滬教版第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(一)》講課教案

滬教版第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(一)》高錳酸鉀的顆粒是否可以再分？通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你能想象高錳酸鉀是由什么構(gòu)成的嗎?

活動(dòng)與探究1：探究高錳酸鉀的可分性結(jié)論

許多實(shí)驗(yàn)表明，物質(zhì)都是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。比例尺為l∶1013

微粒的性質(zhì)：1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒非常小?；顒?dòng)與探究2：探究微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)藥品：水酚酞酚酞試液酒精水濃氨水{活動(dòng)與探究2：探究微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)大膽猜想

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

得出結(jié)論猜想與假設(shè)：1、氨水使酚酞變紅色；2、水使酚酞變紅色；3、酒精使酚酞變紅色；4、空氣使酚酞變紅色；......1、氨水能使酚酞變紅，而不是空氣或水；2、構(gòu)成氨的微粒從一只燒杯跑進(jìn)另一燒杯中，發(fā)生化學(xué)變化，使酚酞變紅。結(jié)論微粒的性質(zhì)：1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒非常小。2、許多實(shí)驗(yàn)表明，構(gòu)成物質(zhì)的微?？傇诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。想一想:

為什么燒杯B中液體沒有變紅呢?

構(gòu)成物質(zhì)的微粒雖然都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；但是不同的微粒運(yùn)動(dòng)情況不同。日常生活中有什么事例可以說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷的運(yùn)動(dòng)嗎？用微粒的觀點(diǎn)解釋:濕衣服為什么會(huì)曬干？

為什么濕衣服在陽(yáng)光照射的地方干燥的更快呢？微粒的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)；溫度越高運(yùn)動(dòng)速率越快。議一議實(shí)驗(yàn)探究3：酒精與水混合實(shí)驗(yàn)操作體積變化情況預(yù)測(cè)結(jié)果測(cè)量結(jié)果V1mL水與V2mL酒精混合想一想：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

用兩支10ml的量筒分別量取10ml的酒精和10ml水。然后，將酒精先倒入25ml的量筒中，再把水倒入，看看它們的總體積是變大、變小還是不變呢？微粒的性質(zhì)：1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒非常小。2、微?？傇诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。3、構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間都有一定的空隙。

影響微粒間空隙大小的因素：

1、溫度：溫度升高微粒間的空隙變大，溫度降低微粒間的空隙變小。

取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；在剛才的這支針筒內(nèi)抽取相同量的水，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象；思考：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？實(shí)驗(yàn)探究4：水和空氣的壓縮

影響微粒間空隙大小的因素：

1、溫度：溫度升高微粒間的空隙變大，溫度降低微粒間的空隙變小。2、物質(zhì)的存在狀態(tài)：一般來(lái)說(shuō)，氣體物質(zhì)中微粒間的空隙較大，液體、固體微粒間的空隙較小。物質(zhì)狀態(tài)的變化微觀三維模擬動(dòng)畫固態(tài)固態(tài)液態(tài)液態(tài)氣態(tài)小結(jié)：1、物質(zhì)都是由極其細(xì)小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。2、微?？傇诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。3、構(gòu)成物質(zhì)的微粒間都有一定的空隙。聯(lián)想并體驗(yàn)

假如你是一杯水中的一個(gè)微粒，在你周圍看到了什么？如果給你稍稍冷卻或加熱，你又會(huì)怎樣？

展開你想象的翅膀，在化學(xué)的微觀世界中翱翔吧！1以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不能說(shuō)明微粒之間有空隙的是()A打氣筒將氣體壓縮B酒精和水混合總體積變小

C物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D海綿能吸水D2在一個(gè)玻璃杯中，加入約20mL水，再向水中放入一小塊冰糖。如圖所示：在杯外面沿液面作一標(biāo)記，當(dāng)糖塊完全溶解后，液面與原來(lái)相比是

；這說(shuō)明了