全國(guó)新課標(biāo)卷歷史題解讀

會(huì)計(jì)學(xué)1全國(guó)新課標(biāo)卷歷史題解讀

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一等(12~10分)

①緊扣評(píng)論對(duì)象,觀點(diǎn)明確;

②合理引用史實(shí),進(jìn)行多角度評(píng)論;

③論證充分,一邏輯嚴(yán)密,表述清楚。

二等(9~5分)

①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象,觀點(diǎn)較明確;

②引用史實(shí),評(píng)論角度單一;

③論證較完整,表述清楚。

三等(4~O分)

①偏離評(píng)論對(duì)象,觀點(diǎn)不明確;

②未引用史實(shí);

③論證欠缺說(shuō)服力。,表述不清楚。第1頁(yè)/共14頁(yè)

※（原創(chuàng)）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代屈辱史的開(kāi)端，這種屈辱直至1949年方才終結(jié)?，F(xiàn)在有許多人認(rèn)為：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在執(zhí)行一種使命，它是用侵略的手段來(lái)達(dá)到使中國(guó)向世界開(kāi)放的目的。從某種意義上說(shuō)，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了近代文明。如果沒(méi)有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人也許至今仍在封建專(zhuān)制的黑洞中三跪九叩。英國(guó)用武力打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)是強(qiáng)盜式的侵略，但客觀上推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。為此，我們應(yīng)該感謝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。毋寧說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了恥辱，倒不如說(shuō)，正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始覺(jué)醒，促進(jìn)了中國(guó)邁向近代化的第一步。評(píng)材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作用的觀點(diǎn)。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）第2頁(yè)/共14頁(yè)

觀點(diǎn)一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代屈辱史的開(kāi)端。史實(shí)：外交上，簽定《南京條約》等一系列不平等條約，喪失外交自主權(quán)。政治上，半殖民地化程度不斷加深。經(jīng)濟(jì)上，利用特權(quán)和優(yōu)勢(shì)，壓制民族工業(yè)。殖民主義的掠奪是導(dǎo)致中國(guó)近代貧困落后的根源。新民主主義革命勝利終結(jié)半殖民地半封建的歷史。觀點(diǎn)二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí)，促進(jìn)中國(guó)邁向近代化。史實(shí)：首先是使中國(guó)由封閉走向開(kāi)放；其次，加速了中國(guó)社會(huì)內(nèi)部的變革。經(jīng)濟(jì)上，封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，刺激了中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展；思想上，先進(jìn)的知識(shí)分子萌發(fā)了“向西方學(xué)習(xí)”的新思想，西學(xué)東漸的局面開(kāi)始形成。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的和最終造成的影響來(lái)看，給中國(guó)造成的破壞是主要的，后果最主要的方面是中國(guó)淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，中國(guó)開(kāi)始成為一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。觀點(diǎn)三：認(rèn)同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代屈辱史的開(kāi)端，同時(shí)指出揭開(kāi)中國(guó)近代化序幕，從辯證的角度分析。第3頁(yè)/共14頁(yè)解析：材料評(píng)析題題型設(shè)置與前兩年基本沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性變化，依然是主要觀點(diǎn)加材料分析模式。解答此題一方面從材干中明白“沖擊—反應(yīng)”模式的內(nèi)涵，另一方面結(jié)合圖示的材料對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，由題目設(shè)置可知答案的靈活性，在組織答案時(shí)要注意史與論的結(jié)合。

在做題要求里明確說(shuō)明，對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可。題目提供的“沖擊——反應(yīng)”模式材料是“西方中心主義”的產(chǎn)物，表面上看是考查學(xué)生對(duì)中國(guó)近代化歷程的掌握，但題型是開(kāi)放式的，實(shí)際考核的卻是考生多元史觀的積累。這樣的命題也反映了當(dāng)下高考對(duì)多元史觀培養(yǎng)、史學(xué)思維養(yǎng)成和史學(xué)方法運(yùn)用的要求。第4頁(yè)/共14頁(yè)課標(biāo)全國(guó)卷文綜歷史第41題設(shè)計(jì)思路與解題要領(lǐng)第5頁(yè)/共14頁(yè)通史視野多元同值逐年有變行文有范采意為宗刀筆獨(dú)裁不變有二：信息多元，選擇提取以史證論，因論據(jù)史特點(diǎn)——評(píng)述題兩目標(biāo)：綜合的認(rèn)知力、圓融的思辯力第6頁(yè)/共14頁(yè)技法：把評(píng)（析、述）性大設(shè)問(wèn)拆分成依次幾個(gè)具體的小問(wèn)題（觀點(diǎn)是什么、依據(jù)是什么等），分別解答。第7頁(yè)/共14頁(yè)解題要領(lǐng)：先表態(tài)，得觀點(diǎn)明確分；想論點(diǎn)，得分層論點(diǎn)分；找史實(shí)，得歷史史實(shí)分；作結(jié)論，得整體印象分；排好版，得規(guī)范邏輯分。解題三段式——觀點(diǎn)（提煉—表態(tài)—闡釋?zhuān)┱撟C（論點(diǎn)或角度1—實(shí)證；論點(diǎn)或角度2—實(shí)證…史論結(jié)合,多角度分析，層次要清晰。）結(jié)論（升華、補(bǔ)充、拓展、評(píng)判）41題觀點(diǎn)論證的程式化第8頁(yè)/共14頁(yè)評(píng)析一：（1）材料觀點(diǎn)：中國(guó)社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；（2）我的觀點(diǎn)：我認(rèn)為這是（正確的或錯(cuò)誤的或有一定道理的但不全面的等）（3）理由：我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)（正確的或錯(cuò)誤的或有一定道理的但不全面的等）的理由是------（列舉史實(shí)等證據(jù)）惰性的史實(shí)：動(dòng)力的史實(shí)：（4）小結(jié)：惰性與動(dòng)力大小的比較和相關(guān)結(jié)論評(píng)析二：（1）材料觀點(diǎn)：從19世紀(jì)中期開(kāi)始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化（2）我的觀點(diǎn)：我認(rèn)為這是（正確的或錯(cuò)誤的或有一定道理的但不全面的等）（3）理由：我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)（正確的或錯(cuò)誤的或有一定道理的但不全面的等）的理由是------（列舉史實(shí)等證據(jù)）西方?jīng)_擊的史實(shí)；中國(guó)巨變的史實(shí)（4）小結(jié)：西方?jīng)_擊和相應(yīng)中國(guó)巨變關(guān)系深淺和相關(guān)結(jié)論第9頁(yè)/共14頁(yè)參考答案示例：

觀點(diǎn)：“沖擊—反應(yīng)”模式認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)歷史發(fā)展是屬于停滯的，中國(guó)社會(huì)自身是無(wú)法產(chǎn)生進(jìn)入近代社會(huì)的動(dòng)力，所以中國(guó)要進(jìn)入近代社會(huì)就需要外在的力量，需要外在“沖擊”，中國(guó)“反應(yīng)”其“沖擊”，這種模式突顯了外部的“沖擊”對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要意義。我同意這一觀點(diǎn)。論證：如材料中所指中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊后，依然引不起足夠的反應(yīng)，于是接著第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的沖擊下中國(guó)地主階級(jí)洋務(wù)派開(kāi)展了自強(qiáng)求富的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，一步一步向西方學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)“器物”到戊戌變法和辛亥革命時(shí)期的“制度”，再到五四新文化運(yùn)動(dòng)的“思想”，在這種學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著外部巨大的“沖擊”——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華和凡爾賽和約等事件的發(fā)生。不能不說(shuō)外部的“沖擊”對(duì)中國(guó)近代歷史的發(fā)展有著影響，從上述中國(guó)近代歷史發(fā)展軌跡可以得知中國(guó)第10頁(yè)/共14頁(yè)參考答案示例：

近代歷史的發(fā)展，國(guó)外的“沖擊”是一個(gè)重要的因素。所以這種模式還是很有啟發(fā)意義?！豆伯a(chǎn)黨宣言》所述“資本主義迫使一切民族——如果他們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式”，在資本主義世界擴(kuò)張過(guò)程中，非正義的侵略者同時(shí)又往往是歷史發(fā)展過(guò)程中的進(jìn)步者；而正義的反侵略者常常又是落后者，以貪欲為動(dòng)機(jī)的侵略過(guò)程常常成為歷史不自覺(jué)的工具。總結(jié)：總之，中國(guó)社會(huì)踏上了在特定歷史條件下的近代化道路，當(dāng)然我并不贊同西方的一些史學(xué)家的論斷：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了幫助中國(guó)的近代化。但是，不可否認(rèn)的一點(diǎn)，即外國(guó)資本主義的入侵確實(shí)打破了中國(guó)封建社會(huì)鏈條，給中國(guó)提早走向近代化提供了一種契機(jī)，使19世紀(jì)的中國(guó)由封建落后走向了近代化。第11頁(yè)/共14頁(yè)示例：該觀點(diǎn)有一定的合理性，但忽視了中國(guó)社會(huì)內(nèi)部推動(dòng)社會(huì)變化的因素。

從題目所給的材料來(lái)看，在

1856-1860

年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府內(nèi)部做出反應(yīng)形成洋務(wù)派，并掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；1894

年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)再次形成沖擊，引發(fā)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制度，希望走上資本主義道路以挽

救民族危亡；1900

年的八國(guó)聯(lián)軍侵華以及《辛丑條約》的簽訂，使清政府徹底淪為“洋人

的朝廷”

，引起國(guó)內(nèi)革命浪潮高漲，通過(guò)辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治；1919

年巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)入新階段。第12頁(yè)/共14頁(yè)綜上所述，