《第八組青山處處埋忠骨》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱第八組教案名稱第八組-青山處處埋忠骨科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題青山處處埋忠骨課型新授課總課時(shí)數(shù)1課時(shí)序數(shù)1教材分析課文主題：這篇課文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的情懷。寫作方法：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出毛澤東鮮明的性格特點(diǎn)，展示他凡人的情懷和不同凡人的胸懷，這是本文在表現(xiàn)手法上的基本特點(diǎn)。（1）通過(guò)對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界。（2）通過(guò)心理描寫來(lái)突出性格特點(diǎn)。編排意圖：一是讓我們更進(jìn)一步的走進(jìn)偉人的世界，了解偉人和普通人一樣有喪子之痛，又有著不同于普通人的寬廣胸懷；另一方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法,體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確理解“勛鑒、殉職、躊躇”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容；了解描寫人物的方法。過(guò)程與方法1.放手讓學(xué)生自讀課文，組織學(xué)生交流感受。2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解感受毛澤東的情感世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。教學(xué)重點(diǎn)感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷；了解描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。教學(xué)策略1.先結(jié)合抗美援朝的資料，了解毛岸英赴朝的緣由、犧牲時(shí)的情境。2.以毛澤東的感情變化為線索，抓住描寫動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句細(xì)細(xì)品讀。3.抓住描寫其心理的段落，從矛盾沖突，感受毛澤東作為一名父親的愛(ài)子之情，作為一代偉人的廣闊胸懷。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作課件。布置學(xué)生：查閱有關(guān)抗美援朝的資料，了解抗美援朝的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、偉大意義，了解毛岸英個(gè)人及赴朝的緣由、犧牲時(shí)的實(shí)情實(shí)景。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人和領(lǐng)袖的風(fēng)采。不過(guò)，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂(lè)。今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，去感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。2.板書(shū)：青山處處埋忠骨3.理解：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。輕松談話，導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2課堂講授二、初讀課文，識(shí)記字詞。1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、讀流利，同時(shí)用筆勾畫出不理解的生詞。2.學(xué)生自主閱讀，學(xué)習(xí)字詞。3.檢查反饋：（1）播放《青山處處埋忠骨》（1）.ppt，出示生字，學(xué)生讀，注意糾正讀音：“擬”，應(yīng)讀“nǐ”,不要讀成“yǐ”；“赴”，應(yīng)讀“fù”，不要讀成“pù”；“躇”，應(yīng)讀“chú”,不要讀成“zhù”；“殉”，應(yīng)讀“xùn”,不要讀成“xún”。（2）提出不懂的生詞，結(jié)合預(yù)習(xí)，全班討論交流解決。學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)?！肚嗌教幪幝裰夜恰氛n件（1）三、再讀課文，整體感知。1.有感情地朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？（這篇課文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東聽(tīng)聞這個(gè)噩耗后極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。）2.學(xué)生交流收集的有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和毛岸英的資料。播放《青山處處埋忠骨》課件（2）.ppt，出示相關(guān)資料。整體感知課文內(nèi)容，結(jié)合資料為下一步學(xué)文作鋪墊?！肚嗌教幪幝裰夜恰氛n件（2）四、品讀課文，理解內(nèi)容。1．自讀課文，勾畫出你深受感動(dòng)的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)人物的情感。把自己的感受批注在文中。

2．交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾。（播放《青山處處埋忠骨》課件（3）.ppt）（1）毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，心情怎樣？從哪里看出的？

體會(huì)要點(diǎn)：岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間，慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕。

（2）當(dāng)“彭老總請(qǐng)求將遺體運(yùn)回國(guó)”“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出的？

體會(huì)要點(diǎn)：作為一國(guó)的領(lǐng)袖、國(guó)家的主席，他強(qiáng)忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感。

（3）當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情?從哪里看出來(lái)的?

體會(huì)要點(diǎn)：毛岸英是毛澤東一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的決定時(shí)，心底又流露出對(duì)親人的無(wú)比眷戀。3.理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”的深刻含義。通過(guò)品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)毛澤東失去愛(ài)子時(shí)的悲痛心情，同時(shí)感悟偉人的博大胸懷?！肚嗌教幪幝裰夜恰氛n件（3）五、品讀句子，感悟?qū)懛ā?.在理解課文的過(guò)程中我們要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)毛主席常人的情感，超人的胸懷。那么，這些語(yǔ)句都是通過(guò)哪方面的描寫來(lái)體現(xiàn)人物的情感世界的呢？2.師生交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)明。（1）通過(guò)對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界。（2）通過(guò)心理描寫來(lái)突出性格特點(diǎn)。結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句，總結(jié)出描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。六、總結(jié)全文，升華主題。作為父親，老來(lái)痛失愛(ài)子，這是多么剜心的疼痛啊!他不說(shuō)一句話、不吃一口飯，黯然神傷，淚水漣漣。作為偉人，他毅然決然地把兒子的尸骨留在了遠(yuǎn)在千里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)，他的愛(ài)似山般厚重，他的情如海般深邃!他的革命胸懷如海似山!總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉人的崇敬和愛(ài)戴。3你知道毛主席一家為革命事業(yè)獻(xiàn)身的親人有幾位嗎？都有誰(shuí)？（出示課件第8頁(yè)）。4布置作業(yè)1.背誦龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。2.完成《青山處處埋忠骨》課后作業(yè)。通過(guò)背誦，積累詩(shī)詞。板書(shū)設(shè)計(jì)27青山處處埋忠骨偉人的胸懷偉人的胸懷常人的情感何須馬革裹尸葬在朝鮮回國(guó)安葬極度悲痛失去愛(ài)子1.接到電報(bào)2.艱難抉擇3.忍痛批示青山處處埋忠骨教學(xué)反思一、本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，首先要放手讓學(xué)生自讀課文。然后，組織學(xué)生交流：哪些地方自己深受感動(dòng)，為什么感動(dòng)，從中感受到什么。最后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，使學(xué)生的自讀課文和討論交流更有實(shí)效。二、感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷，這是