中班安全教學反思20篇

中班安全教學反思20篇

中班安全教學反思第1篇

中班安全教育活動反思1

一：場景描述：

在“防火知多少”的活動中，小朋友們正在認真地爭論著怎樣來防火，有的小朋友說：“假設(shè)發(fā)生火災(zāi)了，我就馬上報警打119”。有的小朋友說：“假設(shè)發(fā)生火災(zāi)了，我會跑到外面呼叫?！毙∨笥褌儬幷摰母裢饷土?，突然，每天小朋友說到：“我上次從電視里看到，假設(shè)發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)當承受毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的方法，來自救逃命的。”大家聽了每天小朋友的話，都連連點頭。

二：分析：

每天小朋友可以通過電視來了解火災(zāi)的學問，這樣幼兒們更能加深了幼兒對火災(zāi)的生疏。也讓其他的小朋友了解自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

三：措施：

1、樹立自我疼惜意識。幼兒的自我疼惜意識應(yīng)從培育常規(guī)抓起，讓幼兒明確各個環(huán)節(jié)，各個活動的具體要求，逐步樹立自我疼惜意識。

(1)通過故事、看講等，教給幼兒自我疼惜常識。

(2)通過現(xiàn)實生活上的實例教育幼兒。

電視上常常有關(guān)火災(zāi)等的報道，可借助這些實例教育幼兒，要學會自我疼惜。還有一些幼兒日常生活中的細節(jié)，假設(shè)不留意就會發(fā)生事故。如：上廁所時推擠、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等，要教育幼兒留意這些細節(jié)，避開發(fā)生事故。

2、運用各種形式培育幼兒的自我疼惜力氣。運用靈敏多樣的形式，讓幼兒在輕松、快活的氣氛中學會自我疼惜。以玩耍訓練幼兒的自我疼惜力氣。玩耍是幼兒是寵愛的活動，通過玩耍訓練幼兒的自我疼惜力氣，可收到較好的效果。如玩耍《打》，教幼兒萬一消逝危急，要馬上實行一些自救的方法：發(fā)生火災(zāi)撥火警“119”，講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊員趕快來救火，或大喊“救火”、“救命”，或打通知大人，并想方設(shè)法離開現(xiàn)場等。

3、以安全學問競賽培育幼兒的自我疼惜力氣。

4、生疏安全標記訓練幼兒的自我疼惜力氣。安全標記可提示和警告人們留意安全。我們應(yīng)和家長協(xié)作，利用參觀、游玩、逛街的時候，讓幼兒生疏常風的交通標記安全標記，懂得其主要作用，并通過生疏安全標記，提高幼兒的自我疼惜力氣。

四、效果：

通過這幾周的教育、引導、幼兒們有了很大的轉(zhuǎn)變。小朋友明白了自我疼惜的重要性。同時初步把握幾種自救逃命的方法及技能。也了解了火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得了如何防范了。

五、思考：

總之，加強安全教育，培育幼兒疼惜力氣是格外重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和安康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工、家長都應(yīng)當做到防患于未然，打好這個長期戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。

中班安全教育活動反思2

安全教育的目的旨在幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、根本的安全意識，獲得一些與生活實際親切相關(guān)的安全學問和技能，并能在日常生活中實踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心安康地進展打下根底。所以我們每學期都有一節(jié)安全系列課。

而這節(jié)課從組織預(yù)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。

1.細心預(yù)備樂觀參與

在這節(jié)課預(yù)備期間，各組學生都認真地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)學問和資料。課后，爭當預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們樂觀宣傳預(yù)防雷電安全學問。

2.表達互動效果顯著

從效果上來看，同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討，對雷擊的緣由和防雷擊措施有了更深的生疏，結(jié)合教師的講解就如何進展雷擊急救學會了一些可操作性的措施，并通過學生的模擬演練增加了防雷擊急救力氣。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分溝通，增長學問;在這個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題!在這個互動過程中，孩子們模擬訓練，培育力氣!這節(jié)課按規(guī)劃取得顯著的成效。

3.設(shè)計形式多樣化

就設(shè)計而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻爭論、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等，各種形式穿插在爭論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命，防范雷擊”的主題。

中班安全教育活動反思3

中小學生是祖國的將來，通過加強中小學生公共安全教育，培育中小學生的安全意識、學問和技能，提高中小學生面臨突發(fā)安全大事自救自護的應(yīng)變力氣，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、搶救力氣必將產(chǎn)生深遠的樂觀影響。

在的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對性和可操作性特別有必要。近年來我國間續(xù)修訂了《未成年人疼惜法》、《義務(wù)教育法》，公布了《中小學幼兒園安全治理方法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務(wù)院關(guān)于實施國家突發(fā)公共大事總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急治理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共大事應(yīng)急預(yù)案》等文件中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等常識，增加公眾應(yīng)對突發(fā)大事的意識、社會責任意識和自救、互救力氣。

尤其是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落實國家有關(guān)法律規(guī)定，加強依法辦學的需要，同時也有助于在中小學生中普及安全學問和提高學生防范、處置突發(fā)公共安全大事的力氣，穩(wěn)固和健全我國突發(fā)公共大事應(yīng)急治理系統(tǒng)，削減災(zāi)難的發(fā)生，降低災(zāi)難損失，維護社會安定團結(jié)。

加強學校安全教育是構(gòu)建中小學安全治理體系和安全教育工作長效機制的需要。依據(jù)“科學預(yù)防，樂觀預(yù)防”的方針，要始終把中小學安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全學問，學會在生活實踐中應(yīng)用安全學問和技能，養(yǎng)成標準的安全行為習慣。

學校安全工作無小事，必需加強治理，從嚴治教。我們要結(jié)實樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿足的教育，辦好讓人民放心的教育。

中班安全教育教學反思(一)

安全教育的目的旨在幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、根本的安全意識，獲得一些與生活實際親切相關(guān)的安全學問和技能，并能在日常生活中實踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心安康地進展打下根底。所以我們每學期都有一節(jié)安全系列課。

而這節(jié)課從組織預(yù)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。

1.細心預(yù)備樂觀參與

在這節(jié)課預(yù)備期間，各組學生都認真地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)學問和資料。課后，爭當預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們樂觀宣傳預(yù)防雷電安全學問。

2.表達互動效果顯著

從效果上來看，同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討，對雷擊的緣由和防雷擊措施有了更深的生疏，結(jié)合教師的講解就如何進展雷擊急救學會了一些可操作性的措施，并通過學生的模擬演練增加了防雷擊急救力氣。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分溝通，增長學問;在這個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題!在這個互動過程中，孩子們模擬訓練，培育力氣!這節(jié)課按規(guī)劃取得顯著的成效。

3.設(shè)計形式多樣化

就設(shè)計而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻爭論、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等，各種形式穿插在爭論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命，防范雷擊”的主題。

中班安全教育教學反思(二)

主題教育課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調(diào)學生通過實踐，增加探究和創(chuàng)意識，學習科學爭論的方法，進展綜合運用學問的力氣。增進學生與社會的親切聯(lián)系，培育學生的社會責任感。它強調(diào)學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中熬煉各方面的力氣?！读粢饨煌ò踩愤@一活動讓我感悟頗深。我細心布置了活動現(xiàn)場，讓學生有親臨大路現(xiàn)場的感覺。這樣就使《留意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的表達。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求學生樂觀參與到各項活動中去，在實踐活動中覺察和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力氣和制造力氣。在設(shè)計《留意交通安全》這一活動時，強調(diào)學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標志,想方法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上呈現(xiàn)收集的交通標志，加深了對這些交通標志的生疏，同時，也培育了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我疼惜的意識。

在組織《留意交通安全》的活動中，我留意了讓孩子在活動中熬煉自己，促進孩子的全面進展。比方，在玩耍活動中，孩子既能熬煉自己的士氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，呈現(xiàn)活動中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的呈現(xiàn)，一系列的活動中培育孩子收集和利用資料的力氣，在呈現(xiàn)資料中又熬煉了學生的口頭表達力氣，這些都是孩子終生受益的。

在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩，我們真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)當在活動中和孩子一起成長。

中班安全教學反思第2篇

中班安全教學反思篇一：

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣留意，也難以完全避開安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控力氣差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作為教師的我們，應(yīng)當像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開教師的視線。

在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，教師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告知我：“教師，某某拿玩具砸到了我?！蔽乙豢?，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時間里，我的一個轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對于孩子之間在一起玩耍，常常有爭搶玩具的現(xiàn)象，教師一不留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為教師我們應(yīng)當怎樣避開不必要的事情發(fā)生呢?我們可以開展有關(guān)安全教育的談話活動，如“我身邊的危急”、看圖表達“誰對誰不對”、美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標志”等。讓幼兒主動獵取確定的安全學問和求助方法，樹立了安全意識。

作為幼兒教師，在孩子的安全問題上有心理壓力，假設(shè)孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和安康，這不僅關(guān)系到幼兒的安全和安康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和歡快。

中班安全教學反思篇二：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都布滿了驚異心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活閱歷，自我疼惜的意識較差。無論教師怎樣留意，也難以完全避開安全事故的發(fā)生。在戶外活動的時候，小朋友活動地樂觀性都特別地高，看到教師在預(yù)備小器具時，小朋友就開頭興奮起來了?？墒菐状位顒酉聛砦覀冇X察總有個別幼兒摔跤或相互撞頭，雖然都沒有嚴峻后果，但我們總是覺得擔憂，因此，每次活動前，我們都要強調(diào)活動的規(guī)章，讓幼兒聽清楚后再進展活動，但已到活動場地上，小朋友就什么都遺忘了，照舊是你追我趕，相互追趕，奔馳，小朋友也不時地來告知教師，誰把玩具甩到他的頭上;誰把玩具扔到他的身上;誰剛剛撞到我的臉上;每次都是這件事情剛處理好，那件事情又發(fā)生了。

為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢?我班進展了反思，緣由是我班幼兒大多性格外向，頑皮好動，這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系，如黃XX、王XX等，父母做生意，他就成天和給他爸爸打工的玩耍，根本上沒有停下來的時候。王XX，爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農(nóng)村，由姥姥帶著，他各方面的承受力氣也比較差，尋常根本上是一個人玩耍，養(yǎng)成他好動，獨來獨往性格，沒有對危急的感覺意識，不知道什么動作不能做，還有于潤之，韓XX等等父母是玩車跑海，孩子嬌慣形成自由者。徐XX，譚XX等等幼兒的狀況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而，戶外活動時你追我趕，“野”性十足，形成了不良習慣。二就是教師不能由于是讓幼兒自由分散活動而放任自由，幼兒有了問題或發(fā)生沖突才去解決，沒有問題時就做一個旁觀者。而不是要依據(jù)我班幼兒的共性特征，做一個活動的參與者，教師要以參與者的身份參與幼兒的活動，這樣才能在活動時準時地覺察幼兒危急動作的苗子，并通過活動形式的調(diào)整而準時地去消退危急，不讓危急動作發(fā)生。

我班承受了將他們的言變成故事，讓他們自己找找故事里危急的地方，比比誰對誰不對。聽故事、找危急，由于故事中有具體的大事，能充分調(diào)動起幼兒主動覺察問題的樂觀性，且故事中的仆人公是幼兒自己，通過比照，及同齡人的直接批判，做錯的幼兒會覺得不好意思，在下一次活動中能慎重自己的行為，即使臨時忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力氣是無比的。

安全從每個幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育，找出故事、課件中有危急的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不行以做，到達事半功倍的.效果。

中班安全教學反思篇三：

《教學綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在疼惜幼兒的同時，熬煉他們的自我疼惜力氣，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《疼惜自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的承受力氣，所以在活動中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較寵愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學問常識，進一步穩(wěn)固了所學的安全學問。在幼兒進展思考過程中，我始終以引導者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

中班安全教學反思第3篇

中班安全教育教學反思(一)

安全教育的目的旨在幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、根本的安全意識，獲得一些與生活實際親切相關(guān)的安全學問和技能，并能在日常生活中實踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活，為其一生身心安康地進展打下根底。所以我們每學期都有一節(jié)安全系列課。

而這節(jié)課從組織預(yù)備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。

1.細心預(yù)備樂觀參與

在這節(jié)課預(yù)備期間，各組學生都認真地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)學問和資料。課后，爭當預(yù)防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們樂觀宣傳預(yù)防雷電安全學問。

2.表達互動效果顯著

從效果上來看，同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討，對雷擊的緣由和防雷擊措施有了更深的生疏，結(jié)合教師的講解就如何進展雷擊急救學會了一些可操作性的措施，并通過學生的.模擬演練增加了防雷擊急救力氣。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分溝通，增長學問;在這個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題!在這個互動過程中，孩子們模擬訓練，培育力氣!這節(jié)課按規(guī)劃取得顯著的成效。

3.設(shè)計形式多樣化

就設(shè)計而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻爭論、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等，各種形式穿插在爭論中，借助形式多樣化突出