中班夏天教案

中班夏天教案幼兒園中班主題教案：

夏天來了

一、主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的酷熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們好像對此布滿了興趣和奇怪，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個歡樂的夏天，享受夏天的特殊時間。

二、主題目標

1．通過觀看和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我愛護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留意夏令衛(wèi)生。

4．觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5．正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比擬6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

三、環(huán)境布置

1．活動室內(nèi)布置夏天的風光。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。

四、家長工作

1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參加“毀滅蚊蠅”活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進展安全教育。

五、主題網(wǎng)絡(luò)（略）

美工活動《美麗的扇子》

空調(diào)電扇扇子節(jié)省用水

穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

夏天真熱

夏天

夏天的害蟲：知了蚊子蒼蠅毀滅蚊蠅

夏天的水果：西瓜脆瓜黃金瓜

活動一：夏天真熱

目標：

1、感知夏天的酷熱。

2、知道并學(xué)習怎樣使自己涼快一些

過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天酷熱的感受。

3、爭論，用什么方法可以讓自己涼快一些？舒適一些？

陳耿華：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以開電風扇。

王欣雪：可以用空調(diào)。

洪辰：冰箱！

教師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？

洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！

陽陽：還可以去游泳了！

沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！

王未味：我們可以穿短袖、短褲。

教師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？

許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

馮相迪：教師還可以吃棒冰。

蔣子溯：教師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！

教師：再動動腦筋和別人說的不一樣！

孫藏林：冰箱翻開人在前面站著。

教師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？

幼兒：好?。?！

王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！

陳耿華：不好！這樣要感冒的！

活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些？舒適一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們究竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們特別的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

活動二：玩水

目標：

1、體驗夏天玩水的樂趣。

2、感受水的特性。

活動要求：

1、玩水要盡量不弄濕衣褲。

2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。

過程：

1、教師因入今日教師要請小朋友來玩水。

2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩好玩？

3、教師供應(yīng)幾種玩法：⑴可樂瓶灌水嬉戲⑵小紙船運雪花片嬉戲⑶沉浮嬉戲

活動反思：玩水是孩子們特別樂忠的活動，每次洗手總能發(fā)覺有幾個孩子在盥洗室里遲遲不愿出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今日他們玩的井然有序，給他們預(yù)備的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還快樂的到外面去晾衣服呢！小朋友都說教師下次再讓我們玩好嗎！

夏天是玩水的好季節(jié)，不要由于怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的時機，在條件允許的狀況下可以為幼兒多供應(yīng)這樣的時機，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要教師把活動安排的妥當，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導(dǎo)幼兒思索如何節(jié)水，怎樣玩水不鋪張？

活動三：蚊子

目標：

1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。

2、情愿想方法毀滅蚊子。

過程：

1、幼兒相互溝通被蚊子叮過的閱歷。

皮膚會有什么變化？有什么感覺？

被蚊子叮了該怎么辦？

2、出示蚊子圖片，幼兒觀看。蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？

你們知道蚊子是怎么長大的嗎？

3、讓幼兒想方法怎樣趕走和毀滅蚊子，依據(jù)幼兒答復(fù)教師出示相應(yīng)的驅(qū)蚊和滅蚊物品。

陳耿華：教師我們可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：還可以用蚊香。

蔣子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我們家還用過驅(qū)蚊器。

教師：有沒有看到過這個（驅(qū)蚊噴霧器）？

教師強調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時要留意衛(wèi)生，拿過以后肯定要用肥皂洗手。

4、嬉戲拍蚊子。

活動反思：教師只在課前自己預(yù)備了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對這些產(chǎn)品不太熟識，可能平常不太留意，所以幼兒說的很少。或許讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品，幼兒參加的積極性會更高一些。

活動四：扇子

目標：

1、學(xué)習用不同的方式裝飾扇子。

2、體驗裝飾活動的樂趣。

預(yù)備：各種外形的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團、小花、圖形、固體膠、顏料。

過程：

1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。

2、展現(xiàn)各種扇子，幼兒觀賞。

3、幼兒裝飾扇面。

教師供應(yīng)各種材料，鼓舞幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的美麗扇子。

4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當扇子。

活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法特別單一，教師可以在平常的教學(xué)活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學(xué)會使用這些材料，使各種材料發(fā)揮它的妙用。

活動五：夏天的西瓜

活動目標：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的根本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。

2、體驗和大家共享西瓜的歡樂。

活動預(yù)備：西瓜兩個。

活動過程：

1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀看敘述自己對西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的閱歷和經(jīng)受。

2、幼兒接觸西瓜來進一步感知西瓜。

①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

3、在幼兒對西瓜有肯定感情的根底上來畫西瓜。

4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。

活動反思：雖然幼兒在家中也常常吃西瓜，但是從來沒有想今日這樣來仔認真

細的“討論”西瓜，以下子孩子們覺得西瓜太得意了！在活動中教師還引導(dǎo)幼兒與他人共享美食，體驗了共同共享的歡樂！

活動六：電扇和空調(diào)

活動目標：

1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來的舒適。

2、學(xué)習區(qū)分電扇和空調(diào)的不同。

活動預(yù)備：電扇、空調(diào)

活動過程：

1、夏每天氣熱，我們可以用什么東西把房間變得涼快些？

2、翻開電扇，幼兒感受。

現(xiàn)在，你覺得怎么樣？

3、翻開空調(diào)，幼兒感受。和剛剛相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？

4、用空調(diào)前，我們要做好什么預(yù)備工作？

5、學(xué)念兒歌《電風扇》。

活動反思：現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調(diào)特別熟識，有的小朋友用起來特別自如。這個教學(xué)活動重在讓幼兒多說并且留意到在使用是的安全問題。在最終的兒歌學(xué)習中滲透了共享的教育，有助于培育幼兒良好的社會性情感。

活動七：：難過的小水滴

活動目標：

1、學(xué)習寧靜地傾聽故事，理解故事。

2、師敘述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)省用水。

活動預(yù)備：指偶、水滴娃娃。

活動過程：

1、教師請幼兒依據(jù)日常生活閱歷，談?wù)勊闹匾浴?/p>

2、教師敘述故事，讓幼兒初步懂得節(jié)省用水。

（1）教師利用教具，敘述故事的第一局部

（2）敘述故事的其次局部

3、教師帶著幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有難過的小水滴在哭，假如聽到了，我們該怎么呢？

4、節(jié)省用水的習慣培育要落實在日常生活中，堅持始終。

活動反思：通過故事教學(xué)幼兒對節(jié)省用水有了肯定的熟悉，好多幼兒好像在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點打算了這是臨時的感悟，需要在今后的日常生活中不斷的穩(wěn)固。

活動八：遮擋陽光

活動目標：

1、感受夏天陽光的劇烈，天氣的酷熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動預(yù)備：太陽傘、帽子、手帕、紙板。

活動過程：

1、教師和幼兒一起到戶外活動。

（1）太陽看上去怎么樣？

（2）到外面站一會，有什么感覺？

（3）想個方法來遮住火辣辣的太陽。

2、幼兒自由選擇用不同的物品來攔住火辣辣的太陽。

（1）什么東西可以遮住太陽的陽光？

（2）什么東西遮太陽的陽光面積最大？

（3）什么東西遮陽光最便利？

活動反思：幼兒嘗試用各種教師供應(yīng)的材料遮擋太陽，但是有很大一局部幼兒在教師提級“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最便利？”的時候不會去深入思索，興趣點只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進一步細化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出肯定的結(jié)論。

活動九：夏天的雷雨

活動目標：

1、知道夏天常下雷雨。

2、從關(guān)注下雷雨前天色、風等的變化中，知道快下雷雨了。學(xué)習觀看天氣變化。

活動預(yù)備：留意天氣預(yù)報，做好雷雨前的觀看預(yù)備。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看下雷雨前的狀況。

（1）太陽公公到那里去了？

（2）天空中消失了什么？是什么顏色的？

（3）你聽到了什么聲音？

2、引導(dǎo)幼兒觀看下雷雨時的情形。

（1）現(xiàn)在你聽到了什么聲音？

（2）雨從那里來？落到那里？

3、引導(dǎo)幼兒觀看雷雨后的情景及人的感受。

活動反思：生活即學(xué)習！特別湊巧，今日我們遇到了雷雨，利用這個時機我們對雷雨進展了觀看。幼兒在觀看中發(fā)覺：??！我們身邊竟然有這么個趣自然現(xiàn)象，太神氣了！有的孩子還提出教師為什么會打雷？教師預(yù)備了生動形象的故事賜予了講解，滿意了幼兒的奇怪心。另外，教師還告知幼兒我們身邊還有許很多多好玩的自然現(xiàn)象，只要我們專心就會發(fā)覺！

主題活動小結(jié):

經(jīng)過為期兩個星期的《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。詳細我們組織了九個教學(xué)活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調(diào)》、《難過的小水滴》、《遮擋太陽》、《夏天的雷雨》。孩子們在《玩水》、《西瓜》、《遮擋太陽》這三個活動中表現(xiàn)出了極高的活動積極性，而且活動的心情特別的好，始終是特別歡樂的。由此可見，幼兒喜愛可親身經(jīng)受，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學(xué)期馬上完畢要開展期末工作，因此活動必需完畢。但是，得意的夏天還不會那么快完畢，我們還有時機在日常生活中，在下學(xué)期開學(xué)時連續(xù)開展活動，以滿意幼兒的活動需要。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

中班夏天教案2

活動目標

1、理解并學(xué)習詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學(xué)習詩歌中“×××，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關(guān)圖片。

活動過程

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

——在夏天里，你聽到過什么奇妙的聲音嗎?

播放插圖，引導(dǎo)幼兒觀看想象，鼓舞幼兒敘述。

——圖片上都有什么？

播放詩歌《夏天的歌》，引導(dǎo)幼兒初步觀賞。

——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

2.結(jié)合詩歌圖譜，用問答的形式熟識詩歌。

3.帶著幼兒朗讀詩歌2～3遍。

播放圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的句式進展創(chuàng)編。

1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩歌獨特的句式構(gòu)造：“×××，在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀看并想象、仿編。

3.組織幼兒展現(xiàn)、溝通仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班夏天教案3

設(shè)計意圖：

水是生物體的重要組成局部和生活中不行缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其深厚的興趣和特別的感情，每次盥洗活動都是孩子們最歡樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和熟悉水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動好玩的熟悉探究過程，提高了了幼兒的熟悉，熬煉了他們的力量。

目標：

1、通過各種感官比照感知，熟悉水是無色、無味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對四周生活的關(guān)注

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：熟悉水是無色，無味，透亮的過程：

(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來“(二)根本活動1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比擬，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比擬：水有沒有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，比照觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色，無味而且透亮的活動二：

過程：

(一)引導(dǎo)活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)根本活動1、引導(dǎo)幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2、將白糖放進水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次試驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽(三)穩(wěn)固活動1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把教師供應(yīng)的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗活動三：爭論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)當怎樣節(jié)省用水?

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

2、中班科學(xué)活動教案：夏天真熱教案(附教學(xué)反思)

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

活動過程

1、猜謎語引出活動主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫助。

2、感受夏天太陽的火辣。

(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)覺太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。

3、請幼兒觀賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

(2)教師一邊演示教具，一邊朗讀兒歌《夏天的太陽很頑皮》。提問：詩歌中夏天的太陽畢竟把誰刷得火辣辣的呢?

(3)教師演示教具，幼兒依據(jù)詩歌做動作(比方：游泳、爬上、騎車等)

(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進展仿編詩歌。提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，處處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的酷熱。帶著幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應(yīng)掌握時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒爭論：提問：剛剛你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)假如站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

(2)夏天應(yīng)當怎樣防曬、愛護皮膚。啟發(fā)幼兒說一說：夏每天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?幼兒依據(jù)自己的閱歷自由答復(fù)。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。完畢局部：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

活動反思

由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習詩歌時，孩子們邊做動作邊說特別的感興趣，特殊是最終一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體特別喜愛做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達力量得到進展。通過本次活動使幼兒對怎樣進展防曬有了更清晰的熟悉，對度過夏天有很大的幫忙。

中班夏天教案4

活動目標：

1、觀賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫忙下記憶、朗讀、表演詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習，感悟生活。

活動預(yù)備：

依據(jù)詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活活動觀看

1、談話，引導(dǎo)幼兒敘述對夏天的熟悉。

l提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜愛夏天嗎？為什么？

l你們喜愛夏天，小動物們也喜愛夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒依據(jù)自己的已有閱歷敘述對夏天的熟悉

2、朗讀詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？好玩嗎？

（1）配樂朗讀詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？

（2）配樂朗讀詩歌《夏天的歌》

l提問：小動物們在哪里唱歌的？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？

l（依據(jù)幼兒的答復(fù)擺放圖標）

l提問：你喜愛這首詩歌嗎？為什么？

l幼兒第一遍觀賞詩歌，感受詩歌的好玩。

l幼兒其次遍觀賞詩歌，回答下列問題。

l幼兒第三遍觀賞詩歌。

l重點敘述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？

l再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶著幼兒看著圖標朗讀歌詩《夏天的歌》

教師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學(xué)習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗讀詩歌。

4、安排角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？

幼兒依據(jù)自己選擇的角色表演朗讀相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒連續(xù)查找夏天的歌。

活動反思：

1、設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的供應(yīng)等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能消失的多種狀況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗讀到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)當敬重幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒根據(jù)自己的方式來朗讀詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標來學(xué)習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。

中班夏天教案5

一、設(shè)計意圖

1、提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是

小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌！夏天真是一個喧鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔馳，看著孩子那么喜愛夏天，于是就生成了此活動。

二、活動目標

1、觀看夏日天空的變化，學(xué)習用比方的手法來表達自己的感受。

2、在嬉戲中增加動作的靈敏性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學(xué)習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

三、活動預(yù)備

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

四、活動過程

（一）查找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今日，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起認真地找一找夏天，然后告知我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中溝通自己的觀看所得。

（二）觀看夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師：剛剛我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請你再認真地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告知我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風娃娃做嬉戲

1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩嬉戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起嬉戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

（四）制作天空

1、爭論、共享觀看天空時的感受，鼓舞幼兒爭論如何將教室布置

成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這

么淘氣的小客人，小草、小花也都綻開了笑臉，伸展了身體，就連天空也和平常不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒爭論做云的方法。

A、展現(xiàn)材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓舞幼兒做各種外形的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為寬闊的天空。

中班夏天教案6

活動目標：

1、知道夏天來時，四周環(huán)境的一些變化。

2、懂得在活動中，留意傾聽同伴講話。

3、通過活動，體驗夏天的歡樂。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的四周環(huán)境

2、動物頭飾若干

3、關(guān)于夏天的圖片

4、PPT課件活動過程：

一、雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音??？

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會常常下雷雨呢？

幼：夏天二．說一說四周環(huán)境的變化。

師：到夏天時，我們四周會有哪些變化?。?/p>

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三．觀賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

二、嬉戲：躲雨今日啊，教師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個）師：天變黑了，聽有什么聲音??？

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結(jié)：告知幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣恍幸远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?/p>

三、活動延長：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本事，我們回去把今日學(xué)到的本事告知班里沒來的小朋友，好嘛？

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些？舒適一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們究竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們特別的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

中班夏天教案7

目標：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的熟悉，表現(xiàn)夏天的根本特征。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。

預(yù)備：幼兒觀看了解夏天的特征、彩筆等

過程：

1、幼兒爭論：

（1）你們看到的夏天是什么樣子的？

（2）人們在夏天里做些什么？

（3）怎樣才能涼快些？

（4）用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的酷熱？

（5）什么顏色看上去涼快些？

2、小組合作畫。

學(xué)會商議，安排各自畫的內(nèi)容及布局、顏色等。

3、溝通共享，幼兒依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景、對夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計――:走進夏天-捉蜻蜓

目標：

1、觀看、了解蜻蜓的主要特征、習性。

2、激發(fā)幼兒用各種方法制作蜻蜓。

預(yù)備：蜻蜓的范例

過程：

1、結(jié)合日常閱歷爭論：什么時候、什么地方蜻蜓多。

2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓。

3、觀看蜻蜓的特征，思索：為什么蜻蜓飛的低要下雨。

4、制作蜻蜓：

（1）用棉簽棒做蜻蜓身體

（2）紙做翅膀，貼在身體上

5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。

6、活動延長：制作蜻蜓

中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜（泥工）

中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜（泥工）

目標：

1、在觀看西瓜特征的根底上，了解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

預(yù)備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀看并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒兔ξ覀兎朗罱饪省?/p>

4、制作西瓜：

用紅顏色泥做瓜瓤，綠顏色泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的嬉戲。

中班夏天教案8

活動目標：

1、知道一些常用的夏天降溫柔防曬的方法。

2、能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進展分類。

3、情愿動手操作，嘗試降溫的方法。

活動重點：

知道一些常見的防曬、降溫用品并能進展分類。

活動難點：

喜愛探究降溫的方法，并情愿大膽地表述自己的好方法。

活動預(yù)備：

1、供應(yīng)一些常見的降溫工具，如：扇子、小型風扇、冰塊等。

2、供應(yīng)一些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。

3、每組預(yù)備一盆熱水。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？

幼：開空調(diào)、吃冷飲。

小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。

二、熟悉一些常見的防曬、降溫工具。

1、熟悉材料的名稱。

師：這里有很多材料，我們一起來看看都有什么。

（教師出示全部供應(yīng)的材料并一一說知名字）

師：你們知道這些材料有什么用嗎？

小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。

2、了解材料的用途。

提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？

小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不簡單被曬傷。

提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什么？它們是用來干什么的？

小結(jié)：太陽帽、太陽鏡是愛護我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。

提問3：（出示扇子、風扇）這是什么？這些東西有什么用？

小結(jié)：扇子、風扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。

三、把供應(yīng)的材料分成降溫工具和防曬工具。

1、提操作要求。

師：在每組的桌上放有一些材料，請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用

品兩類，分別裝在兩個框里。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：大家相互檢查一下有沒有分對了。

（如有錯誤請大家一起爭論并改正）

小結(jié)：夏天可以用防曬用品來愛護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。

四、好玩的降溫小試驗。

1、教師講解如何操作試驗。

師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請一組的小朋友合作給這盆水降溫。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

留意：不能打翻水，不爭搶材料。

3、溝通爭論降溫妙招。

師：大家都勝利了嗎？剛剛你們都用了什么好方法讓水降溫的？

（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進去……）

小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。

活動延長：

在科學(xué)區(qū)供應(yīng)各種降溫工具，供幼兒探究降溫方法。

中班夏天教案9

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習朗讀詩歌，并依據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

2、感受詩歌的美麗意境和豐富的想象，培育幼兒對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒到戶外查找夏天，積存有關(guān)閱歷。

2、圖片一套。

3、詩歌錄音帶。

活動過程：

一：開頭局部組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？

二：根本局部

1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒觀賞詩歌《夏天的歌》。

師：今日，教師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來觀賞吧！

2、出示圖片，提問，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗讀詩歌，幫忙幼兒感受詩歌的句式特點。

師：你最喜愛詩歌里的哪一句話呢？我們一邊觀賞，一邊想一想。

1）、幼兒跟著教師輕輕地朗讀。

2）、幼兒邊朗讀邊即興表演。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

1）、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。

2）、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。

3）、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗讀。

三：完畢局部幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，完畢活動。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。

夏天的歌在那里？“知了知了”，在高高的大樹上。

夏天的歌在那里？“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班夏天教案10

主題背景：

夏季對兒童而言是個特別的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由拘束地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔馳，在沙里玩耍。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個歡樂的季節(jié)！

主題目標：

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡快氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。

2、愿意參與六一兒童節(jié)豐富多彩的活動，學(xué)習用語言、美術(shù)、音樂等方式表達自己在節(jié)日中的感受。

3、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會自我愛護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。

4、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

5、感知歌曲的強弱比照；探究打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

6、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。

7、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

環(huán)境與資源：

1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如：“愿望樹“（我最想得到的禮物）“好朋友信箱“（給好朋友的節(jié)日賀卡）“禮品角“（我的禮物）“我和外國小朋友手拉手““讓人們的生活更美妙“（讓水更潔凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。

2、讓孩子孩子爭論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜愛的節(jié)日。

3、夏季是一年中最酷熱的季節(jié)，有其特別的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄“氣象日記“，發(fā)覺夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時引導(dǎo)幼兒隨機觀看四周環(huán)境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

4、師生共同布置“歡樂的夏天“墻飾，進一步加深幼兒對夏季的熟悉（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進展要愛護花木、愛護益蟲的教育。

家園聯(lián)系：

1、建議家長在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的盼望。

2、鼓舞家長帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和歡樂，還可帶著孩子參加六一獻愛心活動，如為貧困孩子、孤兒獻愛心，激發(fā)幼兒的憐憫心。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題規(guī)劃表：

喧鬧的夏天主題活動規(guī)劃（20xx、6）主題產(chǎn)生夏季對兒童而言是個特別的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由拘束地活動；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔馳，在沙里玩耍。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個歡樂的季節(jié)！

相關(guān)閱歷：

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡快氣氛，體驗過節(jié)的喜悅。

2、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會自我愛護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。

3、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

4、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。

5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

教學(xué)活動數(shù)學(xué)：

哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、歡樂的夏天常識：過節(jié)嘍、“歡樂六一“游園趣味活動、我們多么幸福、歡樂的夏天、夏天的水果、你喜愛夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：歡樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：歡樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構(gòu)區(qū)：積木嬉戲音游：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活嬉戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說嬉戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置“喧鬧的夏天“墻飾，進一步加深幼兒對夏季的熟悉（如人們的衣著、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

家園共育1、家長在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的盼望。

2、家長可帶孩子到社會大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗生活的幸福和歡樂，還可帶著孩子參加六一獻愛心活動，激發(fā)幼兒的憐憫心。

幼兒在園主題活動反應(yīng)表幼兒姓名主題名稱喧鬧的夏天目標1、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會自我愛護的方法，會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征，會有感情地朗讀文學(xué)作品，愛看圖書。

2、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

3、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

相關(guān)活動數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個、數(shù)三角語言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、歡樂的夏天常識：過節(jié)嘍、“歡樂六一“游園趣味活動、我們多么幸福、歡樂的夏天、夏天的水果、你喜愛夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：歡樂的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂：歡樂的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參加狀況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關(guān)資料積極參加活動活動中積極發(fā)表自己的想法表達表現(xiàn)能大膽積極的與同伴溝通自己的閱歷能清晰的記錄能嘗試多種表現(xiàn)表達的方法探究性有肯定的堅持性制造不同的玩法有解決困難的力量家長的話

嬉戲活動建議：

名稱主要內(nèi)容區(qū)域和嬉戲生活區(qū)學(xué)習浸濕小毛巾并擰干的技能，會自己擦汗。

美工區(qū)

1、供應(yīng)各種外形的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。

2、供應(yīng)彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。

科學(xué)區(qū)

1、收集不同材質(zhì)和外形的扇子，布置“扇展“，相互觀賞和溝通。

2、供應(yīng)玩水材料，引導(dǎo)幼兒觀看各種會浮和會沉的材料，并進展記錄。

表演區(qū)

供應(yīng)各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)

活動反思：

在《喧鬧的夏天》主題探究活動過程中，幼兒獲得了很多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的”同時，學(xué)習人和一些動物的避暑方法等相關(guān)學(xué)問?；顒又?，幼兒都迫不及待地敘述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的“喧鬧的夏天“熱鬧爭論，他們會提出了好多種避暑方案，比方：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用“夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品“等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀看身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾力量，還滿意了孩子的審美意向。觀看夏天風光的根底上和讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起觀賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是酷熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中好玩而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達扇子的種類和功用，并自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓舞家長和孩子一起收集夏天的用品，最終在我們教師的幫忙下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《喧鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動手制作并與同伴合作的歡樂體驗。

幼兒在主題活動中，通過與同伴相互溝通，從同伴的身上學(xué)到了許多學(xué)問，幼兒的共性品質(zhì)得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習氣氛，讓孩子主動的去查找自己需要的學(xué)問、技能、增加了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的進展。

我們在開展主題活動的同時，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育；由于夏天氣溫高細菌生殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進展學(xué)問傳授的同時，也增加幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

中班夏天教案11

活動目標：

1.知道夏天來時，四周環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動中，留意傾聽同伴講話。

活動預(yù)備：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的四周環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動過程：

一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲

師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲

師：那你知道在什么季節(jié)會常常下雷雨呢?

幼：夏天

二.說一說四周環(huán)境的變化。

師：到夏天時，我們四周會有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

三.觀賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

四.嬉戲：躲雨今日啊，教師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)

師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲

師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧

小結(jié)：告知幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣恍幸远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?/p>

五.活動延長：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本事，我們回去把今日學(xué)到的本事告知班里沒來的小朋友，好嘛?

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些?舒適一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們究竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們特別的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

中班夏天教案12

活動目標：

學(xué)會念兒歌，把握正確發(fā)音。

了解夏天的一般常識。

3了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

活動預(yù)備：

蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

小猴小貓小兔小雞等小動物卡片，小草肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。

3其他動物和動物喜愛吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

活動過程：

教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜愛過夏天，由于我可以看到五顏六色的花

朵；看到漂亮的彩虹；我還可以玩水，每天洗澡，最重要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，很快樂請來這里為我過生

日，我的朋友帶來這么豐富的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

當表演完第一段的時候，請幼兒爭論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？

3當表演完其次段的時候，請幼兒爭論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？

4請幼兒根據(jù)兒歌的提示進展分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。

活動延長：

配對嬉戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜愛吃的東西進展配對，馬上小動物和它喜愛吃的食物放在一起。

區(qū)域活動：

（）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

（）在娃娃家表演小猴請客。

效果分析：

在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份消失在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動奇妙的穿插進夏天的一般常識，

與主題相照應(yīng)。需要幼兒學(xué)習的兒歌，故事性強，教具顏色艷麗形象使幼兒很感興趣，也簡單承受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習主體性，同時語言表達力量和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的進展。

附：兒歌

小猴請客

小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。

小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。

小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

中班夏天教案13

一、活動目標：

1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式說明自己喜愛的理由。

2、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不便利之處。

3、積極參加談話活動，有良好的傾聽習慣。

二、活動預(yù)備：

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

活動過程：

1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出冬天和夏天的主要特征。

教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么樣的感受呢？

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜愛冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集風光前說一說。

教師用語：你喜愛冬天還是夏天呢？為什么？

今日教師為你們預(yù)備了筆和紙，請小朋友把你們喜愛的理由畫下來，并和你大家說一說。

3、教師將幼兒不喜愛冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。

教師用語：剛剛大家都說了自己喜愛冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜愛冬天和夏天的理由嗎？

這些不便利的地方，我們該如何解決呢？

延長活動：

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不便利之處。

中班夏天教案14

活動目標：

1.感受詩歌的美妙意境，積極參加詩歌表演。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。

3.嘗試仿編完整的詩句。

活動預(yù)備：

音樂（夏天的雷雨、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)夏天的圖片）、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份。

活動過程：

一、共享關(guān)于“夏天”的調(diào)查。

1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進入活動室。

2.談話——我查找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，依據(jù)幼兒的答復(fù)依次粘貼圖片。）

提問：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？前不久我請小朋友和爸爸媽媽去查找了夏天，我們也做了調(diào)查表，我信任你們肯定查找到了夏天的隱秘，請拿出你身后的調(diào)查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？

小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是擅長觀看的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)覺了感受到了夏天的美！

二、觀賞詩歌。

1.教師配樂朗讀詩歌

（1）教師：既然你們都發(fā)覺了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗讀一首詩歌，請你們認真聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去觀賞詩歌）

（2）教師朗讀詩歌并提問。

提問：小朋友們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么?詩歌中你都聽到了什么？

2.教師與配課教師以問答的方式朗讀。

教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請呼教師和我一起再朗讀一遍，請你們聽清晰每一句，我們是怎樣朗讀詩歌的？

提問：這次朗讀詩歌是幾個人完成的？

我和呼教師是怎樣朗讀詩歌的？呼教師問了什么？

藺教師最先答復(fù)的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？接下來，呼教師問了些什么？我接下來是怎么答復(fù)的？最終王教師又問了什么？藺教師最終是怎么答復(fù)的？

（教師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗讀詩歌。

1.請小朋友和教師一起聽著音樂完整的把詩歌朗讀一遍。

2.配樂詩朗讀，教師和局部幼兒分問答的形式朗讀詩歌。

教師：這一次，藺教師和男孩子來問，女孩子來答復(fù)，請男孩子站在線上。配樂詩朗讀。（邊指圖譜邊朗讀。）

教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次