小兒急性中毒的處理與急救教學(xué)資料

小兒急性中毒的處理與急救實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊文青百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(例5)教案實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊文青百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(例5)教案

/實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊文青百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(例5)教案《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例5》教案實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊文青2116年12月15日《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例5）》教案實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊文青教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第90頁(yè)例5及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)假設(shè)法，使學(xué)生能掌握“已知一個(gè)數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。2．讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)假設(shè)法，解決“已知一個(gè)數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)挝弧?”的不斷變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊教師：今天這節(jié)課，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。首先我們來(lái)進(jìn)行一組專項(xiàng)訓(xùn)練。找出下列題目中表示單位“1”的量：1．連環(huán)畫的本數(shù)是故事數(shù)本數(shù)的37.5%；3．冰箱價(jià)格的20%是洗衣機(jī)的價(jià)格。2．果園里蘋果樹(shù)的棵樹(shù)比梨樹(shù)多75%；二、探究新知，解決問(wèn)題教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了找準(zhǔn)單位“1”的方法，那么，我們要利用以前學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的本領(lǐng)，來(lái)解決今天較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。請(qǐng)看：教學(xué)目標(biāo)：（通過(guò)今天的學(xué)習(xí)）1．使同學(xué)們掌握“已知一個(gè)數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。2．讓同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí)。一起來(lái)看一下今天所學(xué)的知識(shí)課件出示教材第90頁(yè)例5：某種商品4月的價(jià)格比3月降了20%，5月的價(jià)格比4月又漲了20%。5月的價(jià)格和3月比是漲了還是降了？變化幅度是多少？教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：1．從題目中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？2．你有哪些困惑？問(wèn)題2預(yù)設(shè)1：3月的價(jià)格都不知道，不能解決；預(yù)設(shè)2：5月和3月的價(jià)格不變，降了20%和漲了20%抵消了，價(jià)格應(yīng)該是不變的。（二）分析與解答教師：既然有些同學(xué)認(rèn)為3月的價(jià)格不知道，無(wú)法求出最后是漲了還是降了，那么我們?cè)趺磥?lái)處理這個(gè)問(wèn)題呢？什么是變化幅度?在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”、“減少百之幾”、“節(jié)約百分之幾”等來(lái)表示增加、減少的幅度。變化幅度=增減變化的具體數(shù)量÷單位”1“的量學(xué)生1：我想把3月的價(jià)格假設(shè)成100元，就能解決了。學(xué)生2：我想把它假設(shè)為1000元。教師：非常好，每個(gè)同學(xué)可以自己選擇一個(gè)數(shù)，假設(shè)其為3月的價(jià)格，然后來(lái)求一求它的變化幅度。完成后小組內(nèi)互相討論一下，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生獨(dú)立完成后小組討論。（1）4月份價(jià)格：100×（1－20%）＝100×80%＝80（元）（2）5月份價(jià)格：80×（1＋20%）＝80×120%＝96（元）（3）5月份和3月份價(jià)格比較：96元＜100元（4）變化幅度：（100－96）÷100＝4÷100＝4%答：5月的價(jià)格和3月比是降了，變化幅度是降低了4%。假設(shè)3月的價(jià)格是15月：1×（1－20%）×（1＋20%）＝0.965月份和3月份價(jià)格比較：0.96元＜1元變化幅度：（1－0.96）÷1＝0.04＝4%答：5月的價(jià)格和3月比降了，變化幅度是降低了4%。學(xué)生匯報(bào)：我們組每個(gè)人假設(shè)3月的價(jià)格都不一樣，可是最后的結(jié)果是一樣的。教師：看來(lái)假設(shè)3月的價(jià)格是多少并不會(huì)影響最后的結(jié)果。有同學(xué)把價(jià)格假設(shè)為1，這里的1指的是什么？（三）回顧與反思教師：如果老師用更為一般的假設(shè)方法，把3月的價(jià)格假設(shè)為a元，請(qǐng)你求一求結(jié)果，并思考你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：結(jié)果還是4%，過(guò)程如下：假設(shè)此商品3月的價(jià)格是a元（a大于0）5月：a×（1－20%）×（1＋20%）＝0.96a（元）0.96a元＜a元變化幅度：（a－0.96a）÷a＝0.04＝4%答：5月的價(jià)格和3月比降了，變化幅度是降低了4%教師：那么，開(kāi)始的時(shí)候有同學(xué)提出“降了20%，又漲了20%，所以價(jià)格沒(méi)有變”，你對(duì)此有什么看法？學(xué)生：雖然漲價(jià)和降價(jià)都是20%，但是它們的基礎(chǔ)不一樣，也就是單位“1”不一樣，4月的價(jià)格是在3月的價(jià)格的基礎(chǔ)上降價(jià)的，而5月的價(jià)格是在4月的價(jià)格（也就是3月的價(jià)格降了20%之后所得的價(jià)格）的基礎(chǔ)上漲價(jià)的。教師總結(jié)一下：學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)一下自我三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用（一）鞏固練習(xí)1.某電視機(jī)廠計(jì)劃某種型號(hào)的電視機(jī)比去年增產(chǎn)50%，實(shí)際又比計(jì)劃的產(chǎn)量多生產(chǎn)了10%，此型號(hào)的電視機(jī)今年的實(shí)際產(chǎn)量是去年的百分之幾？剛才同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，加大難度。28月初雞蛋價(jià)格7月初漲了10%，9月初又比8月初回落了15%。9月初雞蛋價(jià)格比7月初漲了還是降了？漲跌幅度是多少？四、全課總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)（一）師生共同小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（二）教師小結(jié)：我們可以用假設(shè)法解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)連續(xù)變化的問(wèn)題，相對(duì)來(lái)說(shuō)把單位“1”假設(shè)為“1”或“100”比較簡(jiǎn)單和方便。堂清測(cè)試：1、去年比前年增產(chǎn)了10%，今年比去年減產(chǎn)了9%，今年的產(chǎn)量是前年的百分之幾？2、某電視機(jī)廠今年產(chǎn)量比去年減少10%。預(yù)計(jì)明年產(chǎn)量將比今年增加25%。預(yù)計(jì)明年產(chǎn)量與去年相比是增加了還是減少了？變化的幅度是多少？3.（能力提升題）.某服裝店的老板，將兩件不同的衣服均以每件180元的價(jià)格出售，結(jié)果一件賺了20%，另一件賠了20%，小剛說(shuō)這個(gè)老板正好不賠也不賺。你同意小剛的說(shuō)法嗎？課后反思：

牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)(下)單詞匯總牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)(下)單詞匯總牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)(下)單詞匯總Unit1 Writingatravelguide

Unit2 Goingtoseeafilm

guide

指南，手冊(cè)

stupid

愚蠢的，笨的

tour

旅行，旅游

clown*

小丑

pigeon*

鴿子

action

動(dòng)作

reason

原因，理由

robber

盜賊

creek*

小河，小溪

hate

討厭，不喜歡

bund*

堤岸

adventure*

冒險(xiǎn)，奇遇

grand

（用于大建筑物等的名稱）大

princess

公主

theatre

劇院

prince

王子

oriental*

東方的

duration

持續(xù)時(shí)間

pearl*

珍珠

circus*

馬戲團(tuán)

century

世紀(jì)

laughter

笑，笑聲

technology

科技，工藝，工程技術(shù)

cowboy

牛仔

sightseeing

觀光，游覽

diary

（工作日程）記事簿

view

景色，風(fēng)景

pay

付費(fèi)

paradise*

天堂

altogether

總共，一共

therefore

因此，所以

price

價(jià)格

surprising

令人驚奇的

avenue*

大街

district

地區(qū)，區(qū)域

lane

小巷，胡同

Maglev*

磁懸浮列車

bookshop

書店

state

國(guó)家的

route

路線

resort*

度假勝地

observatory*

天文臺(tái)

takealook

看一看

plaza*

購(gòu)物中心

actionfilm

動(dòng)作片，武打片

cruise*

乘船游覽

fullof

充滿，擠滿

floating

浮動(dòng)的

payfor

為…付費(fèi)

Unit3 Avisittogardencity

takepartin

參加（活動(dòng)）

botanicalgarden*

植物園

since

從…以來(lái)，自從

(be)famousfor

以…而著名

quite

相當(dāng)，十分

(be)knownas

被認(rèn)為，譽(yù)為…

machine

機(jī)器，機(jī)器裝置

thinkof

想出

waiter

服務(wù)員，侍者

getonwith

進(jìn)展

coach

（體育運(yùn)動(dòng)的）教練

train

訓(xùn)練，培訓(xùn)

tryon

試穿（衣物）

headmaster*

校長(zhǎng)

excuseme

勞駕，請(qǐng)?jiān)?/p>

charge

主管，掌管

changingroom

試衣間

field

天地

Unit5 Whatcanwelearnfromothers

key

鑰匙

ring

小環(huán)，小圈

wife

妻子

cable

纜繩

hut*

小屋

fantastic*

極好的

fairy*

仙子，小精靈

hard-working

工作努力的，辛勤的

quiteafew

相當(dāng)多，不少

although

雖然，盡管，即使

inchargeof

負(fù)責(zé)掌管

earn

掙得，掙錢

tellthetime

報(bào)時(shí)

gold

金，金子，黃金

keyring

鑰匙圈，鑰匙環(huán)

coin

硬幣

cablecar

纜車

comfortable

舒服的

haveagoodtime

過(guò)得愉快

reply

回答

Unit4 Let’sgoshopping

greedy*

貪婪的

happiness

幸福

anything

任何東西

forever*

永遠(yuǎn)

jeans*

牛仔褲

disappear

消失

myself

我自己

vote

投票，表決，選舉

kid

小孩

pocket

口袋

fashion

時(shí)尚，流行

super

超級(jí)的

learnfrom

向…學(xué)習(xí)

carpet

地毯

longago

很久以前

spot

斑點(diǎn)，點(diǎn)

votefor

表決（支持），投票（贊成）

sweater*

毛線衫，針織套衫

giveup

放棄

V-neck

V行領(lǐng)，雞心領(lǐng)

pocketmoney

零花錢，零用錢

check

方格圖案，格子，方格

Unit6 Hardworkforabetterlife

stripe*

條紋

excuse

原諒

poem

詩(shī)，韻文

certainly

當(dāng)然，行

end

結(jié)束

loose

寬松的

temperature

氣溫，溫度

tight

緊身的，緊的

drop

降低，減少

medium

中等的，中號(hào)的

shiver*

發(fā)抖

neck

衣領(lǐng)，領(lǐng)子

blackboard

黑板

awful

糟糕的，極討厭的

modern

現(xiàn)代化的

grasshopper*

蚱蜢

laboratory

實(shí)驗(yàn)室

ant*

螞蟻

experiment

實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)

lazy*

懶惰的

organize

組織，籌備

silly

愚蠢的，傻的

impossible

不可能存在（或做到）的，不可能的

everywhere

到處，處處

necessary

必需的，必要的

nothing

沒(méi)有什么，沒(méi)有東西

unnecessary

不需要的，不必要的，多余的

disappointed

失望的，沮喪的

uninteresting

不吸引人的，無(wú)趣的，無(wú)聊的

sadly

傷心地

yourselves

你們自己

themselves

他們自己

allthetime

一直，總是

herself

她自己

atlast

終于，最終

himself

他自己

outof

從…里出來(lái)

Unit7 Inthefuture

putup

張貼，置…于明顯處

cleanup

打掃（或清除）干凈

able

有能力的

Unit9 Thewindisblowing

planet

行星

pill

藥丸，藥片

paragraph

段，段落

meal

餐，一頓飯

tie

系，綁

hope

希望，期望

order

順序，次序

secret

秘密的，保密的

strength

體力，力氣，力量

sign

簽（名），簽字

proud

驕傲的，自豪的，得意的

seal*

密封

rise

升起

everyone

每人，人人

sweat*

出汗，流汗

stick

棍，棒

talkabout

討論，談?wù)?，商?/p>

coloured

有顏色的

(be)ableto

能夠，有能力

reel*

卷筒，卷盤

spacestation

航天站，宇宙空間站

string

線，繩

Unit8 Amoreenjoyableschoollife

frame

框架

onto

向，朝

enjoyable

有樂(lè)趣的，使人快樂(lè)的，令人愉快的

correct

準(zhǔn)確無(wú)誤的，精確的，正確的

ideal*

理想的，完美的，最合適的

brightly

陽(yáng)光燦爛地，光線充足地，明亮地

conduct

組織，安排

dive*

俯沖

flap*

(上下或左右)拍打

sail

（船）航行，（人）乘船航行

lean

傾斜，屈身

bow*

（使）彎曲，點(diǎn)頭，鞠躬

sway*

（使）搖擺，擺動(dòng)

among

在…中，周圍是

slide

（使）滑動(dòng)，滑行

dimple*

酒窩

intheend

最后，終于

showoff

炫耀，賣弄

takeoff

脫下（衣服等）

sailingboat

帆船

Unit10 Waterfestival

iced*

冰鎮(zhèn)的，加冰塊的

punch*

潘趣酒，賓治酒

icecube*

小冰塊

form

形態(tài)，形式

freeze

（使）凍結(jié)，結(jié)冰

lid*

（容器的）蓋，蓋子

second

秒

straw*

（喝飲料用的）吸管

toothpick*

牙簽

hole

洞，孔，坑

side

邊

connect

（使）連接

allow

允許，準(zhǔn)許

safety

安全

cooldown

變涼，冷卻下來(lái)

turninto

轉(zhuǎn)變成，將…變成

playwith

玩耍

稅率教學(xué)反思稅率教學(xué)反思稅率教學(xué)反思稅率教學(xué)反思《稅率》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）里的內(nèi)容，《稅率》這一節(jié)課，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束了。我進(jìn)行了教后反思：（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。首先，我巧妙地利用學(xué)生熟悉的生活中的情境引入教學(xué)主題：納稅。讓學(xué)生感受和體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，在生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，從而自覺(jué)用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)觀察和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。隨后幫助學(xué)生理解稅率的意義和作用。并借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生意識(shí)到做為公民納稅是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，明白我國(guó)的稅收是取之于民，用之于民。（2）學(xué)生自學(xué)，突破重難點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。在自主學(xué)習(xí)中，利用自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)及自學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生較好地理解了納稅的種類，應(yīng)納稅額及稅率的概念，同時(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)思考后，學(xué)生知道了如何計(jì)算應(yīng)納稅額。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。（3）突出學(xué)生在堂課上的主體地位。在教學(xué)中，我出示了幾家飯店的月?tīng)I(yíng)業(yè)額,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生算一算飯店的月納稅額,月城市維護(hù)建設(shè)稅和月納稅總額等幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。讓學(xué)生在討論和交流中運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深化了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的分析、歸納能力。

（4）分層次練習(xí)。為了檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，我將鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)分了三個(gè)層次

第一個(gè)層次，基礎(chǔ)練習(xí)，都是求營(yíng)業(yè)稅

并說(shuō)明:通常稅率都是國(guó)家財(cái)政部門規(guī)定的.不同行業(yè)稅率是不一樣的,稅率不是一成不變的.

第二個(gè)層次，對(duì)比練習(xí)

將獎(jiǎng)金問(wèn)題和購(gòu)車問(wèn)題放在一起教學(xué)的，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明確求實(shí)際獲得獎(jiǎng)金數(shù)是用獎(jiǎng)金數(shù)減去個(gè)人所得稅，而求購(gòu)車一共要花的錢是用買車的錢加上車輛購(gòu)置稅。

第三個(gè)層次，拓展練習(xí)

使學(xué)生明確單位“1”的重要性，并進(jìn)行思想教育。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握稅率的有關(guān)知識(shí)，并且在主體精神和實(shí)踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃厚的興趣。

解三角形(2018高考)專項(xiàng)練習(xí)解三角形(2018高考)專項(xiàng)練習(xí)

/解三角形(2018高考)專項(xiàng)練習(xí)解三角形第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人

得分

一、選擇題（本題共3道小題，每小題0分，共0分）

1.設(shè)△ABC的內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c．已知，，sinB＝2sinC，則△ABC的面積是A．B．C．D．2.在中，若的對(duì)邊邊長(zhǎng)分別為，，則等于（）A．B．C．D．或3.在中，內(nèi)角所對(duì)應(yīng)的邊分別為，若，，則()（A）1

（B）

（C）

（D）

第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人

得分

二、填空題（本題共2道小題，每小題0分，共0分）

評(píng)卷人

得分

三、解答題（本題共12道小題,第1題0分,第2題0分,第3題0分,第4題0分,第5題0分,第6題0分,第7題0分,第8題0分,第9題0分,第10題0分,第11題0分,第12題0分,共0分）

4.已知△ABC中，∠B=45°，AC=，cosC=（Ⅰ）求BC邊的長(zhǎng)；（Ⅱ）記AB的中點(diǎn)為D，求中線CD的長(zhǎng).5.如圖所示，在四邊形中，，，，，.（1）求的值（2）求線段的長(zhǎng)度.6.在銳角△ABC中，a、b、c分別為角A、B、C所對(duì)的邊，且(Ⅰ)確定角C的大小：（Ⅱ）若c＝,且△ABC的面積為,求a＋b的值。7.已知a，b，c分別為△ABC三個(gè)內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊，c=asinC﹣ccosA．（1）求A；（2）若a=2，△ABC的面積為，求b，c．8.在△ABC中，角A,B,C所對(duì)邊分別是a,b,c,滿足(I)求的值；(Ⅱ)若，求a和c的值.9.已知，，分別為的三個(gè)內(nèi)角，，的對(duì)邊，且．（1）求角；（2）若，的面積為，求，．10.中，三個(gè)內(nèi)角的對(duì)邊分別為，若，，且.（Ⅰ）求角的大??；（Ⅱ）若，，求的面積.11.的內(nèi)角，，的對(duì)邊分別為，，.已知.（1）求；（2）若，，為邊上一點(diǎn)，且，求.12.在△ABC中，角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c，且（a﹣c）（sinA+sinC）=（a﹣b）sinB．（1）求角C的大??；（2）若c=≤a，求2a﹣b的取值范圍．13.在中，內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c.已知，且，求b.14.（12分）在中，分別是角的對(duì)邊，且.（1）求角的大?。唬?）若,,求和的值.15.在△ABC中，角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c，面積為S，已知．（Ⅰ）求證：a、b、c成等差數(shù)列；（Ⅱ）若，求b．

試卷答案1.A2.D3.A4.解析：（I）由，=……3分由正弦定理知……6分（II）…………9分由余弦定理知……12分5.（1）在中，，故…………2分所以………………4分（2）在中，由正弦定理得，解得，故…………8分又…………10分所以………………12分6.解析：（1）由及正弦定理得，是銳角三角形，（2）解法1：由面積公式得由余弦定理得由②變形得解法2：前同解法1，聯(lián)立①、②得消去b并整理得解得所以故7.【考點(diǎn)】解三角形．【分析】（1）由正弦定理有：sinAsinC﹣sinCcosA﹣sinC=0，可以求出A；（2）有三角形面積以及余弦定理，可以求出b、c．【解答】解：（1）c=asinC﹣ccosA，由正弦定理有：sinAsinC﹣sinCcosA﹣sinC=0，即sinC?（sinA﹣cosA﹣1）=0，又，sinC≠0，所以sinA﹣cosA﹣1=0，即2sin（A﹣）=1，所以A=；（2）S△ABC=bcsinA=，所以bc=4，a=2，由余弦定理得：a2=b2+c2﹣2bccosA，即4=b2+c2﹣bc，即有，解得b=c=2．8.9.（1）由及正弦定理，得，由于，所以，即．又，所以，所以，故．（2）的面積，故，①由余弦定理，故，故，②由①②解得．10.（Ⅰ）∵，∴，∴∴，∴，∴.（Ⅱ）根據(jù)余弦定理可知，∴，又因?yàn)椋啵?，∴，則.11.（1）【考查意圖】本小題以三角形邊角關(guān)系為載體，考查正弦定理、兩角和與差的三角函數(shù)公式、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，考查運(yùn)算求解能力，考查函數(shù)與方程思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想.【解法綜述】只要掌握正弦定理，三角函數(shù)公式等基礎(chǔ)知識(shí)，利用正弦定理把邊化為角，再由三角形內(nèi)角定理，便可求解.思路：由正弦定理化邊為角，再將代入，化簡(jiǎn)得的值，最后得到答案.【錯(cuò)因分析】考生可能存在的錯(cuò)誤有：不會(huì)運(yùn)用正弦定理進(jìn)行邊角的轉(zhuǎn)化，從而無(wú)從下手；不懂得利用實(shí)現(xiàn)消元，思維受阻；兩角和的三角函數(shù)公式記憶出錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤；由求時(shí)出錯(cuò).【難度屬性】易.（2）【考查意圖】本題以求三角形的邊長(zhǎng)問(wèn)題為載體，考查正弦定理、余弦定理、兩角和與差的三角函數(shù)公式、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，考查運(yùn)算求解能力，考查函數(shù)與方程思想.【解法綜述】只要掌握正弦定理、余弦定理、兩角和與差的三角函數(shù)公式、同角三角函數(shù)的基本關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，并且能理清圖中各三角形的邊角關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)娜切瘟谐鲫P(guān)系式，便可求解.思路一：在中由余弦定理求得邊長(zhǎng)，再利用正弦定理求得.進(jìn)而在中利用正弦定理求得.思路二：在中由正弦定理求得，再利用同角三角函數(shù)的基本關(guān)系求得，接著通過(guò)及求得.進(jìn)而在中利用正弦定理求得.【錯(cuò)因分析】考生可能存在的錯(cuò)誤有：不會(huì)分析中的邊角關(guān)系合理利用正、余弦定理求或，的值；在求或，及在中利用正弦定理求的過(guò)程中計(jì)算錯(cuò)誤.【難度屬性】中.12.【考點(diǎn)】HS：余弦定理的應(yīng)用；HP：正弦定理．【分析】（1）利用正弦定理以及余弦定理，轉(zhuǎn)化求解即可．（2）利用正弦定理化簡(jiǎn)2a﹣b的表達(dá)式，通過(guò)兩角和與差的三角函數(shù)化簡(jiǎn)，結(jié)合角的范圍求解最值即可．【解答】解：（1）由已知和正弦定理得：（a﹣c）（a+c）=b（a﹣b）故a2﹣c2=ab﹣b2，故a2+b2﹣c2=ab，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣得，所以．﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣（2）因?yàn)?，由正弦定理，得a=2sinA，b=2sinB，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣=﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣因?yàn)閏≤a，所以，所以﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣13.解析：由余弦定理得

又所以①由正弦定理得又由已知得所以②故由①②解得

14.解析：（1）在△ABC中有，由條件可得.又∵，∴解得：=,又，∴A=（2）由=知=,即.又，代入得.由或15.（Ⅰ）由正弦定理得：即∴即∵∴即∴成等差數(shù)列。（Ⅱ）∵∴又由（Ⅰ）得：∴.

藥理學(xué)首選藥藥理學(xué)首選藥

/藥理學(xué)首選藥1、癲癇持續(xù)狀態(tài)的首選藥是安定（地西泮）和勞拉西泮。

2、癲癇大發(fā)作的首選藥是苯妥英鈉。

3、癲癇小發(fā)作的首選藥是乙琥胺和硝西泮。

4、精神運(yùn)動(dòng)性發(fā)作首選藥是卡馬西平。

5、利多卡因?qū)毙孕募」Ｋ酪鸬氖倚孕穆墒С槭走x藥。

6、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速首選維拉帕米。

7、輕、中度原發(fā)性或腎型高血壓的首選藥物是卡托普利。

8、利尿藥和β受體阻滯劑是抗高血壓的一線藥。

9、高膽固醇血癥首選考來(lái)烯胺（消膽胺）。

10、水腫的首選利尿藥是氫氯噻嗪。

11、青霉素：G+感染首選。首選于扁桃體炎、蜂窩組織炎、大葉性肺炎、膿胸等；首選于白喉、破傷風(fēng)、炭疽病、氣性壞疽；首選于鉤端螺旋體病、梅毒、回歸熱、放線菌??；首選于心內(nèi)膜炎。

12、大腸桿菌、克雷伯氏肺炎首選藥為三代頭孢（對(duì)軍團(tuán)菌無(wú)效）。

13、紅霉素首選用于白喉帶菌者、支原體肺炎、嬰兒肺炎、結(jié)腸炎、腸炎、敗血癥。本品是治療軍團(tuán)菌的最有效的首選藥。

14、慶大霉素首選于G—桿菌如變形桿菌、肺炎桿菌、大腸桿菌、痢疾桿菌、沙門菌屬等引起的感染。

15、四環(huán)素類：螺旋體感染：治療博氏疏螺旋體所致慢性游走性紅斑，回歸熱螺旋體引起的回歸熱，為最有效的藥物。

??細(xì)菌性感染：治療肉芽腫鞘桿菌引起的腹股溝肉芽腫，霍亂弧菌引起的霍亂，布魯菌引起的布魯菌病，均為首選藥物。用于立克次體病、衣原體病、支原體病、螺旋體病的臨床治療。一般臨床首選多西環(huán)素。衣原體感染：對(duì)鸚鵡熱衣原體引起的鸚鵡熱，對(duì)肺炎衣原體引起的肺炎，對(duì)沙眼衣原體引起的非特異性尿道炎、子宮頸炎、性病淋巴肉芽腫、沙眼等，口服或局部應(yīng)用均有療效。多西環(huán)素為首選。四環(huán)素對(duì)肺炎支原體引起的原發(fā)性非典型肺炎的治療為首選藥物。立克次體感染：對(duì)斑疹傷寒、鼠型斑疹傷寒、再燃性斑疹傷寒、立克次體病和恙蟲(chóng)病等，四環(huán)素類可作首選

16、氯霉素（左旋體）是治療傷寒的首選藥物。注意已經(jīng)被下喹諾酮類藥物取代。

17、急性、慢性骨髓炎和化膿性關(guān)節(jié)炎的治療以喹諾酮類藥物為首選?？商娲让顾刈鳛橹委焸走x藥物。

18、磺胺嘧啶首選于流行性腦脊髓膜炎。

19、異煙肼是治療結(jié)核病的首選藥物。

20、兩性霉素B治療全身性深部真菌感染為首選。

21灰黃霉素是頭癬首選藥。

22、抗瘧藥控制臨床癥狀首選氯喹。

23、乙胺嘧啶是用于瘧疾病因性預(yù)防的首選藥。

24、甲苯達(dá)唑是治療鉤蟲(chóng)病和鞭蟲(chóng)病的首選藥。對(duì)鉤蟲(chóng)病，噻嘧啶和甲苯達(dá)唑?yàn)槭走x。

25、撲蟯靈：是蟯蟲(chóng)單獨(dú)感染的首選藥。蟯蟲(chóng)病以甲苯達(dá)唑和噻嘧啶為首選。

26、吡喹酮：血吸蟲(chóng)病，絳蟲(chóng)病和姜片蟲(chóng)首選藥。對(duì)絳蟲(chóng)病首選氯硝柳胺和吡喹酮。

27、對(duì)蛔蟲(chóng)病，首選甲苯達(dá)唑和阿苯達(dá)唑。

28、抗血吸蟲(chóng)病藥首選吡喹酮。

29、長(zhǎng)春新堿是誘導(dǎo)急性淋巴細(xì)胞性白血病緩解的首選藥。

30、環(huán)孢霉素是異體器官或骨髓移植時(shí)抗排異反應(yīng)的首選藥31、美洛培南?j是產(chǎn)超廣譜β-內(nèi)酰胺酶菌株引起嚴(yán)重感染首選藥。32、多利培南是當(dāng)前碳青霉烯類抗生素中抗銅綠假單胞菌治療最有效的藥物。33、克林霉素是金黃色葡萄菌骨髓炎首選藥。用于急慢性骨髓炎、化膿性關(guān)節(jié)炎：喹諾酮類藥物為首選。替代氯霉素，作為治療傷寒的首選藥物34?、SD?流行性脊髓炎首選。35、磺胺異噁唑?泌尿道感染首選36、兩性霉素全身性深部真菌感染首選。37?、氯喹惡性瘧有根治，控制瘧疾癥狀首選。38、伯氨喹控制復(fù)發(fā)和阻瘧疾傳播首選。39、甲硝唑阿米巴病、滴蟲(chóng)病首選，抗賈第鞭毛最有效藥物。40?、氯尼特?zé)o癥狀帶阿米巴包囊首選。41、思波維胺是蟯蟲(chóng)感染的首選。42、阿糖胞苷是急性非淋巴細(xì)胞白血病首選。43、柔紅霉素是治療成人急性髓性白血病首選。44、長(zhǎng)春堿加順鉑加博來(lái)霉素是治療睪丸癌首選。45、他莫昔芬是停經(jīng)后晚期乳腺癌首選。46、腎上腺素是過(guò)敏性休克的首選。47、苯巴比妥是巴比妥類中最有效的抗癌藥。48、阿司匹林是消除關(guān)節(jié)炎癥，減輕關(guān)節(jié)炎癥的首選。49、對(duì)乙酰氨基酚（撲熱息痛）WHO推薦為小兒首選解熱鎮(zhèn)痛藥。50、吲哚美辛是類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎首選。51、利多卡因是治療對(duì)急性心肌梗死引起室性心律失常首選。52、苯妥英鈉是強(qiáng)心苷引起快速性心律失常首選之一。53、維拉帕米是陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速急性發(fā)作的首選。54、ACE類是急性心肌梗死的首選，不要告訴我ACE你不知道是什么。55、卡托普利是治療輕中原發(fā)性，腎性高血壓首選之一。56、噻嗪類是輕中度心源性水腫的首選。57、甘露醇治療腦水腫，降低顱內(nèi)壓安全而有效的首選藥。58、重度缺鐵性貧血首選硫酸亞鐵，可配合使用維生素C增加吸收。59、巨幼紅細(xì)胞貧血首選葉酸配維生素B12。60、胰島素是合并高熱的各型糖尿病，合并消耗性疾病的各型糖尿病，合并妊娠的，合并重度感染的均首選。61、冠心?。?穩(wěn)定性心絞痛2急性冠脈綜合征3心梗后患者都可首選ACEI和β受體斷藥，其中第1類還可首選長(zhǎng)效CCB類，第3類還可首選醛固酮拮抗劑。62、高血壓合并心力衰竭首選ACEI和β受體阻斷類。63TC增高，或以TC升高為主的首選他汀類，其它均首選貝丁類（如高TG，低HDL-ch增高，TG增高等）64TG和TC同時(shí)升高，可在63基礎(chǔ)上加用膽酸鰲合劑。65HDL-ch低下可首選阿昔莫司。66塞替哌可作膀胱癌首選。67依托泊苷是肺癌首選。68替尼泊苷是腦癌首選。69氟尿嘧啶是室體癌的首選。

目送讀書筆記目送讀書筆記目送讀書筆記篇一：《目送》不只是目送(1000字)《目送》之于我來(lái)說(shuō)就像是一抹清新的淡綠，淡得那么不起眼，無(wú)形之中卻又一種那么深的魔力吸引著我拿起它，接著我便一口氣讀完了它。關(guān)于《目送》我有太多的話想說(shuō)，因?yàn)樗拿髅?、深邃、憂傷，它的美麗。《目送》就像是一本生死筆記，他寫了父親的逝去，母親的老去，兒子的離去，朋友的牽以及兄弟相攜。他的筆觸極盡幽微就像是那燭光冷照的山壁一般。慢慢地我明白了目送其實(shí)不僅僅是眼睛的目送，還有幾許心靈層面上的東西。我慢似乎慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。這段話發(fā)自龍應(yīng)臺(tái)的肺腑。我想，無(wú)論是誰(shuí)，看到這段動(dòng)人心弦的文字，心都會(huì)怔住。作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份，是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)這就是生活和生命的本真?；叵胍酝?，更多的時(shí)候，是爸爸媽媽，在目送著我們一步一步走遠(yuǎn)，背影一點(diǎn)一點(diǎn)模糊。暑假，我參加了夏令營(yíng)。雖然要離開(kāi)家半個(gè)月，我卻沒(méi)有絲毫傷感，反而開(kāi)心地手舞足蹈。我?guī)缀跏菙?shù)著日子盼著那天的到來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)即將要離開(kāi)父母應(yīng)當(dāng)有的難過(guò)與憂愁。盼著，盼著，那一天終于姍姍來(lái)遲，我也終于踏上了夏令營(yíng)的旅程。這天，我大步流星地走在前面，完全忽視了父母以及他們不舍得眼神。我與我的新朋友興奮地討論著這次活動(dòng)，不知為什么感受到兩道熾熱的目光凝望著我的背影，仿佛要看穿我，卻又那么柔和?；蛟S，是爸爸媽媽吧。或許，他們?cè)诘却业幕仡^，哪怕是僅僅一瞥吧。可是，我一次都沒(méi)有。快要到寢室了，我急忙從媽媽手中拿回書包，閃入門內(nèi)，倏忽不見(jiàn)。父母該離開(kāi)了，顯得有些落寞不舍，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那么。現(xiàn)在，我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，他們的落寞與不舍，或許與我的背影有關(guān)吧。或許，這轉(zhuǎn)瞬即逝的半個(gè)月，在他們眼中卻是如同半個(gè)世紀(jì)之久。時(shí)間正踏著宇宙的秩序疾步而來(lái)，我們親愛(ài)的父母終究會(huì)掛上一個(gè)共同的名字——老人。春來(lái)秋去，光陰荏苒。過(guò)不了幾年，他們的發(fā)會(huì)白，牙將掉，臉上會(huì)呈現(xiàn)出皺紋。父母早已和我們牽扯起情緒，纏繞成關(guān)系，氤氳成感情，和我們打成一個(gè)死結(jié)，如影之隨行。趁著父母還在，好好愛(ài)他們，好好回報(bào)他們，好好珍惜他們。如果真的有那么一天，他們的背影漸行漸遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)去后，不要那時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有好好愛(ài)，好好回報(bào)，好好珍惜。所以，現(xiàn)在，回首，向目送你的生命感恩，向你終要目送的生命問(wèn)好。篇二：感謝《目送》(800字)“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@是龍應(yīng)臺(tái)在她最近出版的一部書《目送》中的一段。龍應(yīng)臺(tái)，這支亞洲最犀利的一支筆，也會(huì)有最柔軟和難以言盡的時(shí)候。在此之前我讀過(guò)她的《孩子，你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》，都是用盡了深沉和喜悅的筆鋒，寫盡了一個(gè)母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴驚嘆和感慨。而《目送》卻是思考著生與死的人生大問(wèn)題，在寫父親的逝去、母親的垂老、兒子的遠(yuǎn)離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共進(jìn)的同時(shí)還寫失意、失敗、脆弱和放手，這是一本生死筆記，深邃、憂傷、美麗。其實(shí)，《目送》只是這本書中的開(kāi)篇。開(kāi)頭作者是寫自己在孩子第一天上學(xué)時(shí)看著他慢慢地一步一回頭地走進(jìn)校門，消失在自己的視野中;再到孩子十六歲時(shí)在機(jī)場(chǎng)目送他離開(kāi);當(dāng)孩子慢慢地不再粘著父母，不再愿意和父母齊頭并進(jìn)的時(shí)候，這個(gè)做母親的人，慢慢地獨(dú)自咀嚼著這份落寞，慢慢地眼前出現(xiàn)了另一個(gè)背影，這個(gè)背影也是落寞的。在被淚水濕潤(rùn)而模糊了的視線里，我們都看到了那個(gè)背影，是被長(zhǎng)大了的我們無(wú)意時(shí)怠慢了的父母的背影。他們從不打攪我們，總是在離我們十步之遙的地方緩慢前行，是為了看我們是否安全，是確保我們?cè)跓o(wú)助的時(shí)候能第一個(gè)出現(xiàn)在我們的面前，是在看到我們歡樂(lè)時(shí)他們也能偷著樂(lè)……是的，養(yǎng)兒方知父母恩。在我們目送著孩子遠(yuǎn)離了自己的視野時(shí)，才知道這樣的滋味父母已經(jīng)嘗過(guò)了很多遍。于是，我讀到了那段驚心動(dòng)魄的話。一下子，眼淚就像決堤了一樣再也不能收住。我一遍一遍地讀著這段話，那“不必追”三個(gè)字狠狠地刺痛著我的眼睛。孩子所去的方向是燦爛的未來(lái)，而那個(gè)背影要去的地方卻是無(wú)盡的黑暗。我知道，花開(kāi)總有花落的時(shí)候，但，真到了那天，情何以堪?熟悉的老屋卻沒(méi)有了最親的人，庭前花開(kāi)卻失去了駐足欣賞的人，你的喜悅再也無(wú)人分享，世界上再也不會(huì)有人知道你額前的傷疤出自何時(shí)來(lái)自何處，你，可以這樣想象嗎?感謝龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，讓我們下定決心再對(duì)父母好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。窮盡我所有，愛(ài)他們，因?yàn)槲覀兪前謰屪钣H愛(ài)最疼愛(ài)的孩子!篇三：告別，目送(800字)我在車站等車，身旁是一對(duì)等著過(guò)馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手，兒子卻不動(dòng)，轉(zhuǎn)頭看她，眉一皺，正要說(shuō)什么，不料他此刻的神情被母親盡收眼底，兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭，撇撇嘴，輕輕把手從母親手中掙脫，大步向前。母親的身軀一怔，隨即上前。我看到的是，她眸中掩不住的失落。目送著他們的背影，思緒紛飛。不知從何時(shí)起，自己也像那個(gè)兒子一樣，不屑父母遞過(guò)來(lái)的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”，一杯牛奶是“難喝，不要”，一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開(kāi)。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問(wèn)的話語(yǔ)，也總是以無(wú)所謂的視線，不耐煩的神情擋回。也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來(lái)跑去問(wèn)東問(wèn)西的身影被時(shí)光沖淡，支離破碎，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)在商店里一手拿一個(gè)顏色的發(fā)夾，歡快地跑到母親身旁詢問(wèn)哪個(gè)漂亮的孩子，在母親給出建議后，仍然猶豫地左看看，右摸摸，狠不下心，抬起一張哭喪的臉請(qǐng)求“媽媽，我選不好，兩個(gè)都要行不行?”而是習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，再一個(gè)人承受。也不像兒時(shí)受了委屈跑到父親懷中大聲哭泣并且尋求安慰，而是一個(gè)人辯解，一個(gè)人反擊。《目送》中的孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候，母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在斑駁小路的這一端，看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當(dāng)年的她也向往過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但，不后悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，因?yàn)椤@條路上的艱辛，只有自己懂;這條路上的風(fēng)景，也只有自己欣賞才能會(huì)心一笑，這條路上的果實(shí)，只有自己采摘才更覺(jué)得甘美，這條路的盡頭，也只有在別人最后的目送中，自己走。但是，倘若一個(gè)人在分岔路口徘徊，在泥濘的土地上摔倒時(shí)，有一個(gè)人為你指明方向，向你伸出援手，那是何其幸運(yùn)啊。跟一個(gè)志同道合的人，在這條路最險(xiǎn)峻的地段，互相扶持，互相勉勵(lì)，并肩作戰(zhàn)，時(shí)刻充滿斗志;在越過(guò)高山，穿過(guò)森林，看到勝利曙光時(shí)，對(duì)酒當(dāng)歌，一醉方休，分享喜悅。倘若真的遇到這樣的人，就跟他結(jié)伴而行吧，畢竟一個(gè)人的旅途太過(guò)孤獨(dú)寂寞，而這條路的盡頭，又是那么遙不可及。篇四：生命的目送(1200字)在寂寞而困惑的青年少年時(shí)光，我希望可以碰到這樣的一本書：它所展現(xiàn)的，正是眼前我們所經(jīng)歷的生活。友誼，親情，愛(ài)情;生活，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)。它最好不要說(shuō)教意味太重，一定不要有閱讀障礙，內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔卻有力，有著直指人心的力量。它當(dāng)然不能太過(guò)簡(jiǎn)單、空洞、荒誕、離奇，或者只是單純地講個(gè)故事，至少在我閱讀過(guò)程中或者閱讀過(guò)后，有一種隨時(shí)想要再打開(kāi)重新閱讀一遍的沖動(dòng)。它讓你忍不住拿起筆，在深深觸動(dòng)你的句子處來(lái)回咀嚼、反復(fù)誦讀，然后謄寫在自己最寶貴的筆記上。它引起你的深深思索。幸運(yùn)的，在我高三那段晦澀的歲月，我遇到了這樣的書。它在我三點(diǎn)一線的生活中，增添了一番色彩。在所有所有空閑的時(shí)光，都有它的陪伴，每每手指觸及到它，就有偌大的充實(shí)感和滿足感。把它放在枕邊，睡前翻幾遍，嘴角帶著笑意，安然進(jìn)入甜甜的睡夢(mèng)中。它是《目送》，一本散文，寫友誼，寫親情，寫失敗的脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無(wú)，寫盡幽微，如燭光冷照山壁。它告訴我，要真正的注視一切，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會(huì)。行云流水間，萬(wàn)物映在眼里。讀《目送》，你能感悟到個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“傷逝”與“舍”，一種刻苦銘心的痛。作者如是說(shuō)，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”或許，在作者與兒子，作者與父親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影，看著另一人走下去。在那段青澀的少年歲月，我的父母也只能看著我的背影，看著我獨(dú)自走下去。他們心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。在那段迷茫困惑的時(shí)光里，我只能一個(gè)人走?？墒俏抑溃麄冄壑械膿?dān)憂，他們眼中的不舍，他們眼中一逝而過(guò)的傷痛，縱然我看不到。讀《(不)相信》，你能領(lǐng)悟到人生心靈旅程里最大的關(guān)卡，是“相信”與“不相信”之間的困惑、猶豫和艱難的重新尋找。正如書中所訴，曾經(jīng)不相信“性格決定命運(yùn)”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“色即是空”，現(xiàn)在相信了。曾經(jīng)不相信“船到橋頭自然直”，現(xiàn)在有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不相信無(wú)法實(shí)證的事情，現(xiàn)在也還沒(méi)準(zhǔn)備相信，但是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué)，我明白了，譬如李叔同圓寂前最后的手書：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓。”對(duì)我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信，但是面對(duì)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相信或不相信都不算什么了。因此，在一人走的路上，你只能是對(duì)時(shí)光的無(wú)言，對(duì)生命的目送。有人說(shuō)，少年時(shí)讀過(guò)的書，奠定了我們少年的底色。如果沐浴過(guò)瓦爾登湖的晨光，奔跑過(guò)聶魯達(dá)的黃昏。任憑世間萬(wàn)象映射心間，你仍舊能以夢(mèng)為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。去讀書吧。去找到這樣的書，深深的沉迷其中，回味每個(gè)你也曾經(jīng)經(jīng)歷的當(dāng)時(shí)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，稍縱，即逝。篇五：幽微處的愛(ài)與感動(dòng)（600字）《目送》是一本記錄龍應(yīng)臺(tái)生活點(diǎn)滴的散文。在這本書中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的孩子時(shí)所遭遇的困惑和小小的失落;記錄了自己做為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己做為一個(gè)采訪者所悉心付出的那份親切;記錄了她做為一個(gè)敏感細(xì)膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時(shí)感受到的那份凄楚和傷痛。翻開(kāi)這本《目送》，竟然能讓我從頭到尾都保持眼睛酸楚的感覺(jué)——仿佛一個(gè)飽滿欲滴的石榴果，輕輕擠一擠，眼淚就要往下掉了。《目送》，七十三篇散文，文字撫過(guò)了父母、子女的親情，知己好友的友情……用那最細(xì)膩柔軟的筆觸，寫盡了幽微處最動(dòng)人心弦的那種種感覺(jué)。讀起來(lái)，便連呼吸，也充滿了共鳴的激動(dòng)。在面對(duì)孩子時(shí)，優(yōu)雅知性的她，和所有平凡的母親一樣，困惑而挫敗。不同的是，她聰明和懂得控制的頭腦，使得她在面對(duì)孩子的獨(dú)立和疏遠(yuǎn)時(shí)，懂得用壓抑自我的方法去尊重他們做為一個(gè)獨(dú)立的人所理應(yīng)擁有的自由和尊重。而她的驕傲和銳氣，在洶涌的母愛(ài)面前，也只能委屈地選擇讓步?！赌赣H節(jié)》，原本以為會(huì)是一個(gè)溫暖感人的故事，沒(méi)想到透過(guò)安德烈寄來(lái)的一封電郵，讓人在一篇既凸顯了母親的瑣碎，又記錄了母親的無(wú)奈的幽默小文中，讀到她心底深處那份無(wú)從說(shuō)起的寂寞。放下書，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無(wú)法忍受，卻需要面對(duì)的是：到底什么才是最寶貴的?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。篇六：愛(ài)與釋懷（600字）龍應(yīng)臺(tái)的《目送》是一部對(duì)親情和周邊人物的感悟散文。特別喜歡她寫的親情，抒情、真切、含蓄，并為之深深感動(dòng)?！赌克汀肥侨珪氖灼?，描寫的是目送孩子的成長(zhǎng)，目送父親的遠(yuǎn)去。第二篇《雨兒》寫患老年癡呆癥的年邁母親，母女情感真心實(shí)意，讓人感動(dòng)，第三篇《十七歲》寫的是青春期兒子的“獨(dú)立”，還有《愛(ài)情》、《明白》、《胭脂》、《為誰(shuí)》等等，這些都是寫父親的逝，寫母親的老，寫兒子的離，把個(gè)人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的‘傷逝’和‘舍’”銘刻在心，訴諸文字，處處是感同深受的親情滋味，篇篇有讓人沉吟難忘的人生情景。古人云：四十不惑。人過(guò)四十后，經(jīng)歷過(guò)許多次的生老病死的場(chǎng)面，再讀《目送》這類親情散文，感悟很多，特別是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！比嗽谏穆吠局校芏鄷r(shí)候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無(wú)奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)成績(jī)單時(shí)的情景，手拿獎(jiǎng)狀，在人群中急切地尋找我地樣子，那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年，每次打電話時(shí)，即便是在腳骨折臥床時(shí)，他的聲音是歡快的語(yǔ)調(diào)，第一句話永遠(yuǎn)都是“媽媽，我很好!”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長(zhǎng)大了，能自己擔(dān)待所有的傷痛，對(duì)父母的依戀會(huì)越來(lái)越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無(wú)奈，瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛，也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí)，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語(yǔ)。世間大小小起起落落的事，最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描寫的都是人們所經(jīng)歷的，所以能引起人們的共鳴。讀《目送》總有想流淚的感覺(jué)，為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情，挽留不住的是匆匆的生命腳步，能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對(duì)于生命，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜;讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛(ài)和釋懷與生命和解。篇七：人間苦辣嘗遍（800字）對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)的了解是由她的《目送》一文。后來(lái)才知道，《目送》是一本散文集。集子里，滿滿的都是作者對(duì)于人生的感悟。其中龍應(yīng)臺(tái)將對(duì)親人真摯、又很復(fù)雜的情感表達(dá)得十分真實(shí)。朱自清在《背影》中寫道，因看到父親為自己擔(dān)心操勞的背影而油然而生的心酸;龍應(yīng)臺(tái)則寫了兩種背影。一種是目送父親離開(kāi)人世，另一種則是看著兒子慢慢長(zhǎng)大。漸漸只能遠(yuǎn)望兒子高大的背影。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的心情。作者身為人子，身為人母，經(jīng)歷了大半輩子，回首往事，內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著。你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！碑?dāng)作者倏地發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的小男孩已經(jīng)長(zhǎng)成大人、自己也無(wú)法隨時(shí)隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞。全文的感情基調(diào)有些壓抑，語(yǔ)言卻十分真誠(chéng)。如今我們也生活在父母庇護(hù)的翅膀下。卻未曾報(bào)答過(guò)什么，小時(shí)候我們總自顧自地一往直前，好像探險(xiǎn)之路絲毫不艱險(xiǎn)，我們?nèi)ネ嘶仡^看看保護(hù)著我們的父母。我們快要在社會(huì)中變得獨(dú)立，在將來(lái)又會(huì)目送我們的孩子?；蛟S真的像龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)的那樣，我們間的緣分就是在今生今世不斷地在目送中行漸遠(yuǎn)——記得回頭看看關(guān)心我們的人。這本集子里更有作者內(nèi)心的獨(dú)白——由這個(gè)社會(huì)聯(lián)想到的。對(duì)于任何事情的相信與不相信，都沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法。說(shuō)愛(ài)國(guó)、歷史、文明、正義、理想、愛(ài)情、?？菔癄€的永恒都讓人不可相信，揭露出社會(huì)的黑暗面后話鋒一轉(zhuǎn)，提出：雖然我們改變不了過(guò)去，干可以控制未來(lái)。哪些我們不相信的東西其實(shí)有他自己的定律。使得文章一下子明朗起來(lái)。作者經(jīng)歷了許多、想要教會(huì)我們的是超脫的看待這個(gè)塵世。的確，有時(shí)候需要的是繼續(xù)往前走，而有時(shí)，需要停下來(lái)。正如“相信與不相信之間，仿佛還有令人沉吟的深度?！边@便是我們的生活：相信了便是這樣，不相信便非得刨根問(wèn)底，親身試驗(yàn)?？傊?，我們每個(gè)人都要有信心地做事，而不要拒絕困難、甚至拒絕生活……這本書自始而終，像是人生的一個(gè)輪回。將人間酸甜苦辣一一嘗遍。篇八：一個(gè)光陰的故事(1500字)最近，我閱讀了臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)的散文隨筆集《目送》，這是一本適合情感細(xì)膩的人閱讀的一本好書。《目送》收錄了七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手等等，在剛讀完第一篇的時(shí)候，我就不忍釋手，深深為之吸引，為之感動(dòng)。龍應(yīng)臺(tái)先生的文字，時(shí)而鋒利，時(shí)而溫婉，時(shí)而脆弱，時(shí)而感傷，時(shí)而樸實(shí)，時(shí)而華麗，卻總是，如此的動(dòng)人。讀她的文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草，帶著輕微的潮氣和清新，撲面而來(lái)。亦如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫和明亮，照進(jìn)心房。《目送》是《目送》的開(kāi)篇點(diǎn)題之作。閱讀它，讓我的內(nèi)心無(wú)比的酸楚，眼淚差點(diǎn)決堤。文章分為兩個(gè)段落，第一段龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)母親的角度，敘述了兒子從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國(guó)上大學(xué)十幾年的感人片段，她一次次目送孩子背影的離去，一次次目送孩子的成長(zhǎng)。第二段龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)女兒的角度，追憶自己成長(zhǎng)的歲月，與父親的一次次別離，總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)的消逝。所以她說(shuō):“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”最犀利的一支筆，也有最柔軟的時(shí)刻。當(dāng)孩子一天天地長(zhǎng)大，她的憂傷卻與日俱增。昔日為了孩子，她辭去文化局長(zhǎng)的官職，拋開(kāi)博士高官的美麗光環(huán)，毅然離開(kāi)，重歸學(xué)者作家的生活，僅僅是因?yàn)樗蝗恢g的反思：“會(huì)不會(huì)你贏得了全世界，但你失去了你的孩子?”龍應(yīng)臺(tái)是一位優(yōu)秀并且清醒的女人，明確地知道自己在人生的每個(gè)階段有著怎樣的責(zé)任，知道生命的意義，不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲，所有的精彩，在繁華落盡時(shí)，也許留下的不過(guò)是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的一份遺憾。并不是每個(gè)人，都能像她這樣清楚地獲知生命的本象。閱讀總是伴隨著無(wú)數(shù)的感同身受，當(dāng)閱讀《雨兒》一文時(shí)，我不禁被作者所記錄的一點(diǎn)一滴所感動(dòng)，每天，作者都給媽媽打一通電話，電話那頭，年邁的母親已經(jīng)糊涂的像一個(gè)可愛(ài)的孩子，思維不夠清晰地說(shuō)著“雨兒，我只有一個(gè)雨兒。”……當(dāng)作者來(lái)到媽媽的身邊，媽媽懷疑地說(shuō)著“你好像我的雨兒!”,而作者像哄孩子一樣地確定著：“媽，千真萬(wàn)確，我就是你的女兒”，“你的女兒要看見(jiàn)你笑?！薄Ｗ髡甙閶寢屗?、陪媽媽聊天、帶媽媽洗溫泉、坐公交車，讓媽媽享受著有女兒陪伴的分分秒秒，這應(yīng)該是人世間最樸實(shí)的幸福吧。所以，為人父母以后，不管工作多么忙碌，都應(yīng)該抽出時(shí)間帶著孩子來(lái)到父母親的家中，做一頓母親愛(ài)吃的飯菜，聽(tīng)一聽(tīng)父母家長(zhǎng)里短的嘮叨，然后不住地點(diǎn)頭應(yīng)和。忽然聯(lián)想到她寫的另一篇文章《寒色》，作者自認(rèn)為是對(duì)“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會(huì)的人，可是當(dāng)別人問(wèn)她“家，是什么?”的時(shí)候，她卻突然支吾，不知所云。接著，作者又幫我們歷數(shù)了一個(gè)個(gè)叫做“家”的地方：作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家，和人做終身的伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。在作者清新細(xì)膩的文字里穿梭，我讀懂了太多關(guān)于愛(ài)的信息。《散步》一文中，她們?yōu)槟赣H發(fā)明的“大字報(bào)”;《為誰(shuí)》一文中安德烈讓媽媽學(xué)做的“西餐”無(wú)不浸透著真摯濃郁的愛(ài)。在《尋找》、《憂郁》的文字里，我也讀懂了作者傷春悲秋的情懷，就像秦觀的《踏莎行》里的句子“霧失樓臺(tái)、月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處，可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。”在《我村》、《火警》、《手鐲》等文章里，我還讀出了世間的人生百態(tài)。所以說(shuō)，讀散文，是需要有一定的人生閱歷的，更需要有一種對(duì)散文情有獨(dú)鐘的心境。這樣的文字，才會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，震顫我們的神經(jīng)。閱讀，才能變成一次快樂(lè)的旅行，實(shí)現(xiàn)一種深刻的人生體味。也許是歲月增長(zhǎng)，人的心也越來(lái)越容易憂傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，在不知不覺(jué)中，也在心中烙下了深深印跡。開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋，也開(kāi)始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步。所以，這樣的文字，才這樣的令人心痛起來(lái)。放下書，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無(wú)法忍受，卻需要面對(duì)的是：到底什么才是最寶貴的?這是關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當(dāng)我們?cè)俨荒転檫^(guò)往的遺憾一一買單的時(shí)候，彼時(shí)的目送就成了眼下的悲涼。

《燭之武退秦師》詞類活用《燭之武退秦師》詞類活用

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燭之武退秦師》詞類活用

⑴晉軍函陵(名詞作動(dòng)詞，軍是駐扎的意思,同下文“秦軍”)⑵若亡鄭而有益于君。(使滅亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法)⑶鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作動(dòng)詞厚，變雄厚；薄，變薄弱)⑷越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(鄙，名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國(guó))⑸朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作狀語(yǔ)朝，在早上；夕，在晚上)⑹既東封鄭，又欲肆其西封。(“東”為方位名詞作狀語(yǔ)，向東；“西”方位名詞作形容詞，西邊的；前一個(gè)“封”，名詞活用作動(dòng)詞，作疆界。后一個(gè)“封”，仍為名詞，疆界。)⑺與鄭人盟（名詞活用作動(dòng)詞，結(jié)盟）⑻因人之力而敝之（形容詞做動(dòng)詞，損害）⑼共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西）⑽闕秦以利晉（使動(dòng)用法.使獲利)⑾且貳于楚也（數(shù)詞活用做動(dòng)詞,從屬二主）⑿夜縋而出（名詞做狀語(yǔ)；在夜晚）⒀

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燭之武退秦師

（使動(dòng)用法，使……退卻）⒁既東封鄭，又欲肆其西封（名詞作狀語(yǔ))（形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)張，延伸）⒂君亦無(wú)所害（動(dòng)詞用作名詞，害處）⒃且君嘗為晉君賜矣（動(dòng)詞用作名詞，恩惠，好處）⒄若不闕秦（使動(dòng)用法，使……減少）

小升初數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題-計(jì)算專題小升初數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題-計(jì)算專題

/小升初數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題-計(jì)算專題計(jì)算專題復(fù)習(xí)（一）【例題精選】例題一：4.75+9.63+（8.25-1.37）例題二：例題三：例題四：361.09+1.267.3例題五：81.515.8+81.551.8+67.618.5【練習(xí)】1、6.73-2、3.9750.25+4、999999×222222＋333333×3333345、452.08+1.537.66、1397、722.09-1.873.68、53.535.3+53.543.2+78.546.5計(jì)算專題（二）【例題精講】例題一： 1234+2341+3412+4123例題二：例題三： 例題四：（）（）例題五：有一串?dāng)?shù)1,4,9,16，25……它們是按照一定規(guī)律排列的，那么其中第2010個(gè)數(shù)與2011個(gè)數(shù)相差多少？例六：2010×201120112011-2011×201020102010【綜合練習(xí)】1、23456+34562+45623+56234+62345 2、3、9999977776+33333666664、20122－201125、999274+6274 6、（）（）7、123456789×987654321-123456788×987654322計(jì)算專題（三）【例題精講】例題一：27例題二：例題三：例題四：例題五：【綜合練習(xí)】1、732、3、4、5、6、7、8、計(jì)算專題（四）【例題精講】例題一：例題二：例題三：例題四：例題五：（）（）-（）（）【綜合練習(xí)】1、2、3、4、5、6、

7、計(jì)算專題（5）【例題精講】例題一：例題二：111111111111111111例題三：例題四：例題五：從2000到6999這5000個(gè)數(shù)中數(shù)字只和能被5整除的數(shù)一共有多少個(gè)？例六：100+99—98—97+96+95—94—93……+4+3—2—1例七：【綜合練習(xí)】1、2、3、4、5、（1+3+5+7+…+1999）-（2+4+6+8+…+1998）6、7、（

EQ\F(1,3)

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）計(jì)算專題檢測(cè)題

EQ\F(490+687×492,493×687-197)

2、

EQ\F(456×797+455,457×796+115)

3、1995÷1995

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4、2005÷2006

EQ\F(1,2004)

＋1

EQ\F(2,2003)

×

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5、（

EQ\F(19,96)

＋

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＋

EQ\F(191919,969696)

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EQ\F(19191919,96969696)

6、

EQ\F(123123123,456456456)

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EQ\F(1,2)

＋5

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＋9

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＋13

EQ\F(1,42)

＋15

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EQ\F(3,2×5)

＋

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＋

EQ\F(3,8×11)

＋……＋

EQ\F(3,197×200)

EQ\F(1,1×2)

＋

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10、

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＋

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EQ\F(9701,9702)

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11、

EQ\F(1×2×3+2×4×6+3×6×9+……+100×200×300,2×3×4+4×6×8+6×9×12+……+200×300×400)

12、

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13、

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EQ\F(3,28)

－

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EQ\F(7,44)

14、（

EQ\F(1,3)

＋

EQ\F(2,5)

＋

EQ\F(3,7)

＋

EQ\F(4,9)

）÷（1

EQ\F(1,3)

＋1

EQ\F(3,5)

＋1

EQ\F(5,7)

＋1

EQ\F(7,9)

）（1+0.12+0.23）×（0.12+0.23+0.34）-（1+0.12+0.23+0.34）×（0.12+0.23）16、

EQ\F(1,8)

＋

EQ\F(1,16)

＋

EQ\F(1,32)

＋

EQ\F(1,64)

＋……＋

EQ\F(1,512)

＋

EQ\F(1,1024)

17、

EQ\F(1,2)

＋

EQ\F(3,4)

＋

EQ\F(7,8)

＋

EQ\F(15,16)

＋

EQ\F(31,32)

＋……＋

EQ\F(511,512)

＋

EQ\F(1023,1024)

18、＋＋＋…＋

我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

/我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議寶坻六中楊美娜我對(duì)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議良好的校園文化是學(xué)校的窗口形象，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)所在。為此，校園文化建設(shè)不可忽視。一、校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從其真正內(nèi)涵上出發(fā)，不能盲從校園文化包括政治文化、物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等內(nèi)容。校園政治文化涵蓋黨和國(guó)家的基本理論、基本路線、教育方針、教育政策、教育法規(guī)等。校園物質(zhì)文化是客觀的實(shí)體，涉及到學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施、校園綠化、人文景觀等。校園精神文化包括一所學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念以及作風(fēng)建設(shè)等。校園制度文化是一個(gè)抽象的概念，主要是基于學(xué)校的各種管理和考核而制定的規(guī)章制度。二、校園文化建設(shè)的真正落實(shí)1、加強(qiáng)人力資源建設(shè)管理，科學(xué)用人校園文化建設(shè)需要人才來(lái)支撐，建議相關(guān)部門合理核算學(xué)校用人編制，加強(qiáng)人力資源管理，做到人盡其才、物盡其用，科學(xué)合理利用人才。2、制定切實(shí)可行的制度措施，考評(píng)結(jié)合，加強(qiáng)管理校園文化建設(shè)需要制度措施來(lái)提供保障，建議學(xué)校相關(guān)職能部門根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立健全切實(shí)可行的制度措施，采取科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制相結(jié)合的方法，為真正實(shí)現(xiàn)校園文化的科學(xué)建設(shè)起到規(guī)范和約束作用。3、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，大力倡導(dǎo)校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)不是某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、某一個(gè)老師、某一個(gè)學(xué)生的事情，需要全校師生共同參與。希望學(xué)校的全體師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，一同參與到校園文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。4、校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)豐富師生課余文化生活基于學(xué)生在校園抽煙、上課睡覺(jué)、迷戀上網(wǎng)、夜不歸宿等個(gè)別現(xiàn)象表明，一些是學(xué)生當(dāng)前課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，感到心情有些壓抑；一些是學(xué)生家庭生活拮據(jù)，短暫而又漫長(zhǎng)的讀書生活難以堅(jiān)持；一些卻是因?yàn)閱渭兊恼n堂教學(xué)感到乏味。而老師卻因?yàn)樾@生活單調(diào)無(wú)味而利用閑暇時(shí)間參與打牌賭博等行為。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，多開(kāi)展多姿多彩的業(yè)余活動(dòng)，如基于學(xué)生舉辦和開(kāi)展各種競(jìng)賽講座、體育比賽、美術(shù)書法作品展、社會(huì)調(diào)查和服務(wù)、文化藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等，基于教師教研交流、教師論壇、體育健身、教工之家等，以豐富師生的校園文化生活，使教師能寓教于樂(lè)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的真正目的。5、注重輿論文化建設(shè)，形成良好的校園文化氛圍科學(xué)發(fā)展的校園文化是保障學(xué)校順利發(fā)展強(qiáng)有力支柱，新聞報(bào)道及校園各種媒體,是和諧校園文化建設(shè)的輿論陣地,各種媒體的輿論導(dǎo)向正確與否,關(guān)系到校園文化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，在校園文化建設(shè)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，注意輿論文化的宣傳和導(dǎo)向，狠抓校園文化建設(shè)的質(zhì)量，以形成良好的校園文化氛圍?？傊?，校園文化建設(shè)是一個(gè)新型的社會(huì)話題，科學(xué)高效的建設(shè)校園文化需要全民廣泛的參與！

現(xiàn)代文閱讀精講——《蓑衣現(xiàn)代文閱讀精講——《蓑衣現(xiàn)代文閱讀精講——《蓑衣蓑衣

張煒

秋天，剛剛收獲過(guò)的土地濕潤(rùn)、疏松，可愛(ài)極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái)，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。

人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺(jué)得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。

鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái)，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。

小格不看他，只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。小格往一邊看著她笑。小格往一邊看了看，好像有些喘息?！_(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽(tīng)人說(shuō)去年一年就掙了五千元……一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說(shuō)：“一變肥，你就渾!”達(dá)子蹲下來(lái)，吸著了一支煙說(shuō)：“歇歇吧，又逮植物又逮動(dòng)物，這個(gè)活兒太累?！?/p>

小格干脆仰起臉，看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳?。父親病了，這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺(jué)得達(dá)子在看她的笑話。

達(dá)子和她對(duì)看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛，這時(shí)候微微皺著——她好像有些惱怒……[a]他眨了眨眼睛，把目光移開(kāi)，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了!”他咕噥著。