1初識(shí)程序設(shè)計(jì)教案

初識(shí)程序設(shè)計(jì)一、基本說(shuō)明模塊：算法與程序設(shè)計(jì)年級(jí)：高中二年級(jí)所用教材版本：教育科學(xué)出版社所屬章節(jié)：第一章45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、技能目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，體會(huì)程序設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，流程。理解算法的重要性及其特性。了解算法的相關(guān)描述。過(guò)程、方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)例程序的觀察，形成對(duì)程序設(shè)計(jì)的感官認(rèn)識(shí)；情感目標(biāo)設(shè)計(jì)的熱情。內(nèi)容分析：由于學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)基本上是完全陌生的，所以教材在編排上為學(xué)生能夠順利進(jìn)入VBVB進(jìn)行程序設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編程的目的和意義；教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算法；學(xué)情分析：程序設(shè)計(jì)的第一堂課是比較難上的，因?yàn)閷?duì)于初次接觸程序設(shè)計(jì)的學(xué)生一定的時(shí)間的，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的理解能力。教學(xué)方法：以教師講授法為主，輔以演示法、啟示法等教具：投影設(shè)備、電腦三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在沒有真正接觸程序設(shè)計(jì)之前，很多同學(xué)通過(guò)印度國(guó)王與國(guó)創(chuàng)設(shè)對(duì)程序設(shè)計(jì)躍躍欲試，沒錯(cuò)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)苦的設(shè)計(jì)、際象棋的故事既能情境調(diào)試、運(yùn)行，編制出自己的程序出來(lái)，是一件引起學(xué)生的興趣和導(dǎo)入新課們解決很多問(wèn)題，Word文章，Excel程序可以幫我們統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算思考，又能較好地引入課題有什么樣的共同特點(diǎn)？①有界面設(shè)計(jì)②能解決一定的問(wèn)題，具有實(shí)用性③可以正常關(guān)閉退出……那程序是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？

分別展示小時(shí)生資料管理系統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納一、認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)一般地，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題，其流程為：分析問(wèn)題→設(shè)計(jì)算法→編寫程序→調(diào)試運(yùn)行以上這一用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程稱為ProgramDesig程”。編寫程序時(shí)所使用的語(yǔ)言稱為程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（ProgrammingLanguage）討論：普通人有學(xué)生理解編程的意新美國(guó)人已經(jīng)視編程為一項(xiàng)應(yīng)該從小學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)義是非常重要和必課教就開始推廣學(xué)習(xí)的技能并且為此作出了很多努力,但是國(guó)人還在困惑普通人是否有必要編程？IT知名人士的現(xiàn)身說(shuō)學(xué)學(xué)習(xí)編程，就連絕大多數(shù)的程序員自己都整天展示視頻和相法使學(xué)生明白學(xué)習(xí)調(diào)侃自己的職業(yè)。關(guān)圖片：編程讓編程的必要性，從有件事你每天上班都要做，普通人要做兩你學(xué)會(huì)思考而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)小時(shí)，我編程讓它變成10分鐘，是不是會(huì)覺編程。得很爽呢？將自己的業(yè)余時(shí)間抽出一部分來(lái)，學(xué)習(xí)一些基本的程序設(shè)計(jì)技巧。程序設(shè)計(jì)并非為了讓任何人都成為程序員，而是讓人學(xué)會(huì)一種思維方式。對(duì)程序設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，算法至關(guān)重要！引入算法二、算法是程序設(shè)計(jì)的靈魂算法（Algorithm）就是解決問(wèn)題的方法就要設(shè)計(jì)合理的算法，解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，新就是實(shí)現(xiàn)算法的過(guò)程。課算法是程序設(shè)計(jì)的靈魂，是軟件的核心。教計(jì)算機(jī)科學(xué)家沃思指出：算法＋數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)=程學(xué)序?？梢娝惴ㄔ诔绦蛟O(shè)計(jì)中的重要性。可能地從這些算法中找到一種效率最高的算法。例如著名的“高斯算法”問(wèn)題：計(jì)算1+2+3+……+100的和。高斯采用湊數(shù)的算法：1+100=101，2+99=101，……，結(jié)果為50×1010有限次運(yùn)算后完成。三、算法的描述一般用自然語(yǔ)言流程圖和偽代碼描述算學(xué)生自主閱法。 P6-P9頁(yè)內(nèi)容用自然語(yǔ)言描述算法自然語(yǔ)言是指人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫恼Z(yǔ)言。例如過(guò)河問(wèn)題：一個(gè)人帶著一只狼、一只羊和一捆白菜過(guò)何渡過(guò)河既不讓狼吃羊，又不讓羊吃白菜用自然語(yǔ)言描述算法符合我們的表達(dá)習(xí)慣，且容易理解。但它缺乏直觀性和簡(jiǎn)潔性，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫新解為其他人都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。 的程序流程圖。課用流程圖描述算法 考察學(xué)生對(duì)程教流程圖是算法的一種圖形化表示方法， 序框圖的掌握學(xué)它形象、直觀，更容易理解。常用的流程圖采程度。用美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)ANSI制定的符號(hào)，包括：圓角矩形：程序的開始或結(jié)束平行四邊形：輸入或輸出菱形：判斷矩形：計(jì)算處理實(shí)心點(diǎn)：連接點(diǎn)流程線：程序執(zhí)行方向3偽代碼是介于自然語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言之間的一種算法描述。它沒有嚴(yán)格的語(yǔ)法限制，書寫格式比較自由，只要把意思表達(dá)清楚就可以了。