思想道德法治實踐教學(xué)項目五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查

GQKJ/C4/0701-3授課教案課程名稱:思想道德與法治授課教師:授課教師:授課教師:職稱（或?qū)W歷）：授課教師:授課對象：大一學(xué)生授課時數(shù)：2課題名稱：課題名稱：工程五課題名稱：工程五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查課題名稱：工程五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教材名稱及版本：2021版《思想道德與法治》教學(xué)目的、要求：通過對校園內(nèi)的道德狀況的調(diào)查，認識到我們校園中的正能量以及存在的不良道德狀況，充分發(fā)揚共科人的主人翁意識，對正能量進行宣傳發(fā)揚，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。幫助我們每一個大學(xué)生繼承和弘揚優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風氣。授課主要內(nèi)容及課時分配：2課時工程五“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教學(xué)重點：對正能量進行宣傳發(fā)揚，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。教學(xué)難點：繼承和弘揚優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風氣。教學(xué)手段、教具：討論、辯論、演講、多媒體講解教學(xué)方法：專題教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、參觀教學(xué)、體驗式教學(xué)、訪談式教學(xué)、課堂討論等教學(xué)過程:“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查（1）布置同學(xué)們平時留意收集校園內(nèi)的好人好事等正能量,同時也收集校園內(nèi)表達出的不良道德狀況。（2）將正負道德狀況進行分類整理，形成調(diào)查報告。（3）班級評選出有代表性的優(yōu)秀的調(diào)查報告推送給學(xué)院團委，通過和學(xué)院團委或其他相關(guān)單位共同努力，在校園內(nèi)廣泛宣傳發(fā)揚正能量，具體落實整改或糾正不良道德狀況。（4）教學(xué)進程：第五章理論教學(xué)中或結(jié)束后進行。課程教案教學(xué)周數(shù)2021年11月29日72月2日授課時數(shù)6第13周授課形式（請打J）理論課口討論課口實驗課口、實訓(xùn)課因習(xí)題課口其他口授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教學(xué)目的與要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過對校園內(nèi)的道德狀況的調(diào)查，認識到我們校園中的正能量以及存在的不良道德狀況，充分發(fā)揚共科人的主人翁意識，對正能量進行宣傳發(fā)揚，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。幫助我們每一個大學(xué)生繼承和弘揚優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風氣。教學(xué)重點：對正能量進行宣傳發(fā)揚，對不良道德狀況提出整改或糾正措施。

教學(xué)難點：繼承和［揚優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的校園道德風氣教學(xué)手教學(xué)基本內(nèi)容及板書設(shè)計（可增加頁）“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查教學(xué)基本內(nèi)容及板書設(shè)計（可增加頁）“我的校園我作主”校園道德狀況調(diào)查討論、辯論、演講、多媒體講解教學(xué)導(dǎo)入:作業(yè)、討論題、思考題：將正負道德狀況進行分類整理，形成調(diào)查報告。教學(xué)后記:填表說明：L每項頁面大小可自行添減，一章或一次課寫一份上述格式教案。.授課形式填