《探究串并聯(lián)電路中的電壓》設(shè)計(jì)

《探究串、并聯(lián)電路中的電壓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能

探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能；會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。

過程與方法

通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法；能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

利用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

使用電壓表測(cè)電壓操作能力的訓(xùn)練；通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及合作交流得出串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

會(huì)正確利用電壓表測(cè)電壓；學(xué)生能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生器材：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只，規(guī)則相同的小燈泡兩只，電源、開關(guān)、橙子一只，導(dǎo)線若干等。

教師演示器材：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干。【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：回顧電壓表的使用規(guī)則，以及串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。引入：我們已經(jīng)知道了串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，那么，串并聯(lián)電路中的電壓又存在著怎樣的規(guī)律呢？（說明：復(fù)習(xí)電壓表的使用規(guī)則，旨在為待會(huì)的的實(shí)驗(yàn)電路連接做鋪墊；復(fù)習(xí)串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律后，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)，順利過渡到新的知識(shí)點(diǎn)）講授新課：（一）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師先連接一個(gè)燈泡L1，觀察其發(fā)光情況；在串聯(lián)一個(gè)燈泡L2，觀察兩燈發(fā)光情況。學(xué)生猜想：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路兩端電壓的關(guān)系？（說明:有部分學(xué)生可能會(huì)猜想說:燈泡變暗，通過的電流變小。這時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從電壓這一方面進(jìn)行猜想。）拆掉燈泡L2,再并聯(lián)1個(gè)與燈泡L1規(guī)格相同的燈泡L3，觀察兩燈發(fā)光情況。學(xué)生猜想：在并聯(lián)電路中，各支路兩端電壓的關(guān)系？（說明：此時(shí)，學(xué)生看到兩燈泡的亮度一樣，便會(huì)，較容易猜想到作用在兩燈泡兩端的電壓會(huì)不會(huì)相等呢？這樣，教師創(chuàng)設(shè)情景，演示實(shí)驗(yàn)，直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生的猜想有了一定的憑據(jù)。）（二）演示實(shí)驗(yàn)教師利用多媒體課件，播放本次探究實(shí)驗(yàn)的操作過程。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（說明：前一節(jié)課，已學(xué)習(xí)了電壓表的使用規(guī)則及電路的連接，所以，在這里，教師不用實(shí)物演示，只用課件演示實(shí)驗(yàn)過程，并強(qiáng)調(diào)電壓表的具體連接情況，使學(xué)生了解，明白實(shí)驗(yàn)的操作過程，有益于下面分組實(shí)驗(yàn)的順利開展，也有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。）（三）分組實(shí)驗(yàn)，合作交流學(xué)生分組，按照課本的電路圖，參考剛才的實(shí)驗(yàn)視頻，連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視、指導(dǎo)。（著重指導(dǎo)怎樣正確連接電壓表）各組收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析與歸納。（說明：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育物理課程是一門注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。要注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼?，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷探究過程，通過個(gè)人的參與，小組的合作，獲取知識(shí)。有利于學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）（四）全班交流，分享收獲各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師作相應(yīng)的總結(jié)。此過程要尊重學(xué)生的結(jié)論，不用太過統(tǒng)一。（說明:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，對(duì)學(xué)生的結(jié)論，要持尊重的態(tài)度，并做適當(dāng)引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。讓學(xué)生交流一下，本次實(shí)驗(yàn)的操作流程。（這里主要是讓學(xué)生體會(huì)，加深了解科學(xué)探究的基本過程：猜想與假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析實(shí)驗(yàn)-分析與論證，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）（五）當(dāng)堂訓(xùn)練1.在探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，物理實(shí)驗(yàn)小組按如圖所示的電路測(cè)得V的示數(shù)是3.8V，V1的示數(shù)是2.3V，V2的示數(shù)應(yīng)為（）A.1.5VB.3.8VC.2.3VD.6.1V2.如下圖所示是電壓表測(cè)同一并聯(lián)電路電壓的三種接法，下列說法中正確的是()A.甲測(cè)法的讀數(shù)最大B.乙測(cè)法的讀數(shù)最大C.丙測(cè)法的讀數(shù)最大D.三種測(cè)法的讀數(shù)一樣大3.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，已知電源電壓為6V，L1兩端的電壓為2V，則下列說法正確