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文檔簡介

第第頁小學語文六年級教研組工作計劃

學校語文六班級教研組工作計劃1六班級是學校的最末一學年，其非常地位要求六班級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使同學在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的技能，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推動《語文課程標準》提出的“全面提高同學的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)，

一、全冊教材分析:

六班級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

“主體單元”內容集中、借題組合在一起，為同學學習語文創(chuàng)設一個情境，便于老師和同學借題發(fā)揮主動性和制造性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習作主要從三個途徑制造習作練筆的情境，使同學情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的詳細要求;②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。同學可依據(jù)自己的愛好選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以談論、說明、紀實。

綜合性學習，主要是為提高同學與人交往合作的技能，動手技能，運用語文基……此處隱蔽18250個字……著手，培育良好的閱讀習慣。中班級設法擴大閱讀的數(shù)量。高班級引導同學在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

2、組織同學參與各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。

3、各班級切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，實時有效地進行環(huán)境教育，加強同學的環(huán)保意識。

語文教研組分周教學安排表

周次時間教學內容

12.10—2.15各班級教材分析。

22.16—2.22各語文老師制定學期教學計劃。

32.23—3.1計劃、備課、作業(yè)檢查。

43.2—3.8集體學習。

53.9—3.15集體備課教研活動。

63.16—3.22開展聽課、評課活動。

73.23—3.29觀看教學光碟。

83.30—4.5備課、作業(yè)檢查。

94.6—4.12開展讀書活動。

104.13—4.19集體學習。

114.20—4.26期中考試、學期教學小結。

124.27—5.3備課、作業(yè)檢查。

135.4—5.10畢業(yè)班復習指導。

145.11—5.17集體備課教研活動。

155.18—5.24開展聽課、評課活動。

165.25—5.31備課、作業(yè)檢查。

176.1—6.7學科教研活動(輔導學困生閱歷溝通)。

186.8—6.14學期教學總結。

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