互幫互助合作學(xué)習(xí)班會(huì)課件全解

互幫互助合作學(xué)習(xí)班會(huì)課件全解21世紀(jì)，我們學(xué)習(xí)什么？

“國際21世紀(jì)教育委員會(huì)”鄭重提出：“學(xué)會(huì)共處，即學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)工作。它基于對(duì)我們之間日益增加的相互依賴性的認(rèn)識(shí)，借助于對(duì)未來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的共同分析，促使人們?nèi)?shí)現(xiàn)共同的計(jì)劃，或以理智的、和平的方式對(duì)不可避免的沖突進(jìn)行管理。”馬克思

“只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。心理學(xué)家勒溫：

一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級(jí)集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教育家馬卡連柯：

每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

名人名言

對(duì)于青少年個(gè)人而言，學(xué)會(huì)與人和諧共處是人生的必修課。假如把人生比作船，要達(dá)到成功的彼岸，離不開以下的四個(gè)要素：與人相處是大海，良性競爭是原動(dòng)力，成功合作是加速器，有效溝通是潤滑劑。合作意識(shí)小測試

你具有合作意識(shí)嗎？請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)下面的測試做出選擇。結(jié)果與解釋：

每題選a記1分，選b記2分，選c記3分。你的得分：____________

總分若超過20分說明你的合作意識(shí)強(qiáng)，若低于20分，說明你的合作意識(shí)有待加強(qiáng)。合作探究1：

“人”之所以站得住，走得遠(yuǎn)，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學(xué)校中，老師同學(xué)是一撇，我是一捺，我與他們想關(guān)懷；在社會(huì)中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語言各異的人走在一起…

你從材料中悟出了什么道理？

無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，處處充滿了合作，合作使我們的生活之路更寬暢。

學(xué)習(xí)合作的過程是一個(gè)優(yōu)勢互補(bǔ)的過程，正所謂1+1＞2。幫助別人也是在幫助自己，真正的好朋友，會(huì)把學(xué)習(xí)上互相幫助看成是責(zé)任，是樂事，而決不會(huì)搞“封鎖”、“保密”，生怕別人超過自己。合作探究:2：美國學(xué)者朱克曼曾做過一項(xiàng)研究，他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年時(shí)間段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)撸谝粋€(gè)25年為41%，第二個(gè)25年上升為65%，第三個(gè)25年竟達(dá)到79%。美國學(xué)者朱克曼的研究成果表明了什么？善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。1996年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇?蒙培爾獨(dú)自住進(jìn)了一個(gè)地下溶洞，開始了名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”的生活。一年中，這位洞穴專家在設(shè)備優(yōu)越、起居舒適卻又封閉的環(huán)境中，吸了380盒香煙，看了100部錄像片，在健身車上騎了1600多公里。一年后，當(dāng)他重返人間時(shí)，臉色蒼白，情緒低落。盡管他渴望熱鬧、渴望與人相處，但已經(jīng)喪失了交際的能力。經(jīng)過長時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練后，蒙培爾告訴記者，在洞穴里呆了一年，才知道人只有與人在一起的時(shí)候，才能享受到作為一個(gè)人的全部快樂。[智者語]

著名成功學(xué)家卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人在事業(yè)上的成功，基于專業(yè)技術(shù)的因素占了１５％，另外的８５％要靠人際關(guān)系，即與人相處和合作的品德和能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，這種能力的重要性越來越突出。我們應(yīng)該營造平等待人、誠信互利，寬容友愛、文明禮儀、安定團(tuán)結(jié)的和諧的人際關(guān)系，借助群體的力量，在群體中保持自我的發(fā)展，在發(fā)展自我中促進(jìn)群體的合作。

當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人的時(shí)候，你離人群就近了；當(dāng)你用挑剔的眼光去對(duì)待別人的時(shí)候，你離人群就遠(yuǎn)了。學(xué)會(huì)與人合作與人合作必備的素質(zhì)之一：

有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？湟豢淠阃赖膬?yōu)點(diǎn)真心話大告白與人合作必備的素質(zhì)之二：

一個(gè)容人的肚量假使愛女人，應(yīng)當(dāng)愛及女人的狗。那么真心結(jié)交朋友，應(yīng)當(dāng)忘掉朋友的過失?！X鐘書“數(shù)落”一下你朋友的令你討厭的缺點(diǎn)過失你能包容它們嗎？真心話大告白與人合作必備的素質(zhì)之三：

一段適宜的距離

另外，心理學(xué)家霍爾認(rèn)為，人際交往中雙方所保持的空間距離是人際關(guān)系的真實(shí)表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，親密關(guān)系(父母和子女、情人間、夫妻間)的距離為米，個(gè)人關(guān)系(朋友、熟人間)的距離一般為～米，社會(huì)關(guān)系(一般認(rèn)識(shí)者、上下級(jí)之間)一般為～米，公共關(guān)系(陌生人之間)的距離為米以上。我們也可以從調(diào)整空間距離入手，來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠(yuǎn)近。你的距離控制好了嗎？

不要問別人能為我們做些什么，而要問我們能為別人做些什么。與人合作必備的素質(zhì)之四：

一種奉獻(xiàn)精神。在自然界中，植物的生長有一種有趣的現(xiàn)象：在同樣的條件下，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，會(huì)顯得瘦弱單薄，缺乏生機(jī)和活力；而眾多的植物種植聚集在一起，一齊生長時(shí)，它們不會(huì)因?yàn)闋帄Z陽光和養(yǎng)分而枯萎，反而會(huì)根深蒂葉茂，豐滿強(qiáng)壯，生機(jī)盎然。這就是“競爭與共生效應(yīng)”。學(xué)習(xí)是自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。水漲船高，個(gè)人成績的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換之后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人便獲得了兩種思想?！比宋膶W(xué)科的學(xué)習(xí)要特別重視同學(xué)間的相互交流。針對(duì)同一問題，從不同角度出發(fā)，便得出不同結(jié)論。某些問題，只有一個(gè)角度是最科學(xué)的，通過交流獲得這一角度后，你會(huì)有一種豁然開朗的感覺。另外一些問題，則是仁者見仁，智者見智，大家相互交流意見，便會(huì)博采眾長，培養(yǎng)你用全面的觀點(diǎn)看問題。同學(xué)間的交流不應(yīng)僅限于學(xué)習(xí)上，生活中同學(xué)間更應(yīng)相互交流，互相關(guān)心，排憂解難。助人就是助己，生存就是共存。學(xué)習(xí)也要互相幫助，這樣我們才會(huì)更愉快得學(xué)習(xí)，更愉快的成長。請(qǐng)分享你的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)人的學(xué)業(yè)和做人，好比是站在一個(gè)點(diǎn)上不斷地向外圍劃圓，圓圈越大，