2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 語文（上海卷） word版

好教育云平臺高考真題第頁（共=sectionpages2*12頁）2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）語文一閱讀80分（一）1、A2、答案示例：因為作者故意不使用大家默認(rèn)的社會約定來解釋地圖，所以這個練習(xí)只是一個把戲。3、答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點。4、C5、答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設(shè)問，使用“我們”“你”等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。6、答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同于其表示的對象，但兩者易于混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性；三、理論模型需要一套基于專業(yè)知識的約定來構(gòu)建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面。（二）7、C8、答案示例：用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞，生動地寫出老婦人動作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良。9、答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞，對“我”觸動很大，也與句中“蒼老”一詞相一致。10、答案示例：第一次轉(zhuǎn)變是有滿懷惱恨到懷疑、動搖，轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測觸動了“我”。第二次轉(zhuǎn)變是有懷疑、動搖到徹底釋懷，原因是老婦人的話讓“我”領(lǐng)悟到應(yīng)該用善良寬容去化解心中的怨恨。11、答案示例：輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水洇濕的紙條撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去。（三）12、（1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都云作者癡（四）13、B14、B15、答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象的表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負(fù)，達(dá)到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠(yuǎn)，物我渾然。（五）16、（1）振興（2）質(zhì)樸（3）料想（4）美好17、A18、答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數(shù)缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學(xué)，責(zé)令他在孔子廟觀看效法。19、答案示例：胸有成竹20、答案示例：梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風(fēng)氣，沿用了在岐州時“以靜鎮(zhèn)之”的方法，導(dǎo)致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發(fā)壞人壞事，嚴(yán)懲狡猾之徒，另一方面立學(xué)興儒，以德化人，取得成功。（六）21、D22、答案示例：對居室“靜”的特點進(jìn)行具體描繪，引出后文“客”的感嘆23、C24、D25、答案示例：本文先以居靜人不靜的現(xiàn)象，反駁了“靜系于居”的看法，再從居不靜人靜的現(xiàn)象，提出“靜系于人不系于居”的觀點。在此基礎(chǔ)上，又把對“居”的理解上升為心靈的居所，由此推進(jìn)