蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 4.15《雨和雪》

第四單元15.雨和雪雨和雪有什么不同之處？又有哪些相同之處？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o不同之處：雨是液態(tài)水、雪是固態(tài)水；雨是云層中的小水點(diǎn)降落或是小冰晶在降落過程中融化形成，雪則是云層中的小冰晶降落所致；形成雪的氣溫要更低，所以一般是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。相同之處：都是云層中的水汽變化而成，本質(zhì)都是水，是降水的兩種基本形式。模擬雨的形成。1.加熱燒杯里的水直至沸騰。2.用一個(gè)熱培養(yǎng)皿蓋住燒杯，觀察培養(yǎng)皿底部是否有水珠。3.在培養(yǎng)血中加冰塊，觀察底部有什么變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)燒杯中的水加熱至沸騰時(shí)，培養(yǎng)皿底部有水滴形成；將冰塊放入培養(yǎng)皿后，水滴會(huì)從培養(yǎng)皿底部滴落。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：高空中的水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠落下來，形成雨。為什么培養(yǎng)皿底部會(huì)形成小水珠？在培養(yǎng)皿中放冰塊起什么作用？加熱水后產(chǎn)生的較熱的水蒸氣遇到較冷的培養(yǎng)皿就會(huì)冷卻凝結(jié)，變成人們可以看得見的小水珠。放入冰塊會(huì)使培養(yǎng)皿的溫度更低，這樣可使水蒸氣凝結(jié)成水珠的速度更快。你能根據(jù)下面的示意圖，說說大自然中的雨、雪是怎么形成的嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o不是所有的云都會(huì)產(chǎn)生降水，只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升氣流托不住時(shí)，才會(huì)掉下來，從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化，就成了雨。冰晶在下落過程中沒有融化，就成了雪。雪也是降水的一種形式。觀察雪花的形狀。說說它們有什么相同的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的三原色是紅.綠、藍(lán)，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定條件下，色光能合成白光。o雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是六邊形。雪花之所以多呈六邊形，是因?yàn)樗肿有纬杀倪^程中是按六方晶系排列的。這些降水形式有什么特點(diǎn)？雨夾雪是雨水與部分融化的雪混合并同時(shí)降落而形成的一種特殊降水現(xiàn)象。這種天氣現(xiàn)象的發(fā)生過程是比較短暫的，常處于由雨轉(zhuǎn)變?yōu)檠┑碾A段，或者是相反的階段。冰雹是一種固態(tài)降水，同雨和雪一樣，是從云里掉下來的。它是從發(fā)展強(qiáng)烈的積雨云中降落到地面的堅(jiān)硬的球狀、錐狀或形狀不規(guī)則的固態(tài)降水物。多發(fā)生在夏季或春夏之交。凍雨由冰水混合物組成，由雨滴與溫度低于0℃的物體碰撞立即凍結(jié)而成，是初冬或冬末春初時(shí)節(jié)見到的一種災(zāi)害性天氣。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離