出國留學研修計劃書

第76頁共76頁出國留學研修方案書出國留學研修方案書。本人擬留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。19世紀后期，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展;局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。20世紀末，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究;學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起;202_年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論;202_年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育平衡開展”，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的高潮。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)最古老的大學之一，也是東歐的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求;同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和的城市布拉格，該市是全國的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件。回國后，將繼續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破。f132./出國留學個人研修方案書【篇一】本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用才能和語言才能的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的穿插性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和搜集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業(yè)”的復合型人才，如何使學生的語用才能和語言才能齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現(xiàn)象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新穎血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個體差異的一個重要組成局部，國內其相關研究根本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女*的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言才能和語用才能的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內關于英語語用才能的重要性已得到一直認可，但如何進步英語語用才能實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發(fā)地的美國，具有優(yōu)越的語言學研究環(huán)境和根底，擁有諸多世界的語言學家，代表著世界語言學研究的開展方向。本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業(yè)的相關課程，她對英語學習者語用才能和語言才能的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研工程也幾乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過____的方式已經和她進展了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，搜集到一些一手數(shù)據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學生的語言才能和語用才能性別差異作進一步研究，詳細研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定語言才能和語用才能測試工具和方法，對她教授的學生進展測試，搜集數(shù)據。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。202_.6.11—202_.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，拾掇行李準備回國?！酒勘救藬M留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。19世紀后期，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展;局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。20世紀末，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究;學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起;202_年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論;202_年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育平衡開展”，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的*。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)最古老的大學之一，也是東歐的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求;同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和的城市布拉格，該市是全國的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件?；貒?，將繼續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破?！酒课医?**，現(xiàn)就職于***，從事****工作9年，衷心希望可以參加____政府青年獎學金工程，進入____一橋大學攻讀碩士學位。我于202_年畢業(yè)于****大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業(yè)，認真學習了經濟學根底理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業(yè)知識。在認真學習本專業(yè)的同時，我對____社會經濟和歷史文化產生了濃重興趣，并希望有朝一日能赴____學習世界最前沿的經濟、管理學知識以及最先進的企業(yè)管理經歷，為祖國經濟建立效勞。大學畢業(yè)后，我一直從事****工作，經常要接觸到企業(yè)內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速開展、知識構造不斷更新的現(xiàn)代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈愿望。____的經濟開展程度居世界前列，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請____政府青年獎學金工程，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望可以在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進展更深化的研究，以更好地解決工作中的問題，效勞中國經濟建立。我從中學開場刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，可以比擬順利地使用英語進展交流，并具備較強的金融專業(yè)英語聽說讀寫才能，可以滿足一橋大學青年獎學金工程全英語授課、并用英語完成論文的根本要求。一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養(yǎng)出了一大批____工商金融界的精英人物。進入一橋大學之后，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深化研究____經濟開展、企業(yè)管理以及**業(yè)開展和監(jiān)管的經歷教訓，積極與____以及來自世界各地的同學交流溝通，努力進步自己的英語、日語程度，開闊視野，進步自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將扎實掌握經濟學、管理學專業(yè)知識，科學研究才能將有大幅進步，英語、日語程度也將有較大進步。學習完畢后，我將回到中國，把所學到的知識運用到****工作中，為中國****業(yè)開展效勞，為中國經濟建立效勞。出國留學研修方案書范文本人擬留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。19世紀后期，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展;局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。20世紀末，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究;學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起;202_年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論;202_年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育平衡開展”，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的高潮。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)最古老的大學之一，也是東歐的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求;同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和的城市布拉格，該市是全國的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件。回國后，將繼續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破。2023出國留學研修方案書【篇一】本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用才能和語言才能的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的穿插性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和搜集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業(yè)”的復合型人才，如何使學生的語用才能和語言才能齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現(xiàn)象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新穎血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個體差異的一個重要組成局部，國內其相關研究根本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女*的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言才能和語用才能的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內關于英語語用才能的重要性已得到一直認可，但如何進步英語語用才能實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發(fā)地的美國，具有優(yōu)越的語言學研究環(huán)境和根底，擁有諸多世界的語言學家，代表著世界語言學研究的開展方向。本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業(yè)的相關課程，她對英語學習者語用才能和語言才能的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研工程也幾乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過____的方式已經和她進展了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，搜集到一些一手數(shù)據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學生的語言才能和語用才能性別差異作進一步研究，詳細研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定語言才能和語用才能測試工具和方法，對她教授的學生進展測試，搜集數(shù)據。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。202_.6.11—202_.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，拾掇行李準備回國?！酒勘救藬M留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。19世紀后期，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展;局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。20世紀末，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究;學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起;202_年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論;202_年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育平衡開展”，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的*。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)最古老的大學之一，也是東歐的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求;同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和的城市布拉格，該市是全國的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件?；貒螅瑢⒗^續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破?！酒课医?**，現(xiàn)就職于***，從事****工作9年，衷心希望可以參加____政府青年獎學金工程，進入____一橋大學攻讀碩士學位。我于202_年畢業(yè)于****大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業(yè)，認真學習了經濟學根底理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業(yè)知識。在認真學習本專業(yè)的同時，我對____社會經濟和歷史文化產生了濃重興趣，并希望有朝一日能赴____學習世界最前沿的經濟、管理學知識以及最先進的企業(yè)管理經歷，為祖國經濟建立效勞。大學畢業(yè)后，我一直從事****工作，經常要接觸到企業(yè)內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速開展、知識構造不斷更新的現(xiàn)代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈愿望。____的經濟開展程度居世界前列，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請____政府青年獎學金工程，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望可以在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進展更深化的研究，以更好地解決工作中的問題，效勞中國經濟建立。我從中學開場刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，可以比擬順利地使用英語進展交流，并具備較強的金融專業(yè)英語聽說讀寫才能，可以滿足一橋大學青年獎學金工程全英語授課、并用英語完成論文的根本要求。一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養(yǎng)出了一大批____工商金融界的精英人物。進入一橋大學之后，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深化研究____經濟開展、企業(yè)管理以及**業(yè)開展和監(jiān)管的經歷教訓，積極與____以及來自世界各地的同學交流溝通，努力進步自己的英語、日語程度，開闊視野，進步自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將扎實掌握經濟學、管理學專業(yè)知識，科學研究才能將有大幅進步，英語、日語程度也將有較大進步。學習完畢后，我將回到中國，把所學到的知識運用到****工作中，為中國****業(yè)開展效勞，為中國經濟建立效勞。出國留學研修方案方案一：出國留學研修方案本人擬留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。19世紀后期，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展；局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績；捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。20世紀末，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究；學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起；202_年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論；202_年中國修訂的《義務教育法》中明確提出促進義務教育平衡開展，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的高潮。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善；從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)最古老的大學之一，也是東歐最好的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求；同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀；另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和最大的城市布拉格，該市是全國最大的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶；同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件?；貒?，將繼續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破。方案二：出國留學研修方案我叫***，現(xiàn)就職于***，從事****工作9年，衷心希望可以參加____政府青年領導者獎學金工程，進入____一橋大學攻讀碩士學位。我于202_年畢業(yè)于****大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業(yè)，認真學習了經濟學根底理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業(yè)知識。在認真學習本專業(yè)的同時，我對____社會經濟和歷史文化產生了濃重興趣，并希望有朝一日能赴____學習世界最前沿的經濟、管理學知識以及最先進的企業(yè)管理經歷，為祖國經濟建立效勞。大學畢業(yè)后，我一直從事****工作，經常要接觸到企業(yè)內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速開展、知識構造不斷更新的現(xiàn)代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈愿望。____的經濟開展程度居世界前列，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請____政府青年領導者獎學金工程，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望可以在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進展更深化的研究，以更好地解決工作中的問題，效勞中國經濟建立。我從中學開場刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，可以比擬順利地使用英語進展交流，并具備較強的金融專業(yè)英語聽說讀寫才能，可以滿足一橋大學青年領導者獎學金工程全英語授課、并用英語完成論文的根本要求。一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養(yǎng)出了一大批____工商金融界的精英人物。進入一橋大學之后，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深化研究____經濟開展、企業(yè)管理以及**業(yè)開展和監(jiān)管的經歷教訓，積極與____以及來自世界各地的同學交流溝通，努力進步自己的英語、日語程度，開闊視野，進步自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將扎實掌握經濟學、管理學專業(yè)知識，科學研究才能將有大幅進步，英語、日語程度也將有較大進步。學習完畢后，我將回到中國，把所學到的知識運用到****工作中，為中國****業(yè)開展效勞，為中國經濟建立效勞。方案三：出國留學研修方案本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用才能和語言才能的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的穿插性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和搜集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法；第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是英語+專業(yè)的復合型人才，如何使學生的語用才能和語言才能齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現(xiàn)象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發(fā)；第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新穎血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個體差異的一個重要組成局部，國內其相關研究根本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言才能和語用才能的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內關于英語語用才能的重要性已得到一直認可，但如何進步英語語用才能實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發(fā)地的美國，具有優(yōu)越的語言學研究環(huán)境和根底，擁有諸多世界頂級的語言學家，代表著世界語言學研究的開展方向。本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的melindareichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業(yè)的相關課程，她對英語學習者語用才能和語言才能的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研工程也幾乎都和melindareichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過____的方式已經和她進展了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，搜集到一些一手數(shù)據。melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學生的語言才能和語用才能性別差異作進一步研究，詳細研究安排如下：202_.2.1202_.4.1：查找和搜集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的；觀察和學習托萊多大學的教學形式。202_.4.2202_.5.1：和melinda教授共同制定語言才能和語用才能測試工具和方法，對她教授的學生進展測試，搜集數(shù)據。202_.5.2202_.6.10：在melinda教授指導下撰寫研究報告。202_.6.11202_.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，拾掇行李準備回國。對于此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數(shù)?；貒螅芯繄蟾嫔辖缓幽鲜〗逃龔d，申請工程結題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在sci期刊上，為中國語言學界起到借鑒作用；其次，利用帶回的國外最新資料進展相關理論和實證研究；我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸于教學理論，形成理論系統(tǒng)，讓中國的學生在進步語用才能和語言才能中齊頭并進，改善中國學生學習外語的高分低能的現(xiàn)狀。出國留學方案書出國留學方案書一：假如你打算出國留學，首先需要理解各個國家留學的簡介，可通過查閱資料對想去的國家的教育情況、留學資格、所需費用等各個方向進展理解，從中選出最合適自己的國家。另外，還需要對相關的留學政策法規(guī)等問題加以理解。出國留學國家選擇美國英國____澳大利亞新西蘭新加坡愛爾蘭馬來西亞荷蘭____出國留學確定方向根據各個國家的留學條件及學位的要求，確定留學方向后搜集各類院校的入學要求、課程設置，也可參考一些院校排名。通過信件、、____方式向國外院校索取學校資料及申請表格，確定學習專業(yè)及留學方案。出國留學參加考試按照所選學校的入學條件參加相應的考試和培訓，以獲得留學資格或獎學金。出國留學申請學校根據申請院校要求寄出填好的申請表格、校方要求的資料準備及各種申請文書。出國留學辦理護照收到錄取通知書后向公安局申請護照。出國留學申請簽證憑院校錄取通知書、有效護照、經濟擔保等相關資料向大使館或領事館申請學生簽證。面試也是要特別注意的。出國留學安排行程獲得簽證后，進展必要的行前準備：如體檢、換匯、行李、預訂機票及理解出入境的相關規(guī)定。出國留學方案書二：1.簡單說明自己的學習履歷，專業(yè)配景及事情履歷；2.說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國，該大學與該專業(yè)；3.詳細的留學時間擺設；4.介紹留學所需資金及來歷；5.對于將來生業(yè)目的的闡述，留學后回國的理由。出國留學學習方案書書寫技巧留學學習規(guī)劃書的行文風格日文章布局與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描繪，而應該是布局明晰簡單，邏輯嚴緊，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要很是充實，而且絕對于不能和聲請人的其他材料發(fā)生矛盾。關于學習規(guī)劃書等留學文件的寫作由于使館的事情人員每天要措置懲罰大量的文件，是以留學學習規(guī)劃書切不可寫的過長，一般不應超過800字，而且說明一個需要別人解答的題目最正確只用一個段落，段落前加上標題，如mychoiceofuniversityoftorontoincanada,mycareerobjective等，以便使館的事情人員對于您一段內容的中心思想一目明了。您的闡述應該很是明晰易讀，不能希望讓使館的事情人員從您的文字中挖掘您潛在內容。留學學習規(guī)劃書的重點局部是將來的生業(yè)規(guī)劃和留學后回國的理由，路程經過過程這一局部來告訴大使館您到該國留學后，確實可以或許對于您的生業(yè)成長有良好的幫助，而且有可信有力的理由學成返國。雖那么要求學習規(guī)劃書的國家往往是移平易近國家，但是由于您聲請出國證件的理由是留學，是以路程經過過程學習規(guī)劃書肯定是要消除您任何移平易近傾向。1、簡單說明自己的學習經歷，專業(yè)背景及工作經歷；2、說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國、該大學與該專業(yè)；3、詳細的留學時間安排；4、介紹留學所需資金及來；5、對將來職業(yè)目的的闡述，留學后回國的理由。出國留學方案書三：

制定本次出國留學方案的背景近年來國際上多酸化學的相關研究進展極快，無論從設計思想、研究領域還是在研究手段方面的創(chuàng)新性都迅速進步。我們多酸化學研究所也是一樣，近年來成果倍出，得到學校的高度重視，通過二期211工程給予了大力支持，并已得到教育部批準建立教育部重點實驗室，成為國際上多酸化學研究中心之一。作為多酸化學研究所的博士生導師，為了更好地與國際先進程度接軌，本人非常希望可以得到國家留學基金的資助，到美國的多酸化學研究中心進展合作研究，以迅速提升我們的科學研究程度。

本次出國留學目的本次出國留學擬去美國emory大學化學系進展訪問學習和合作研究。詳細研究方向為多酸綠色催化劑的研究。多酸的一個重要應用領域是作酸堿和氧化復原雙功能催化劑。因為許多多酸化合物具有可以調制的酸堿性和可逆的氧化復原性，參加催化反響后可以再生利用。美國emory大學化學系hill教授的科研組與多家國際研究機構和企業(yè)合作，開展了多酸化合物催化降解木質素漂白紙漿的研究，他們采取氧氣/空氣法再生多酸催化劑，開拓了取代造紙工業(yè)中傳統(tǒng)的氯漂工藝的前景。近年來我組也進展了多酸催化劑催化氧化降解木質素的研究，采用的是電化學再生法。雖然已于2023年末申報了多金屬氧酸鹽電化學漂白化學紙漿和纖維的技術中國專利，但是其推廣應用受到技術條件的限制。本次出國留學是希望能有時機與hill教授學習和合作，進一步研究多酸催化劑的催化和再活力理，共同推進多酸催化劑應用于綠色催化氧化的研究。

施行本次出國留學方案所需的時間、方法時間：12個月詳細時間安排：2023年9月～2023年9月。在美國emory大學化學系hill教授的研究室做有關多酸催化劑的合成、多酸催化劑綠色催化氧化復原機理和改良多酸催化劑的再生技術研究實驗和進展相關的理論學習。

申請本次出國留學的意義近年來我組也進展了多酸催化劑催化氧化降解木質素的研究，并申報了中國專利。假如能有時機去美國hill教授的科研組進展合作研究，一定能使已有成果得到深化，對研究程度加以提升，共同推進多酸催化劑應用于綠色催化氧化的研究。并開拓與hill教授的合作。

選擇擬進入的學校或研究機構的名稱及選擇的原因hill教授研究組在無機催化和納米材料及相關領域的研究成績卓著，特別是在多金屬氧酸鹽化學研究領域獨樹一幟，在化學評論(chemicalreviews)1998年第1期的多金屬氧酸鹽?？衕ill教授曾作為特邀編輯。他也是諾貝爾化學獎的提名人。尤其是在將多酸催化劑應用于綠色催化氧化和木質素降解的研究中獲得重要成果，在著名的nature期刊相繼發(fā)表相關論文〔1999年、2023年〕，處于國際領先地位。本人帶著研究過程中存在的尚未解決的問題有目的的進展學習，有充分信心在較短的時間里完成留學方案，到達本次出國留學目的。

學成回國后繼續(xù)開展工作〔學習〕的方案學習回國后將繼續(xù)開展多酸催化劑綠色催化氧化的研究工作，爭取將研究成果盡早應用于全無氯漂白工藝和工業(yè)廢水治理，使之由實驗室研究成果轉化為社會效益和經濟效益。出國留學個人研修方案【篇一】本人擬留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。xx世紀，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展;局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績;捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。xx世紀，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究;學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起;202_年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論;202_年中國修訂的《義務教育法》中明確提出“促進義務教育平衡開展”，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的*。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善;從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)ZUI古老的大學之一，也是東歐的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求;同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀;另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和的城市布拉格，該市是全國的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶;同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件。回國后，將繼續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破?！酒课医?**，現(xiàn)就職于***，從事****工作9年，衷心希望可以參加____政府青年獎學金工程，進入____一橋大學攻讀碩士學位。我于202_年畢業(yè)于****大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業(yè)，認真學習了經濟學根底理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業(yè)知識。在認真學習本專業(yè)的同時，我對____社會經濟和歷史文化產生了濃重興趣，并希望有朝一日能赴____學習世界ZUI前沿的經濟、管理學知識以及ZUI先進的企業(yè)管理經歷，為祖國經濟建立效勞。大學畢業(yè)后，我一直從事****工作，經常要接觸到企業(yè)內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速開展、知識構造不斷更新的現(xiàn)代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈愿望。____的經濟開展程度居世界前列，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請____政府青年獎學金工程，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望可以在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進展更深化的研究，以更好地解決工作中的問題，效勞中國經濟建立。我從中學開場刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，可以比擬順利地使用英語進展交流，并具備較強的金融專業(yè)英語聽說讀寫才能，可以滿足一橋大學青年獎學金工程全英語授課、并用英語完成論文的根本要求。一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養(yǎng)出了一大批____工商金融界的精英人物。進入一橋大學之后，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深化研究____經濟開展、企業(yè)管理以及**業(yè)開展和監(jiān)管的經歷教訓，積極與____以及來自世界各地的同學交流溝通，努力進步自己的英語、日語程度，開闊視野，進步自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將扎實掌握經濟學、管理學專業(yè)知識，科學研究才能將有大幅進步，英語、日語程度也將有較大進步。學習完畢后，我將回到中國，把所學到的知識運用到****工作中，為中國****業(yè)開展效勞，為中國經濟建立效勞。【篇三】本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用才能和語言才能的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的穿插性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和搜集國外語用學、社會語言學和二語習得的ZUI新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國ZUI需要的是“英語+專業(yè)”的復合型人才，如何使學生的語用才能和語言才能齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現(xiàn)象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得ZUI新理論和研究將會為我國語言學界注入新穎血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個體差異的一個重要組成局部，國內其相關研究根本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女*的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言才能和語用才能的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內關于英語語用才能的重要性已得到一直認可，但如何進步英語語用才能實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發(fā)地的美國，具有優(yōu)越的語言學研究環(huán)境和根底，擁有諸多世界的語言學家，代表著世界語言學研究的開展方向。本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業(yè)的相關課程，她對英語學習者語用才能和語言才能的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研工程也幾乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過____的方式已經和她進展了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，搜集到一些一手數(shù)據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學生的語言才能和語用才能性別差異作進一步研究，詳細研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學ZUI前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定語言才能和語用才能測試工具和方法，對她教授的學生進展測試，搜集數(shù)據。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。202_.6.11—202_.6.20：整理美國語言學界的ZUI新研究成果和理論，拾掇行李準備回國。出國留學研修方案范文本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用才能和語言才能的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的穿插性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和搜集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業(yè)”的復合型人才，如何使學生的語用才能和語言才能齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現(xiàn)象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新穎血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個體差異的一個重要組成局部，國內其相關研究根本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言才能和語用才能的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內關于英語語用才能的重要性已得到一直認可，但如何進步英語語用才能實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發(fā)地的美國，具有優(yōu)越的語言學研究環(huán)境和根底，擁有諸多世界的語言學家，代表著世界語言學研究的開展方向。本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業(yè)的相關課程，她對英語學習者語用才能和語言才能的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研工程也幾乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過____的方式已經和她進展了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，搜集到一些一手數(shù)據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學生的語言才能和語用才能性別差異作進一步研究，詳細研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定語言才能和語用才能測試工具和方法，對她教授的學生進展測試，搜集數(shù)據。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。202_.6.11—202_.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，拾掇行李準備回國。對于此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數(shù)?；貒?，研究報告上交河南省教育廳，申請工程結題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在SCI期刊上，為中國語言學界起到借鑒作用;其次，利用帶回的國外最新資料進展相關理論和實證研究;我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸于教學理論，形成理論系統(tǒng)，讓中國的學生在進步語用才能和語言才能中齊頭并進，改善中國學生學習外語的高分低能的現(xiàn)狀。出國留學研修方案樣本本人出國期間研究的題目是：英語學習者語用才能和語言才能的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的穿插性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和搜集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法;第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業(yè)”的復合型人才，如何使學生的語用才能和語言才能齊頭并進，杜絕英語學習者高分低能現(xiàn)象成為當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會為我國語言學界注入新穎血液，起到增磚添瓦的作用。性別做為個體差異的一個重要組成局部，國內其相關研究根本集中在社會語言學領域，其中較為關注的是社會生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學生語言才能和語用才能的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內關于英語語用才能的重要性已得到一直認可，但如何進步英語語用才能實證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學發(fā)地的美國，具有優(yōu)越的語言學研究環(huán)境和根底，擁有諸多世界的語言學家，代表著世界語言學研究的開展方向。本人選擇的托來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的MelindaReichelt教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業(yè)的相關課程，她對英語學習者語用才能和語言才能的性別差異這個題目有著極大的興趣，本人其他的在研工程也幾乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過____的方式已經和她進展了很多交流，并且在國內已經做了一些前期的實證研究，搜集到一些一手數(shù)據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語專業(yè)學生的語言才能和語用才能性別差異作進一步研究，詳細研究安排如下：202_.2.1—202_.4.1：查找和搜集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的;觀察和學習托萊多大學的教學形式。202_.4.2—202_.5.1：和Melinda教授共同制定語言才能和語用才能測試工具和方法，對她教授的學生進展測試，搜集數(shù)據。202_.5.2—202_.6.10：在Melinda教授指導下撰寫研究報告。202_.6.11—202_.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，拾掇行李準備回國。對于此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數(shù)?；貒螅芯繄蟾嫔辖缓幽鲜〗逃龔d，申請工程結題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在SCI期刊上，為中國語言學界起到借鑒作用;其次，利用帶回的國外最新資料進展相關理論和實證研究;我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸于教學理論，形成理論系統(tǒng)，讓中國的學生在進步語用才能和語言才能中齊頭并進，改善中國學生學習外語的高分低能的現(xiàn)狀。留學研修方案方案一：留學研修方案一、擬留學專業(yè)〔研究課題〕的國內外研究現(xiàn)狀本人擬留學專業(yè)為教育社會學，詳細希望研究課題為中外比照視角下的義務教育平衡開展理論與理論研究。19世紀后期，義務教育陸續(xù)普及之后，教育開展的不平衡問題日益凸顯出來，成了世界各國共同面臨的難題。于是，世界各國開場關注義務教育平衡開展，眾多興旺國家開場引進市場競爭機制，實行家長自由選擇學校的制度，在一定程度上促進了義務教育平衡開展；局部開展中國家經過不懈的努力也獲得了一定的成績；捷克更是在個性化教育方面表現(xiàn)突出。20世紀末，中國根本普及九年義務教育，從根本上保障了廣闊兒童少年承受義務教育的權益。但由于中國仍處于社會初級階段，各地經濟社會開展不平衡，城鄉(xiāng)二元構造矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學校之間的差距仍然存在，不同人群之間受教育的時機還存在顯著差異，已經成為教育開展中需要高度關注的問題。20世紀80年代末，局部地區(qū)開場進展義務教育平衡開展探究；學術界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務教育平衡開展的資金保障體系》算起；2023年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育平衡開展筆談，同年4月，顧明遠、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表根底教育平衡開展筆談，引發(fā)了中國教育平衡開展大討論；2023年中國修訂的《義務教育法》中明確提出促進義務教育平衡開展，使教育平衡開展上升到法律層面，掀起了中國教育平衡開展研究與理論的高潮。但是，目前國內外比擬成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經歷總結與根本理論討論上。從義務教育平衡開展的理論體系建構來看，國內外的研究尚不夠完善；從理論上看，只是局部地區(qū)獲得了一定的成績，整體狀況仍然差強人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠，亟待探究較為完善的城鄉(xiāng)教育平衡開展形式。所以，本人希望通過留學工程，更多地理解世界各國的教育平衡研究成果，促進中國教育平衡開展。二、留學捷克查理大學原因查理大學始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)最古老的大學之一，也是東歐最好的大學之一，培養(yǎng)出了從人文科學到醫(yī)學、自然科學各個領域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅持教學與理論相結合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學形式正是我的追求；同時，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學積淀；另外，查理大學的教育學、社會科學等專業(yè)剛好是英語授課專業(yè)，且外國留學生眾多，有利于我適應環(huán)境，及早獲得專業(yè)開展。地理位置上，查理大學位于捷克共和國的首都和最大的城市布拉格，該市是全國最大的經濟中心、重要的文化中心和旅游中心，市內擁有為數(shù)眾多的各種風格建筑，而且劇院、博物館和美術館眾多，可以提供良好的人文氣氛，給自己全方位的熏陶；同時，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國家聯(lián)絡相當親密，便于本人對多個國家的教育進展比照研究。三、預期目的、方案與可行性本人擬出國學習的目的就是在學習借鑒國外研究經歷的根底上，梳理國外義務教育平衡開展的理論體系，回國后進展系統(tǒng)的中外義務教育平衡開展比照研究，構建中國的義務教育平衡開展理論體系和生態(tài)化的良性開展形式。國外研修時間預計需要8個月：2個月用于語言適應與進步，4個月進展理論學習與研究，2個月進展教育考察與理論研究。本人目前正在從事西部農村教育平衡開展的課題研究，而且本科學歷為英語專業(yè)，從專業(yè)根底和語言上都具備完成研究任務的條件?；貒?，將繼續(xù)在延安大學工作，單位可以提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定可以有所打破。方案二：留學研修方案本人在國內長期從事計算機以及相關領域的教學工作，此次申請出國留學，準備繼續(xù)從事與我的教學背景相關的研究工作。初步方案選擇研究課題為開操作系統(tǒng)在嵌入式系統(tǒng)中的應用。目前，嵌入式技術的開展方興未艾，智能電子產品不斷涌現(xiàn)，開操作系統(tǒng)作為其研究方向之一，具有良好的開展前景，目前我國在此領域尚且處于起步階段，而同類工程研究和設計在國外已趨于成熟，開產品和開代碼資豐富，研究方向處于前沿地位。本次申請選擇挪威為留學目的地，基于以下原因：地處北歐的挪威是歐洲的興旺國家之一，其高等教育興旺，全國有20余所高校，在信息領域具有開展優(yōu)勢，挪威是世界上大力支持開軟件的國家之一，其第二大城市卑爾根是挪威最有名的使用開軟件的城市之一。本人已經從事嵌入式技術相關課程的教學工作三年之久，此次申請公派留學，選擇的學校是######college，該校已經有多年嵌入式技術教學的成功經歷，尤其在機器人領域有豐富的設計成果，與我目前的研究方向非常相符。目前我校尚無與挪威高校的合作根底及業(yè)務聯(lián)絡，假如留學成功，希望我可以作為開拓者，與國外同行進展廣泛的交流，進步科研與教學才能。本次留學申請，選擇前往挪威的作為期10個月的訪問學者，方案在不到一年的時間里，完成以下目的：熟悉外方教學與科研的方式，結合預期的研究課題，根據外方的建議和安排，完成一個與外方合作的科研方案或者在外方教授和科研人員的指導下設計一個可行的系統(tǒng)。在完成留學之后，本人將回到原單位繼續(xù)努力工作，推廣和與同事分享外方的先進教學和科研理念，并且積極與外方大學加強聯(lián)絡，努力建立我校與所留學大學的科研合作關系，為我校的開展做出自己積極的奉獻。方案三：留學研修方案我叫***，現(xiàn)就職于***，從事****工作9年，衷心希望可以參加____政府青年領導者獎學金工程，進入____一橋大學攻讀碩士學位。我于2023年畢業(yè)于****大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業(yè)，認真學習了經濟學根底理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業(yè)知識。在認真學習本專業(yè)的同時，我對____社會經濟和歷史文化產生了濃重興趣，并希望有朝一日能赴____學習世界最前沿的經濟、管理學知識以及最先進的企業(yè)管理經歷，為祖國經濟建立效勞。大學畢業(yè)后，我一直從事****工作，經常要接觸到企業(yè)內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速開展、知識構造不斷更新的現(xiàn)代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈愿望。____的經濟開展程度居世界前列，在企業(yè)管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請____政府青年領導者獎學金工程，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望可以在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進展更深化的研究，以更好地解決工作中的問題，效勞中國經濟建立。我從中學開場刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，可以比擬順利地使用英語進展交流，并具備較強的金融專業(yè)英語聽說讀寫才能，可以滿足一橋大學青年領導者獎學金工程全英語授課、并用英語完成論文的根本要求。一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養(yǎng)出了一大批____工商金融界的精英人物。進入一橋大學之后，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深化研究____經濟開展、企業(yè)管理以及**業(yè)開展和監(jiān)管的經歷教訓，積極與____以及來自世界各地的同學交流溝通，努力進步自己的英語、日語程度，開闊視野，進步自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將扎實掌握經濟學、管理學專業(yè)知識，科學研究才能將有大幅進步，英語、日語程度也將有較大進步。學習完畢后，我將回到中國，把所學到的知識運用到****工作中，為中國****業(yè)開展效勞，為中國經濟建立效勞。老師出國研修方案老師出國研修方案一：東北林業(yè)大學青年骨干老師出國研修方案根據教育部關于印發(fā)《高等學校高層次創(chuàng)造性人才方案施行方案和有關施行方法的通知》精神和我校師資隊伍建立十二五開展規(guī)劃總體思路，圍繞建立特色鮮明的高程度研究型大學目的，為追蹤學科〔專業(yè)〕開展前沿，進步我校青年骨干老師的學術程度和教育教學才能，結合我校實際情況，制定《東北林業(yè)大學青年骨干老師出國研修方案〔試行〕》。一、指導思想東北林業(yè)大學青年骨干老師出國研修方案以國家留學基金管理委員會〔以下簡稱留學基金委〕與我校合作開展的青年骨干老師出國研修工程為根底，進一步加大青年骨干老師海外培訓力度，加快老師隊伍國際化進程,推進我校施行人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批在學校各學科〔專業(yè)〕領域內起骨干作用的學術帶頭人后備人選。二、選派方案〔一〕選派范圍主要從我校中青年學術帶頭人后備人選和優(yōu)秀年輕骨干老師中選拔；優(yōu)先資助211工程重點建立學科〔專業(yè)〕和語言類老師?！捕尺x派規(guī)模根據學校與留學基金委簽訂的協(xié)議及我校師資隊伍建立十二五開展規(guī)劃，學校方案每年選拔20名左右青年骨干老師出國研修。〔三〕選派類別及留學期限〔1〕訪問學者；留學期限為6-12個月；〔2〕博士后研究；留學期限為12個月。出國訪學的期限一般要求應為12個月，其中語言類老師出國訪學、研修的期限不超過6個月。〔四〕留學國別〔地區(qū)〕教育、科技興旺國家和地區(qū)。三、資助內容學校與留學基金委結合資助內容包括一次往返國際旅費及在外期間的獎學金生活費。赴英國的訪問學者可申請1000英鎊以內的benchfee。獎學金資助標準及方式按照留學基金委現(xiàn)行的有關規(guī)定執(zhí)行。本工程所需經費由留學基金委與學校共同負擔，超出獎學金資助局部發(fā)生的費用由選派人員個人承當。四、申請條件〔一〕熱愛祖國，熱愛社會，具有良好的政治和業(yè)務素質，無違法、違紀記錄，在工作、學習中表現(xiàn)突出，學成后回國為祖國和學校開展建立效勞；〔二〕應具有堅實而系統(tǒng)的專業(yè)根底理論知識和豐富的教學、科研理論經歷，教學質量優(yōu)秀，科研業(yè)績突出；〔三〕須在本校工作滿3年，年齡不超過40周歲，具有博士學位或受聘副教授〔副研究員〕崗位；〔四〕申請時原那么上須有明確的國外合作對象或已獲得擬赴國外高?；蚩蒲袡C構的正式邀請函；〔五〕外語成績到達合格條件的申請人員，在選派時學校優(yōu)先考慮；外語成績未到達合格條件者，可提供反映其外語程度的考試成績證明進展申報，此局部人員被錄取后，需參加相關外語培訓并獲得合格成績或在此期間參加全國外語程度考試〔wsk〕并到達合格標準后，方可派出；〔六〕教育部新世紀優(yōu)秀人才支持方案人選、東北林業(yè)大學青年拔尖人才支持方案人選、東北林業(yè)大學青年骨干老師引進方案人選優(yōu)先列入本研修方案；已受學校資助公派出國留學人員，不再受本方案資助。五、選拔方法及申請受理時間〔一〕選拔方式遵循公正、公平、公開原那么，采取個人申請、基層單位選拔推薦，學校審核，留學基金委負責審批的方式進展。各單位應按照學科〔專業(yè)〕建立開展及人才培養(yǎng)梯隊建立需要審定申報人員所制定的研修方案，遴選排序推薦優(yōu)秀青年骨干老師，學校根據單位推薦排序并結合學校整體開展和人才培養(yǎng)需求最終確定資助人選?！捕成暾埵芾砑芭沙龉ぷ靼才拧?〕初審：學校發(fā)布申報通知，受理各單位及個人填報材料，進展資格審查，時間為每年12月初；〔2〕確定資助人選：學校根據單位推薦排序并結合學校整體開展和人才培養(yǎng)需求最終確定資助人選，時間為每學年第一學期末；〔3〕外語培訓：確定的資助人選中有未到達留學基金委派出外語要求的人員需參加全國外語程度考試〔wsk〕并到達合格標準或赴教育部出國留學人員培訓部進展外語培訓；〔4〕學校負責審核、錄取及申報：學校根據申報個人提供的國外院?；蚩蒲袡C構邀請函〔含意向性〕及外語程度合格證明確定申報留學基金委人選，時間根據留學基金委通知安排確定；〔5〕留學基金委確定錄取人員：留學基金委審核申報材料后公布錄取人員，時間為每年11月左右；〔6〕派出：符合派出條件的被錄取人員憑我校開具的派出證明即可與教育部留學效勞中心聯(lián)絡辦理派出手續(xù)。申報個人根據各單位工作安排及邀請函時間盡快確定時間出國研修。六、派出管理、考核及其他〔一〕按照國家留學基金委的要求，為使被選派人員能及時派出，請各單位及申請人員根據工作需要，妥善安排好培訓和出國期間相關學習和工作任務；〔二〕被錄取人員派出前應簽訂老師出國研修方案合同，辦理出國〔境〕審批表及交存保證金等派出手續(xù)；〔三〕被留學基金委錄取人員應在6個月內出訪，超過6個月，除特殊情況外，學校將取消其出國研修資格，改派別人；〔四〕受資助人員不得隨意放棄受資助資格，須按照留學基金委管理要求出訪，出國期滿需按時返校報到；〔五〕出國人員辦理完護照、簽證等手續(xù)并獲得留學基金委的離境機票后，在離校前將出國時間報告學校人事與專家工作處老師與專家辦公室。如離境前仍未告