豐順中學(xué)2010年高二語文期中考測試試卷答案

豐順中學(xué)2010年高二語文期中考測試試卷答案

3、B（A.語序不當(dāng)，“觀察力”和“記憶力”位置對調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長久地儲存”對應(yīng)。C.成分贅余導(dǎo)致缺主語，去掉“對于”。D.句式雜糅，致使結(jié)構(gòu)混亂，或去"在作怪"，或去掉"其根本原因"。）4．A

(3分)④應(yīng)該排在最后，從其主語“炊煙”與后文的連貫可知。據(jù)此排除C、D；從“連成一片”“地毯”可知⑤②相連，據(jù)此排除B；(①“它”指“地毯”，故①在②之后。據(jù)此也可以排除C。

5、B

文言實詞（A．干：求。C．責(zé)：要求。D．復(fù)：反駁。）6 、A文言虛詞 （A.轉(zhuǎn)折連詞，但是。B．結(jié)構(gòu)助詞，的，取消獨(dú)立性；的，定語。C．介詞，拿；連詞，同“而”，來。D．代詞，他，主語；代詞，他的，定語。）7、

C（例句為省略介詞賓語。A．疑問句代詞賓語前置。B．判斷。C．省略D．被動。）8、 C

分析概括

9．翻譯與斷句（9分）（1）翻譯（6分） ①那即使是圣賢也難辦到，這就是周公和孔子窮困和顯達(dá)不相同的原因

（要點(diǎn)：“此、雖”1分，“所以”1分，“窮達(dá)異”1分） ②也請您為我的文章寫一篇序言，但要讓我有生之年能夠看到這篇序言。

（要點(diǎn)：“序其文”“及我之見”各1分。） 另：①這一點(diǎn)即使是圣賢之人也難以做到，（也是）周公孔子一個通達(dá)一個困窘（有如此差別）的原因。②希望（您）給我的文集寫一篇序，這樣（可使人們以后能）對我（有所）了解。（或：能了解到我。）

2）斷句（3分）歐陽公好士之誠出于天性/故嚴(yán)之介／演之奇/即無曼卿/亦必見取/況二人皆交曼卿/曼卿與公即非泛交/又先下世/則因此及彼/人情天理也。故兩篇皆從此入手，只直書其事，而友誼盎然，所謂文到妙來，不過自寫其性情耳。(斷對3處得1分)說明：1．當(dāng)斷未斷或不當(dāng)斷的斷了，每處扣0.5分。2．“歐陽公好士之誠/出于天性”，可斷?！皣?yán)之介／演之奇”，可不斷。

三、10、（1）①劉詩中“更”字綴在“遠(yuǎn)”前，著重寫對方的不幸甚于自己，（1分）從而使同病相憐之情、依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。（1分）②韋詩中“更”與前文“不那”構(gòu)成了層進(jìn)關(guān)系，（1分）明媚春光，已使人如此不奈離情，那么此去江南，江南春色更濃，更要使遠(yuǎn)行人斷腸了，一個“更”字加重了離別時內(nèi)心的感傷之情。（1分）

（2）①劉詩用“猿哀啼”“暮色江頭”“孤舟”一系列意象構(gòu)成了一副悲凄的畫面，（1分）以哀景寫哀情。（1分） ②韋詩用“晴煙”“垂柳”“江南春色”等意象構(gòu)成了一副色調(diào)鮮明、詩意盎然的美景，（1分）以此來反襯離愁別緒，即以樂景寫哀情。（1分）

12．（5分）AE(A項錯在“某些暴民聯(lián)合起來追捕現(xiàn)實生活中的人”；E項錯在“不會對人們造成真正嚴(yán)重的傷害”。選對一項得2分。）13．（3分）B（“人肉搜索”的“暴力傾向”主要是指曝光他人隱私的行為，“以鞭撻非道德、揭露社會丑惡為己任”并不必然意味著“暴力傾向”。）

14．（4分）參考答案：不重復(fù)。（如果答“重復(fù)”，則本題不給分。）前三節(jié)介紹的英國《衛(wèi)報》的文章，主要內(nèi)容是批評人肉搜索客的“愚昧與無知”，直接顯示了問題的嚴(yán)重性，（1分，能概括所引文章的觀點(diǎn)，或指出其作為評論的“由頭”的性質(zhì)即可。）后三節(jié)以此為話題，在贊同其觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，（1分，能指出所引文章為后文作鋪墊、引發(fā)作者議論的作用即可。）進(jìn)一步剖析了“愚昧與無知”的內(nèi)涵：借實施“道德正義”之名，超越法律界限，曝光他人隱私，這種行為本身就是喪失理智的不道德的行為。（2分，能正確概括作者的觀點(diǎn)，顯示文章前后兩部分的層進(jìn)關(guān)系即可。）

15、（4分）參考答案：作者能用全面的觀點(diǎn)看待“人肉搜索”問題，既看到不好的一面，也看到好的一面。（1分，能顯示對“一分為二”的理解即可。）對“人肉搜索”的暴力傾向，作者進(jìn)行了深刻的剖析和嚴(yán)厲的批評，（1分，能概括出作者的主要觀點(diǎn)或指出作者的批評態(tài)度即可。）但同時，對“人肉搜索”能彌補(bǔ)一般搜索“不人性化”的缺憾、參與者從道德立場出發(fā)的善良的初衷，也給予了必要的肯定。（2分，每點(diǎn)一分，意思對即可。相關(guān)句分別見第四節(jié)和第六節(jié)開頭。

16、（1）生命讓人動心、讓人珍愛；（2）生命在自己有限的時間中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采（3）生命能夠坦然地呈現(xiàn)自己的瑕疵。（答對1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）17、（1）人工之美沒有高貴的生命，（1分）沒有過去和未來，不會生長和衰敗，沒有輝煌和熱烈。（1分）藝術(shù)之美能夠傳遞生命（1分），能夠真實地表現(xiàn)生命的掙扎、渴望、期待與夢想（1分），藝術(shù)之美蘊(yùn)藏的智慧和凝結(jié)著真善美的靈魂偉大而高潔（1分）。

18、（1）揭示生命之美在于真實這一真理；（2）暗示現(xiàn)實中存在人們崇尚虛假美的現(xiàn)象；（3）以自己的經(jīng)歷和反思昭示人們要熱愛和珍視生命。（圍繞此三點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣归_即可。每點(diǎn)2分?！奥?lián)系現(xiàn)實”，主要體現(xiàn)在第2點(diǎn)，如果學(xué)生未答出第2點(diǎn)，扣2分。“適當(dāng)展開即可”，指適當(dāng)談?wù)勆鐣系奶摷倜乐惣纯?；如?lián)系現(xiàn)實社會中泛泛談虛假丑惡現(xiàn)象，可酌情扣1分；如未聯(lián)系現(xiàn)實，酌情扣2分）

19①為下文寫圓明園遺址需要升級保護(hù)作比照；②為中國追討圓明園遺物的方式和途徑找借鑒。（本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，分析文本的主要表現(xiàn)手法，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度上解答。）20①升級圓明園的管理權(quán)；②保護(hù)它原有的風(fēng)貌和應(yīng)有的尊嚴(yán)。（本題考查評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向，對第六段進(jìn)行分層壓縮，提煉概括。）

21、①學(xué)會尊重歷史，珍視手中寶貴的物質(zhì)記憶。②不只要求西方人反思帝國主義的暴行，也應(yīng)該要求我們自己顯示保持遺址的決心，反思自己在文物保護(hù)方面的不足。（本題考查探討作者的寫作背景和寫作意圖，著眼后文關(guān)鍵連詞，尋找作者觀點(diǎn)性語句。）

22．（6分）對生存環(huán)境的不滿意，對本職工作（學(xué)習(xí)）的不用心，對人際關(guān)系（“朋友友誼”或“他人勞動”）的不重視（尊重）（要求針對“種的是心靈的寂寞，守的是收獲的時間，偷的是朋友的情感”的說法，從“相反的”角度作答，且內(nèi)容不能重復(fù)。每一方面2分，內(nèi)容準(zhǔn)確，句子通順，句式大體相同。如果作答內(nèi)容沒有緊扣“種的是心靈的寂寞，守的是收獲的時間，偷的是朋友的情感”，只要能從三個不同方面作答，酌情給分，但最高不能超過4分）

23、第一方面：建筑文物年久失修。（年久失修，破損嚴(yán)重。）第二方面：修繕審批手續(xù)繁瑣。第三方面：維修資金困難。（保護(hù)費(fèi)用難以保證。） [6分。每一方面2分，若超字，每一方面扣1分。]

六、寫作指導(dǎo)】：24、本次作文是“提示語＋命題”型?！斑€有下一次”從積極的意義來說，可以給人以安慰，給人以繼續(xù)