射血分?jǐn)?shù)中間值心衰教學(xué)內(nèi)容

射血分?jǐn)?shù)中間值心衰七步洗手法相關(guān)知識(shí)七步洗手法相關(guān)知識(shí)

/七步洗手法相關(guān)知識(shí)七步洗手法相關(guān)知識(shí)一、目的?去除手部皮膚污垢、碎屑和部分致病菌。?二、注意事項(xiàng)?1、認(rèn)真清洗指甲、指尖、指縫和指關(guān)節(jié)等易污染的部位。?2、手部不佩戴戒指等飾物。?3、應(yīng)當(dāng)使用一次性紙巾或干凈的小毛巾擦干雙手，毛巾應(yīng)當(dāng)一用一消毒。?4、手未受到患者血液、體液等物質(zhì)明顯污染時(shí)，可以使用速干手消毒劑消毒雙手代替洗手。?三、洗手指征?1、直接接觸患者前后。?2、無(wú)菌操作前后。?3、處理清潔或者無(wú)菌物品之前。?4、穿脫隔離衣前后，摘手套后。?5、接觸不同患者之間或者從患者身體污染部位移動(dòng)到清潔部位時(shí)。?6、處理污染物品后。?7、接觸患者的血液、體液、分泌物、排泄物、粘膜皮膚或傷口輔料后。?四、醫(yī)務(wù)人員在下列情況時(shí)應(yīng)先洗手，然后進(jìn)行手衛(wèi)生消毒：???1、接觸患者的血液、體液和分泌物以及被傳染性致病微生物污染的物品后。??2、直接為傳染病患者進(jìn)行檢查、治療、護(hù)理或處理傳染患者污物之后。??五、七步洗手法操作考核要求：?????1、醫(yī)務(wù)人員洗手依從性≥80%，洗手方法正確率100%，手衛(wèi)生知識(shí)知曉率100%.?????2、考核以科室為單位，感控科抽考。

教師禮儀培訓(xùn)方案68051教師禮儀培訓(xùn)方案68051

/教師禮儀培訓(xùn)方案68051古城鎮(zhèn)八五小學(xué)教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《涼州區(qū)教育局特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合《古城鎮(zhèn)八五小學(xué)講文明禮儀特色學(xué)校創(chuàng)建方案》，全面提高教師的師德修養(yǎng)。我校將從11月15日至12月15日利用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)教師的禮儀進(jìn)行培訓(xùn)，以使教師的禮儀更加規(guī)范。一、培訓(xùn)意義??中國(guó)自古以來(lái)是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。二、目標(biāo)要求?1、通過(guò)禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。??2、通過(guò)“學(xué)禮儀，樹(shù)形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重和信任。??3、營(yíng)造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。三、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):朱善慶副組長(zhǎng):王林山四、培訓(xùn)對(duì)象???全體教職工???五、培訓(xùn)時(shí)間??培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)階段：??集中培訓(xùn)階段（11.15—11.24）：學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀常識(shí)和教師職業(yè)道德規(guī)范，并共同研討，教師留好筆記。?分散實(shí)踐階段（11.25—12.7）：全體教師以《教師禮儀之我見(jiàn)》為題，談一下對(duì)教師禮儀的看法，并開(kāi)展征文比賽活動(dòng)?？偨Y(jié)提高階段（12.8—12.15）：全體教師根據(jù)前兩階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐情況，以《我的禮儀，我來(lái)談》為題，談一下自己教師禮儀方面的情況，并寫(xiě)出心得體會(huì)。六、培訓(xùn)內(nèi)容教師禮儀有關(guān)方面的材料。（見(jiàn)附件）七、成果展示：對(duì)第二階段“教師禮儀之我見(jiàn)”和“第三階段“我的禮儀，我來(lái)談”征文進(jìn)行評(píng)選。古城鎮(zhèn)八五小學(xué)附：八五小學(xué)教師禮儀學(xué)習(xí)安排：一、什么是教師禮儀？它的基本內(nèi)容內(nèi)容是什么?教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。教師禮儀基本概況教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。行為舉止一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。(1)目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。(2)站姿：老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。(3)手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。教師的言談教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。(4)洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與學(xué)生談話(1)提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。(2)熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。(3)分清場(chǎng)合，人情人理。老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。二：男教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？（男教師參加）（1）著裝

?1、男教師一般穿著西裝、襯衫。2、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。3、西裝袖子上的商標(biāo)必須拆。（2）發(fā)型發(fā)式統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：干凈整潔。不能留長(zhǎng)發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不到領(lǐng)。不留過(guò)厚過(guò)長(zhǎng)的鬢角。一般不留胡須?（3）襯衣1.襯衫、西裝的顏色不能是同一色，白色襯衣最好。2.襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣。3.襯衣袖口應(yīng)長(zhǎng)出西服袖口1-2厘米。（4）領(lǐng)帶1.長(zhǎng)度正好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分的距離。2.不要穿甲克打領(lǐng)帶。3.打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不系領(lǐng)帶時(shí)不要扣襯衫的領(lǐng)口。（5）鞋1.男士在穿西服、打領(lǐng)帶情況下，一般要配以皮鞋，杜絕運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋或者布鞋。2.皮鞋要每天保持光亮整潔一雙皮鞋不要連續(xù)穿著3天以上。?（6）襪子

兩種襪子不該穿1、尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。2、白襪子：穿深色衣服、黑皮鞋時(shí)一般不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否則將產(chǎn)生巨大的反差。三：女教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？（女教師參加）（1）發(fā)型發(fā)式女教師不染彩發(fā)不流行做夸張的發(fā)型（2）面部修飾1.女教師淡妝上崗，不應(yīng)該濃妝艷抹。淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美情趣的高尚。2、不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物女教師不佩戴長(zhǎng)而粗的項(xiàng)鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過(guò)一只。不要將自己打扮成一棵"圣誕樹(shù)"。3、校園內(nèi)不戴有色眼鏡4、不留長(zhǎng)指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油。（3）課堂著裝1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)肅。2.上衣要有領(lǐng)有袖。3、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過(guò)透的服裝。4.裙子一定要到膝蓋或以下。5.不穿黑皮裙。黑色皮裙在國(guó)際社會(huì)，尤其在西方國(guó)家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝。6.老師不穿小一號(hào)衣服（緊身衣）。（4）鞋和襪1.絲襪的長(zhǎng)度要高于裙子的下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露。穿半截裙子的時(shí)候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。2.襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。不穿殘破的襪子，夏天可以不穿襪子。（重要場(chǎng)合除外），穿裙子不要光腿。3.不穿超過(guò)5cm的細(xì)高跟鞋。上課時(shí)不穿馬靴。不得穿拖鞋。體育老師可以穿運(yùn)動(dòng)裝，上課時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋，不穿皮鞋，其他教師上課時(shí)（特別是家長(zhǎng)會(huì)等集會(huì)場(chǎng)合）一般不穿運(yùn)動(dòng)裝。（5）不引領(lǐng)服裝新潮流在別人流行穿長(zhǎng)裙時(shí)，不要比別人長(zhǎng)；而別人流行穿短裙時(shí)，也不要比別人短,尤其不要搶先把最流行的服飾搬到辦公室、教室炫耀。（6）著裝要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短脖子短：穿U領(lǐng)或者V領(lǐng)的服裝，不穿高領(lǐng)衫。體胖：深顏色、豎紋衣服。體瘦：色彩明亮度高的淺色服裝。四、教師的言談舉止應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1）走路走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧右盼更不要吸煙進(jìn)教室。（2）課前上課前，教師要把備課夾放在右腋下走向教室，到達(dá)教室門(mén)口，要在門(mén)旁立正站立，等候上課。（3）課堂站姿1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。2、軀干挺直，身體重心在兩腿中間。3、沒(méi)有特殊情況（有特殊情況要與教導(dǎo)主任打招呼），不得坐著上課。不良的站姿：1、縮脖、塌腰，手放在兜里、擼臂。2、雙手扶桌，重心在講桌上。3、用腳蹭地面，腳尖不斷點(diǎn)地。4、不要身體擋住板書(shū)。特別提示：星期一升國(guó)旗時(shí)，教師要做到“三點(diǎn)”：肅立，脫帽、行注目禮致辭時(shí)嚴(yán)禁走動(dòng)。（4）接待家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“三聲”：來(lái)有迎聲，問(wèn)有答聲，去有送聲。金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。（5）與學(xué)生交談的目光1、目光注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定，要坦然親切。2、目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。

3、微笑是你的最大優(yōu)點(diǎn)。對(duì)人微笑就是向人表明：“我喜歡你，你使我快樂(lè)，我愿意見(jiàn)到你?！?/p>

連詞表連詞表

/連詞表連詞表一、并列連詞1、并列連詞表示轉(zhuǎn)折的連詞：（1）but：但是（2）yet：然而，但是（3）however：不管怎樣（4）nevertheless：然而，盡管如此2、表示因果關(guān)系的連詞：（1）for：因?yàn)?，由于?）so：因此，所以（3）hence：因此（多用于說(shuō)理性文章中，知識(shí)）3、表示并列的連詞：（1）and：和（表示并列關(guān)系，前后一致）4、表示選擇的連詞：（1）or：或者（并列當(dāng)中選擇一個(gè)，或者是幾個(gè)）5、其他連詞（1）both……and……both……A……and……B……翻譯：A和B兩者都……（2）notonly……butalo……notonly……A……butalo……B……翻譯：不僅要A……,而且要B……（3）aswellas……A……aswellas……B……翻譯：A和B都……（4）either……or……either……A……or……B……翻譯：選擇A……或者是選擇B……（5）neither……norneither……A……nor……B……翻譯：既不A，也不B學(xué)習(xí)心得：并列連詞，可以連接，詞與詞，短語(yǔ)與短語(yǔ)，句子與句子，前后長(zhǎng)相要一致。二、從屬連詞：1、用來(lái)引起時(shí)間狀語(yǔ)從句，的連詞：（1）when：在……時(shí)候（2）while：在……期間（3）as：象，象……一樣（有的時(shí)候不翻譯，就是一個(gè)符號(hào)）（5）after：在……以后（6）before：在……之前（7）since:自……以來(lái)（8）until：到……為止（句首、句中）（9）till：句中（10）assoonas：一……就……（11）once：一旦……2、用來(lái)引起原因狀語(yǔ)從句,的連詞：（1）because：因?yàn)椋ū硎舅校?）since：因?yàn)椋ū硎緯r(shí)間）（3）as：因?yàn)椋?）nowthat：既然（5）seeningthat：因?yàn)椋捎?、用來(lái)引起條件狀語(yǔ)從句，的連詞（1）if：如果，假如（表示假設(shè)情況）（2）evenif：即使，雖然，哪怕（3）unless：除非，如果不（4）incase：假如（5）aslongas：只要，如果，既然，由于（6）providedthat：假如（7）supposing：假如，設(shè)想（8）onconditionthat：若是……4、表示讓步、比較、目的、結(jié)果等從句，的連詞（1）（2）是讓步（1）though：雖然，盡管，即使（2）although:盡管,雖然,但是,然而（3）（4）是比較（3）as……asas……A……as……B翻譯：A和B是一樣的（4）than：比（5）表示目的（5）lest：以免（6）（7）（8）表結(jié)果（6）sothat：結(jié)果（7）suchthat：這樣的（人、事、物）（8）inorderthat：為了五、連接副詞1、anyhow：總之，無(wú)論如何，不管怎樣，隨隨便便2、anyway：無(wú)論以何種方式3、consequently：所以，因此，合乎邏輯的推論是4、therefore：因此，所以5、besides：除了……之外6、moreover：此外7、also：也8、too：太，很9、still：仍，仍然10、then：那時(shí)，其次11、thus：因此六、連接詞組1、theresultis：這個(gè)結(jié)果是……2、thatiswhy：3、onthecontrary：于此相反4、ontheotherhand：另一方面5、forthatreason：6、inlikemanner：同樣地7、inthatcase：如果那樣的話8、thisway：這種方式學(xué)習(xí)心得：從屬連詞是用來(lái)引起從句，連接主從句的連詞。

五一知識(shí)競(jìng)賽題五一知識(shí)競(jìng)賽題

/五一知識(shí)競(jìng)賽題五一知識(shí)競(jìng)賽題1.在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的決定是在哪次會(huì)議上提出的？答：十八大2.中共中央政治局2013年4月19日會(huì)議決定從2013年下半年開(kāi)始，在全黨自上而下分批開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，為期多長(zhǎng)時(shí)間？答：一年3.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是什么？答：為民務(wù)實(shí)清廉4.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求是什么？

答：“照鏡子”、“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”。5.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要解決的突出問(wèn)題是什么？

答：要著力解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“

四風(fēng)

”問(wèn)題。6.黨章指出，黨的最大的政治優(yōu)勢(shì)是什么答：密切聯(lián)系群眾7.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是什么？答：學(xué)習(xí)教育，聽(tīng)取意見(jiàn)；查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)；整改落實(shí)，建章立制。8.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“一條主線”是什么？答：緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育。

9.黨的“四種考驗(yàn)”是什么：答：執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。10.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“兩個(gè)基礎(chǔ)”是什么？

答：學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)

11.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以什么為重點(diǎn)？

答：縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部。12.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)著眼于什么？

答：著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。13.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)解決總開(kāi)關(guān)”是指答：世界觀、人生觀、價(jià)值觀14.保山市深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的載體是什么？答：深化向楊善洲同志學(xué)習(xí)、向楊學(xué)同志學(xué)習(xí)為重要載體

15.黨的

群眾路線

的具體內(nèi)容是什么答：一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去16.黨的根本宗旨是什么答：全心全意為人民服務(wù)17.推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心是什么?答：保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系18.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的兩個(gè)根本是什么？答：整改落實(shí)、建章立制19.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的四面“鏡子”是什么答：理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn)。20.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“四學(xué)”是指什么答：提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、聯(lián)系實(shí)際對(duì)照學(xué)、傾聽(tīng)民意重點(diǎn)學(xué)。21.開(kāi)展學(xué)習(xí)楊善洲精神專題討論，接受黨性教育的主題是什么？答：“弘揚(yáng)楊善洲精神、走好群眾路線”為主題22.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“三個(gè)一”是指答：開(kāi)展一次隨機(jī)調(diào)研、一次住村蹲點(diǎn)、一次民情懇談。23.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“三談”活動(dòng)是指答：開(kāi)展“老黨員談改革、年輕黨員談發(fā)展、新黨員談黨性”的“三談”活動(dòng)。24.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“兩進(jìn)兩出”活動(dòng)是指答：“干部進(jìn)我家、致富先鋒進(jìn)我家”；“走出家門(mén)找路子、外出學(xué)習(xí)找差距”的“兩進(jìn)兩出”活動(dòng)。

25.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的兩個(gè)借鑒運(yùn)用”是指答：借鑒運(yùn)用第一批教育實(shí)踐活動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)，借鑒運(yùn)用近年來(lái)保山市抓作風(fēng)建設(shè)、做群眾工作行之有效的做法。26.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“四比四促”

”是指答：即比理想信念，促黨性修養(yǎng)增強(qiáng)；比踐行宗旨，促創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)；比堅(jiān)持群眾路線，促“三查三看”教育整改；比作風(fēng)建設(shè)，促科學(xué)發(fā)展。27.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)是什么？

答：貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神。28.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要突出哪方面的建設(shè)？

答：要突出作風(fēng)建設(shè)。29.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要增強(qiáng)哪“兩個(gè)意識(shí)”？

答：增強(qiáng)宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。30.哪些問(wèn)題是關(guān)系黨生死存亡的問(wèn)題？

答：黨風(fēng)問(wèn)題、黨同人民群眾聯(lián)系問(wèn)題。31.黨的生命線和根本工作路線是什么？答：群眾路線。32.黨的十八大明確提出了“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)是什么？

答：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)、在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。33.黨的十八大指出，黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是什么？

答：實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好最廣大人民根本利益。34.中央要求全體黨員應(yīng)以什么精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)？

答：整風(fēng)精神。35.習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)群眾工作的本質(zhì)是什么？核心是什么？

答：本質(zhì)是群眾工作的本質(zhì)是密切黨群關(guān)系；核心是正確處理人民內(nèi)部矛盾。36.學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)階段的重點(diǎn)是什么？答：搞好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，深入開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取干部群眾意見(jiàn)。37.、黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？答：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。38.黨的四項(xiàng)基本原則是什么？答：堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。39.黨的三大優(yōu)良作風(fēng)是什么？答：理論與實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)；和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)；批評(píng)與自我批評(píng)作風(fēng)。40.黨的十八大提出的“兩個(gè)凡是”指什么？答：凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，凡是損害群眾利益的做法都要堅(jiān)決防止和糾正。41.黨的十八大指出，檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：以人為本、執(zhí)政為民。42.毛澤東同志向全黨發(fā)出“兩個(gè)務(wù)必”號(hào)召的內(nèi)容是什么？答：務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)。43.習(xí)近平同志指出，什么是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱？答：對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。44.黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志是什么？答：密切聯(lián)系群眾。45.我黨面臨的四個(gè)考驗(yàn)是什么？答：執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。46.“三嚴(yán)三實(shí)”是指答：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。47.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)要達(dá)到什么目的？答：團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)48.開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)如何搞好層層組織發(fā)動(dòng)答：統(tǒng)一部署、梯次展開(kāi)、壓茬進(jìn)行49．度假區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)于何時(shí)召開(kāi)答：2014年2月20日50.形式主義主要表現(xiàn)是什么？答：知行不一、不求實(shí)效，文山會(huì)海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假等。51．官僚主義主要表現(xiàn)是什么？答：脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹等。52．享樂(lè)主義主要表現(xiàn)是什么？答：精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場(chǎng)、玩風(fēng)盛行等。53．奢靡之風(fēng)主要表現(xiàn)是什么？答：鋪張浪費(fèi)、揮霍無(wú)度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落等。54.先進(jìn)基層黨組織“五個(gè)好”指什么？答：“五個(gè)好”指領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好。55．?“三會(huì)一課”指什么？答：定期召開(kāi)支部

htm"

黨員

大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課。56.“兩個(gè)翻番”目標(biāo)是什么？答：到2020年，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。57.中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議何時(shí)召開(kāi)？答：2014年1月20日—21日在北京召開(kāi)。58.保山市的“一教育五行動(dòng)”是指

答：即開(kāi)展感恩教育、實(shí)施農(nóng)民收入倍增行動(dòng)、實(shí)施發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社行動(dòng)、實(shí)施發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)行動(dòng)、實(shí)施綠化荒山行動(dòng)、實(shí)施村莊建設(shè)行動(dòng)。59.《勞動(dòng)合同法》的立法宗旨是：完善勞動(dòng)合同制度，明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)力和義務(wù)，保護(hù)誰(shuí)的合法利益答：勞動(dòng)者60.訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵守的原則是答：合法公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用原則61.《勞動(dòng)合同法》調(diào)整的勞動(dòng)關(guān)系是一種什么關(guān)系答：人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系相結(jié)合的社會(huì)關(guān)系62.勞動(dòng)合同終止后，用人單位應(yīng)當(dāng)在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。答：十五日63.對(duì)勞動(dòng)合同的無(wú)效或者部分無(wú)效有爭(zhēng)議的，由什么機(jī)構(gòu)給予確認(rèn)答：勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)或人民法院確認(rèn)。64.中國(guó)工會(huì)的性質(zhì)?的性質(zhì)是什么?

?答：?中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工利益的代表。65.中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)維權(quán)觀的基本內(nèi)涵是什么答：以職工為本，主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)。66.職工（代表）應(yīng)從哪些方面評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部答：職工代表民主評(píng)議單位領(lǐng)導(dǎo)干部，主要從領(lǐng)導(dǎo)干部的德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)議。67.基層工會(huì)主席的職級(jí)和待遇規(guī)定答：當(dāng)選的工會(huì)主席、副主席，應(yīng)分別享受本單位黨政副職和中層正職干部的同等待遇。68.工會(huì)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，維護(hù)職工權(quán)益的兩個(gè)基本機(jī)制是答：平等協(xié)商和集體合同制度、職工代表大會(huì)制度。69．共青團(tuán)的性質(zhì)是什么？答：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。70.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的前身是什么？答：中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的前身。71.黨建帶團(tuán)建工作，根本在什么，關(guān)鍵在什么？答：根本在建，關(guān)鍵在帶72.團(tuán)支部書(shū)記的職責(zé)是什么？答：團(tuán)支部書(shū)記的主要職責(zé)是按照支部團(tuán)員大會(huì)、支委會(huì)的決議，負(fù)責(zé)主持團(tuán)支部的日常工作。73.發(fā)展團(tuán)員工作方針是什么？答：新時(shí)期發(fā)展團(tuán)員工作的方針是：要積極地、有計(jì)劃地發(fā)展團(tuán)員，向一切先進(jìn)青年敞開(kāi)團(tuán)的大門(mén)。74.發(fā)展團(tuán)員的原則是什么答：堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，加強(qiáng)培養(yǎng)，積極發(fā)展。75、青年申請(qǐng)加入團(tuán)組織應(yīng)具備的年齡條件是什么？答：年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國(guó)青年76.傣族最重要的節(jié)日有幾個(gè)？分別是哪幾個(gè)答：3個(gè)，潑水節(jié)、關(guān)門(mén)節(jié)、開(kāi)門(mén)節(jié)77.《富饒美麗的潞江壩》是一首創(chuàng)作于70年代，歌頌潞江社會(huì)主義新農(nóng)村，它的作者是誰(shuí)？答：張文學(xué)78.傣族的樂(lè)器主要分打擊、吹奏、彈撥三大類，在打擊樂(lè)器中最普及的是什么？答：象腳鼓79.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間民國(guó)32年（1942年），日本侵略軍入侵潞江，被任命“滇西邊區(qū)自衛(wèi)軍潞江支隊(duì)少將司令”的是誰(shuí)？答：第11代土司線光天80.潞江小粒咖啡以其卓越的品質(zhì)享譽(yù)全球，請(qǐng)問(wèn)被號(hào)稱為“中國(guó)咖啡第一村”的是潞江哪個(gè)村？答：新寨村81.占地100余畝，被號(hào)稱為潞江當(dāng)?shù)氐摹皦沃猩帧保星昶刑針?shù)、芒果樹(shù)和百年芒果樹(shù)的榕樹(shù)奇林，位于潞江鎮(zhèn)的哪個(gè)村那個(gè)組？答：丙悶村浪壩組82.在丙悶村丙悶組的亞洲第一大榕樹(shù)，要20多人才能合抱過(guò)來(lái)，距今有多少年的樹(shù)齡？答：（700年）83.世界頂尖咖啡“貓屎”咖啡是哪種動(dòng)物吃下咖啡鮮果產(chǎn)下的糞便？答：（麝香貓）84.在潞江鎮(zhèn)范圍內(nèi)世界自然基金會(huì)列為A級(jí)自然保護(hù)區(qū)、聯(lián)合國(guó)“人與自然生物圈”、“世界物種基因庫(kù)”的是哪個(gè)自然公園？答：（高黎貢山自然公園）85.赧滸景區(qū)主要是圍繞什么為主體來(lái)打造的？答：（水）86.傣族的香草烤魚(yú)除了魚(yú)和一些作料外，還有一種必不可少的香料？答：（香茅草）87.雙虹橋是一座歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑卻又散發(fā)著歷史光輝的古橋，曾是南方絲綢古道上的一個(gè)重要渡口，請(qǐng)問(wèn)距今大約有多少年？答：（220多年）88.熱經(jīng)所內(nèi)有資源圃，各種熱帶亞熱帶資源應(yīng)有盡有，被列為全國(guó)的什么園？答：（全國(guó)農(nóng)業(yè)示范觀光園）89.潞江有著豐富的地?zé)豳Y源，轄區(qū)范圍內(nèi)有著大小溫泉不下百處，其中以位于高黎貢山腹地的什么溫泉最著名？答：（擺樂(lè)塘變色溫泉）90.百花嶺高黎貢山山谷深處的溫泉，冷熱泉水交替流出，故而得名什么谷？答：（陰陽(yáng)谷）91.孔雀在傣族人民心中象征著什么？答：（吉祥、幸福、美麗、善良）92.傣族的鼓大體可以分為哪兩種？答：（單面鼓、雙面鼓）93.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是什么？

答：通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，使黨員干部思想進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切、為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹(shù)立。94.1942年2月延安整風(fēng)開(kāi)始時(shí)，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告中提出整風(fēng)的方針是什么。答：懲前毖后，治病救人95.中國(guó)共產(chǎn)黨三大優(yōu)良作風(fēng)是。答：理論聯(lián)系實(shí)際；密切聯(lián)系群眾；開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)96.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局是。答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體97.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的基本原則是什么答：一是堅(jiān)持正面教育為主。二是堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)。三是堅(jiān)持講求實(shí)效。四是堅(jiān)持分類指導(dǎo)。五是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。98.深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的“兩準(zhǔn)”“一要”“兩不能”是什么答：對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。

99.“群眾路線”的概念首次出現(xiàn)在哪個(gè)中央文獻(xiàn)中？答：1929年9月28日，《中共中央給紅軍第四軍前委的批示信》中第一次出現(xiàn)了“群眾路線”這個(gè)概念。100.群眾工作“六項(xiàng)制度”答：即《保山市領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)制度》、《保山市聯(lián)村入戶制度》、《保山市信訪工作制度》、《保山市矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度》、《保山市群眾工作督察制度》、《保山市群眾工作問(wèn)責(zé)制度》。

101.“四議兩公開(kāi)”工作法的要求是什么？答：凡涉及農(nóng)民群眾利益的村級(jí)重大事項(xiàng)，必須按照村黨組織提議、村“兩委”商議、村黨員大會(huì)或黨員議事會(huì)審議、村民會(huì)議或村民代表會(huì)議決議，以及決議公開(kāi)、實(shí)施結(jié)果公開(kāi)的程序進(jìn)行決策和管理。102.“洗洗澡”的主要內(nèi)容是什么？

答：主要是以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的原因，堅(jiān)持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實(shí)際問(wèn)題，更要解決思想問(wèn)題。

103.“照鏡子”的主要內(nèi)容是什么？

答：主要是學(xué)習(xí)和對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，查找宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距。

104、“正衣冠”的主要內(nèi)容是什么？

答：主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想，正視矛盾和問(wèn)題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，維護(hù)良好形象。

105、“治治病”的主要內(nèi)容是什么？

答：主要是堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對(duì)癥下藥，對(duì)作風(fēng)方面存在問(wèn)題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對(duì)與民爭(zhēng)利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)治理。106.什么是“一法三卡”答：所謂“一法三卡”，就是在工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查工作中采用的重大事故隱患和職業(yè)病危害監(jiān)控法及安全檢查提示卡、有毒有害化學(xué)物質(zhì)信息卡、危險(xiǎn)源點(diǎn)警示卡。107.聽(tīng)取群眾意見(jiàn)要做到哪三個(gè)結(jié)合？答：“面對(duì)面”與“背靠背”相結(jié)合，“個(gè)別聽(tīng)”與“集體談”相結(jié)合，“走進(jìn)群眾聽(tīng)”與“組織群眾評(píng)”相結(jié)合。

平方差公式(說(shuō)課稿)平方差公式(說(shuō)課稿)

/平方差公式(說(shuō)課稿)平方差公式（說(shuō)課稿）??

課題：乘法公式——平方差公式

?

教?學(xué)?目?標(biāo)

知識(shí)技能

認(rèn)識(shí)平方差公式并了解公式的意義，會(huì)用平方差公式簡(jiǎn)化計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

?

數(shù)學(xué)思考

提高學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化化歸與數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

?

情感態(tài)度

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)研究式與合作交流的學(xué)習(xí)氣氛。

?

教學(xué)重點(diǎn)

理解并運(yùn)用平方差公式化簡(jiǎn)計(jì)算并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

?

教學(xué)難點(diǎn)

理解公式中字母的廣泛含義，并靈活運(yùn)用公式，把公式中的結(jié)構(gòu)特征與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)

?

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)方法

啟發(fā)式和討論式相結(jié)合

?

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

?

一?情?景?引?入

提問(wèn)：某學(xué)校學(xué)生實(shí)踐基地有一塊邊長(zhǎng)為30米的正方形實(shí)驗(yàn)田，現(xiàn)要在實(shí)驗(yàn)田中開(kāi)設(shè)一塊邊長(zhǎng)為5米的正方形觀測(cè)臺(tái)，現(xiàn)要在實(shí)驗(yàn)田播種，請(qǐng)問(wèn)正方形實(shí)驗(yàn)田的播種面積是多少平方米？?

????????

思考并回答

以學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并自然引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二?合??作??研??究??

提問(wèn)：除了直接用兩個(gè)正方形面積求差，還有沒(méi)有其他方法，假如正方形邊長(zhǎng)較大時(shí)，如何求出剩余面積。?在充分鼓勵(lì)學(xué)生思考出〈方法一〉的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察圖形和理解題意的角度，繼續(xù)尋找方法。???????根據(jù)題目中的已知條件，用剛剛討論出的兩種解法，分別計(jì)算播種面積。?根據(jù)兩種解法，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特征，得出等式。??

學(xué)生分組討論?〈方法一〉直接用邊長(zhǎng)的平方求面積再相減。?〈方法二〉移動(dòng)小正方形，以找到最合適的位置，分割大正方形。如圖，把小正方形放在大正方形的一角，這樣有利于分割剩余面積，也就是直接求法。?????把陰影部分移至長(zhǎng)方形的右側(cè)，得到下圖?????學(xué)生根據(jù)間接和直接求面積的方法，列式并得到如下結(jié)論：?〈方法一〉〈方法二〉（30+5）（30-5）=875根據(jù)以上等式，得

?在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生除了尋找出方法一的間接求不規(guī)則圖形的面積；同時(shí)還能在現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形平移，轉(zhuǎn)而通過(guò)分割圖形的方法，直接求得不規(guī)則圖形的面積。???在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得到如下形式，為后面引出平方差公式做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

??三?推?出?概?念

提問(wèn)：如果把題目中的正方形邊長(zhǎng)改為75和15，或者165和30，……，a和b，是否都能得到相類似的結(jié)論。?給出平方差公式的概念?并請(qǐng)學(xué)生觀察公式的形式，并總結(jié)公式的特點(diǎn)。

?學(xué)生記錄公式的名稱和內(nèi)容?平方差公式可以解釋為：兩數(shù)和與這兩數(shù)差的乘積等于它們的平方差。?

先通過(guò)感性認(rèn)識(shí)平方差公式，再上升為理論，把枯燥的公式形象化，有助于學(xué)生加深理解新知。

??????四?公?式?推?導(dǎo)?

?提問(wèn)：在我們之前學(xué)習(xí)的多項(xiàng)式乘法中，兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，合并同類項(xiàng)前應(yīng)該得到幾項(xiàng)？?在合并同類項(xiàng)之后，有可能得到幾項(xiàng)？?平方差公式中，兩個(gè)二項(xiàng)式相乘，積仍是二項(xiàng)式，請(qǐng)?jiān)囉脭?shù)學(xué)知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

??學(xué)生討論并回答問(wèn)題，把兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的乘積，按照多項(xiàng)式乘法的法則展開(kāi)，印證剛才得到的結(jié)論?????

?在上一環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握平方差公式的基本形式了。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性思維，利用邏輯推導(dǎo)得出結(jié)論，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)和理解

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

???????五?例???題???練???習(xí)?

例題：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加3cm，它的面積就增加39cm2，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為多少？??練習(xí)：?1．口答???2．計(jì)算????計(jì)算后，比較這三道題與口答題之間，在公式運(yùn)用對(duì)象方面的區(qū)別。?

?解：設(shè)這個(gè)正方形邊長(zhǎng)為xcm.(x+3)2-x2=39(x+3+x)(x+3-x)=392x+3=13??x=5?答：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5cm.???????????學(xué)生小結(jié)：平方差公式中的字母，可以代表一個(gè)數(shù)字、一個(gè)單項(xiàng)式或者一個(gè)多項(xiàng)式。

利用平方差公式列方程，解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，生活的數(shù)學(xué)。??通過(guò)基本練習(xí)，讓學(xué)生逐步看清平方差公式的特征，看到問(wèn)題的本質(zhì)。??在這三道計(jì)算題中，讓學(xué)生體會(huì)，平方差公式中字母的含義，即可以是數(shù)字、單項(xiàng)式或者多項(xiàng)式。這也是本節(jié)的難點(diǎn)。?

??教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

????六?拓??展??延??伸

3．補(bǔ)充練習(xí)?(?+?)(?-?)=?????已知是互不相等的正數(shù)，試比較與的大小。

??解：??且所以所以所以?〉

在這一練習(xí)中，主要鍛煉學(xué)生逆用平方差公式的能力，也為后面因式分解做好鋪墊。???該練習(xí)的目的是在于讓學(xué)生了解平方差公式的應(yīng)用，以及乘法公式和其他知識(shí)的綜合運(yùn)用。

?七?課?堂?總?結(jié)

???⑴掌握平方差公式的內(nèi)容?⑵理解平方差公式中字母的含義?⑶正向和逆向使用平方差公式，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

?適時(shí)地總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

?

教??學(xué)??過(guò)??程

設(shè)計(jì)意圖

?八?課?后?作?業(yè)

?基礎(chǔ)作業(yè)：書(shū)后習(xí)題?選作作業(yè)：1、證明兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差能夠被4整除；?2、證明兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差能夠被8整除；?3、計(jì)算：???

?鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。并滿足不同水平學(xué)生的需要。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明我說(shuō)課的內(nèi)容是：《乘法公式——平方差公式》。本章的學(xué)習(xí)目的主要是熟練掌握整式的運(yùn)算，并且這些知識(shí)是以后學(xué)習(xí)分式、根式運(yùn)算以及函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可或缺的數(shù)學(xué)工具。而本節(jié)是整式乘法中乘法公式的首要內(nèi)容，學(xué)生只有熟練掌握了包括平方差公式在內(nèi)的乘法公式及它的推導(dǎo)過(guò)程，才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)乃至本章作為數(shù)學(xué)工具的重要作用。因此，在教學(xué)安排上，我選擇從學(xué)生熟悉的求多邊形面積入手，遵循從感性認(rèn)識(shí)上升為理性思維的認(rèn)知規(guī)律，得出抽象的概念，并在多項(xiàng)式乘法的基礎(chǔ)上，再次推導(dǎo)公式，使原本枯燥的數(shù)學(xué)概念具有一定的實(shí)際意義和說(shuō)理性；之后安排了一系列的例題和練習(xí)題，把新知運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又鍛煉了思維，整個(gè)過(guò)程由淺入深，在對(duì)所得結(jié)論不斷觀察、討論、分析中，加深對(duì)概念的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到較好的授課效果。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，但數(shù)學(xué)是來(lái)源于實(shí)際生活的。因此，數(shù)學(xué)教育的目的是將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)是有價(jià)值的科學(xué)，來(lái)源于生活，是其他科學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)公式中字母的含義對(duì)學(xué)生來(lái)講很抽象，是本節(jié)的難點(diǎn)，也是學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的最大障礙，通過(guò)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生逐步體會(huì)，為今后學(xué)習(xí)其他乘法公式做好準(zhǔn)備。乘法公式的逆用就是因式分解的重要方法，因此，在本節(jié)補(bǔ)充練習(xí)中，已經(jīng)開(kāi)始滲透這部分知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)因式分解做好鋪墊。本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生活動(dòng)，老師作為輔導(dǎo)者引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在思考、討論、口答、小結(jié)等環(huán)節(jié)中掌握新知。

文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)格式文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)格式

/文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)格式參考文獻(xiàn)GB7714格式參考文獻(xiàn)是對(duì)期刊論文引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要信息源之一，在本規(guī)范中采用GB7714推薦的順序編碼制格式著錄。參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目：①主要責(zé)任者(專著作者、論文集主編、學(xué)位申報(bào)人、專利申請(qǐng)人、報(bào)告撰寫(xiě)人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個(gè)責(zé)任者之間以“，”分隔，注意在本項(xiàng)數(shù)據(jù)中不得出現(xiàn)縮寫(xiě)點(diǎn)“.”（英文作者請(qǐng)將作者名寫(xiě)全）。主要責(zé)任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責(zé)任說(shuō)明。②.文獻(xiàn)題名及版本(初版省略)。③文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識(shí)。④出版項(xiàng)(出版地、出版者、出版年)。⑤文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得地址。⑥文獻(xiàn)起止頁(yè)碼。⑦文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)(標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、專利號(hào)……)。參考文獻(xiàn)類型及其標(biāo)識(shí)根據(jù)GB3469規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：參考文獻(xiàn)類型

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平面圖形的拼組說(shuō)課稿《平面圖形的拼組》說(shuō)課稿興隆三小魏曉玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好，我說(shuō)課的題目是平面圖形的拼組，下面我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)特色等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教學(xué)背景分析（一）教材分析平面圖形的拼組是人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課時(shí)，它包括數(shù)學(xué)書(shū)第3頁(yè)例2拼一拼和第4頁(yè)的七巧板。本單元內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形（立體圖形）”和本單元第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)平面圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形）和立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體）。這里主要通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的特征，并感知平面圖形之間的聯(lián)系、平面圖形與立體圖形的一些關(guān)系。教材通過(guò)讓學(xué)生折一折、剪一剪、做一做的活動(dòng)，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形的特征，并感知平面圖形之間的互相轉(zhuǎn)化過(guò)程，本課時(shí)的內(nèi)容是平面圖形的拼組，同時(shí)教材還通過(guò)擺一擺、拼一拼的活動(dòng)讓學(xué)生感知平面圖形間的關(guān)系，從而學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看事物。學(xué)好本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生對(duì)幾何圖形的分析能力，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析?本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期和第一課時(shí)已有涉及，并且與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密隨處可見(jiàn)。學(xué)生有比較好的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)儲(chǔ)備，但在做拼組時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一定的思維局限性，不能大膽的用多個(gè)材料多種方法進(jìn)行拼組，教師要適當(dāng)引導(dǎo)和示范，激發(fā)學(xué)生的思維。帶著以上分析，我進(jìn)行了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：二、說(shuō)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征，感受平面圖形之間的關(guān)系，并為以后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。2.經(jīng)歷觀察、操作活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、操作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。3.圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，從中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周?chē)氖澜?。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．通過(guò)拼擺等活動(dòng)，直觀感受平面圖形的特征。2．通過(guò)觀察、操作感知平面圖形之間的關(guān)系。三、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)新課程理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，本節(jié)課將從以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生一開(kāi)始便以一種愉悅的狀態(tài)投入到整堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。課伊始，用課件出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形，同學(xué)們，你能說(shuō)出這些平面圖形的名稱嗎？今天“平面圖形王國(guó)”要舉行魔術(shù)大賽，想邀請(qǐng)小朋友們參加，但國(guó)王有一個(gè)要求，大家得學(xué)好今天的內(nèi)容——《圖形的拼組》才能參加。這樣設(shè)計(jì)的目的在于：以神秘、有趣的情境引入新課，能吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。第二環(huán)節(jié)：拼組圖形，體會(huì)特征和關(guān)系這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了二個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中操作?；顒?dòng)一：拼一拼在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)魔術(shù)大賽賽前需要做好準(zhǔn)備工作，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形的情況。讓學(xué)生在小組中交流、探討，說(shuō)一說(shuō)在準(zhǔn)備過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從學(xué)生的匯報(bào)中，可以收集到有關(guān)新知的寶貴信息。接著，在學(xué)生匯報(bào)收集完信息后，師提出問(wèn)題能不能用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方形或者正方形？還可以選擇其他的、同樣的平面圖形拼出其他平面圖形。然后讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼，進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征。然后班內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)用了幾個(gè)什么樣的平面圖形拼成了一個(gè)新的什么圖形，怎么拼的。比如兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么圖形？相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個(gè)三角形？這樣不僅讓學(xué)生感受平面圖形之間的關(guān)系，并為以后的學(xué)習(xí)積累感性經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)踐“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”?；顒?dòng)二：七巧板圖王邀請(qǐng)大家一起參加魔術(shù)大賽，首先想讓大家認(rèn)識(shí)一下七巧板，借助“你知道嗎？”介紹七巧板的由來(lái)，使學(xué)生了解祖國(guó)的數(shù)學(xué)文化，感受七巧板的神奇魅力。然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，你知道了什么，學(xué)生匯報(bào)，一套七巧板有7塊，1個(gè)正方形、1個(gè)平行四邊形、5個(gè)三角形。比賽開(kāi)始每人一套七巧板拼三角形，比一比看誰(shuí)拼得多，學(xué)生完成后組內(nèi)交流用了幾個(gè)圖形，拼出了什么樣的三角形，最后班內(nèi)匯報(bào)，到展臺(tái)展示拼組的作品。這樣既滲透了數(shù)學(xué)文化，又給學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)平面圖形的豐富素材，使學(xué)生借此進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本環(huán)節(jié)通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷了解決問(wèn)題的完整過(guò)程，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及反思的能力，使學(xué)生逐步獲得解決問(wèn)題的一般方法。第三環(huán)節(jié)應(yīng)用拓展，鞏固新知練習(xí)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，在這里，我設(shè)置了不同層次的三道練習(xí)題。第一個(gè)練習(xí)是拼一拼，用兩種顏色、形狀大小相同的等腰直角三角形拼組圖形，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)想象力。第二個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生利用一套七巧板拼長(zhǎng)方形，而且是要看能拼幾個(gè)，與例3的要求是相似的。讓學(xué)生再次感受平面圖形之間關(guān)系以及平面圖形的特征。第三個(gè)練習(xí)是拓展題，是讓學(xué)生把長(zhǎng)方形紙剪成相等的兩塊，有幾種剪法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透“軸對(duì)稱”的知識(shí)。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)結(jié)合課題說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你有什么收獲？把你學(xué)到的“魔術(shù)”變給你們的爸爸媽媽吧，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，又讓學(xué)生把課堂的學(xué)習(xí)帶到課外，既鞏固了新知，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)教學(xué)特色回顧這節(jié)課，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)我注重做到了以下三點(diǎn)：1、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，尤其是一年級(jí)的學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移，他們更需要新鮮、有趣的事物以吸引他們的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。2、尊重學(xué)生，體現(xiàn)個(gè)性。在圖形拼組時(shí)讓學(xué)生自主選擇不同的平面圖形去探究不同的圖形特征，通過(guò)討論、合作、交流、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思維更加活躍，個(gè)性得到發(fā)展。3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)內(nèi)化。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生看一看、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀、形象、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料中親身體驗(yàn)把操作、感知知識(shí)緊密結(jié)合，突破重、難點(diǎn)，逐步加深對(duì)知識(shí)的掌握，并采用活潑、有趣的操作來(lái)鞏固新知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到高潮。以上是我對(duì)平面圖形的拼組這節(jié)課教學(xué)的思考，如有不妥之處，歡迎大家批評(píng)指正，謝謝！

住房公積金信息變更登記、注銷(xiāo)登記住房公積金信息變更登記、注銷(xiāo)登記

/住房公積金信息變更登記、注銷(xiāo)登記住房公積金信息變更登記、注銷(xiāo)登記一、事項(xiàng)名稱住房公積金信息變更登記、注銷(xiāo)登記二、辦理依據(jù)《住房公積金管理?xiàng)l例》三、受理單位及辦理地點(diǎn)市區(qū)管理部（海濱中路56號(hào)農(nóng)商銀行一樓北廳）電話：5231792高區(qū)管理部（山大路15號(hào)）電話：5695812經(jīng)區(qū)管理部（海濱南路17號(hào)經(jīng)區(qū)建設(shè)銀行二樓）電話：5982712榮成管理部（陽(yáng)光財(cái)富廣場(chǎng)6號(hào)）電話：7523668文登管理部（米山東路西17-1號(hào)）電話：8479098乳山管理部（勝利街69號(hào)建設(shè)銀行一樓西廳）電話：6654707石島管理部（環(huán)海南路145號(hào)工商銀行四樓）電話：7381269受理時(shí)間：上午8：30-11：30，下午13：00-16：30。四、辦理?xiàng)l件符合《威海市住房公積金歸集管理實(shí)施細(xì)則》（威住[2010]22號(hào)）規(guī)定的條件五、申請(qǐng)材料(一)單位公積金賬戶管理1.單位開(kāi)戶（1）《威海市住房公積金單位開(kāi)戶（變更）申請(qǐng)表》一式2份。（2）《威海市住房公積金個(gè)人匯繳清冊(cè)》一式2份。（3）營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本或單位設(shè)立批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。（4）組織機(jī)構(gòu)代碼證副本原件及復(fù)印件1份。（5）經(jīng)辦人身份證原件及復(fù)印件1份。2.單位基本信息變更（1）《威海市住房公積金單位開(kāi)戶（變更）申請(qǐng)表》一式2份。（2）變更后的營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本。（3）工商變更登記或單位變更的批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。（4）變更后的組織機(jī)構(gòu)代碼證副本原件及復(fù)印件1份。3.單位合并（1）《威海市住房公積金單位賬戶合并申請(qǐng)表》一式3份。（2）單位合并決議(協(xié)議)或合并前上級(jí)主管單位批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。（3）營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本或單位設(shè)立批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。（4）組織機(jī)構(gòu)代碼證副本原件及復(fù)印件1份。4.單位分立（1）《威海市住房公積金單位賬戶分立申請(qǐng)表》一式3份。（2）《威海市住房公積金個(gè)人匯繳清冊(cè)》一式3份。（3）單位分立決議(協(xié)議)或分立前單位上級(jí)主管單位批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。（4）單位設(shè)立批準(zhǔn)文件或營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本原件及復(fù)印件1份。（5）組織機(jī)構(gòu)代碼證副本原件及復(fù)印件1份。5.單位轉(zhuǎn)移（1）《威海市住房公積金單位賬戶轉(zhuǎn)移申請(qǐng)表》一式3份。（2）單位轉(zhuǎn)移批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。6.單位注銷(xiāo)（1）《威海市住房公積金單位賬戶注銷(xiāo)申請(qǐng)表》一式2份。（2）行政事業(yè)單位被撤銷(xiāo)的，提供上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)文件原件及復(fù)印件1份。（3）企業(yè)破產(chǎn)的，提供人民法院破產(chǎn)裁定或上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)文件或公司注銷(xiāo)工商登記證明文件原件及復(fù)印件1份。（4）企業(yè)注銷(xiāo)工商登記的，提供公司注銷(xiāo)工商登記證明文件或決定，上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)撤消文件或工商管理部門(mén)責(zé)令關(guān)閉文件原件及復(fù)印件1份。（5）由原單位上級(jí)主管單位辦理注銷(xiāo)登記的，需提供隸屬關(guān)系證明文件原件及復(fù)印件1份。（6）由出資人辦理注銷(xiāo)登記的，需提供出資證明原件及復(fù)印件1份。7.單位封存（1）《威海市住房公積金單位賬戶封存（啟封）申請(qǐng)表》一式2份。（2）單位停產(chǎn)證明材料原件1份。8.單位啟封（1）《威海市住房公積金單位賬戶封存（啟封）申請(qǐng)表》一式2份。（2）《威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表》一式2份。(二)個(gè)人住房公積金賬戶管理1.個(gè)人期初開(kāi)戶（1）《威海市住房公積金個(gè)人匯繳清冊(cè)》一式2份。（2）繳存基數(shù)不在規(guī)定范圍內(nèi)的另需提供單位的申請(qǐng)證明原件1份。2.個(gè)人新增開(kāi)戶（1）《威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表》一式2份。（2）繳存基數(shù)不在規(guī)定范圍內(nèi)的另需提供單位的申請(qǐng)證明原件1份。3.個(gè)人基本信息變更（1）《威海市住房公積金個(gè)人信息變更申請(qǐng)表》一式2份。（2）職工所在單位證明原件1份。（3）職工身份證原件及復(fù)印件1份。（4）單位經(jīng)辦人身份證原件及復(fù)印件1份。（5）職工原單位倒閉，又沒(méi)有主管部門(mén)的，提供住房公積金手冊(cè)原件及復(fù)印件1份或提供檔案管理部門(mén)出具的加蓋印章的證明材料（包括個(gè)人信息和工作經(jīng)歷）1份。4.自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部開(kāi)戶（1）《威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表》一式2份。（2）身份證原件、復(fù)印件各1份。（3）戶口簿原件、復(fù)印件各1份。（4）離隊(duì)時(shí)部隊(duì)一次發(fā)給的復(fù)現(xiàn)役期間住房公積金結(jié)算證明原件及復(fù)印件1份。5.個(gè)人賬戶封存（1）《威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表》一式2份。（2）職工離職（辭職、辭退、開(kāi)除、停薪留職、下崗、服刑等情形,下同）的，離職原因證明材料原件及復(fù)印件1份。（3）單位撤銷(xiāo)（破產(chǎn)、解散、倒閉等情形，下同）的，單位撤銷(xiāo)原因證明材料原件及復(fù)印件1份。（4）轄外調(diào)出、轄內(nèi)轉(zhuǎn)出、離退休、死亡、失蹤、出國(guó)定居的，填寫(xiě)《威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表》后可直接辦理。6.個(gè)人賬戶啟封（1）《威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表》一式2份。（2）啟封時(shí)繳存基數(shù)不在規(guī)定范圍內(nèi)的另需提供單位的申請(qǐng)證明材料原件1份。7.轄內(nèi)轉(zhuǎn)移（1）《威海市住房公積金個(gè)人轄內(nèi)轉(zhuǎn)移申請(qǐng)表》一式3份。（2）他人代辦的，另需提供代辦人身份證原件及復(fù)印件1份。8.轄外調(diào)入（1）《威海市住房公積金個(gè)人轄外調(diào)入申請(qǐng)表》一式2份。（2）由調(diào)出地管理中心出具的繳交情況證明（姓名，身份證號(hào)碼，開(kāi)戶日期，繳至日期，轉(zhuǎn)移金額）原件1份。（3）他人代辦的，另需提供代辦人身份證原件及復(fù)印件1份。9.賬戶托管《威海市住房公積金個(gè)人賬戶托管申請(qǐng)表》一式2份。10.托管轉(zhuǎn)出《威海市住房公積金個(gè)人轄內(nèi)轉(zhuǎn)移申請(qǐng)表》一式2份。 11.個(gè)人合戶（1）《威海市住房公積金個(gè)人賬戶合戶申請(qǐng)表》一式3份。（2）職工身份證原件及復(fù)印件1份。（3）單位經(jīng)辦人身份證原件及復(fù)印件1份。12.個(gè)人賬戶凍結(jié)（1）公檢法機(jī)關(guān)出具的裁定書(shū)原件1份。（2）公檢法機(jī)關(guān)出具的協(xié)助執(zhí)行通知書(shū)原件1份。（3）經(jīng)辦人員執(zhí)法證件原件及復(fù)印件1份。13.個(gè)人賬戶解凍（1）公檢法機(jī)關(guān)出具的協(xié)助執(zhí)行通知書(shū)原件1份。（2）經(jīng)辦人員執(zhí)法證件原件及復(fù)印件1份。14.個(gè)人公積金賬戶查詢職工本人身份證原件。(三)住房公積金匯補(bǔ)繳1.繳存比例變更（1）《威海市住房公積金單位開(kāi)戶（變更）申請(qǐng)表》一式2份。2.繳存基數(shù)變更（1）《威海市住房公積金個(gè)人匯繳清冊(cè)》一式2份。（2）繳存基數(shù)不在規(guī)定范圍內(nèi)的另需提供單位的申請(qǐng)證明原件1份。3.公積金調(diào)賬（1）《威海市住房公積金個(gè)人調(diào)賬申請(qǐng)表》一式2份。（2）單位經(jīng)辦人身份證原件及復(fù)印件1份。（3）資金調(diào)出人身份證原件及復(fù)印件1份。（4）單位出具加蓋公章的注明調(diào)賬原因的情況說(shuō)明。4.公積金補(bǔ)繳《威海市住房公積金補(bǔ)繳申請(qǐng)表》一式2份。(四)財(cái)政部門(mén)代扣、代繳單位管理中心根據(jù)財(cái)政部門(mén)提供的職工工資表辦理各種變更及匯補(bǔ)繳手續(xù)，不需要單位辦理。六、基本流程1.申請(qǐng)人持相關(guān)申請(qǐng)資料到所在地住房公積金服務(wù)大廳提出申請(qǐng)。2.住房公積金管理中心進(jìn)行審查，予以辦理的，為申請(qǐng)人辦理單位開(kāi)戶、個(gè)人開(kāi)戶、變更、匯補(bǔ)繳等手續(xù)。七、收費(fèi)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)不收費(fèi)八、辦理時(shí)限3個(gè)工作日九、咨詢方式（一）現(xiàn)場(chǎng)咨詢：各管理部服務(wù)大廳。（二）客服熱線：12329（三）網(wǎng)址：

十、申請(qǐng)表格樣本1.威海市住房公積金單位開(kāi)戶（變更）申請(qǐng)表2.威海市住房公積金單位賬戶合并申請(qǐng)表3.威海市住房公積金單位賬戶分立申請(qǐng)表4.威海市住房公積金單位賬戶轉(zhuǎn)移申請(qǐng)表5.威海市住房公積金單位賬戶注銷(xiāo)申請(qǐng)表6.威海市住房公積金單位賬戶封存（啟封）申請(qǐng)表7.威海市住房公積金匯繳變更申請(qǐng)表8.威海市住房公積金個(gè)人信息變更申請(qǐng)表9.威海市住房公積金個(gè)人轄內(nèi)轉(zhuǎn)移申請(qǐng)表10.威海市住房公積金個(gè)人轄外調(diào)入申請(qǐng)表11.威海市住房公積金個(gè)人賬戶托管申請(qǐng)表12.威海市住房公積金個(gè)人賬戶合戶申請(qǐng)表13.威海市住房公積金個(gè)人賬戶調(diào)賬申請(qǐng)表14.威海市住房公積金補(bǔ)繳申請(qǐng)表15.威海市住房公積金個(gè)人匯繳清冊(cè)威海市住房公積金單位開(kāi)戶（變更）申請(qǐng)表單位名稱

單位公積金賬號(hào)

未分配戶賬號(hào)

單位成立日期

開(kāi)始繳存(變更)年月

組織機(jī)構(gòu)代碼證號(hào)

營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)

單位地址

郵政編碼

法人代表

經(jīng)辦部門(mén)

聯(lián)系人

辦公電話

移動(dòng)電話

電子郵箱

組織機(jī)構(gòu)類型

□01企業(yè)□02機(jī)關(guān)□03事業(yè)□04社會(huì)團(tuán)體□05其他組織機(jī)構(gòu)

隸屬關(guān)系

□01中直□02部屬□03省屬□04市屬□05區(qū)市縣□06其他

單位性質(zhì)

□01本市行政機(jī)關(guān)□02全額事業(yè)□03差額事業(yè)□04自收自支□05地方國(guó)有企業(yè)□06集體企業(yè)□07股份制企業(yè)□08有限責(zé)任公司□09三資企業(yè)□10外地駐威行政事業(yè)□11外地駐威企業(yè)□12私營(yíng)企業(yè)□13社會(huì)團(tuán)體□14其他

所屬行業(yè)

□01農(nóng)、林、牧、漁業(yè)□02采礦業(yè)□03制造業(yè)□04電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)□05建筑業(yè)□06交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)□07信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)□08批發(fā)和零售業(yè)□09住宿和餐飲業(yè)□10金融業(yè)□11房地產(chǎn)業(yè)□12租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)□13科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)□14水利、環(huán)境和公共設(shè)備管理業(yè)□15居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)□16衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)□17教育□18國(guó)際組織□19文化、體育和娛樂(lè)業(yè)□20公共管理和社會(huì)組織

發(fā)薪開(kāi)戶行

發(fā)薪日

發(fā)薪戶賬號(hào)

繳存比例

單位

本次匯繳人數(shù)

本次匯繳總額

個(gè)人

單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

本表一式兩份制表：威海市住房公積金單位賬戶合并申請(qǐng)表并入單位

并出單位

單位名稱

單位名稱

單位賬號(hào)

單位賬號(hào)

職工人數(shù)

并出人數(shù)

最后匯繳月

年月

最后匯繳月

年月

單位比例

%

余額

個(gè)人比例

%

未分配金額

并入單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

并出單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章（轉(zhuǎn)入地）：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章（轉(zhuǎn)出地）：經(jīng)辦人簽字：年月日

本表一式三份制表：威海市住房公積金單位賬戶分立申請(qǐng)表原單位信息

單位名稱 轉(zhuǎn)出單位名稱

單位地址

單位賬號(hào)

單位余額

未分配金額

職工人數(shù)

繳存比例

%

最后匯繳月

年月

分立單位信息

單位名稱

組織機(jī)構(gòu)代碼證號(hào)

單位地址

營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)

單位賬號(hào)

未分配戶賬號(hào)

開(kāi)始繳存年月

年月

法人代表

經(jīng)辦部門(mén)

單位成立日期

年月日

聯(lián)系人

辦公電話

移動(dòng)電話

電子郵箱

轉(zhuǎn)移金額

轉(zhuǎn)移未分配金額

組織機(jī)構(gòu)類型

□01企業(yè)□02機(jī)關(guān)□03事業(yè)□04社會(huì)團(tuán)體□05其他組織機(jī)構(gòu)

隸屬關(guān)系

□01中直□02部屬□03省屬□04市屬□05區(qū)市縣□06其他

單位性質(zhì)

□01本市行政機(jī)關(guān)□02全額事業(yè)□03差額事業(yè)□04自收自支□05地方國(guó)有企業(yè)□06集體企業(yè)□07股份制企業(yè)□08有限責(zé)任公司□09三資企業(yè)□10外地駐威行政事業(yè)□11外地駐威企業(yè)□12私營(yíng)企業(yè)□13社會(huì)團(tuán)體□14其他

所屬行業(yè)

□01農(nóng)、林、牧、漁業(yè)□02采礦業(yè)□03制造業(yè)□04電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)□05建筑業(yè)□06交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)□07信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)□08批發(fā)和零售業(yè)□09住宿和餐飲業(yè)□10金融業(yè)□11房地產(chǎn)業(yè)□12租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)□13科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)□14水利、環(huán)境和公共設(shè)備管理業(yè)□15居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)□16衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)□17教育□18國(guó)際組織□19文化、體育和娛樂(lè)業(yè)□20公共管理和社會(huì)組織

發(fā)薪開(kāi)戶行

發(fā)薪日

發(fā)薪戶賬號(hào)

繳存比例

單位

%

本次匯繳人數(shù)

本次匯繳總額

個(gè)人

%

原單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

分立單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章（轉(zhuǎn)出地）：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章（轉(zhuǎn)入地）：經(jīng)辦人簽字：年月日

本表一式三份制表：威海市住房公積金單位賬戶轉(zhuǎn)移申請(qǐng)表單位名稱

單位公積金賬號(hào)

轉(zhuǎn)移人數(shù)

最后匯繳月

年月

轉(zhuǎn)移金額

未分配金額

轉(zhuǎn)入單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

轉(zhuǎn)出單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章（轉(zhuǎn)入地）：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章（轉(zhuǎn)出地）：經(jīng)辦人簽字：年月日

本表一式三份制表：威海市住房公積金單位賬戶注銷(xiāo)申請(qǐng)表單位名稱

單位公積金賬號(hào)

注銷(xiāo)原因

□單位撤銷(xiāo)□其他

最后匯繳月

年月

單位簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

住房公積金管理中心簽章：經(jīng)辦人簽字：年月日

本表一式兩份制表：威海市住房公積金單位賬戶封存（啟封）申請(qǐng)表單位名稱

單位公積金賬號(hào)

職工人數(shù)

最后匯繳月

年月

封存（啟封）年月

年月

申請(qǐng)事項(xiàng)

□封存□啟封

中心征管人員意見(jiàn)：中心征管人員簽字：年月日

單位簽章：經(jīng)辦