那么第二節(jié)班級活動區(qū)域的設(shè)計與材料投放一、班級活動區(qū)域的設(shè)計二、活動區(qū)域材料選擇與投放要點三、活動區(qū)域玩具材料的管理第三節(jié)常規(guī)活動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、角色游戲區(qū)域環(huán)境設(shè)計二、建構(gòu)游戲區(qū)域環(huán)境設(shè)計三、美工活動區(qū)域環(huán)境設(shè)計四、自然角區(qū)域環(huán)境設(shè)計第四節(jié)區(qū)域環(huán)境設(shè)計技能實訓(xùn)工程一：班級活動區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計工程二：活動區(qū)域進區(qū)卡設(shè)計工程三：角色游戲主題環(huán)境設(shè)計工程四：表演游戲區(qū)域環(huán)境的設(shè)計12學(xué)時第四單元玩教具的設(shè)計與制作12學(xué)時一、玩具、教具與學(xué)具二、玩具的種類三、自制玩教具的設(shè)計原那么四、自制玩教具的設(shè)計構(gòu)思方法第二節(jié)健康活動玩教具的設(shè)計與制作一、走跑類體育玩具的設(shè)計與制作二、跳躍類體育玩具的設(shè)計與制作三、拋擲類體育玩具的設(shè)計與制作四、鉆爬與平衡類體育玩具的設(shè)計與制作五、開展精細動作的體育玩具設(shè)計與制作第三節(jié)語言活動玩教具的設(shè)計與制作一、木偶的設(shè)計與制作二、頭飾面具的設(shè)計與制作三、表演場景服裝道具的設(shè)計與制作四、桌面情景教具的設(shè)計與制作第四節(jié)科學(xué)、社會、藝術(shù)活動玩教具的設(shè)計與制作一、科學(xué)探索活動玩教具的設(shè)計與制作二、計算活動玩教具的設(shè)計與制作三、科學(xué)認知活動玩教具的設(shè)計與制作四、社會活動玩教具的設(shè)計與制作五、藝術(shù)活動玩教具的設(shè)計與制作第五節(jié)玩教具設(shè)計制作技能實訓(xùn)工程一：自制玩具的再設(shè)計工程二：布袋木偶的設(shè)計與制作技能工程三：紙質(zhì)手偶的設(shè)計與制作技能工程四：頭飾的設(shè)計與制作技能工程五：計算玩教具的設(shè)計與制作技能工程六：布絨玩具的簡單設(shè)計與制作技能六、課時分配表教學(xué)內(nèi)容理論課時實訓(xùn)課時考核工程第一單元幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)422第二單元幼兒園墻飾的設(shè)計與制作2105第三單元幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)242第四單元玩教具的設(shè)計與制作2105總計102612七、教學(xué)模式及教學(xué)方法本課程的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標。教師在教學(xué)中應(yīng)著重表達課程內(nèi)容的實際應(yīng)用，說明課程在知識體系中的重要地位，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)強調(diào)對學(xué)生基本技能以及知識運用能力的培養(yǎng)，以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)為重點，盡量結(jié)合本地幼兒園實際多介紹一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)實例。充分運用各種媒體拓展學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認知水平，重視實踐環(huán)節(jié)，突出能力訓(xùn)練。在教學(xué)模式上應(yīng)突出學(xué)生的主體性，在教學(xué)活動中加強互動，加強學(xué)生之間的有效交往，同時注意教學(xué)目標中知識、技能、態(tài)度的三位一體。在教學(xué)方法上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標靈活應(yīng)用講授法、觀摩法、練習(xí)法、操作法、總結(jié)歸納法等。八、考核評價本課程共有12個考核工程，由教師從各單元實訓(xùn)工程中擇取。主要考核評價學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論及基本概念的理解；對創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的原那么要求、操作方法及基本技能的掌握；以及運用所學(xué)的基本知識分析問題、解決問題的能力?？己嗽u價包括環(huán)境評析論文、制作技能展示、方案設(shè)計、作業(yè)、提問和態(tài)度等方面，全部采用平時考核的形式，