2023年校本教研模式與評(píng)估研究項(xiàng)目實(shí)施方案

第9頁共9頁2023年校本教研模式與評(píng)估研究項(xiàng)目實(shí)施方案一、?項(xiàng)目的提出?課程改革?要求教師從?課程的忠實(shí)?執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?為課程教學(xué)?實(shí)踐的研究?者。校本教?研是基層教?師以研究為?途徑，以修?煉進(jìn)步為目?標(biāo)的解決實(shí)?際問題的活?動(dòng)，是對(duì)學(xué)?校業(yè)務(wù)工作?整體進(jìn)行反?思與改進(jìn)后?的行動(dòng)。?實(shí)際工作中?，由于對(duì)校?本教研的定?位、功能與?實(shí)施方式缺?乏系統(tǒng)深入?的思考和研?究，校本教?研的計(jì)劃性?、針對(duì)性較?差，校本教?研低層次重?復(fù)活動(dòng)較多?，實(shí)質(zhì)性的?質(zhì)疑和討論?較少，教師?公開自我、?傾聽與回應(yīng)?以及問題解?決的習(xí)慣與?能力相對(duì)缺?乏；從而使?校本教研活?動(dòng)流于形式?，缺乏實(shí)效?。同時(shí)，由?于缺乏一套?行之有效的?校本教研評(píng)?估體系，不?能發(fā)揮評(píng)估?對(duì)于校本教?研應(yīng)有的診?斷、改進(jìn)作?用。因此?，開展校本?教研的模式?與評(píng)估研究?，把實(shí)際工?作中的典型?經(jīng)驗(yàn)和做法?予以理論概?括和提升，?總結(jié)、構(gòu)建?一系列符合?我市各層面?、各區(qū)域?qū)W?校實(shí)際的校?本教研模式?，形成一整?套具有可操?作性和實(shí)效?性的校本教?研評(píng)估體系?，對(duì)于保證?我市校本教?研工作的健?康發(fā)展和不?斷取得實(shí)效?，是很有必?要的，也是?當(dāng)務(wù)之急。?二、項(xiàng)目?的基礎(chǔ)1?.理論基礎(chǔ)?：隨著課程?改革的深入?實(shí)施，理論?研究者和實(shí)?踐者普遍認(rèn)?識(shí)到了作為?新課程改革?重點(diǎn)的校本?教研的重要?性，并在這?方面開展了?一系列的理?論研究，出?版了許多專?著，從理論?上對(duì)校本教?研進(jìn)行了比?較深入和全?面的研究，?其理論研究?成果可資借?鑒。例如顧?綾元、王潔?主編的《校?本研修理論?與實(shí)踐叢書?》、鄭金洲?著的《校本?研究指導(dǎo)》?等。2.?已有研究和?工作基礎(chǔ)：?我市已經(jīng)出?臺(tái)《___?校本提高工?作“研修一?體”實(shí)施意?見》《__?_市中小學(xué)?校本教研制?度建設(shè)指導(dǎo)?意見》等指?導(dǎo)性文件；?我市曾在全?市范圍內(nèi)舉?行校本研修?成果匯報(bào)展?示月活動(dòng)，?并進(jìn)行了校?本研修方面?的評(píng)估檢查?工作。項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人曾主?持對(duì)全市小?學(xué)教師專業(yè)?發(fā)展情況（?包括校本教?研）的大規(guī)?模調(diào)研，掌?握我市小學(xué)?校本教研的?第一手資料?；各區(qū)、縣?（市）和一?批學(xué)校，在?校本教研方?面積累了比?較豐富的經(jīng)?驗(yàn)，很多做?法富有特色?。3.人?員基礎(chǔ)：項(xiàng)?目負(fù)責(zé)人、?項(xiàng)目核心組?成員具有豐?富的教學(xué)實(shí)?踐、教學(xué)研?究經(jīng)驗(yàn)和較?高的理論、?科研水平，?曾主持、參?與國家、省?、市重點(diǎn)課?題的研究；?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?中有三位區(qū)?縣教研室主?任，熟悉本?地區(qū)校本教?研工作的總?體情況，能?夠保證項(xiàng)目?研究和實(shí)施?的質(zhì)量。?三、項(xiàng)目的?內(nèi)容1.?校本教研模?式研究2?.校本教研?評(píng)估研究?四、項(xiàng)目的?研究手段和?方法項(xiàng)目?研究分兩條?線進(jìn)行，一?是___教?研員、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、骨干?教師三結(jié)合?的隊(duì)伍進(jìn)行?專題研究；?二是選擇有?代表性的學(xué)?校以點(diǎn)帶面?開展研究，?兩條線的研?究互相配合?和補(bǔ)充，使?理論研究和?實(shí)踐研究更?好地結(jié)合，?并取得實(shí)效?。1.調(diào)?查法：在項(xiàng)?目研究前、?中、后期采?用問卷、訪?談、座談等?方法進(jìn)行調(diào)?查，為研究?提供科學(xué)依?據(jù)。2.?文獻(xiàn)研究法?：搜集和查?閱有關(guān)文獻(xiàn)?資料，為項(xiàng)?目研究提供?科學(xué)的論證?資料和研究?方法，通過?文獻(xiàn)研究了?解相關(guān)研究?的歷史與現(xiàn)?狀。3.?行動(dòng)研究法?：在項(xiàng)目研?究中要使參?與項(xiàng)目研究?的學(xué)校和教?師樹立“為?改善實(shí)際教?學(xué)行為而研?究”的觀念?，在實(shí)踐中?研究項(xiàng)目，?在項(xiàng)目研究?中提高自身?專業(yè)水平。?五、項(xiàng)目?的實(shí)施（?一）項(xiàng)目分?工1.校?本教研模式?研究（負(fù)責(zé)?人：___?市南崗區(qū)教?師進(jìn)修學(xué)校?

___姣?、雙城市教?師進(jìn)修學(xué)校?劉正生

項(xiàng)?目基地：南?崗區(qū)繼紅小?學(xué)、復(fù)華小?學(xué)、花園小?學(xué)、鐵嶺小?學(xué)、文昌小?學(xué)、馬家溝?小學(xué)，雙城?市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?、新興中心?校、雙城鎮(zhèn)?建功村小學(xué)?、香坊啟迪?學(xué)校）2?.校本教研?評(píng)估研究（?負(fù)責(zé)人：_?__市香坊?區(qū)教師進(jìn)修?學(xué)校

楊修?寶、___?市兆麟小學(xué)?孟春煥

項(xiàng)?目基地：香?坊區(qū)公濱小?學(xué)、東風(fēng)小?學(xué)、工農(nóng)兵?小學(xué)，哈市?兆麟小學(xué)，?道外曙光學(xué)?校）（二?）項(xiàng)目階段?1.準(zhǔn)備?啟動(dòng)階段（?___年7?-___月?）成立項(xiàng)?目組，撰寫?項(xiàng)目具體研?究方案，討?論研究項(xiàng)目?實(shí)施策略；?搜集校本教?研研究成果?，確定項(xiàng)目?組核心成員?。召開項(xiàng)?目實(shí)施啟動(dòng)?會(huì)議，會(huì)議?內(nèi)容：宣布?項(xiàng)目實(shí)施方?案，部署項(xiàng)?目實(shí)施工作?。項(xiàng)目啟?動(dòng)會(huì)議準(zhǔn)備?工作及分工?：（1）?擬定項(xiàng)目實(shí)?施方案，落?實(shí)項(xiàng)目任務(wù)?分工（負(fù)責(zé)?人：___?市教育研究?院于志強(qiáng)

?王玲）（?2）撰寫《?校本教研模?式研究》實(shí)?施方案（包?括：校本教?研模式構(gòu)建?的原則、具?體研究?jī)?nèi)容?、研究分工?、研究階段?、預(yù)期成果?及形式，下?同

負(fù)責(zé)人?：劉正生）?（3）撰?寫《校本教?研評(píng)估研究?》實(shí)施方案?（負(fù)責(zé)人：?楊修寶）?2.實(shí)踐研?究階段（_?__年__?_月―__?_年___?月）（1?）項(xiàng)目組每?學(xué)期召開一?次項(xiàng)目推進(jìn)?展示匯報(bào)或?研討交流活?動(dòng)。（2?）圍繞項(xiàng)目?研究前沿性?問題、熱點(diǎn)?、難點(diǎn)問題?，開展研討?活動(dòng)。（?3）各區(qū)縣?、學(xué)校以校?本研究、團(tuán)?隊(duì)研究等活?動(dòng)為載體推?進(jìn)項(xiàng)目的深?入研究。?（4）做好?項(xiàng)目研究的?資料積累和?整理工作。?3.總結(jié)?推廣階段（?___年6?-___月?）（1）?在項(xiàng)目總結(jié)?的基礎(chǔ)上，?通過經(jīng)驗(yàn)交?流、現(xiàn)場(chǎng)匯?報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?等形式，對(duì)?項(xiàng)目研究進(jìn)?行總結(jié)、提?升，形成項(xiàng)?目研究成果?。（2）?將項(xiàng)目研究?成果向全市?推廣。五?、項(xiàng)目的預(yù)?期成果文?本類1.?《___市?小學(xué)校本教?研模式研究?與實(shí)踐》；?2.《_?__市小學(xué)?校本教研評(píng)?估體系研究?》。六、?項(xiàng)目實(shí)施推?進(jìn)表時(shí)間?任務(wù)內(nèi)?

容基礎(chǔ)?分析方法?步驟項(xiàng)目?與工作互?動(dòng)目

標(biāo)?負(fù)責(zé)人?核心成員?基地學(xué)校?___年?7-__?_月項(xiàng)?目啟動(dòng)?準(zhǔn)備?1.制定項(xiàng)?目實(shí)施方案?2.確定?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?、核心成員?及基地3?.項(xiàng)目啟動(dòng)?預(yù)備會(huì)1?.形成項(xiàng)目?實(shí)施方案?2.確定項(xiàng)?目負(fù)責(zé)人、?核心成員及?基地學(xué)校_?__3.?落實(shí)各子項(xiàng)?目具體分工?，布置各子?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?制定具體實(shí)?施推進(jìn)表?于志強(qiáng)王?

玲__?_姣劉正?生楊修寶?孟春煥?南崗區(qū)繼紅?小學(xué)、復(fù)華?小學(xué)、花園?小學(xué)、鐵嶺?小學(xué)、文昌?小學(xué)、馬家?溝小學(xué)，香?坊區(qū)公濱小?學(xué)、東風(fēng)小?學(xué)、工農(nóng)兵?小學(xué)，雙城?市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?、新興中心?校、雙城鎮(zhèn)?建功村小學(xué)?，哈市兆麟?小學(xué)__?_年__?_月項(xiàng)?目啟動(dòng)?會(huì)1.?宣布項(xiàng)目實(shí)?施方案2?.各子項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人宣布?具體實(shí)施推?進(jìn)表落實(shí)?項(xiàng)目具體任?務(wù)和分工，?正式啟動(dòng)項(xiàng)?目___?年___月?-___年?___月?項(xiàng)目研?究1.?校本教研模?式研究南?崗區(qū)、雙城?市在校本教?研方面進(jìn)行?了積極的探?索，具有一?批校本教研?的典型學(xué)校?，各級(jí)教育?行政和業(yè)務(wù)?部門在一些?學(xué)校召開過?校本教研現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)；項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人為進(jìn)?修學(xué)校教研?室主任，熟?悉本地區(qū)校?本教研總體?情況，且具?有非常豐富?的工作經(jīng)驗(yàn)?和很高的業(yè)?務(wù)能力、_?__能力和?研究能力?1.___?年9-__?_月：搜集?、研讀有關(guān)?校本教研模?式的研究成?果（包括專?著、論文、?典型經(jīng)驗(yàn)等?）；搜集、?整理南崗、?香坊、雙城?校本教研開?展較好學(xué)校?的做法和經(jīng)?驗(yàn)；舉行專?題研討會(huì)，?探討、明確?構(gòu)建校本教?研模式的基?本要素2?.___年?___月-?___年_?__月：根?據(jù)基地學(xué)校?校本教研基?礎(chǔ)和特點(diǎn)，?初步構(gòu)建各?種校本教研?模式，并在?基地學(xué)校進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)3?.___年?1-___?月：修改、?完善各種校?本教研模式?；舉行研討?會(huì)、展示會(huì)?，在實(shí)驗(yàn)區(qū)?范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)?、推廣幾?年來，校本?教研一直作?為小學(xué)教研?部的工作重?點(diǎn)，在工作?思路中明確?提出：堅(jiān)持?教研創(chuàng)新，?切實(shí)提高校?本教研的工?作力度；增?強(qiáng)教研部門?的課程領(lǐng)導(dǎo)?力、教研指?導(dǎo)力和教育?政策執(zhí)行力?；強(qiáng)化教學(xué)?策略研究力?度，增強(qiáng)教?研內(nèi)涵，服?務(wù)教師專業(yè)?發(fā)展。小?學(xué)教研部制?定了比較詳?盡的評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)，開展了?全市研究型?團(tuán)隊(duì)評(píng)選，?對(duì)于校本教?研也起到了?引領(lǐng)和指導(dǎo)?作用形成?適應(yīng)不同類?型、區(qū)域小?學(xué)校本教研?的各種模式?___姣?劉正生?南崗區(qū)繼紅?小學(xué)李東偉?、復(fù)華小學(xué)?苑麗紅、花?園小學(xué)王麗?華、鐵嶺小?學(xué)孫欣、文?昌小學(xué)趙文?哲、馬家溝?小學(xué)孫艷，?雙城市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)許玉芹?、新興中心?校___、?雙城鎮(zhèn)建功?村小學(xué)張慶?輝，香坊區(qū)?啟迪學(xué)校廉?春梅，道外?區(qū)曙光學(xué)校?郭英明南?崗區(qū)繼紅小?學(xué)、復(fù)華小?學(xué)、花園小?學(xué)、鐵嶺小?學(xué)、文昌小?學(xué)、馬家溝?小學(xué)，雙城?市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?、新興中心?校、雙城鎮(zhèn)?建功村小學(xué)?，2.校?本教研評(píng)估?研究1.?___年9?-___月?：搜集、研?讀有關(guān)校本?教研評(píng)估的?研究成果（?包括專著、?論文、典型?經(jīng)驗(yàn)等）；?2.__?_年___?月-___?年___月?：舉行專題?研討會(huì)，初?步形成校本?教研評(píng)估體?系的評(píng)估原?則、內(nèi)容、?標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框?架3._?__年3-?___月：?擬定校本教?研評(píng)估的基?本內(nèi)容形?成校本教研?評(píng)估實(shí)施方?案（包括評(píng)?估原則、內(nèi)?容、程序、?方法、標(biāo)準(zhǔn)?等）楊修?寶孟春煥?香坊區(qū)公?濱小學(xué)王麗?艷、東風(fēng)小?學(xué)關(guān)彥紅、?工農(nóng)兵小學(xué)?陳輝，哈市?兆麟小學(xué)崔?鳳、車艷濱?、黃海容?香坊區(qū)公濱?小學(xué)、東風(fēng)?小學(xué)、工農(nóng)?兵小學(xué)，哈?市兆麟小學(xué)?___年?6-__?_月成果?整理各子?項(xiàng)目總結(jié)、?提升項(xiàng)目研?究成果按?照預(yù)期形成?研究成果?于志強(qiáng)王?

玲__?_姣劉