三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3.1 運(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題｜冀教版

《運(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元，第60~61頁(yè)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)《運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題》?！窘滩姆治觥勘菊n時(shí)是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的寫(xiě)法、小數(shù)的讀法、簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的教材安排了快餐店吃快餐的點(diǎn)餐情境,讓學(xué)生通過(guò)小討論,自主探究的方法進(jìn)行獨(dú)立列式并解決問(wèn)題。教材共安排了一道例題,這道例題分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分是通過(guò)喜歡吃什么進(jìn)行點(diǎn)餐并計(jì)算總額。第二部分是計(jì)算5名同學(xué)怎樣安排合適,共花多少錢(qián)和估算。第三部分是有計(jì)劃性地進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。三道題層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)入難,很有層次教材在本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容后,還安排了對(duì)應(yīng)的5道練習(xí),讓學(xué)生學(xué)以致用。【學(xué)情分析】學(xué)生已有了簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的計(jì)算技能,但還需要實(shí)踐,運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鞏固所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)想】本課時(shí)首先出示情境圖,讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么,再算要花多少錢(qián)。學(xué)生通過(guò)觀察、列式、計(jì)算的過(guò)程,了解小數(shù)兩步加法的運(yùn)算。接著,出示第(2)個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)討論和教師的引導(dǎo),明確5個(gè)人需要的錢(qián)數(shù),并通過(guò)求平均錢(qián)數(shù),學(xué)習(xí)小數(shù)估算的方法。在第(3)個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程中,激勵(lì)學(xué)生小組探究合適的解決方案,找出辦法,教師引導(dǎo)學(xué)生每人不超過(guò)8元,也就是5人不超過(guò)40元。然后,再根據(jù)食物進(jìn)行分配。既鍛煉了學(xué)生的策劃能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力。最后通過(guò)課堂活動(dòng)和分層練習(xí),豐富學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步了解小數(shù)的含義,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。2.進(jìn)一步理解和掌握解決問(wèn)題的策略,會(huì)用兩步計(jì)算和估算解決問(wèn)題。3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的策略。過(guò)程與方法經(jīng)歷學(xué)生的自主探究與討論,獲取解決實(shí)際問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,體驗(yàn)成功的快樂(lè),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)用兩步計(jì)算和估算解決問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】加深鞏固小數(shù)的有關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)方法】講授法，小組討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑激趣:(一)課前3分鐘:直接說(shuō)出得數(shù)。4.8－1.6＝4.9－2.8＝5.8－3.6＝3.6＋4.2＝2.3＋4.3＝6.4＋2.5＝【設(shè)計(jì)意圖】口算小數(shù)加減法導(dǎo)入新課,以舊引新,以舊促新,讓學(xué)生感受復(fù)習(xí)小數(shù)加減法與本節(jié)課的聯(lián)系,同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。(二)揭示課題:上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法,這節(jié)課我們就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】一句導(dǎo)語(yǔ),過(guò)渡到新授課上來(lái)。非常自然,水到渠成。二、引導(dǎo)探究,自主建構(gòu):師：班級(jí)出去郊游，需要提前購(gòu)買(mǎi)快餐，咱們大家一起去看一看，快餐店的價(jià)格表如下：(一)出示情境圖:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀察情景圖,并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識(shí)和能力。1.提出問(wèn)題一:選擇自己喜歡吃的,算一算要花多少元錢(qián)?師：我們先來(lái)看看小紅和小明是怎樣選的？小紅:我選擇炒豆角、米飯和一瓶汽水。小明：我選擇豆腐、面條和一瓶果汁。師：你是怎樣算出得數(shù)的，把過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)）生1：:5.2+1.5+2.5＝9.2（元）生2:3.5+2.6+2.5＝8.6（元）師:你喜歡吃什么呢？大家自己算一算，然后說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）小結(jié)：從左往右依次計(jì)算即可。師：大家算的都很好，看來(lái)小數(shù)加減法大家掌握的都很好，難不住大家，那我們?cè)賮?lái)解決下一個(gè)問(wèn)題。(二)提出問(wèn)題二:如果你和四名同學(xué)一起用餐,怎樣安排合適?師：你怎么理解“怎樣安排合適”這句話？（學(xué)生匯報(bào)。）根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書(shū):喜歡吃的營(yíng)養(yǎng)搭配不能浪費(fèi)小組交流算法匯報(bào),學(xué)生評(píng)價(jià)1.5個(gè)人一共需要多少元錢(qián)?（師引導(dǎo)學(xué)生分步計(jì)算，先計(jì)算每個(gè)人要花的錢(qián)數(shù)，再加在一起。學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)設(shè)每個(gè)人點(diǎn)的食物，再列式計(jì)算每人的錢(qián)數(shù)，在計(jì)算一共花的錢(qián)數(shù)。）2.平均每人大約多少元錢(qián)?師生小結(jié)：估算只把整元的錢(qián)數(shù)除以5，就可以了。(三)提出問(wèn)題三:如果平均每人不超過(guò)10元錢(qián),6個(gè)人一起用快餐,可以怎樣安排?1.提問(wèn):每人不超過(guò)10元,也就是6個(gè)人怎么樣?2.小組交流后匯報(bào),學(xué)生評(píng)價(jià)。生1：一共不超過(guò)60元就行。生2：先保證每人一份主食和一種飲料。再計(jì)算菜品，看看需要多少錢(qián)？3.預(yù)設(shè):師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題這一良好習(xí)慣。同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書(shū)寫(xiě)工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛(ài)惜糧食的傳統(tǒng)美德,合理搭配自己的飲食。三、強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)用拓展:(一)我會(huì)做:一盒蠟筆一本故事集錦3.50元7.20元一本筆記本一支鋼筆2.80元3.60元1.任選兩件,算一算各需要多少錢(qián)?2.提出用減法計(jì)算的問(wèn)題,并解答。(獨(dú)立完成,集體評(píng)價(jià))(二)拓展練習(xí):丫丫一家去大眾飯店吃飯,下面是這頓飯的賬單。松花蛋12.5元8.5元9.5元4.5元紅燒牛肉25元肉片炒豆角15元魚(yú)香肉絲18元香椿拌豆腐青椒土豆絲米飯3碗1.估計(jì)一下:丫丫全家這頓飯大約要花多少元錢(qián)?2.計(jì)算一下:100元錢(qián)夠嗎?(獨(dú)立解答,集體評(píng)價(jià)。)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是對(duì)前面的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、鞏固再拓展。是給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四