中班戶外安全教案40篇

中班戶外安全教案40篇

第1篇、中班安全防溺水教案反思

活動目標(biāo)：

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)學(xué)問。

2、增加安全意識，預(yù)防溺水大事發(fā)生。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

自制課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

二、了解令人難過的溺水大事?

爭論：你從中體會到什么？

三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的哀思

爭論：你看到什么？想到什么？

四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》

五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1、不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清楚。

2、必需要有組織并在教師或生疏水性的人的帶著下去游泳。以便相互照看。假設(shè)集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全疼惜。

3、要清楚自己的身體安康狀況，尋常四肢就簡潔抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設(shè)突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學(xué)反思：

教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生爭論、角色扮演來完成，使學(xué)生生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危急性大；不會游泳，游泳時間過長，疲乏過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡潔造成溺水事故。讓學(xué)生把握了確定的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，到達(dá)了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能到達(dá)預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴！第2篇、中班安全安全、快活的過假期教案反思

設(shè)計思路：

一年一度的暑假馬上降落，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、快活的暑假，特此設(shè)計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設(shè)計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯簡潔理解和承受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全學(xué)問有深刻的生疏，需要家長認(rèn)真協(xié)作做好安全教育工作。于是，我便設(shè)計了讓家長填寫一份《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》，借助家長的力氣幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我疼惜意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒快活、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對事物的推斷力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、快活、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力氣和想象、推斷力氣。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是寵愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力氣、想像力氣。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力氣。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學(xué)問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運(yùn)用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項。

(1)假設(shè)回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩銳利的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要疼惜自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨在家時不要讓生疏人進(jìn)來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、延長活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動反思：

1、幼兒期盼著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的寵愛特別之深。

2、幼兒的安全意識增加了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于尋常的安全教育活動開展得比較好。

3、小局部幼兒的一般話水平較低，表達(dá)力氣較弱，要加強(qiáng)做好家長的工作，要求家長在家要多用一般話和孩子溝通，幫助提高幼兒的一般話和語言表達(dá)力氣。第3篇、中班安全我們不玩火教案反思

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在越來越多的聞上報導(dǎo)某某地方又著火了,損失沉重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機(jī)嗎？因此，開放了本次活動。

活動目標(biāo)

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學(xué)問。

2.教育幼兒不玩火,避開發(fā)生火災(zāi)。

3.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教育幼兒懂得最根本的安全防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火。

活動預(yù)備

幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友實行的不同的滅火方法)。

活動過程

1.玩耍:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點燃。請小朋友動腦筋想一想,用什么方法能把蠟燭熄滅呢?

幼兒想出方法后,教師供給備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

2.爭論,消逝了火情,該怎么辦?現(xiàn)在天氣枯燥,假設(shè)消逝火情,我們小朋友該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯,假設(shè)消逝了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住,假設(shè)消逝大火的時候,我們確定要先撥打119。

3.請幼兒看錄像。

前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?

看完錄像,提問:他們想到了哪些方法?哪些方法是我們沒想到的?(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的狀況下,我們可以實行開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119,消防叔叔還沒到,我們小朋友確定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會疼惜自己。

4.幼兒操作

請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候?qū)嵭械牟煌姆椒?每幅圖的左下方有一個圓圈,你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上?號。

爭論:用扇子扇,是不是最好的方法?

小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。假設(shè)火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的方法。

5.怎樣避開火災(zāi)?

一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們尋常怎樣做才能避開火災(zāi)呢?

幼兒爭論答復(fù)。

延長活動

戶外玩耍：勇敢的消防隊員

目的:

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和來回跑的力氣。

預(yù)備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。

教學(xué)反思

本次活動以幼兒實際生活中有過屢次體驗的事情著火為主題，對幼兒進(jìn)展滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”玩耍后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭論“消逝了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，覺察自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。第4篇、中班安全交通標(biāo)志作用大教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標(biāo)志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。

3、讓幼兒生疏常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標(biāo)志。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標(biāo)志作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡潔的標(biāo)志，并說出其代表的意義。

活動預(yù)備：

1、活動前帶幼兒到大路、十字路口處查找和觀看各種交通標(biāo)志；

2、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)交通學(xué)問的資料；

3、圖片：常見的交通標(biāo)志、故事《奇異的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、表達(dá)故事《奇異的小警服》引出課題。

教師有表情地表達(dá)故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過大路為什么要走斑馬線？什么是交通標(biāo)志？

評析：活動的開頭，教師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的含義。由于故事是孩子比較感興趣的一種教學(xué)形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學(xué)到學(xué)問，受到教育。

2、生疏一些常見的交通標(biāo)志及重要性。

〔1〕出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用。

〔2〕用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標(biāo)志，它們都告知我們什么？

評析：利用活動前幼兒的觀看和生活閱歷，進(jìn)一步生疏一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標(biāo)志。

教師：“今日我們生疏了這么多交通標(biāo)志，知道了它們的重要，現(xiàn)在就請小朋友畫一畫你寵愛的標(biāo)志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們尋常應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標(biāo)志，說說它的名字和作用，讓幼兒進(jìn)一步理解的標(biāo)志的作用，進(jìn)一步培育了幼兒的規(guī)章意識。

4、設(shè)置交通標(biāo)志欄。

師生共同將教師預(yù)備的標(biāo)志圖、幼兒畫的標(biāo)志及家長幫助收集的交通標(biāo)志，組成專欄貼于墻上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展賞識、溝通，加深對交通標(biāo)志的生疏。

活動反思：

師生共同設(shè)置標(biāo)志欄，供幼兒在日常生活中賞識，加深對交通標(biāo)志的生疏的同時，使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個人的生活、安全息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第5篇、中班安全交通安全教案反思

活動意圖：

開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點。的學(xué)期你怎么上學(xué)呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢？無論何種方式都要留意安全。

活動目標(biāo)：

1、在溝通活動中生疏常見的交通標(biāo)志。

2、體驗交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標(biāo)志〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。

活動過程：

一、開放聯(lián)想，提示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認(rèn)真觀看。

提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、觀看情景表演

教師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

〔1〕孩子們，剛剛你們看到了發(fā)生了什么事情？

〔2〕假設(shè)生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

〔3〕〔出示信號燈〕這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、生疏十字路口，

你生疏這些道路嗎？道路上有什么？

〔人行道、非機(jī)動車道、汽車道〕

過十字路口時，我們要留意些什么？

三、初步了解常見交通標(biāo)志的作用

1、〔出示交通標(biāo)志〕在車輛穿梭的大路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

2、幼兒爭論

四、延長活動

1、剛剛我們生疏的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

活動反思：

孩子們對交通安全有確定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)力氣有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達(dá)成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏確定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中參與了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動由于融入了孩子比較生疏并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。第6篇、中班安全安全教育紅綠燈教案反思

活動設(shè)計背景

幼兒是弱小的，教會孩子疼惜自身安全，防止受意外事故的損害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車屢次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習(xí)慣和自我疼惜力氣如同一對孿生姐妹，密不行分。隨社會的日益進(jìn)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越嚴(yán)密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

1．了解一些根本的交通安全學(xué)問，懂得識別大路的標(biāo)志，安全地過大路。

2．體驗玩耍扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3、培育幼兒清楚的口語表達(dá)力氣及區(qū)分力氣。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

活動重點：識別紅綠燈。

難點：安全過大路。

活動預(yù)備

大路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈〔自制〕、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1．導(dǎo)入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢？〔幼兒答復(fù)〕

小朋友走斑馬線過大路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛剛你們過大路的時候都是哪兒走的？〔斑馬線上〕

2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，爭論應(yīng)如何遵守交通規(guī)章。

〔1〕提問：

你們看到錄像里的人是怎么過大路的？〔幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容答復(fù)〕

他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過大路才是安全的呢？〔幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù)〕

〔2〕介紹正確過大路的方法。

小朋友在大路上走的時候，確定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道〔出示圖片〕，過大路的時候要走斑馬線〔圖片〕，還要留意看紅綠燈〔圖片〕，要做到紅燈停，綠燈行。

3．爭論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路。

〔1〕出示圖，提問。

小朋友看，這條大路上有沒有紅綠燈？〔沒有〕

有沒有斑馬線？〔沒有〕

像這樣的大路我們要過去，怎么走呢？

〔幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù)〕

〔2〕講解安全過大路的方法。

4．以兒歌總結(jié)，牢記安全過大路的學(xué)問。

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過大路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5．玩?！斑^大路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過大路。教師在旁邊監(jiān)視。

角色安排：小交警四名

紅綠燈把握員一名

6．總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過大路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活閱歷。枯燥無味的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對活動始終保持深厚的興趣是我們在設(shè)計活動時始終在思考的問題。由于《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路？在遇到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何安全過大路？孩子們在溝通、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問有機(jī)結(jié)合、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對學(xué)問的記憶。活動最終，我們設(shè)置了玩耍，讓孩子們通過玩耍把所知道的安全過大路的學(xué)問內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

固然活動中也消逝了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最終玩耍時，有人不聽從指揮處處亂竄?；顒忧暗念A(yù)備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個活動中教師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要連續(xù)努力。第7篇、大班消防安全教育火災(zāi)逃命教案反思

設(shè)計意圖：

自然是如此奇特，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最貴重的生命。的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和力氣。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力氣，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

活動目標(biāo)：

1、了解簡潔的消防安全學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)自救逃命的本領(lǐng)。

3、提高自我疼惜的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的力氣。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學(xué)問。

2、在父母帶著下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的學(xué)問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)學(xué)問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？〔依據(jù)答復(fù)在投影儀上呈現(xiàn)相應(yīng)的照片〕

2、消防車與尋常的汽車有什么不同？

3、遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣撥打119？

請幾位幼兒用玩具時手機(jī)模擬撥打119，其余幼兒評判是否正確。

二、學(xué)習(xí)自救逃命的本領(lǐng)

1、突發(fā)事故〔配班教師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)〕：活動室某角落著火了，幼兒在

2、教師的指揮下快速撤離現(xiàn)場。

3、剛剛小朋友是用什么方法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安全的?！膊シ盘用浵瘢褐攸c了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；查找安全出口快速逃離?！?/p>

三、設(shè)計安全出口標(biāo)志

1、從活動室動身到安全的地方操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎？

3、你想怎么來設(shè)計安全出口標(biāo)志？

4、幼兒設(shè)計安全出口標(biāo)志。

5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志〔提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向。〕

四、逃命演習(xí)活動

1、我們要來進(jìn)展一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進(jìn)展逃命自救演習(xí)。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

活動反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機(jī)?；顒又校陀變荷铋啔v的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進(jìn)展和安康成長起到最大的作用。第8篇、中班安全疼惜自己我知道教案反思

活動目標(biāo)

1、生疏并會撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點

重點：幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會在危急面前疼惜自己，學(xué)會逃命。

難點：培育幼兒思考問題、解決問題的力氣。

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭論的結(jié)果。

〔1〕、小熊妮妮覺察小兔家失火了，妮妮應(yīng)當(dāng)做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

〔2〕、小豬嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報警110，請公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動物頭飾，進(jìn)展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達(dá)事情時盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做?！灿變杭w爭論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進(jìn)展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

活動反思

《綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在疼惜幼兒的同時，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒把握發(fā)生危急時的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《疼惜自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的承受力氣，所以在活動中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較寵愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進(jìn)展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。第9篇、中班安全斑馬線教案反思

活動目標(biāo)

1了解過大路的一些交通規(guī)章，知道安全過大路的方法。

2過大路時能留意安全，初步有自我疼惜的意識和力氣。

3培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1事先觀看大路，生疏人行橫道線、行人紅綠燈。

2在戶外大型運(yùn)動器械旁的空地上布置大路情景。

活動過程：

1帶著幼兒觀看事先布置好的大路情景。

請幼兒說說大路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，爭論他們的用處。

2組織幼兒爭論安全過大路的方法。

:教師：除了從斑馬線過大路還可以從哪里過大路？為什么？

教師和幼兒選擇一種方法過大路，穩(wěn)固練習(xí)過大路的方法。

3教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號過大路的正確方法。

請局部幼兒扮演開汽車的司機(jī)，幼兒連續(xù)練習(xí)看信號安全過大路的正確方法。

4看表演爭論，穩(wěn)固對交通規(guī)章的生疏。

教師請幼兒看表演，爭論：他們在干什么？這樣做會怎樣？

如：兩個小朋友在大路邊踢球，一個小朋友在大路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過大路。

請幼兒說說在大路上還有哪些事情不能做。

活動反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過大路，要和大人手拉手過大路。知道不能在大路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加留意觀看，并且特別滿足的與教師、同伴溝通。并且能夠自覺地提示家長要從斑馬線上走，在大路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)把握了有關(guān)斑馬線和過大路的學(xué)問，這些幼兒特別情愿向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于承受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時刻提示幼兒留意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。第10篇、中班安全活動留意進(jìn)食安全教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要留意的安全事項，學(xué)會正確進(jìn)食方法。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于安康，不要一邊吃一邊說話。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、大膽說出自己的理解。

活動預(yù)備：

掛圖

活動過程：

一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題

1、教師：小朋友，你們尋常都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

引導(dǎo)幼兒答復(fù)。

2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真答復(fù)。

二、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食可能遇到的危急

1、教師：小朋友，你們明白嗎?飯菜可口，零食好吃，但是假設(shè)我們在吃東西的時候不留意，也會很簡潔發(fā)生危急的哦!

2、教師說一說由于飲食不當(dāng)而造成不良后果的事例。如：有些孩子由于吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

三、讓幼兒自我覺察由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危急

1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應(yīng)要留意哪些事情呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒說一說自我在進(jìn)餐時有哪些不正確的方式，就應(yīng)要怎樣樣做，才能夠避開危急的發(fā)生。

3、教師小結(jié)：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候就應(yīng)漸漸吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應(yīng)等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候漸漸吃，多加留意，就不會發(fā)生這些危急。

四、出示掛圖，進(jìn)一步了解進(jìn)食時要留意的安全

1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么資料呢?圖上方是怎樣樣提示我們在進(jìn)食的時候要留意的事情呢?

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖畫，用自我的語言說一說。

3、教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要準(zhǔn)時吐核，吃有刺的食物時要漸漸吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導(dǎo)幼兒回憶并總結(jié)這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，留意進(jìn)食安全。

活動反思：

這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反響很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題。第11篇、中班安全活動火災(zāi)安全自救教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解簡潔的防火學(xué)問，增加自我疼惜意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2.熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的勇敢精神，能夠疼惜自身安全。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解

教學(xué)過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒觀看

1.提問：這是什么字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕

2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

〔1〕我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途?！矡垺⑷∨?、照明等〕

〔2〕火對人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等〕

二、組織幼兒爭論并出示圖片：

〔1〕發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等〕

〔2〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我疼惜與逃命自救?

覺察火災(zāi)快速撥打火警119.報警時要講清具體地址、姓名。

家中起火，不要慌張，快速用滅火器進(jìn)展撲救。

穿過濃煙逃命時，使身疼惜近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

假設(shè)身上著火，不要奔馳，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。

假設(shè)室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

假設(shè)逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三、防火自救玩耍：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，教師和小朋友一起朗讀防火兒歌，當(dāng)兒歌停頓后，戴頭飾的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨笥芽焖傧敕椒ㄗ跃龋缇偷卮驖L，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，玩耍從頭在做。玩?？芍貜?fù)進(jìn)展。

附：防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我疼惜是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，準(zhǔn)時撥打“119”。

心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要留神，不能任憑玩火。

教學(xué)反思：

活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識。第12篇、中班安全進(jìn)出門時不擠不搶教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進(jìn)出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、學(xué)會自我疼惜。

活動預(yù)備：

1、課前帶著幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動

教師組織幼兒談話：剛剛教師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進(jìn)的活動室？引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

二、賞識歌曲

教師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒賞識并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠簡潔將小朋友推倒、磕傷。

四、爭論：小朋友在什么時候還應(yīng)留意排好隊？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候簡潔發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都簡潔推倒，發(fā)生意外損害。

教師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很簡潔發(fā)生危急，也是不禮貌的。

活動反思：

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體玩耍等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)展活動。

請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)展相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。第13篇、中班安全迷路了怎么辦教案

活動目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確區(qū)分方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對事物的推斷力氣。

活動預(yù)備：

故事內(nèi)容圖片，ppt

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫助。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題?！渤鍪緋pt〕

二、分段表達(dá)。

〔一〕幼兒觀看故事前半局部。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？〔由于鼠先生迷路了〕

3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

〔二〕觀看故事后半局部。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？〔幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由答復(fù)〕

3、教師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假設(shè)有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？〔幼兒自由答復(fù)，教師適當(dāng)賜予提示、指導(dǎo)〕

2、小結(jié)：迷路后可以使用的方法有，記住自己家的門牌號、號碼、父母手機(jī)號，打給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家

3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進(jìn)展溝通。

四、活動延長

1、今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們歡快的擁抱在一起，那我們也很歡快，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？第14篇、中班安全不去這里玩教案反思

活動目標(biāo)

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增加安全意識，抑制自己的驚異心，不去危急的地方玩耍。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方格外危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動開放：觀看教學(xué)掛圖。

(1)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀看描述并答復(fù)以下問題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留神會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不留神也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假設(shè)進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很簡潔被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。

(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。假設(shè)堆放得不結(jié)實，或者堆放得比較高，簡潔滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①教師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀看描述并答復(fù)以下問題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落積存的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危急，比方建筑物不結(jié)實會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制驚異心，不去危急地方玩耍。教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有很多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、奇特地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小朋友不能由于驚異盲目進(jìn)入，不然會發(fā)生危急。

3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。

(1)教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒比照一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動延長：表演小倒霉的故事。

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編，并分組表達(dá)和表演。第15篇、中班安全防溺水安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力氣。

4.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)溺水安全的根本學(xué)問,培育有關(guān)防范力。

教學(xué)過程：

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告知你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，教師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：

〔一〕、教師先向幼兒講幾點防溺水的學(xué)問要點〔1〕教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

〔2〕教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

〔3〕我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，假設(shè)覺察有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

〔二〕、教師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)章?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章。

〔1〕議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)章？

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章？

〔2〕把小朋友的錯誤訂正過來。

〔3〕由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

〔三〕、說一說說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

〔1〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

〔2〕教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福歡快把握在你的手里，期望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。第16篇、中班安全安全用電教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我疼惜意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個。

活動過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

〔1〕在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嚯娖鳟a(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

〔4〕教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

〔1〕假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假設(shè)你觀看電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏，并知道觀看“電”的標(biāo)志就要提高警覺，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡潔的安全用電常識，學(xué)會疼惜自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的生疏興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由爭論的方法，自由的探究家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，爭論得很猛烈，很多幼兒能依據(jù)已有閱歷講出自己知道的想法、結(jié)果。最終又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動到達(dá)了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。第17篇、中班安全認(rèn)標(biāo)志講安全教案反思

活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進(jìn)一步培育幼兒的語言表達(dá)力氣，觀看力氣和推斷的力氣。

3、幫助幼兒生疏生活中的一些常見的標(biāo)志，主要生疏：留神觸電留神中毒制止煙火。

4、懂得根本的安全學(xué)問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我疼惜意識。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、多媒體課件一套

2、安全標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“安全圖片展覽”

活動過程

1、開頭局部：

多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小朋友剛剛誰在說話，提示我們留意安全(安全標(biāo)志)

在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)志時刻提示我們留意安全，所以需要我們?nèi)ド杷∨笥芽此鼇砹?大屏幕消逝標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)

教師和你們一起找，你能告知教師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、根本局部：

生疏安全標(biāo)志

師：小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說靜靜話，看他叫什么?

提示我們怎么做?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由爭論一分鐘)現(xiàn)在教師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來生疏他(請三個小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，教師和你們一起來生疏。教師有一個小小的要求：請把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志朋友放到一排，假設(shè)有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(教師和幼兒一起來生疏安全標(biāo)志)

小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有生疏過，你能找到嗎?(幼兒查找，教師操作多媒體找出三個標(biāo)志：留神觸電留神中毒制止煙火)

留神觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。

留神中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

制止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能漂浮一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由答復(fù))教師這里有幾個問題請小朋友思考：假設(shè)我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警119等)假設(shè)放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由答復(fù))(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后翻開窗戶，拿出最明媚的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)

今日教師和小朋友生疏了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅疼惜了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危急的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標(biāo)志，最終教師帶著幼兒總結(jié)講評)

3、完畢局部：

參觀安全圖片展覽

今日小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友尋常要留意觀看你生活的四周還有那些標(biāo)志，提示我們該怎樣做?我們這里還有一個標(biāo)志圖片展覽，教師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標(biāo)志。

4、活動延長：

為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。

教學(xué)反思

這一活動生疏標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過玩耍形式來組織活動，提高自我疼惜的力氣，通過設(shè)計標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真樂觀地思考，通過爭論能樂觀用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，教師要關(guān)于觀看，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。第18篇、中班安全遠(yuǎn)離生疏人教案

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的防范意識，提高幼兒的自我疼惜力氣。

2、讓幼兒知道接觸生疏人給自己帶來的危急。

3、讓幼兒不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預(yù)備：

零食、玩具、生疏人送禮物的課件

活動過程：

一、導(dǎo)入〔談話導(dǎo)入〕

小朋友你們遇到生疏人事怎么做的？或是小朋友假設(shè)有生疏人接近的你的時候你會怎么做？〔幼兒各抒己見〕

小朋友剛剛說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒！那我們來看看動畫的小朋友遇到生疏人事怎么做的？

二、觀看課件〔爭論，提升閱歷〕

你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到生疏人是怎么做的？

〔幼兒說一說課件〕小朋友觀看的都很認(rèn)真

引導(dǎo)幼兒爭論：生活中假設(shè)生疏人接近你的時候我們該如何疼惜自己，才能不受騙呢？

〔幼兒說一說〕不和生疏人說話、不承受生疏人的食物，不跟生疏人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫助等遠(yuǎn)離生疏人。

三、情景表演

小朋友現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學(xué)到的好方法，我們一起來做個情景玩耍。

創(chuàng)設(shè)情景玩?！采枞怂投Y物〕

四、夸一夸

剛剛在玩耍中，小朋友都想了很多方法，遠(yuǎn)離生疏人，你的方法真不錯，不吃生疏人給的食物、不和生疏人說話、不跟生疏人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時候有生疏人和你接近的話，你們都要想出好的方法遠(yuǎn)離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給生疏人開門，遇到生疏人不能輕信。

活動延長：

陪孩子一起看安全教育之類的教育片，教師或父母結(jié)合片子的內(nèi)容認(rèn)真的講解，讓孩子學(xué)會最根本的生活自救方式，在生活中多制造一些場景，典范一些突發(fā)大事，可以將這作為玩耍與孩子一起玩，熬煉孩子的應(yīng)對力氣，培育孩子的膽識，遇到問題大膽的處理。第19篇、中班安全活動綠色食物教案反思

活動目標(biāo)：

1。初步了解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體安康。

2。能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全安康的食品。

3。在生活中增加食品安全意識，提高自我疼惜潛力。

4。培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5。探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1?；顒诱n件。

2。食品假設(shè)干、牛奶假設(shè)干。

活動過程：

一、了解三無食品。

1。(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測緣由)

2。教師：原先懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對了，假設(shè)覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續(xù)安康。

3。教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的?(播放醫(yī)生的話，)

4。教師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢?(幼兒依據(jù)錄音答復(fù))

5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒適，你們明白什么是三無食品嗎?

6。教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

7。教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(爭論)

8。教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購置食品。

二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

1。教師：我們在選購食品的時候就應(yīng)留意些什么呢?(幼兒爭論)

2。教師：教師帶來了一段錄像，請小朋友認(rèn)真觀看錄像中的叔叔在選購食品時共性留意了什么?(播放錄像)

3。教師：叔叔在選購食品認(rèn)真觀看了什么?(PPT呈現(xiàn))

4。教師：教師給小朋友預(yù)備了牛奶，請小朋友觀看一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

6。教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

7。教師：原先選購食品還有這么多的方法呢!教師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!

三、嘗試選購安全的食品。

1。我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告知懶羊羊啊?

2。教師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時候就應(yīng)預(yù)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會關(guān)心別人的好珍寶。

3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時候必需要留意觀看安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4。教師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢?(個別幼兒介紹)

5。相互檢查驗證選擇的結(jié)果，假設(shè)有錯準(zhǔn)時糾錯。

6。給懶羊羊送禮物，共享禮物。(PPT懶羊羊家)

活動延長：

1。家園共育：和家人一齊去超市選購食品、連續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小學(xué)問。

2。學(xué)問拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

活動反思：

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵抗垃圾食品，還有確定的難度，還需要教師和家長共同協(xié)作，急躁的對幼兒正確引導(dǎo)，到達(dá)教育幼兒拒食垃圾食品的目的。第20篇、中班安全活動衛(wèi)生常識教案反思

活動目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、情愿吃一些比較有養(yǎng)分的綠色食品，并參與綠色食品玩耍賽。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片假設(shè)干。

2、幼兒用書人手一冊，紅顏色筆人手一支。

活動過程

1、幼兒進(jìn)展談話活動：

1〕教師：你寵愛吃什么食品？為什么？

2〕教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)展分類。

2、透過觀看幼兒用書，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1〕看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？

2〕觀看畫面，說說：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀看拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？〔吃蔬果不清洗，也沒有洗手?！秤^看一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？〔他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了〕

3、引導(dǎo)幼兒參與爭論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟晕矣涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

1〕教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2〕教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評比出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展玩?！抖滓欢住吠娣ǎ悍謩e說出自我蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，馬上接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，連續(xù)接說說錯了，就換人之后玩耍。

活動反思

通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培育良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在布滿興趣的氣氛中獲得學(xué)問，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進(jìn)，過度語句做到了連接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。第21篇、中班安全尖利的東西要留神教案

活動目標(biāo)：

1，知道生活中有一些尖利的東西簡潔傷人，要學(xué)會疼惜自己不受傷。

2，理解兒歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找醫(yī)生。

3，遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4，考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5，加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

剪刀、仙人掌、銳利的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書

活動過程：

一，觀看事物，分析爭論這些物品的共同特點，感受存在的危急性。

1，教師出示各種尖利的物品，引導(dǎo)幼兒觀看，說說名稱，并思考它們有什么共同的特點。

2，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，覺察它們都有尖利的地方。

3，教師：小朋友有沒有被尖利的東西傷到過？是怎么被傷到的？請你說給大家聽一聽。

4，鼓舞幼兒溝通生活閱歷，說說自己被尖利的東西傷到的經(jīng)受。

教師總結(jié)：我們很簡潔被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到，所以我，在接近東西的時候要留神。

二，生活閱歷溝通，引導(dǎo)幼兒了解生活中尖利的東西。，進(jìn)一步感受其危急性。

1，教師：那么你們還知道哪些東西是尖尖的，簡潔傷到我們呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)受說說四周環(huán)境中尖利的東西。

2，看幼兒用書，找出圖片中尖尖的東西，并圈出來。

三，爭論：如何才能避開被尖尖的東西劃傷？

1，教師：尖尖的東西簡潔傷人，那么我們也能應(yīng)當(dāng)怎么做才不會被劃傷呢？

2，教師引導(dǎo)幼兒說說，并演示怎樣才能避開受傷。如：傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭；走路的時候要避開銳利的石頭；不去觸碰有刺的植物。

四，引導(dǎo)幼兒知道遇到小損害不行怕，找醫(yī)生處理。

1，教師：萬一我們不留神被尖利的東西劃傷了手，怎么辦？〔找爸爸媽媽、教師、醫(yī)生阿姨等?！?/p>

2，看幼兒用書，觀看圖片，說說流血了怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道流血不行怕，找醫(yī)生幫助。

3，教師用兒歌《流血了，我不怕》進(jìn)展總結(jié)。

4，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

流血了，我不怕

哎呀！不留神，手指流血了，

不焦急，不行怕，

摁住手指頭，我去找醫(yī)生，

三下五除二，一點沒事了。

五，活動延長

1，教師引導(dǎo)幼兒在幼兒園和家庭中查找覺察尖利的東西，并制作，張貼警示圖標(biāo)。第22篇、中班安全安全的玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我疼惜力氣。

2、培育幼兒識別玩耍時的安全和危急的力氣。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、圖片兩張

2、安全卡片和擔(dān)憂全卡片假設(shè)干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

1、小朋友都寵愛玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢?

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家認(rèn)真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當(dāng)在其次張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔(dān)憂全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、玩耍：傳球

玩法：教師預(yù)備有安全內(nèi)容和擔(dān)憂全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒依據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。玩耍可以反復(fù)進(jìn)展。

四、集體講評：

今后在生活，玩耍中如何學(xué)會自我疼惜，留意安全。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會疼惜自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全。第23篇、中班安全陽臺上的安全教案反思

活動目標(biāo)：

1、提示幼兒在陽臺上留意安全，增加安全意識。

2、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、學(xué)會自我疼惜。

活動預(yù)備：

1、錄像機(jī)，錄像帶，機(jī)

2、幼兒操作卡片

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。

小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋