內(nèi)科學(xué)教學(xué)資料：心臟瓣膜病-趙雷演示教學(xué)

內(nèi)科學(xué)教學(xué)資料：心臟瓣膜病-趙雷實(shí)驗(yàn)正確使用顯微鏡的步驟實(shí)驗(yàn)正確使用顯微鏡的步驟

/實(shí)驗(yàn)正確使用顯微鏡的步驟正確使用顯微鏡的步驟（取鏡→安放→對(duì)光→放片→調(diào)焦→觀察→收鏡）1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左(顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處)。安裝好目鏡和物鏡。2、對(duì)光①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，看到明亮視野。3、觀察①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片。眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。③左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4、清潔收鏡把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。

制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（擦→滴→取→展→蓋→染→吸）擦：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。滴：將載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。?。河描囎訌难笫[鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮。展：把撕下的內(nèi)表皮侵入載玻片上的水滴中，并用鑷子將它展平。蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液侵潤(rùn)標(biāo)本的全部。

How引導(dǎo)的特殊疑問句用法How引導(dǎo)的特殊疑問句用法

/How引導(dǎo)的特殊疑問句用法微課教學(xué)設(shè)計(jì)/腳本一、“微課”入數(shù)據(jù)庫內(nèi)容設(shè)計(jì)人

全體英語編輯

執(zhí)教/制作人

王姍姍

學(xué)科

初中英語

微課名稱

How引導(dǎo)的特殊疑問句用法

知識(shí)點(diǎn)來源

PEP七年級(jí)下冊(cè)Unit5

知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽

How引導(dǎo)的特殊疑問句用法

適用對(duì)象

七年級(jí)學(xué)生

開發(fā)方式

錄像+課件合成

時(shí)長(zhǎng)

7分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：能夠了解How開頭引導(dǎo)的5個(gè)特殊用疑問句的含義與使用范圍2. 能力目標(biāo)：能夠在日常情景交際中正確運(yùn)用How引導(dǎo)的5個(gè)特殊疑問句。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)資源：PPT及手寫筆

片頭

名稱：How引導(dǎo)的特殊疑問句用法設(shè)計(jì)者：全體英語編輯執(zhí)教者：指導(dǎo)專家：

二、“微課”編制教學(xué)設(shè)計(jì)/腳本設(shè)計(jì)序號(hào)

時(shí)間

活動(dòng)

教學(xué)語言表述內(nèi)容

多媒體配合方式與制作要求

1

5’’

片頭

名稱：How引導(dǎo)的特殊疑問句用法設(shè)計(jì)者：全體英語編輯執(zhí)教者：指導(dǎo)專家：

按學(xué)科、年段統(tǒng)一設(shè)計(jì)

2

5’’

起始語

（PPT第三頁）Hello,boysandgirls!Howareyou?

PPT第三頁

3

30’’

Warmup新詞引入

同學(xué)們，Howareyou?這是一個(gè)人們表示問候最簡(jiǎn)單的句子。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)又“How…”引導(dǎo)的特殊疑問句。

PPT第三頁說明：由老師所說的起始語“Hello,boysandgirls!Howareyou?”導(dǎo)入本課目標(biāo)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)之一：How…?引導(dǎo)的特殊疑問句

4

2’20’’

Let’slearn.（呈現(xiàn)）教師系統(tǒng)地講解語法點(diǎn)

（PPT第四頁）首先我們先來學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的How…?這個(gè)疑問句。How單獨(dú)引導(dǎo)的特殊疑問句表示詢問事物的方法、手段、健康、天氣等。如：Howtosolvetheproblem?Howareyou?Howfar…?（PPT第五頁）Howfar…?提問的是距離，路程。HowfarisitfromAtoB?（PPT第六頁）（3）Howlong…?提問時(shí)間跨度，或者是物體的長(zhǎng)度。Howlongisthispencil?Howlongwillyoustayhere?(4)（PPT第七頁）Howsoon…?提問時(shí)間，多久以后做某事，用于將來時(shí)。Howsoonwillyoucomeback?(5)Howoften…?提問頻率，指沒隔多久，主要用來對(duì)頻率副詞進(jìn)行提問。Howoftendoyouvisityourgrandmother?（PPT第九頁）Boysandgirls,canyoutellthedifferencesnow、同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以區(qū)分他們之間的不同了嗎？

按以下順序?qū)φZ法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解：PPT第四頁P(yáng)PT第五頁P(yáng)PT第六頁P(yáng)PT第七頁P(yáng)PT第八頁P(yáng)PT第九頁

5

3’15’’

Let’spractice.（練習(xí)鞏固）

（PPT第十）(1)根據(jù)中文標(biāo)題注釋，分別答出他們所對(duì)應(yīng)的How引導(dǎo)的疑問詞。復(fù)現(xiàn)一些相關(guān)的幾個(gè)句子，加深對(duì)這5個(gè)疑問詞的了解(完成表格填寫)詢問方式、天氣等——How…?詢問時(shí)間長(zhǎng)度或者物體長(zhǎng)度-——Howlong…?詢問距離、路程——Howfar…?詢問時(shí)間，多久之后——Howsoon…?詢問頻率——Howoften…?（2）根據(jù)英文問題表述，完成選詞填空。將How/howlong/howfar/howsoon/howoften填寫到相應(yīng)的位置上。

PPT第十PPT第十頁P(yáng)PT第十一頁

6

40’’

Let’ssumup.（總結(jié)）教師總結(jié)本課重點(diǎn)。

Ｔ：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（PPT第十一頁）我們今天學(xué)習(xí)了How,Howlong,Howfar,Howsoon,howoften這5個(gè)特殊疑問詞引導(dǎo)的問句。一起來回顧用法吧希望大家通過本課的學(xué)習(xí)能對(duì)這5個(gè)疑問詞有更好的理解，在日常交際中，能夠正確的使用這些詞。

PPT第十二頁

7

5’’

Homework（作業(yè)）

作業(yè)：請(qǐng)翻譯下列句子（中翻英）。你沒隔多久探望一次爺爺？正解：Howoftendoyouvisityourgrandfather?北京到上海距離多遠(yuǎn)？正解：HowfarisitfromBeijingtoShanghai?（3）你將會(huì)在這兒呆多長(zhǎng)時(shí)間？正解：Howlongwillyoustayhere?(4)她久以后回來？Howsoonwillshecomeback?

PPT第十三

選修3-5第十九章原子結(jié)構(gòu)章末復(fù)習(xí)選修3-5第十九章原子結(jié)構(gòu)章末復(fù)習(xí)

頁物理選修3-5第十九章選修3-5第十九章原子結(jié)構(gòu)章末復(fù)習(xí)第十九章原子核章末復(fù)習(xí)高二年級(jí)物理學(xué)科主備人審核人第1課時(shí)總課時(shí)30授課人授課班級(jí)［自主學(xué)習(xí)］一.三種放射線的性質(zhì)比較種類

本質(zhì)

質(zhì)量

電荷

速度

電離

穿透性

云室中徑跡

α

氦核

4

+2

0.1c

最強(qiáng)

最弱紙能擋住

直而粗

β

電子

1/1840

-1

0.99c

較強(qiáng)

較強(qiáng)幾mm鋁板

細(xì)而彎曲

γ

光子

0

0

1c

最弱

最強(qiáng)幾cm鉛版

一般看不到

二.四種核反應(yīng)類型：(衰變,人工核轉(zhuǎn)變,重核裂變,輕核驟變)⑴衰變：α衰變，β衰變?chǔ)了プ儯?實(shí)質(zhì)：核內(nèi))α衰變后在磁場(chǎng)中形成外切圓(同方向旋)，β衰變：(實(shí)質(zhì)：核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變成了質(zhì)子和中子)β衰變后在磁場(chǎng)中形成內(nèi)切圓(相反方向旋)，且大圓為α、β粒子徑跡。+β衰變：（核內(nèi)）γ衰變：原子核處于較高能級(jí)，輻射光子后躍遷到低能級(jí)。⑵人工轉(zhuǎn)變：①(發(fā)現(xiàn)質(zhì)子)(盧瑟福)用α粒子轟擊氮核,并預(yù)言中子的存在②(發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng))(查德威克)釙產(chǎn)生的α射線轟擊鈹③(人工制造放射性同位素)④正電子的發(fā)現(xiàn)(約里奧居里夫婦)α粒子轟擊鋁箔⑶重核的裂變：⑷輕核的聚變：（需要幾百萬度高溫，所以又叫熱核反應(yīng)）所有核反應(yīng)的反應(yīng)前后都遵守：質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。（注意：質(zhì)量并不守恒。）三．核能計(jì)算方法有三種①由(△m單位為“kg”)計(jì)算；②由ΔE＝Δm×931.5MeV.(△m單位為“u”)計(jì)算；③借助動(dòng)量守恒和能量守恒計(jì)四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)：①回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)，仔細(xì)看書把書本中的知識(shí)點(diǎn)掌握到位②練習(xí)為主提升技能，做各種類型的習(xí)題，在做題中強(qiáng)化知識(shí)③整理歸納舉一反三，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)題反復(fù)鞏固五．典型例題【例題1】（核反應(yīng)方程）原子核聚變可望給人類未來提供豐富的潔凈能源。當(dāng)氖等離子體被加熱到適當(dāng)高溫時(shí)，氖核參與的幾種聚變反應(yīng)可能發(fā)生，放出能量。這幾種反應(yīng)的總效果可以表示為，由平衡條件可知（）A.k=1,d=4B.k=2,d=2C.k=1,d=6D.k=2,d=3【例題2】（原子核）三個(gè)原子核X、Y、Z，X核放出一個(gè)正電子后變?yōu)閅核，Y核與質(zhì)子發(fā)生核反應(yīng)后生成Z核并放出一個(gè)個(gè)氦（42He）,則下面說法正確的是（）A.X核比Z核多一個(gè)原子B.X核比Z核少一個(gè)中子C.X核的質(zhì)量數(shù)比Z核質(zhì)量數(shù)大3D.X核與Z核的總電荷是Y核電荷的2倍【例題3】當(dāng)一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子結(jié)合成氘核時(shí)，產(chǎn)生γ光子輻射，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說法正確的是()A．核子結(jié)合成原子核時(shí)，要放出能量B．原子核分裂成核子時(shí)，要放出能量C．γ光子的質(zhì)量為零，氘核的質(zhì)量等于中子與質(zhì)子的質(zhì)量之和D．γ光子具有一定的能量，氘核的質(zhì)量小于中子與質(zhì)子的質(zhì)量之和.【例題4】(釷)經(jīng)過一系列α和β衰變，變成(鉛)，下列說法正確的是()A．鉛核比釷核少8個(gè)質(zhì)子B．鉛核比釷核少16個(gè)中子C．共經(jīng)過4次α衰變和6次β衰變D．共經(jīng)過6次α衰變和4次β衰變【課后反思】

鹿和狼的故事教案閆玲鹿和狼的故事教案閆玲

/鹿和狼的故事教案閆玲14*《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)?

【教學(xué)目標(biāo)】?1、正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間是相互制約的、相互聯(lián)系的，樹立保持生態(tài)平衡的意識(shí)。?3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。?【教學(xué)重難點(diǎn)】??弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解本文的結(jié)論。?【教學(xué)課時(shí)】???????1課時(shí)?【教學(xué)過程】?一、導(dǎo)入課題???１、師：同學(xué)們，你覺得狼是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語說出“狼”給你留下的印象。板書：狼???２、師：你覺得鹿是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書：鹿???過渡：是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應(yīng)該毫不留情地消滅?？墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。?板書課題：鹿和狼的故事?二、初讀課文，整體感知?1、檢查預(yù)習(xí)情況：松杉蔥郁?????生機(jī)勃勃?????狩?獵???一命嗚呼??????厄?運(yùn)??????茍延殘喘?????面目全非????承?載?????罪魁禍?zhǔn)??????相?悖?2、師：現(xiàn)在將詞語送回課文，?自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考答課文主要寫了什么事？生匯報(bào)交流理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟道理??1、師：用比較快的速度讀讀課文，畫出羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施？預(yù)設(shè)：他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里消滅狼。2、師：說說羅斯福做決定后狼和鹿發(fā)生了怎樣的變化？鹿和狼的變化帶來了怎樣的后果？?預(yù)設(shè)：狼：槍聲在森林中回蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有數(shù)千只狼先后斃命。鹿：很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只，十萬只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮。師板書：鹿死林毀??3、師：25年前，凱巴伯森林是什么樣子的？（預(yù)設(shè)：松杉蔥郁、生機(jī)勃勃）可是現(xiàn)在面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，該怎么辦呢？大家有什么辦法來恢復(fù)凱巴伯森林？認(rèn)真讀第7自然段，說說你的理由。資料鏈接：美國(guó)政府為挽救凱巴伯森林滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃。而這項(xiàng)計(jì)劃卻遭到一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得以實(shí)施。時(shí)年從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，幾年之后，凱巴伯森林又郁郁蔥蔥，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。4、師：學(xué)到這里，你覺得羅斯?？偨y(tǒng)的政策為什么會(huì)失敗？5、師：凱巴伯森林中發(fā)生的這個(gè)故事說明了什么？請(qǐng)你讀讀第9自然段，談?wù)勀愕捏w會(huì)。生匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：1、鹿和狼都是我們的好朋友，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)動(dòng)物，維持生態(tài)平衡！2、學(xué)會(huì)感謝自己的敵人！師總結(jié)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。四、拓展延伸1、師：生物鏈中也有很多這樣的例子，如果里面的哪一環(huán)沒有了，哪這個(gè)生物體系將遭到破壞！你能說說這樣的例子嗎？師提供資料：《蛇與莊稼》五、作業(yè)1、課下積累關(guān)于狼和鹿的詞語及歇后語。2、推薦閱讀關(guān)于狼的書籍《狼圖騰》。3、假如你現(xiàn)在是一只鹿或者一只狼，把你想說的話告訴羅斯?？偨y(tǒng)吧！以鹿或者狼的身份給總統(tǒng)寫一封信。教學(xué)《鹿和狼的故事》這課，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、閱讀感悟，采用自主合作，討論探究的學(xué)習(xí)策略，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按高效課堂“三學(xué)三探”的教學(xué)模式教學(xué)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。１、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)策略教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。由學(xué)生提出問題，再讓學(xué)生自己去找答案。利用問題：簡(jiǎn)要講述發(fā)生在凱巴伯森林中關(guān)于鹿和狼的故事，并說說你從中懂得一個(gè)什么道理？讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用自己喜歡的方式自讀課文并自己去找答案，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。再./匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)，情感朗讀表達(dá)。合作學(xué)習(xí)中不但提高了學(xué)生自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往的合作精神，體現(xiàn)了語文教學(xué)的“人文性”。２、注重閱讀感悟“讀”是閱讀教學(xué)的主要活動(dòng)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，張老師以“讀”貫穿始終讓學(xué)生從“讀”中發(fā)現(xiàn)問題，在“讀”中解決問題，在“讀”中感悟情感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生對(duì)鹿和狼已有的認(rèn)識(shí)與課文的描述產(chǎn)生矛盾，從而使學(xué)生對(duì)課文講述的“森林中既需要鹿，也需要狼，它們是相互制約，相互聯(lián)系的。”這個(gè)道理的認(rèn)識(shí)更加深刻。既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力，又使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。３、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，結(jié)合單元的訓(xùn)練要點(diǎn)，“聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容”的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

赤子之心2015山東高考滿分作文赤子之心2015山東高考滿分作文

/赤子之心2015山東高考滿分作文以赤子之心辨世間黑白《麥田守望者》里有言：長(zhǎng)大是人必經(jīng)的潰爛。我也始終相信，每個(gè)深諳世故的大人大批曾有一顆分辨是非的赤子之心，只是世俗的荒流將它們易了轍。就像故事中的小男孩與父親，小孩執(zhí)意分辨瓜豆不同，父親卻一笑了之，是太多的“生活經(jīng)驗(yàn)"讓他放棄了對(duì)事實(shí)的探索和對(duì)是非的辨別嗎？詩人辛波斯卡發(fā)出這樣的哀嘆：我們的鷹隼各地行走，我們的孔雀宣布放棄羽毛，我們的毒蛇在籠前打著哈欠。一顆赤子之心盡被肢解。辨別是非之能力無處可尋。難道不是如此“生活經(jīng)驗(yàn)”的緣故之錯(cuò)？這是我們每個(gè)人都應(yīng)該思考的錘心之間。當(dāng)下，更不該讓一顆顆追求事實(shí)的心，辨別是非的信念被蒙上世俗的潘籬。《小王子》中一句“所有的大人都是小孩”讓我深思不已。也就像路遙提到過的“曾經(jīng)的熱忱被一點(diǎn)點(diǎn)消磨”。能否在世俗間生活而不妥協(xié)于生活。關(guān)鍵在于能否有一顆去偽向善明辨是非的赤子之心。且不談魏晉名士、竹林七賢可酣高樓的純摯之風(fēng)。近代大學(xué)士金岳霖養(yǎng)公雞、斗蛐蛐之憨態(tài)亦讓人心喜。同樣，在學(xué)術(shù)上他仍保留一顆赤子之心，讓“山是山，水是水”，其治學(xué)風(fēng)尚廣為流傳?；蚴钦胬碇闰?qū)顧淮，甘愿拆下自己的肋骨燃作火把，照亮一途通往光明與真理。學(xué)術(shù)研究上保持一顆赤子之心，讓他們分辨精神世界錯(cuò)綜復(fù)雜的條框與限囿，讓他們之不朽光芒熠熠生輝。主持人白巖松曾說：“世間有一種永不落時(shí)風(fēng)尚，那就是明辨黑白?！豹q記記得幾日前的“路怒”事件。面對(duì)前方車輛的違的規(guī)停泊，行人無一去規(guī)勸提醒，反是一名中學(xué)生勇敢果斷解決一場(chǎng)糾紛，路旁的眾多成年人果真就失了那顆明辨是非的良心嗎？又如蔣方舟在文章中提過一個(gè)場(chǎng)景，那些功成名就、大腹便便的中年成功人士微笑著向你走來，拍拍你的肩膀?qū)δ阏f：“你還太年輕”。我想說的是，倘若整個(gè)社會(huì)中都是如此老練世俗風(fēng)氣，每一顆年輕激越的赤子之心都被刻意老化，我們何時(shí)重現(xiàn)東方紅日從地平線上蓬勃躍起之姿？就如《人民日?qǐng)?bào)》寫到:“或許善意的環(huán)境還需涵養(yǎng)，善意的制度還需托舉，我們首要燃起心中的那團(tuán)熊熊的火?！笔堑?，我們首先要堅(jiān)守我們那顆赤子之心！無論是學(xué)術(shù)研究之精益求精，亦或改革發(fā)展步步為營(yíng)；無論是個(gè)人之素養(yǎng)之明善深涵，亦或社會(huì)風(fēng)氣之融洽和諧，一顆赤子之心，一份明辨是非的執(zhí)念，怎可缺失！

小學(xué)教案小學(xué)教案

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課程名：名人故事授課人：鄭淑君授課時(shí)間：周二下午課程名稱：名人故事教學(xué)目的：（1）對(duì)名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。（2）訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，讓同學(xué)們?cè)诼牴适轮绣憻捵约航虒W(xué)內(nèi)容：李白小時(shí)候的故事，愛迪生小時(shí)候的故事教學(xué)過程：一、引入名人──如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個(gè)航標(biāo)，一種智慧，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事追尋名人身上與眾不同的精神。小朋友們都知道哪些名人呢？答：(同學(xué)舉手回答)二、李白的故事在黑板寫下《靜夜思》，問同學(xué)知不知道作者？講李白小時(shí)候的故事，將同學(xué)分成4組，吩咐同學(xué)認(rèn)真聽講，等會(huì)要提問？李白小時(shí)在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學(xué)。有一天，他在山下小溪旁遇見一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌嘈牛鸵宦曅α?，對(duì)她說：“鐵杵豈能磨成針？”“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個(gè)道理。李白頓時(shí)領(lǐng)梧。從此，他便發(fā)奮用功，終於懂得了“功到自然成”的道理。第一個(gè)故事聽完了，答題開始。李白小時(shí)候在哪讀書？他在哪發(fā)現(xiàn)一個(gè)老婆婆？老婆婆在干嘛？哪組同學(xué)會(huì)寫“鐵杵”兩個(gè)字有一年春天，岷山山腳下有個(gè)客人前來拜訪李白的父親，恰巧他外出未歸?？腿四樕下冻鍪纳裆D(zhuǎn)身就要離去。李白見了，連忙拉住客人說：“伯伯，您遠(yuǎn)道而來找我父親，累了半天也不休息一下，就要返回，這樣會(huì)傷身體和精神的啊?！笨腿艘娎畎锥Y貌熱情，能言會(huì)道，心中暗暗佩服，便坐了下來。李白開始忙起來，他又是送茶，又是遞毛巾，對(duì)客人非常尊敬。為使客人不寂寞，李白放下手中正在讀的書，到客廳陪著客人說話，他大大方方地說：“請(qǐng)問大伯尊姓大名，以便我轉(zhuǎn)告父親?！笨腿擞行囊囋?yán)畎椎牟艑W(xué)，便咳了一聲，用手指輕捻了一下胡須，大聲說：“我的姓是‘有人偷’，名字是‘鳥落山頭不見腳’?！崩畎渍J(rèn)真思考了一會(huì)，便拱手回答說：“我知道了，我知道了，父親回來，我一定告訴他?！笨腿艘苫蟮貑枺骸澳隳懿荒芙o我解釋一下？”李白馬上回答說：“‘有人偷’就是把‘偷’字去掉單人旁，那么就是‘俞’字；‘鳥落山頭不見腳’，就是‘島’字。您姓俞，名字叫島！”客人聽后，十分佩服，連連拍著他的腦袋說：“童子真是奇才，可喜可賀！”第二個(gè)故事聽完了，答題開始。哪座山腳下的客人來拜訪李白的父親？客人有沒有長(zhǎng)胡須呢？李白有沒有猜出客人的名字呢？客人的名字叫什么？三、愛迪生的故事1、看看教室的燈泡,同學(xué)們知不知道它是誰發(fā)明的？2、講愛迪生小時(shí)候的故事，將同學(xué)分成4組，吩咐同學(xué)認(rèn)真聽講，等會(huì)要提問。愛迪生在1847年2月11日一個(gè)風(fēng)雪中的凌晨三點(diǎn)鐘誕生了，爸爸還把他帶到街上去向別人夸耀，大家都叫他阿爾，小時(shí)候的愛迪生很愛發(fā)問，常常問一些奇怪的問題讓人覺得很煩，家人也好，路上的行人也好，都是他發(fā)問題的對(duì)象，如果他對(duì)于大人的答復(fù)感到不滿時(shí)就會(huì)親自去實(shí)驗(yàn)，例如有一次阿爾看到了雞舍里的母雞在孵蛋，他就問媽媽為甚么母雞總是成天坐在那里呢？媽媽就告訴他母雞在孵蛋，阿爾便想如果母雞可以那我也一定可以，過了幾天爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)阿爾一直蹲在木料房里，不知道在做什么，當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)阿爾在孵蛋的時(shí)候每個(gè)人都捧腹大笑了起來。八歲的時(shí)候阿爾去上小學(xué)了，可是他只上三個(gè)月的課就退學(xué)了，阿爾在上課的時(shí)候，媽媽常被叫到學(xué)校去跟老師說話，這是因?yàn)榘柍３Ｌ岢鲆恍├蠋熣J(rèn)為很奇怪的問題，老師認(rèn)為他是一個(gè)低能兒童，于是媽媽就決定自己來教導(dǎo)阿爾，并決心把阿爾教成一位偉大的天才，就這樣阿爾便開始了他的自學(xué)課程，阿爾被媽媽教的很好，后來阿爾也得到了允許，可以在地下室里設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，為了不讓別人亂動(dòng)他的實(shí)驗(yàn)品阿爾還想出妙計(jì)，就是在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)品的瓶子上貼上毒藥標(biāo)簽。第三個(gè)故事聽完了，答題開始愛迪生幾點(diǎn)出生的，當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？愛迪生去孵什么蛋呢？愛迪生上了幾個(gè)月的課就退學(xué)了？愛迪生為了防止別人碰他的實(shí)驗(yàn)器具，想了一個(gè)什么辦法？那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。太陽快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，要馬上做手術(shù)。上醫(yī)院已經(jīng)來不及了醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術(shù)?！卑职终f：“那就多點(diǎn)幾盞油燈。”醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出滿意的笑容。手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“今天多虧了你這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”第四個(gè)故事聽完了，答題開始。這個(gè)故事發(fā)生時(shí)，愛迪生幾歲？是誰生病了？愛迪生借助了什么工具？

文言“然”的用法文言“然”的用法

/文言“然”的用法文言“然”的用法1.“燃”的本字。動(dòng)詞，燃燒。2.指示代詞。如此，這樣，那樣。3.表肯定。對(duì)的，是的。認(rèn)為對(duì)的。4.副詞。竟，便。5.連詞。表示轉(zhuǎn)折?？墒牵?，卻，不過。6.助詞。用于句尾，表示比擬。……一般，……似的。7.助詞。用在形容詞、副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……地”“……的樣子”8.助詞。表肯定語氣。相當(dāng)于“焉”。練習(xí)：1.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者2.人恒過然后能改3.然后知生于憂患而死于安樂也4.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)5.悉以咨之，然后施行6.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗7.聞之，欣然規(guī)往8.望之蔚然而深秀者，瑯琊也9.有亭翼然臨于泉上者10.雜然而前陳者，太守宴也11.頹然乎其間者，太守醉也12.然而禽鳥知山林之樂13.然則北通巫峽，南極瀟湘14.滿目蕭然，感極而悲者矣15.然則何時(shí)而樂耶16.月色入戶，欣然起行17.右備容臭，燁然若神人18.吳廣以為然19.然足下卜之鬼乎20.不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉21.其人視端容寂，若聽茶聲然22.父利其然也23.謂為信然24.然志猶未已25.佁然不動(dòng)文言“然”的用法1.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者連詞，表示轉(zhuǎn)折?？墒?.人恒過然后能改指示代詞。這樣。3.然后知生于憂患而死于安樂也指示代詞。這樣。4.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)連詞，表示轉(zhuǎn)折。可是5.悉以咨之，然后施行指示代詞。這樣。6.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗助詞。用在形容詞、副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……的樣子”7.聞之，欣然規(guī)往助詞。用在副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……地”8.望之蔚然而深秀者，瑯琊也助詞。用在形容詞之后，表示狀態(tài),譯成“……的樣子”9.有亭翼然臨于泉上者助詞。用在形容詞之后，表示狀態(tài),譯成“……的樣子”10.雜然而前陳者，太守宴也助詞。用在副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……地”11.頹然乎其間者，太守醉也助詞。用在副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……地”12.然而禽鳥知山林之樂連詞，表示轉(zhuǎn)折?？墒牵?，卻。13.然則北通巫峽，南極瀟湘指示代詞。如此，這樣，那樣。14.滿目蕭然，感極而悲者矣助詞。用在形容詞之后，表示狀態(tài),譯成“……的樣子”15.然則何時(shí)而樂耶指示代詞。如此，這樣，那樣。16.月色入戶，欣然起行助詞。用在副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……地”17.右備容臭，燁然若神人助詞。用在形容詞之后，表示狀態(tài),譯成“……的樣子”18.吳廣以為然表肯定。對(duì)的，是的。認(rèn)為對(duì)的。19.然足下卜之鬼乎連詞，表示轉(zhuǎn)折?？墒?，不過。20.不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉指示代詞。這樣。21.其人視端容寂，若聽茶聲然助詞。用于句尾，表示比擬。……一般，……似的。22.父利其然也指示代詞。這樣。23.謂為信然指示代詞。這樣。24.然志猶未已連詞，表示轉(zhuǎn)折?？墒?5.佁然不動(dòng)助詞。用在形容詞、副詞之后，表示狀態(tài),譯成“……的樣子”?

四邊形知識(shí)點(diǎn)經(jīng)典總結(jié)四邊形知識(shí)點(diǎn)經(jīng)典總結(jié)

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/..四邊形知識(shí)點(diǎn)經(jīng)典總結(jié)四邊形知識(shí)點(diǎn)：關(guān)系結(jié)構(gòu)圖：二、知識(shí)點(diǎn)講解：1．平行四邊形的性質(zhì)（重點(diǎn)）：ABCD是平行四邊形?2.平行四邊形的判定（難點(diǎn)）：.3.矩形的性質(zhì)：因?yàn)锳BCD是矩形?(4)是軸對(duì)稱圖形.它有兩條對(duì)稱軸．4矩形的判定：矩形的判定方法：(1)有一個(gè)角是直角的平行四邊形；

(2)有三個(gè)角是直角的四邊形；

(3)對(duì)角線相等的平行四邊形；

(4)對(duì)角線相等且互相平分的四邊形．?四邊形ABCD是矩形.5.菱形的性質(zhì)：因?yàn)锳BCD是菱形?6.菱形的判定：?四邊形四邊形ABCD是菱形.7.正方形的性質(zhì)：ABCD是正方形?

8.正方形的判定：?四邊形ABCD是正方形.名稱

定義

性質(zhì)

判定

面積

平

行

四

邊

形

兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

對(duì)邊平行；②對(duì)邊相等；

③對(duì)角相等；

④鄰角互補(bǔ)；

⑤對(duì)角線互相平分；⑥是中心對(duì)稱圖形

①定義；

②兩組對(duì)邊分別相等的四邊形；③一組對(duì)邊平行且相等的四邊形；

④兩組對(duì)角分別相等的四邊形；

⑤對(duì)角線互相平分的四邊形。

S=ah(a為一邊長(zhǎng).h為這條邊上的高)

矩

形

有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形

除具有平行四邊形的性質(zhì)外.還有：①四個(gè)角都是直角；②對(duì)角線相等；③既是中心對(duì)稱圖形又是軸對(duì)稱圖形。

①有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形；②對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形；③定義。

S=ab(a為一邊長(zhǎng).b為另一邊長(zhǎng))

菱

形

有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。

除具有平行四邊形的性質(zhì)外.還有①四邊形相等；②對(duì)角線互相垂直.且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角；③既是中心對(duì)稱圖形又是軸對(duì)稱圖形。

①四條邊相等的四邊形是菱形；②對(duì)角線垂直的平行四邊形是菱形；③定義。

①S=ah(a為一邊長(zhǎng).h為這條邊上的高)；

②(b、c為兩條對(duì)角線的長(zhǎng))

正

方

形

有一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形

具有平行四邊形、矩形、菱形的性質(zhì)：①四個(gè)角是直角.四條邊相等；②對(duì)角線相等.互相垂直平分.每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角；③既是中心對(duì)稱圖形又是軸對(duì)稱圖形。

①有一組鄰邊相等的矩形是正方形；②有一個(gè)角是直角的菱形是正方形；③定義。

①(a為邊長(zhǎng))；

②(b為對(duì)角線長(zhǎng))

三．精典例題解答：

1．已知：如圖.E、F是平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC上的兩點(diǎn).AE=CF。

求證：（1）△ADF≌△CBE；（2）EB∥DF。

證明：（1）∵AE=CF∴AE+EF=CF+FE即AF=CE

又ABCD是平行四邊形.∴AD=CB.AD∥BC∴∠DAF=∠BCE

在△ADF與△CBE中

∴△ADF≌△CBE（SAS）

（2）∵△ADF≌△CBE∴∠DFA=∠BEC∴DF∥EB

例1圖例2圖2．如圖.平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O.E、F是直線AC上的兩點(diǎn).并且AE=CF.求證：四邊形BFDE是平行四邊形。

證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形

∴OA=OC.OB=OD

又∵AE=CF

∴OA+AE=OC+CF即OE=OF

∴四邊形BFDE是平行四邊形3．如圖.在梯形紙片ABCD中.AD∥BC.AD>CD.將紙片沿過點(diǎn)D的直線折疊.使點(diǎn)C落在AD上的點(diǎn)C’處.折痕DE交BC于點(diǎn)E.連結(jié)。

求證：四邊形是菱形。

證明：根據(jù)題意可知

則..

∵AD∥BC∴∴∠CDE=∠CED

∴CD=CE∴∴四邊形為菱形

例3圖4．把正方形ABCD繞著點(diǎn)A.按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到正方形AEFG.邊FG與BC交于點(diǎn)H（如圖）。試問線段HG與線段HB相等嗎？請(qǐng)先觀察猜想.然后再證明你的猜想。

解：HG=HB。

證法1：連結(jié)AH.

∵四邊形ABCD.AEFG都是正方形

∴∠B=∠G=90°

由題意知AG=AB.又AH=AH

∴Rt△AGH≌Rt△ABH（HL）

∴HG=HB

證法2：連結(jié)GB

∵四邊形ABCD.AEFG都是正方形

∴∠ABC=∠AGF=90°

由題意知AB=AG

∴∠AGB=∠ABG

∴∠ABC-∠ABG=∠AGF-∠AGB即∠HBG=∠HGB

∴HG=HB

5．如圖.正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)n°后得到正方形AEFG.邊EF與CD交于點(diǎn)O。

（1）以圖中已標(biāo)有字母的點(diǎn)為端點(diǎn)連結(jié)兩條線段（正方形的對(duì)角線除外）.要求所連結(jié)的兩條線段相

交且互相垂直.交說明這兩條線段互相垂直的理由；

（2）若正方形的邊長(zhǎng)為2cm.重疊部分（四邊形AEOD）的面積為.求旋轉(zhuǎn)的角度n。

解：（1）我連結(jié)的兩條相交且互相垂直的線段是____AO____和____DE____。

理由如下：

∵在Rt△ADO與Rt△AEO中.AD=AE.AO=AO.

∴Rt△ADO≌Rt△AEO

∴∠DAO=∠OAE（即AO平分∠DAE）

∴AO⊥DE（等腰三角形的三線合一）

注：其它的結(jié)論也成立如GD⊥BE。

（2）∵四邊形AEOD的面積為

∴三角形ADO的面積=

∵AD=2

∴

∴∠DAO=30°

∴∠EAB=30°即旋轉(zhuǎn)的角度是30°

例5圖例6圖6．四邊形ABCD、DEFG都是正方形.連接AE、CG。

（1）求證：AE=CG；

（2）觀察圖形.猜想AE與CG之間的位置關(guān)系.并證明你的猜想。證明：（1）如圖.

∵AD=CD.DE=DG.∠ADC=∠GDE=90°

又∠CDG=90°+∠ADG=∠ADE

∴△ADE≌△CDG

∴AE=CG

（2）猜想：AE⊥CG。

證明：如圖.設(shè)AE與CG交點(diǎn)為M.AD與CG交點(diǎn)為N

∵△ADE≌△CDG

∴∠DAE=∠DCG

又∵∠ANM=∠CND

∴△AMN∽△CDN

∴∠AMN=∠ADC=90°

∴AE⊥CG7．已知：如圖.在△ABC中.AB=AC.AD⊥BC.垂足為點(diǎn)D.AN是△ABC外角∠CAM的平分線.CE⊥AN.垂足為點(diǎn)E.

（1）求證：四邊形ADCE為矩形；

（2）當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí).四邊形ADCE是一個(gè)正方形？并給出證明。

證明：（1）在△ABC中.AB=AC.AD⊥BC

∴∠BAD=∠DAC

∵AN是△ABC外角∠CAM的平分線

∴∠MAE=∠CAE

∴

又∵AD⊥BC.CE⊥AN

∴∠ADC=∠CEA=90°

∴四邊形ADCE為矩形

（2）當(dāng)時(shí)（答案不唯一）.四邊形ADCE是正方形。

證明：∵AB=AC.AD⊥BC于D

∴

又

∴DC=AD

由（1）四邊形ADCE為矩形

∴矩形ADCE是正方形

例8圖8．將平行四邊形紙片ABCD按如圖方式折疊.使點(diǎn)C與A重合.點(diǎn)D落到處.折痕為EF。

（1）求證：△ABE≌△AD′F；

（2）連接CF.判斷四邊形AECF是什么特殊四邊形？證明你的結(jié)論。

證明：（1）由折疊可知：..

∵四邊形ABCD是平行四邊形

∴∠B=∠D.AB=CD.∠C=∠BAD

∴∠B=∠D′.AB=AD′

∠D′AE=∠BAD.即∠1+∠2=∠2+∠3

∴∠1=∠3

∴△ABE≌△AD′F

（2）四邊形AECF是菱形。

由折疊可知：AE=EC.∠4=∠5

∵四邊形ABCD是平行四邊形

∴AD∥BC

∴∠5=∠6

∴∠4=∠6

∴AF=AE

∵AE=EC

∴AF=EC

又∵AF∥EC

∴四邊形AECF是平行四邊形

∵AF=AE∴四邊形AECF是菱形。

9．如下圖.已知P正方形ABCD的對(duì)角線AC上一點(diǎn)(不與A、C重合).PE⊥BC于點(diǎn)E.PF⊥CD于點(diǎn)F．

（1）求證：BP=DP；

（2）若四邊形PECF繞點(diǎn)C按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn).在旋轉(zhuǎn)過程中是否總有BP=DP？若是.請(qǐng)給予證明；若不

是.請(qǐng)用反例加以說明；

（3）試選取正方形ABCD的兩個(gè)頂點(diǎn).分別與四邊形PECF的兩個(gè)頂點(diǎn)連結(jié).使得到的兩條線段在四邊

形PECF繞點(diǎn)C按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的過程中長(zhǎng)度始終相等.并證明你的結(jié)論．

思路分析：（1）解法一：在△ABP與△ADP中.利用全等可得BP=DP．

解法二：利用正方形的軸對(duì)稱性.可得BP=DP．

（2）不是總成立．當(dāng)四邊形PECF繞點(diǎn)C按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn).點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)到BC邊上時(shí).

DP>DC>BP.此時(shí)BP=DP不成立．

說明：未用舉反例的方法說理的不得分．

（3）連接BE、DF.則BE與DF始終相等．

在圖中.可證四邊形PECF為正方形.

在△BEC與△DFC中.可證△BEC≌△DFC．

從而有BE=DF

10．為創(chuàng)建綠色校園.學(xué)校決定對(duì)一塊正方形的空地進(jìn)行種植花草.現(xiàn)向?qū)W生征集設(shè)計(jì)圖案．圖案要求只能用圓弧在正方形內(nèi)加以設(shè)計(jì).使正方形和所畫的圖弧構(gòu)成的圖案.既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形．種植花草部分用陰影表示．請(qǐng)你在圖③、圖④、圖⑤中畫出三種不同的的設(shè)計(jì)圖案．

提示：在兩個(gè)圖案中.只有半徑變化而圓心不變的圖案屬于同一種.例如：圖①、圖②只能算一種．

解：以下為不同情形下的部分正確畫法.答案不唯一．

11．如圖.等腰梯形ABCD中.AB=15.AD=20.∠C=30°。點(diǎn)M、N同時(shí)以相同速度分別從點(diǎn)A、點(diǎn)D開始在AB、AD（包括端點(diǎn)）上運(yùn)動(dòng)。

（1）設(shè)ND的長(zhǎng)為x.用x表示出點(diǎn)N到AB的距離.并寫出x的取值范圍。

（2）設(shè).用t表示△AMN的面積。

（3）求△AMN的面積的最大值.并判斷取最大值時(shí)△AMN的形狀。

解：（1）過點(diǎn)N作BA的垂線NP.交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P。

由已知：.。

∵四邊形ABCD是等腰梯形.AB∥CD.∠D=∠C=30°.

∴∠PAN=∠D=30°。

在Rt△APN中..

即點(diǎn)N到AB的距離為。

∵點(diǎn)N在AD上..點(diǎn)M在AB上..

∴x的取值范圍是。

（2）根據(jù)（1）.。

（3）∵.∴當(dāng)t=0時(shí).即x=10時(shí).有最大值25。

當(dāng)x=10時(shí).即ND=AM=10.AN=AD-ND=10.即AM=AN。

此時(shí).△AMN為等腰三角形。

12．（08通州22改編）如圖.在ABCD中.AB=8cm.AD=6cm.∠DAB=60°.點(diǎn)M是邊AD上一點(diǎn).且DM=2cm.點(diǎn)E、F分別是邊AB、BC上的點(diǎn).EM、CD的延長(zhǎng)線交于G.GF交AD于O.設(shè)AE=CF=x.

（1）試用含x的代數(shù)式表示△CGF的面積；

（2）當(dāng)GF⊥AD時(shí).求AE的值。

解：（1）∵在平行四邊形ABCD中CD=AB=8.BC=AD=6

∵DM=2.AD=6.∴AM=4.

取AM、ME中點(diǎn)P、Q.則由中位線定理知.PQ∥AE且。

由AE∥GD可得PQ∥GD從而△DGM≌△PQM

∴.

過點(diǎn)F作FN⊥CD于N.

∵∠C=∠A=60°.CF=x

∴

∴

（2）當(dāng)GF⊥AD時(shí).

∵AD∥BC.∠GDA=∠A=60°

∴∠OGD=30°.GF⊥BC

∴在Rt△GFC中.

即：

∴

∴

∴當(dāng)GF⊥AD時(shí).歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁眉頁腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語；1、如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！2、現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。3、我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。4、不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。5、什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。6、最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。?7、壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。

仁愛待人的故事仁愛待人的故事

/仁愛待人的故事仁愛待人的故事宰相肚里能撐船三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞恚腥速澥Y琬“宰相肚里能撐船”。負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。仁義胡同明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。李斯特義收學(xué)員有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。”李斯特在音樂會(huì)上彈了最后一曲。六尺巷傳奇清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。彭德懷度量寬宏紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總立即讓他回去戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕，見彭總毫不在意，深受感動(dòng)，后來逢人就說：“總指揮真是度量寬宏呀！”耶穌：你們聽見有話說，當(dāng)愛你的鄰舍，恨你的仇敵。只是我告訴你們，要愛你們的仇敵。為那逼迫你們的禱告?；浇掏黄啤耙匝圻€眼，以牙還牙”的猶太教律法，也是一種寬容

二次根式提高練習(xí)習(xí)題(含答案)二次根式提高練習(xí)習(xí)題(含答案)

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/二次根式提高練習(xí)習(xí)題(含答案)《二次根式》（一）判斷題：（每小題1分，共5分）1．＝－2．…（）2．－2的倒數(shù)是＋2．（）3．＝．…（）4．、、是同類二次根式．…（）5．，，都不是最簡(jiǎn)二次根式．（）（二）填空題：（每小題2分，共20分）6．當(dāng)x__________時(shí)，式子有意義．7．化簡(jiǎn)－÷＝．8．a(chǎn)－的有理化因式是____________．9．當(dāng)1＜x＜4時(shí)，|x－4|＋＝________________．10．方程（x－1）＝x＋1的解是____________．11．已知a、b、c為正數(shù)，d為負(fù)數(shù)，化簡(jiǎn)＝______．12．比較大小：－_________－．13．化簡(jiǎn)：(7－5)2000·(－7－5)2001＝______________．14．若＋＝0，則(x－1)2＋(y＋3)2＝____________．15．x，y分別為8－的整數(shù)部分和小數(shù)部分，則2xy－y2＝____________．（三）選擇題：（每小題3分，共15分）16．已知＝－x，則………………（）（A）x≤0（B）x≤－3（C）x≥－3（D）－3≤x≤017．若x＜y＜0，則＋＝………（）（A）2x（B）2y（C）－2x（D）－2y18．若0＜x＜1，則－等于………（）（A）（B）－（C）－2x（D）2x19．化簡(jiǎn)a＜0得………………（）（A）（B）－（C）－（D）20．當(dāng)a＜0，b＜0時(shí)，－a＋2－b可變形為………（）（A）（B）－（C）（D）（四）計(jì)算題：（每小題6分，共24分）21．（）（）；－－；（a2－＋）÷a2b2；（＋）÷（＋－）（a≠b）．（五）求值：（每小題7分，共14分）25．已知x＝，y＝，求的值．當(dāng)x＝1－時(shí)，求＋＋的值．六、解答題：（每小題8分，共16分）27．計(jì)算（2＋1）（＋＋＋…＋）．若x，y為實(shí)數(shù)，且y＝＋＋．求－的值．（一）判斷題：（每小題1分，共5分）1、【提示】＝|－2|＝2．【答案】×．2、【提示】＝＝－（＋2）．【答案】×．3、【提示】＝|x－1|，＝x－1（x≥1）．兩式相等，必須x≥1．但等式左邊x可取任何數(shù)．【答案】×．4、【提示】、化成最簡(jiǎn)二次根式后再判斷．【答案】√．5、是最簡(jiǎn)二次根式．【答案】×．（二）填空題：（每小題2分，共20分）6、【提示】何時(shí)有意義？x≥0．分式何時(shí)有意義？分母不等于零．【答案】x≥0且x≠9．7、【答案】－2a．【點(diǎn)評(píng)】注意除法法則和積的算術(shù)平方根性質(zhì)的運(yùn)用．【提示】（a－）（________）＝a2－．a(chǎn)＋．【答案】a＋．9、【提示】x2－2x＋1＝（）2，x－1．當(dāng)1＜x＜4時(shí)，x－4，x－1是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？x－4是負(fù)數(shù)，x－1是正數(shù)．【答案】3．10、【提示】把方程整理成ax＝b的形式后，a、b分別是多少？，．【答案】x＝3＋2．11、【提示】＝|cd|＝－cd．【答案】＋cd．【點(diǎn)評(píng)】∵ab＝（ab＞0），∴ab－c2d2＝（）（）．12、【提示】2＝，4＝．【答案】＜．【點(diǎn)評(píng)】先比較，的大小，再比較，的大小，最后比較－與－的大?。?3、【提示】(－7－5)2001＝(－7－5)2000·（_________）[－7－5．]（7－5）·（－7－5）＝？[1．]【答案】－7－5．【點(diǎn)評(píng)】注意在化簡(jiǎn)過程中運(yùn)用冪的運(yùn)算法則和平方差公式．14、【答案】40．【點(diǎn)評(píng)】≥0，≥0．當(dāng)＋＝0時(shí)，x＋1＝0，y－3＝0．15、【提示】∵3＜＜4，∴_______＜8－＜__________．[4，5]．由于8－介于4與5之間，則其整數(shù)部分x＝？小數(shù)部分y＝？[x＝4，y＝4－]【答案】5．【點(diǎn)評(píng)】求二次根式的整數(shù)部分和小數(shù)部分時(shí)，先要對(duì)無理數(shù)進(jìn)行估算．在明確了二次根式的取值范圍后，其整數(shù)部分和小數(shù)部分就不難確定了．（三）選擇題：（每小題3分，共15分）16、【答案】D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查積的算術(shù)平方根性質(zhì)成立的條件，（A）、（C）不正確是因?yàn)橹豢紤]了其中一個(gè)算術(shù)平方根的意義．17、【提示】∵x＜y＜0，∴x－y＜0，x＋y＜0．∴＝＝|x－y|＝y(tǒng)－x．＝＝|x＋y|＝－x－y．【答案】C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查二次根式的性質(zhì)＝|a|．18、【提示】(x－)2＋4＝(x＋)2，(x＋)2－4＝(x－)2．又∵0＜x＜1，∴x＋＞0，x－＜0．【答案】D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查完全平方公式和二次根式的性質(zhì)．（A）不正確是因?yàn)橛眯再|(zhì)時(shí)沒有注意當(dāng)0＜x＜1時(shí)，x－＜0．19、【提示】＝＝·＝|a|＝－a．【答案】C．20、【提示】∵a＜0，b＜0，∴－a＞0，－b＞0．并且－a＝，－b＝，＝．【答案】C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查逆向運(yùn)用公式＝a（a≥0）和完全平方公式．注意（A）、（B）不正確是因?yàn)閍＜0，b＜0時(shí)，、都沒有意義．（四）計(jì)算題：（每小題6分，共24分）21、【提示】將看成一個(gè)整體，先用平方差公式，再用完全平方公式．【解】原式＝()2－＝5－2＋3－2＝6－2．22、【提示】先分別分母有理化，再合并同類二次根式．【解】原式＝－－＝4＋－－－3＋＝1．23、【提示】先將除法轉(zhuǎn)化為乘法，再用乘法分配律展開，最后合并同類二次根式．【解】原式＝（a2－＋）·＝－＋＝－＋＝．24、【提示】本題應(yīng)先將兩個(gè)括號(hào)內(nèi)的分式分別通分，然后分解因式并約分．【解】原式＝÷＝÷＝·＝－．【點(diǎn)評(píng)】本題如果先分母有理化，那么計(jì)算較煩瑣．（五）求值：（每小題7分，共14分）25、【提示】先將已知條件化簡(jiǎn)，再將分式化簡(jiǎn)最后將已知條件代入求值．【解】∵x＝＝＝5＋2，y＝＝＝5－2．∴x＋y＝10，x－y＝4，xy＝52－(2)2＝1．＝＝＝＝．【點(diǎn)評(píng)】本題將x、y化簡(jiǎn)后，根據(jù)解題的需要，先分別求出“x＋y”、“x－y”、“xy”．從而使求值的過程更簡(jiǎn)捷．26、【提示】注意：x2＋a2＝，∴x2＋a2－x＝（－x），x2－x＝－x（－x）．【解】原式＝－＋＝＝=＝＝．當(dāng)x＝1－時(shí)，原式＝＝－1－．【點(diǎn)評(píng)】本題如果將前兩個(gè)“分式”分拆成兩個(gè)“分式”之差，那么化簡(jiǎn)會(huì)更簡(jiǎn)便．即原式＝－＋＝－＋＝．六、解答題：（每小題8分，共16分）27、【提示】先將每個(gè)部分分母有理化后，再計(jì)算．【解】原式＝（2＋1）（＋＋＋…＋）＝（2＋1）[（）＋（）＋（）＋…＋（）]＝（2＋1）（）＝9（2＋1）．【點(diǎn)評(píng)】本題第二個(gè)括號(hào)內(nèi)有99個(gè)不同分母，不可能通分．這里采用的是先分母有理化，將分母化為整數(shù)，從而使每一項(xiàng)轉(zhuǎn)化成兩數(shù)之差，然后逐項(xiàng)相消．這種方法也叫做裂項(xiàng)相消法．28、【提示】要使y有意義，必須滿足什么條件？你能求出x，y的值嗎？【解】要使y有意義，必須，即∴x＝．當(dāng)x＝時(shí)，y＝．又∵－＝－＝||－||∵x＝，y＝，∴＜．∴原式＝－＝2當(dāng)x＝，y＝時(shí)，原式＝2＝．【點(diǎn)評(píng)】解本題的關(guān)鍵是利用二次根式的意義求出x的值，進(jìn)而求出y的值．

安全小報(bào)模板安全小報(bào)模板

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/安全小報(bào)模板騎車要?jiǎng)t安全隱患交通安全真重要，人民生活離不了。

保障安全有措施，交通法規(guī)要記牢。

大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。

紅綠黃燈是命令，標(biāo)志標(biāo)線要看清。

未滿12周歲不得騎自行車上路。已滿12周歲騎自行車的同學(xué)要在自行車道上行駛,不能隨意騎入機(jī)動(dòng)車道或人行橫道;不要載人,不要逆行,不要雙手離把,不要相互嬉鬧快速追逐,不要邊騎車邊聽音樂。步行的同學(xué)要走人行橫道,過馬路時(shí)要注意交通信號(hào),走人行橫道,聽從交通民警的指揮。低年級(jí)學(xué)生上放學(xué)時(shí),應(yīng)參加學(xué)校組織的路隊(duì),戴黃色交通安全標(biāo)志帽。乘坐公共汽車的同學(xué)在上下車時(shí)不要爭(zhēng)先恐后,更不能在車輛入,出站時(shí)尾隨追逐車輛。乘坐時(shí)不能將頭和手伸出車窗外。睡覺前忘記關(guān)煤氣濕手觸摸電插孔刮大風(fēng)時(shí)窗臺(tái)上的雜物會(huì)落下在高壓電線附近放風(fēng)箏打雷時(shí)站在樹下過馬路不看紅綠燈小朋友隨便給陌生人開門紅綠燈交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；

綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；

黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。1

小學(xué)生班規(guī)小學(xué)生班規(guī)

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小學(xué)生班規(guī)為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體，特制 定了如下制度：一、本制度由班主任制定，自公布之日起施行。二、本制度為試行稿，可隨時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況由班主任、科任教師和班委會(huì)進(jìn)行修改。三、本制度一經(jīng)通過，本班任何同學(xué)都必須無條件接受。四、本制度每周進(jìn)行一次匯總，期末按總分評(píng)選出班級(jí)之星，班主任給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班規(guī)總則第一條：永遠(yuǎn)不要和紀(jì)律作對(duì)！第二條：永遠(yuǎn)銘記第一條！?。“嘁?guī)守則團(tuán)結(jié)友愛，本班同學(xué)不許打架、吵嘴；遵紀(jì)守法，不得出現(xiàn)盜竊、搶奪行為；生活儉樸，無浪費(fèi)、破壞集體、他人財(cái)物現(xiàn)象；行為節(jié)儉，不抽煙、不酗酒；文明健康，學(xué)期期間不去網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞錄像廳；潔身自好，不早戀、不單獨(dú)和異性同學(xué)外出獨(dú)處；服從教導(dǎo)，遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，遵從老師的其他安排。

班級(jí)獎(jiǎng)懲制度及扣分加分細(xì)則：一、常規(guī)（一）行為規(guī)范（紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）1、遲到者扣1分；2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志者扣1分；3、周一未穿校服者扣1分；4、故意涂改、修改統(tǒng)分欄者扣10分；5、課間操期間還沒有把書包放到書包柜，扣1分；6、在校吃早餐，零食，飲料扣1分（裝在水杯里的飲料、牛奶除外）,另罰掃地（二）眼保健操（眼保健操管理員負(fù)責(zé)）1、未做扣2分；2、做操時(shí)說話者扣1分；（提醒1次）3、做操情況特別好可酌情加1-2分。（三）課間操（體育委員負(fù)責(zé)）1、無故未參加課間操者2分；2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象者扣2分；3、課間操情況特別好可酌情加1-2分。二、紀(jì)律（一）課堂紀(jì)律（正副班長(zhǎng)、文藝委員、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）1、與老師頂嘴、開晨會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)扣5分，并重新學(xué)習(xí)班規(guī)一遍；2、帶玩具、卡片、漫畫到校，扣2分，并沒收；3、上新課看參考書，扣1分；4、老師提醒還不抄筆記者扣1分；5、同一節(jié)課被科任老師點(diǎn)名兩次扣1分，兩次以上者每多被點(diǎn)名一次加扣一分，并重新學(xué)習(xí)班規(guī)一遍；6、課前不認(rèn)真唱歌者扣1分；7、課堂上發(fā)言積極，思維活躍，一次加1-2分.

（二）課間活動(dòng)（正副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）1、不文明、亂吐口痰者扣1分；2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲者扣1分；3、亂扔垃圾，不愛護(hù)公物者，班內(nèi)扣2分，校內(nèi)扣3分（損害的公物照價(jià)賠償）；4、說臟話或大聲喧嘩者，為同學(xué)取侮辱性外號(hào)扣2分5、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象者扣3-5分（主動(dòng)打架者、手拿工具者扣5分），造成嚴(yán)重后果（被學(xué)校點(diǎn)名者或通知家長(zhǎng)）扣8分；并重新學(xué)習(xí)班規(guī)一遍；6、違紀(jì)被學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，為班級(jí)抹黑扣5分；并重新學(xué)習(xí)班規(guī)一遍。三、衛(wèi)生保潔（衛(wèi)生監(jiān)督員負(fù)責(zé)）1、課桌上（內(nèi)）凌亂無序扣1分；2、地面不干凈扣1分；3、亂扔垃圾者扣1分；4、蓄意破壞環(huán)境扣2分；5、忘記值日和不值日者扣1-2分,第二天另外罰掃6、打掃并保持良好可酌情加1-2分。（每周加分一次）四、作業(yè)（學(xué)習(xí)委員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）1、作業(yè)少完成一次扣1分,遲交、不認(rèn)真或拖拖拉拉兩次者扣1分；2、吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)，抄別人作業(yè)一次扣2分；3、作業(yè)、聽默寫、試卷講評(píng)后還未改正扣3分；4、提前寫老師未布置作業(yè)者扣2分，并重寫（抄）作業(yè)一遍；5、做作業(yè)認(rèn)真，做好后安靜看書酌情加2-3分

五、成績(jī)（學(xué)習(xí)委員、各活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)）1、《同步練習(xí)》、聽默寫、作文成績(jī)?yōu)锳加1分，A+加2分（其他作業(yè)不加分）；2、考試成績(jī)85-89加1分，90-94加2分，95-97加3分，98-99加4分，100加5分；3、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：比上次成績(jī)進(jìn)步10分者加1分；4、考試成績(jī)可以和進(jìn)步獎(jiǎng)同時(shí)累加；5、考試、聽默寫偷看或故意給同學(xué)偷看者成績(jī)計(jì)零分，并扣5分；6、參加學(xué)校組織的活動(dòng)獲獎(jiǎng)：校級(jí)三等獎(jiǎng)加2分，二等獎(jiǎng)加3，一等獎(jiǎng)加5；縣（區(qū)）級(jí)比賽在校級(jí)比賽基礎(chǔ)上X3，市級(jí)比賽X4，省區(qū)比賽X5，國(guó)家級(jí)比賽X6；7、各項(xiàng)作品獲得展示機(jī)會(huì)加1分；8、其他科目成績(jī)由各科任老師制定的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則執(zhí)行。六、其他獎(jiǎng)勵(lì)政策1、課堂紀(jì)律小組評(píng)比，每次獲評(píng)本組成員都加1分或扣1分；2、每周并列獲得流動(dòng)紅旗全班加1分，單獨(dú)獲得流動(dòng)紅旗全班加2分（連得累加）；3、班干和領(lǐng)隊(duì)每當(dāng)滿一個(gè)月可加1-2分（被撤換者不加分，大組長(zhǎng)加2分），下月初加分；4、為班級(jí)提出好的建議者獎(jiǎng)3-5分5、每月紀(jì)律優(yōu)秀，上動(dòng)畫視頻課一次，每周上科學(xué)，歷史文化課；6、遵從以前的各項(xiàng)條例頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，集體獎(jiǎng)金作專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不充班費(fèi)。七、后記1、各項(xiàng)統(tǒng)分個(gè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真負(fù)責(zé)，相互監(jiān)督，相互提醒；2、起始分?jǐn)?shù)為0分，加減分無上下限；3、期末兩名最高分者獲一得獎(jiǎng)，得分3-8名獲二等獎(jiǎng)，9-16名獲三等獎(jiǎng)；4、期末三科總成績(jī)與評(píng)比總分相加最高分前兩名為特等獎(jiǎng)；5、期末三好學(xué)生的評(píng)比參考評(píng)分欄的排名，獲獎(jiǎng)人數(shù)以學(xué)校通知為準(zhǔn)；6、期末得分達(dá)到者可獲基本獎(jiǎng)，不限獲獎(jiǎng)人數(shù)，不可與其他獎(jiǎng)同時(shí)獲得；7、每天扣分超過10分，作為值日協(xié)助員打掃衛(wèi)生（如為當(dāng)天值日生順延至次日）8、其他不盡事宜可隨時(shí)補(bǔ)充，各項(xiàng)班規(guī)根據(jù)情況適時(shí)修改完善。補(bǔ)充條款：為規(guī)范班規(guī)學(xué)習(xí)方法，敦促和幫助同學(xué)的進(jìn)步，共同營(yíng)造良好的班級(jí)秩序和學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)需要提醒和學(xué)習(xí)班規(guī)的同學(xué)作如下說明：提醒：每天扣分1-2分者，以教師、班委教育為主，自主學(xué)習(xí)班規(guī)。敬告：每天扣分3-5分者，須向教師或班委口頭說明情況，學(xué)習(xí)所犯班規(guī)條例小點(diǎn)以加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。（“1”為小點(diǎn)，學(xué)習(xí)1-3遍）警告：每天扣分6-8分者，須向教師或班委口頭說明情況，學(xué)習(xí)所犯班規(guī)條例中點(diǎn)以加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。（“（一）”為中點(diǎn)，學(xué)習(xí)1-3遍）嚴(yán)重警告：每天扣分9-10分者；或參與打架者；或被學(xué)校記名者；須向教師或班委口頭說明情況，學(xué)習(xí)所犯班規(guī)條例大點(diǎn)以加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。（“一”為大點(diǎn)，學(xué)習(xí)1-2遍）特別警告每天扣分11-15分者；或持械打架者；或欠錢或損壞他人財(cái)物長(zhǎng)期故意不還者，及其他嚴(yán)重犯錯(cuò)者，按作文要求寫書面說明材料。告誡每天扣分16分以上者；或故意使同學(xué)受傷；或群架組織者；或有盜竊行為者；或被學(xué)校開會(huì)點(diǎn)名者；及其他非常嚴(yán)重犯錯(cuò)者；按作文要求寫書面說明材料，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。班干部職責(zé)班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作。學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，按時(shí)收集各項(xiàng)作業(yè)和老師布置的各項(xiàng)檢查任務(wù)。紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)管理和敦促同學(xué)們的紀(jì)律、行為習(xí)慣，協(xié)助正副班長(zhǎng)做好獎(jiǎng)懲條例的加扣分工作。組織委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生情況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息，檢查教室的門窗是否關(guān)好。體育委員：負(fù)責(zé)日常集隊(duì)，體育課集隊(duì)，并做好各項(xiàng)體育活動(dòng)、比賽的組織和登記工作。文娛委員：負(fù)責(zé)課前發(fā)歌，維持紀(jì)律，并做好各項(xiàng)開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)的組織和登記工作。宣傳委員：做好各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校廣播站投稿及黑板報(bào)的宣傳工作。大組長(zhǎng)：按時(shí)收集本組成員作業(yè)，完成老師交代的各項(xiàng)檢查和批改任務(wù)，并做好登記，同時(shí)主動(dòng)催促復(fù)查成員完成情況。小組長(zhǎng)：協(xié)助大組長(zhǎng)完成老師交代批改任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)配合大組長(zhǎng)催促復(fù)查成員完成情況。

可直接打印人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》單元測(cè)試卷可直接打印人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》單元測(cè)試卷

/可直接打印人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》單元測(cè)試卷第二單元單元測(cè)試教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高口算1．6＋7＝2．12－7＝3．７＋８＝4．１４－８＝5．９＋６＝6．１６－８＝7．５＋６＝8．１２－８＝9．９＋５＝10．１３－７＝11．１１－４＝12．１４－６＝在（）里填數(shù)判斷□里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（）4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（）7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（）看圖列式填空1．15比()多3。2．()比12少5。3．()比20少5。4．17比()少3。5．()比19多1。6．()比12多4。填表

９

１０

７

６

８

５

加數(shù)

８

６

８

９

８

７

和

１３

１５

１４

１６

１２

１７

把左右兩邊相等的式子用線連起來１３－８２０－１１８＋８１３－９７＋２２０－１０２０－１２１７－９１２－６９－４１６－７５＋１１１８－８１１－５５＋１３１２＋１１５－８７＋４７＋６２０－１１１６－５１３－６１２－８９＋９應(yīng)用題1．小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵?2．小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?3．同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人?4．小青要練習(xí)寫16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒有寫，他已經(jīng)寫了幾個(gè)字?5．停車場(chǎng)上的汽車開走了6輛，又開走了5輛，一共開走了多少輛?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1．(挑戰(zhàn)題)計(jì)算。(1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝(4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝(7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝(10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝(13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝2．(探究題)在○內(nèi)填運(yùn)算符號(hào)，在口內(nèi)填數(shù)。（１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９（４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０（７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展題)想一想，填空。(1)一根繩子剪6剪子，分成了()根短繩。(2)有8根彩帶要結(jié)成一根長(zhǎng)彩帶，需要打()個(gè)結(jié)。(3)一個(gè)長(zhǎng)面包要分給5個(gè)人吃，需要切()刀。4．(智力題)在下面的O里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每條線…卜三個(gè)數(shù)相加的和都等于圖中間的數(shù)。5．(應(yīng)用題)把條