中班健康兩人三足教案反思

中班安康兩人三足教案反思1、中班安康兩人三足教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.培育幼兒的合作與競爭的意識(shí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。

3.通過這次玩耍促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4.引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

活動(dòng)預(yù)備：

綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)

(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)

師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今日我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)

師：今日小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫助做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們情愿嗎?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到很多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫助去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

二、自由探究、齊心協(xié)力

(出示繩子、盒子假設(shè)干、平衡木，讓幼兒進(jìn)展自由探究兩人三足玩法，并引導(dǎo)幼兒在探究中把握玩法。)

師：你們玩過兩人三足的玩耍嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

幼：要兩個(gè)人一起走，要說好哪只腳先走。

幼：兩個(gè)人可以一起喊口號

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會(huì)玩這個(gè)玩耍，但是今日我們玩的兩人三足玩耍有確定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能抑制障礙。練的時(shí)候留意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探究兩人三足的玩法，并要留意確定的安全。教師在旁觀看并指導(dǎo)。)

師：誰來告知我，你們是怎么玩的?

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們在平衡木的時(shí)候，我們是橫著走的。

師：剛剛教師看到有幾對小朋友走得特別地不錯(cuò)，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。

師：請你們依據(jù)剛剛小朋友的玩法再去練一練，但教師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并留意安全。(玩耍要有確定的規(guī)章，在幼兒玩耍前賜予確定的玩耍要求，使孩子們更加清楚的知道玩耍)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒依據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)展自由練習(xí))

三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功

(以小組形式進(jìn)展競賽，培育幼兒的合作與競爭的意識(shí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。)

師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，其次組才能拿皮球再動(dòng)身。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的玩耍要求，使孩子們知道玩耍的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能動(dòng)身，并留意安全。(要讓孩子知道玩耍要有確定的規(guī)章，以便后面更好的進(jìn)展玩?；顒?dòng))預(yù)備好了嗎?預(yù)備動(dòng)身!(玩耍進(jìn)展2-3次)

師：教師為獲勝的一組嘉獎(jiǎng)小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有時(shí)機(jī)，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(賜予成功的孩子進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時(shí)也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會(huì)有時(shí)機(jī)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到玩耍的歡快。)

四、放松身體，完畢活動(dòng)

(孩子們在輕松的氣氛中做著放松動(dòng)作完畢活動(dòng)。)

師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著教師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷前后照顧，成一個(gè)完整的情景。)

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)玩耍的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們尋常玩的根底上進(jìn)展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、供給豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供給了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)消逝你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的玩耍的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì)了玩耍的玩法，體驗(yàn)了玩耍的歡快。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)展兩人合作進(jìn)展練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難抑制了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)展自由探究本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最終以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們特別的感興趣。

2、中班體育好玩的兩人三足教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)玩?！皟扇巳恪?，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

綁腳帶子、沙包

活動(dòng)過程：

一、玩耍導(dǎo)入，預(yù)備活動(dòng)

回憶玩耍《拍手玩耍歌》，找到好朋友。

二、玩?！秲扇巳恪?/p>

1、提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在教師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、教師集中，解決問題：剛剛你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)

4、帶著小朋友的好方法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒競賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，開頭競賽1—2次。

四、完畢活動(dòng)

1、教師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。

2、幼兒背著糧食回家

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)玩耍的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們尋常玩的根底上進(jìn)展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

3、中班安康兩人三足教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.培育幼兒的合作與競爭的意識(shí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。

3.通過這次玩耍促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4.引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

活動(dòng)預(yù)備：

綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)

(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)

師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今日我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)

師：今日小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫助做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的小學(xué)里去，你們情愿嗎?但是去小學(xué)的路上會(huì)遇到很多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫助去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

二、自由探究、齊心協(xié)力

(出示繩子、盒子假設(shè)干、平衡木，讓幼兒進(jìn)展自由探究兩人三足玩法，并引導(dǎo)幼兒在探究中把握玩法。)

師：你們玩過兩人三足的玩耍嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

幼：要兩個(gè)人一起走，要說好哪只腳先走。

幼：兩個(gè)人可以一起喊口號

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會(huì)玩這個(gè)玩耍，但是今日我們玩的兩人三足玩耍有確定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能抑制障礙。練的時(shí)候留意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探究兩人三足的玩法，并要留意確定的安全。教師在旁觀看并指導(dǎo)。)

師：誰來告知我，你們是怎么玩的?

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們在平衡木的時(shí)候，我們是橫著走的。

師：剛剛教師看到有幾對小朋友走得特別地不錯(cuò)，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。

師：請你們依據(jù)剛剛小朋友的玩法再去練一練，但教師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并留意安全。(玩耍要有確定的規(guī)章，在幼兒玩耍前賜予確定的玩耍要求，使孩子們更加清楚的知道玩耍)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒依據(jù)教師所講的玩法再去進(jìn)展自由練習(xí))

三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)成功

(以小組形式進(jìn)展競賽，培育幼兒的合作與競爭的意識(shí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。)

師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，其次組才能拿皮球再動(dòng)身。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的玩耍要求，使孩子們知道玩耍的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能動(dòng)身，并留意安全。(要讓孩子知道玩耍要有確定的規(guī)章，以便后面更好的進(jìn)展玩?；顒?dòng))預(yù)備好了嗎?預(yù)備動(dòng)身!(玩耍進(jìn)展2-3次)

師：教師為獲勝的一組嘉獎(jiǎng)小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有時(shí)機(jī)，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。(賜予成功的孩子進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時(shí)也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會(huì)有時(shí)機(jī)獲得成功;從而讓每個(gè)孩子都能得到玩耍的歡快。)

四、放松身體，完畢活動(dòng)

(孩子們在輕松的氣氛中做著放松動(dòng)作完畢活動(dòng)。)

師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著教師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷前后照顧，成一個(gè)完整的情景。)

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)玩耍的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們尋常玩的根底上進(jìn)展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、供給豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我供給了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)消逝你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的玩耍的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì)了玩耍的玩法，體驗(yàn)了玩耍的歡快。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)展兩人合作進(jìn)展練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難抑制了才能夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)展自由探究本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最終以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們特別的感興趣。

4、中班民間體育玩耍兩人三足教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)玩耍“兩人三足“，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的歡快。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，寵愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：綁腳帶子、沙包

活動(dòng)過程：

一、玩耍導(dǎo)入，預(yù)備活動(dòng)

回憶民間玩耍《拍手玩耍歌》，找到好朋友。

二、授民間玩耍《兩人三足》

1、提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在教師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、教師集中，解決問題：剛剛你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)

4、帶著小朋友的好方法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒競賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，開頭競賽1-2次。

四、完畢活動(dòng)

1、教師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。

2、幼兒背著糧食回家。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)玩耍的玩法