生涯發(fā)展輔導(dǎo)與就業(yè)

生涯發(fā)展輔導(dǎo)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育溫衛(wèi)寧副教授

桂林旅游高等?？茖W(xué)校管理系大學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)與研究中心主任心理健康教育與咨詢中心副主任廣西高校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)委員E-mail：wenweining111@163.com目錄職業(yè)生涯基本流程生涯輔導(dǎo)的重心生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施就業(yè)及生涯準(zhǔn)備的基本流程擇業(yè)（行業(yè)）生涯及就業(yè)準(zhǔn)備求職（職位）創(chuàng)業(yè)就業(yè)后生涯發(fā)展上崗高考志愿就業(yè)準(zhǔn)備心理素質(zhì)社會(huì)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)自我、心理健康、生涯規(guī)劃、理財(cái)公民意識(shí)、價(jià)值觀、人際與合作

專業(yè)知識(shí)、技能、思維、學(xué)習(xí)方法

創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)規(guī)律、創(chuàng)業(yè)技能求職（職位）就業(yè)政策與信息職位的認(rèn)識(shí)與個(gè)人定位求職材料的準(zhǔn)備求職面試的技巧個(gè)人創(chuàng)業(yè)的三種途徑獨(dú)創(chuàng)一個(gè)系統(tǒng)——SYB購(gòu)買一個(gè)系統(tǒng)加盟一個(gè)系統(tǒng)就業(yè)后生涯發(fā)展職業(yè)生涯發(fā)展個(gè)人理財(cái)與財(cái)務(wù)管道建設(shè)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力人際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與發(fā)展感情與婚姻生活心靈（精神）的成長(zhǎng)

、對(duì)個(gè)人生命的關(guān)愛生涯規(guī)劃輔導(dǎo)生涯發(fā)展的規(guī)律生涯規(guī)劃的技術(shù)（流程、方法等）做出個(gè)人的生涯規(guī)劃形成個(gè)人生涯發(fā)展能力個(gè)人生涯發(fā)展能力的構(gòu)成及其與成功人生的關(guān)系：成功人生事業(yè)成功生活美滿個(gè)人成功人際成功目標(biāo)起點(diǎn)過程專業(yè)知能理財(cái)能力學(xué)業(yè)能力計(jì)劃行動(dòng)人際溝通創(chuàng)新合作時(shí)間管理社會(huì)適應(yīng)經(jīng)營(yíng)人際自我交往生涯輔導(dǎo)工作世界的四種人E

雇員自己為別人工作S

個(gè)體經(jīng)營(yíng)者自己為自己工作B

企業(yè)主自己擁有一個(gè)系統(tǒng)使之為自己工作I

投資商資金為自己工作主動(dòng)收入90%的人10%的財(cái)富被動(dòng)收入10%的人90%的財(cái)富技能準(zhǔn)備清單你想從事什么職業(yè)？1、2、3、在什么工作領(lǐng)域？1、2、3、每天主要做哪些事？1、2、3、需要哪些基本技能？1、2、3、被要求的高技能是什么？1、2、3、你已具備的技能有哪些？1、2、3、你最欠缺的技能是哪些？1、2、3、通過哪些途徑可以獲得？1、2、3、怎樣才能檢驗(yàn)?zāi)愕募寄芩剑?、2、3、舉出最能顯示你能力的事例：1、2、3、生涯輔導(dǎo)的重心職業(yè)（崗位）事業(yè)（專業(yè)）志業(yè)職業(yè)（崗位）事業(yè)（為何人提供何種服務(wù)）生命的意義認(rèn)識(shí)自我，重塑自我認(rèn)識(shí)自我，重塑自我一個(gè)人的自我概念在青春期以前就開始形成，至青春期較明朗，并于成人期由自我概念轉(zhuǎn)化為生涯概念

生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)生涯（含職業(yè)）認(rèn)識(shí)自我生涯決策能力后設(shè)認(rèn)知大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施-11年級(jí)生涯規(guī)劃了解工作世界提高學(xué)習(xí)能力3年級(jí)2年級(jí)執(zhí)行調(diào)整提升個(gè)人資本4年級(jí)決策與執(zhí)行?？疲簺Q策與執(zhí)行本科：執(zhí)行與調(diào)整大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施-2政策、資金學(xué)校支持（資金、時(shí)間、機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍等）大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施-3全程課內(nèi)課外結(jié)合校內(nèi)校外結(jié)合免費(fèi)與收費(fèi)結(jié)合關(guān)鍵：個(gè)人生涯規(guī)劃明確，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力個(gè)性心理個(gè)性心理特征能力性格氣質(zhì)個(gè)性傾向性需要?jiǎng)訖C(jī)興趣理想信念世界觀人生觀價(jià)值觀個(gè)性的自我調(diào)節(jié)自我意識(shí)自我自我及自我意識(shí)的涵義自我是人與社會(huì)、人與人、人與物質(zhì)世界相互作用的結(jié)果，它代表著個(gè)體獨(dú)一無(wú)二地的存在。

ego—自我，是精神分析理論的核心概念，是把自我作為“行動(dòng)主宰者”來(lái)研究。

self—自己、本人，是指?jìng)€(gè)體的反省意識(shí)和自我意識(shí)，是把自我作為“知覺對(duì)象”來(lái)研究，將自我概念、自我形象作為研究重點(diǎn)。自我意識(shí)是意識(shí)的一種形式，是主體對(duì)自身的意識(shí)，是指一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)自己與相關(guān)事物的關(guān)系及意義的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和相應(yīng)的體驗(yàn)以及對(duì)自己的控制。

自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)人生三種成長(zhǎng)[荷蘭]勃納德?利維古德的觀點(diǎn)：生理發(fā)展的曲線為“成長(zhǎng)---平衡---衰老”心理（思想、感情和內(nèi)心沖動(dòng)）發(fā)展的曲線為“外省---平靜---內(nèi)省”精神（個(gè)性、價(jià)值選擇、意義和認(rèn)識(shí)自我的潛力）的發(fā)展曲線為“創(chuàng)造力---完成（幸福）---智慧”自尊且高品位、高質(zhì)量的人生有意識(shí)地生活自我接受自我負(fù)責(zé)自我維護(hù)有目的的生活個(gè)人誠(chéng)實(shí)對(duì)自己生命的熱愛參加“個(gè)人成長(zhǎng)”活動(dòng)（訓(xùn)練）營(yíng)成功心理素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)規(guī)劃人生經(jīng)營(yíng)自我訓(xùn)練營(yíng)高效率學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練營(yíng)應(yīng)考心理調(diào)節(jié)技巧訓(xùn)練營(yíng)快速閱讀方法訓(xùn)練營(yíng)快速作文訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)新思維及系統(tǒng)思考方法訓(xùn)練營(yíng)人際關(guān)系與溝通技巧訓(xùn)練營(yíng)個(gè)人理財(cái)與財(cái)務(wù)管道建設(shè)目前世界上有五大生財(cái)方式：房地產(chǎn)、股票、古玩、珠寶玉器和國(guó)債

管道的故事——

一條管道勝過一千張工資單

個(gè)體進(jìn)行生涯規(guī)劃的主要步驟

（一）自我認(rèn)同的澄清

（二）認(rèn)知生涯發(fā)展并熟悉外在的工作世界。（三）建立個(gè)人正確的價(jià)值觀。（四）確立生涯夢(mèng)想。（五）評(píng)估生涯的優(yōu)缺點(diǎn)。（六）分析環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅。（七）做出適當(dāng)?shù)木駬?，并擬定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。什么是SYB？SYB是英文StartYourBusiness的簡(jiǎn)稱，翻譯成中文是“創(chuàng)辦你的企業(yè)”。它是國(guó)際勞工組織專門為培訓(xùn)小企業(yè)家開發(fā)的通用培訓(xùn)項(xiàng)目。它強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)是一個(gè)過程，它需要有好的：教材教師培訓(xùn)過程監(jiān)督管理SIYB歷史

SIYB起源于瑞典，上世紀(jì)70年代開始叫“看管你的企業(yè)”，由于70年代開發(fā)的教材取得了成功，77年瑞典與ILO合作改編為IYB，到九十年代IYB有了另一個(gè)成員SYB，它是ILO在斐濟(jì)做培訓(xùn)時(shí)開發(fā)的。1998年在SIYB中又衍生了GYB。GYB中一部份內(nèi)容包含在SYB中但并不完全