《口 耳 目》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)主備：陳婷婷執(zhí)教：陳婷婷修改人：張金蓮教學(xué)目標(biāo)：看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳”等個(gè)生字。會(huì)寫“口、目”等個(gè)字和橫折、撇、彎鉤個(gè)筆畫。正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。重難點(diǎn)：借助圖畫，識(shí)記生字。會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、看圖對(duì)照認(rèn)識(shí)“口耳”等七個(gè)生字。2、利用身體部位和生活經(jīng)驗(yàn)理解字義，識(shí)記字形。3、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”，會(huì)寫“口、目”這兩個(gè)生字。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。故事導(dǎo)入。師講《倉頡造字》的故事，告訴學(xué)生根據(jù)物體的形狀造出來的字，我們就叫它象形字。一、游戲?qū)搿?、教師和學(xué)生一起玩“摸五官”的游戲，師喊口令：“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵……”，學(xué)生用右手摸到指定的位置。3、揭示課題，板書課題。齊讀課題。二、圖文結(jié)合，整體感知1、學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可）2、問題引領(lǐng)：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?（如：在前面的課文中讀過;在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過）3、教師小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。二、再讀揭示課題，教學(xué)“口、目”1出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。再讀課題2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“口、目”字。（1）我們一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們看老師的口型，猜猜老師說的是哪個(gè)聲母？（2）問題引領(lǐng):老師讓你們看著我的口型，你們卻看著我的嘴，這是為什么？（3）展示交流，指名學(xué)生回答。（因?yàn)樽炀褪强凇＃?）問題引領(lǐng)同學(xué)們，我們的口能做哪些事情呢？（）展示交流指名學(xué)生回答。講話，吃飯，喝水……（6）用口字口頭組詞?？谡Z、入口、出口、開口、口水、口才。（7看）圖讀字。問題引領(lǐng)：（出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說）圖上畫著什么?（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。（8比）形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（9識(shí)）記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。3、教師小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。四、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視、點(diǎn)撥指導(dǎo)。五、展示交流1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。3、小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字?6、學(xué)生看圖說話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。六、鞏固生字1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。3、課中操。師生合說含有“口耳目日月火羊鳥兔”的兒歌：“點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，我們來做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，畫個(gè)圓圈日日日，彎彎小船月月月，點(diǎn)撇撇捺火火火。兔子長(zhǎng)著短尾巴,豎彎鉤上一點(diǎn)趴。小鳥不能沒眼睛,頭上一點(diǎn)要看清。專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好生字用處大?！钡诙n時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過的生字。2、會(huì)寫耳、手這兩個(gè)生字和撇、彎鉤兩種筆畫。3、正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固、“給字寶寶戴帽子”。出）示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（1張2制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。（2指）名給“字寶寶”戴“帽子”。（3開）火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。2、“拾貝殼”。（1出）示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）（2指）名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。（3指）名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。（按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分）（4齊）讀生字。3、猜字謎、編字謎。（1教）師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月）東邊升，西邊落?？磿r(shí)圓，寫時(shí)方。（日）（2學(xué)）生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。4、加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字?（中、日）加兩筆呢?目（、田、白、右）（1同）桌互相考一考。（2師）生互相考一考。二、指導(dǎo)書寫“口”、“手”1、認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折、彎鉤”。（1出）示“橫折”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。（2教）師范寫，講述書寫要領(lǐng)。（3學(xué)）生書空。（4同）樣的方法學(xué)習(xí)“彎鉤”。2、書寫“口”、“手”。（1學(xué)）生觀察田字格里的范字。（2教）師示范寫。（3學(xué)）生描一個(gè)、寫一個(gè)。（4評(píng)）議。（5練）寫。三、朗讀韻文，識(shí)記生字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，并用一個(gè)字說出他們此時(shí)的動(dòng)作。（站、坐。）2．教師板書兩個(gè)生字（站、坐），指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．課件出示兩個(gè)生字的字理演變圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4．指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字、組詞，并說一句完整的話。5．展示交流：在站立和坐下的時(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢？6．出示小韻文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫說一說小韻文的意思。四、練習(xí)1、加一筆成新字。口（