中班生活課程教案40篇

中班生活課程教案40篇

第1篇、中班主題活動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1，能正確熟悉到自己身上存在的缺乏。

2，有改正缺點(diǎn)的簡(jiǎn)單。

3，初步熟悉到什么是英勇，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向英勇地一個(gè)臺(tái)階。

4，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5，在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能改正缺點(diǎn)不是說(shuō)說(shuō)就改的，并付諸于行動(dòng)。體驗(yàn)英勇的喜悅

活動(dòng)預(yù)備：

提前教學(xué)生唱安康歌，刷牙歌。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)。預(yù)備課本劇《今日我又遲到了》

活動(dòng)過(guò)程：

一，活動(dòng)開(kāi)頭：

1，全班小朋友一起唱安康歌，刷牙歌。

2，對(duì)全班小朋友提出表?yè)P(yáng)。

二，活動(dòng)過(guò)程：

1，對(duì)最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)指出缺乏。

2，都各自說(shuō)說(shuō)自己平常的生活習(xí)慣。

3，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作表演課本劇《今日我又遲到了》

4，說(shuō)一說(shuō)遲到的緣由

a，懶床

b，吃飯哭鬧，

c，邊吃邊哭，不想上學(xué)，連教師教的舞蹈都沒(méi)有學(xué)到

教師小結(jié),由于懶床從而沒(méi)有按時(shí)吃飯，由于擔(dān)憂遲到覺(jué)得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

1，請(qǐng)小朋友們講一講你以后該怎么做。

2，能把自己今日說(shuō)的話付諸于實(shí)踐嗎？

三，活動(dòng)完畢：

盼望通過(guò)本次活動(dòng)能使小朋友們熟悉到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到英勇的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了英勇。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長(zhǎng)的義務(wù)。準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通，盼望家長(zhǎng)做好協(xié)作工作

活動(dòng)反思：

1，活動(dòng)的氣氛比擬活潑，小朋友的發(fā)言也很積極

2，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)還是很支持的

3，能讓孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還比擬難，所以覺(jué)得這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

4，在以后的工作中要更深入地了解每個(gè)小朋友的特點(diǎn)第2篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著消失在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫忙幼兒積存有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

2、在教師的衣服上貼一套09的數(shù)字。

3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。

4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特別號(hào)碼圖片（110,120,119）

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶0--9）

2、都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。）

三、游“數(shù)字世界”。（找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。）

1、教師：小朋友，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們快樂(lè)嗎？快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。（放音樂(lè)《小汽車(chē)》）

2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?（幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器）

3、教師問(wèn)：（1）你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好朋友。

（2）誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家？

四、猜數(shù)字。（猜測(cè)物品上數(shù)字用途）

1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了很多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。（放音樂(lè)《小汽車(chē)》）

2、教師：剛剛，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車(chē)等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，依據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的很多事情就會(huì)很有序、便利、精確。

4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110（報(bào)警電話）119（火警電話）120

（急救電話）小朋友肯定要記住。（出示特別號(hào)碼卡片）

五、找數(shù)字。（回憶生活中更多的數(shù)字。）

教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。（看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位）

六、游“馬虎王國(guó)”。

教師說(shuō)：“今日教師要帶小朋友去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么？”

“他們的生活便利嗎？為什么？”

“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫忙他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加便利，好嗎？”（粘貼缺少的數(shù)字）

七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。

教師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小朋友感謝你們的幫忙，我送給你們的禮物。（出示數(shù)字拼的畫(huà)）

八、完畢。（隨音樂(lè)離開(kāi)教室）

教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比擬感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部，大局部的孩子幾乎都沒(méi)有留意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲完畢本次活動(dòng)。第3篇、中班社會(huì)生活中的垃圾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活垃圾，知道垃圾應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒熟悉、敘述。

提問(wèn)：這是什么？

它從哪里來(lái)的？

我們應(yīng)當(dāng)把它放到哪里去？

小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應(yīng)當(dāng)把它扔進(jìn)垃圾桶里。

2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。

提問(wèn)：你們熟悉這兩個(gè)標(biāo)志嗎？

它告知我們它能回收什么樣的垃圾呢？

（2）爭(zhēng)論：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？

小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，假如皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不行回收垃圾”。、

3、嬉戲：動(dòng)手樂(lè)

幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟識(shí)。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。

基于對(duì)這些狀況的了解，我采納了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒承受。幼兒在活動(dòng)中不僅熟悉了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不行回收垃圾”。第4篇、中班生活區(qū)嬉戲串珠子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)穿珠子。

2、能夠獨(dú)立完成串珠子，穿成一個(gè)手鏈或項(xiàng)鏈。

3、感受串珠子的樂(lè)趣。

材料：各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

玩法：

*在細(xì)電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過(guò)，整條電線絲穿完后，把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。

*按珠子的顏色、大小或外形有規(guī)律地串珠子。

*將這些材料用來(lái)裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)展分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)展分類。

活動(dòng)反思：

在本次《串珠子》的嬉戲活動(dòng)課，他們一個(gè)個(gè)拿著顏色艷麗、外形各異的珠子快樂(lè)極了。串珠嬉戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和手的敏捷性。

這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望。另外“串珠”還具有開(kāi)放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們?！按椤边€能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)展討論探究，有不同的發(fā)覺(jué)，賜予幼兒空間自由發(fā)揮，能依據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和根本條件。

串珠子可以培育寶寶做事的專注力量，每個(gè)父母都盼望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項(xiàng)很好的練習(xí)。父母可以預(yù)備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細(xì)線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個(gè)個(gè)串起來(lái)，做成項(xiàng)鏈，以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運(yùn)動(dòng)，增加寶寶手指的敏捷性，同時(shí)教寶寶在練習(xí)時(shí)要集中留意力。第5篇、中班主題活動(dòng)生活自理力量培育教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危急。

2.知道鞋子不舒適時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知教師，并知道離隊(duì)整理。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

2.教師和幼兒做嬉戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒適時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危急。

（1）嬉戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒適的感覺(jué)。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做?！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)：“我就跟你這樣做?！狈抡战處煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋?lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣？

（2）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒適嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)？會(huì)發(fā)生什么危急？

（3）教師小結(jié)

當(dāng)消失掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒適，還有可能消失絆倒、摔倒等危急。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒適時(shí)要準(zhǔn)時(shí)告知教師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒(méi)穿好，小腳丫感覺(jué)不舒適時(shí)你會(huì)怎么做呢？可以請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢？假如我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒適了，立刻蹲下來(lái)整理，會(huì)不會(huì)有危急？應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。假如走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒適了，要抓緊停下來(lái)，離開(kāi)隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告知教師，請(qǐng)教師來(lái)幫忙你。

4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師依據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗讀兒歌。

附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危急?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

告知家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)由于鞋子不合腳發(fā)生危急。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，幼兒的生活力量得到了熬煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危急；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒適時(shí)要求助于教師，增加了幼兒的安全防患意識(shí)。第6篇、中班社會(huì)活動(dòng)熟悉生活中的標(biāo)志教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒的生活閱歷，懂得遵守公共秩序。

2.在熟悉標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（留意安全、人行橫道、制止煙火、留神觸電、制止觸摸等）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)公路？

提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了留意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

（二）綻開(kāi)

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。

師：除了公路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？小朋友真是愛(ài)觀看的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！

2.熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

（1）出示制止煙火標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告知我們什么？

小結(jié)：這是制止煙火標(biāo)志，它告知我們四周有簡(jiǎn)單燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，制止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示留神觸電標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？

小結(jié)：留神觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

（3）依次出示“留意安全”“留神滑跌“緊急通道”“留神中毒”“制止吸煙”“制止游泳”“制止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

3.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論標(biāo)志的用途。

提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常消失在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以標(biāo)準(zhǔn)人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比擬，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

師：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨鼙憷阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎？假如請(qǐng)你給它們分分類，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣分？

小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，制止我們坐某些事情，叫做“制止標(biāo)志”。

5.通過(guò)嬉戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

師：小朋友熟悉了那么多的標(biāo)志，教師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)一樣的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上消失畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消失什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友快速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。（看一看這是哪里？應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。

（三）完畢。

1.活動(dòng)講評(píng)。

教師小結(jié)：今日小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；盼望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，相互說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！

2.活動(dòng)延長(zhǎng)。教師帶著幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀看，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《熟悉生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在熟悉一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中消失生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。綻開(kāi)局部共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“留神觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在群眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必需戴安全帽”的標(biāo)志看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)展分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)展分類，根本到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)。綻開(kāi)中的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上消失畫(huà)面時(shí)，幼兒能快速將場(chǎng)所應(yīng)消失的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此嬉戲穩(wěn)固了幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。第7篇、中班社會(huì)活動(dòng)生活中的消防員教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道消防隊(duì)員是生活中幫忙我們救火的人，熟悉消防車(chē)、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個(gè)特別的電話號(hào)碼，并了解根本的自救方法。

3、幼兒了解根本的防火、救火常識(shí)，增加幼兒的防火意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、直接展現(xiàn)ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)?。克麄兡転槲覀冏鲂┦裁词虑榘。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)答復(fù)）

2、讓幼兒連續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)答復(fù)，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）

3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師一變魔法的形式變出玩具消防車(chē)，讓幼兒熟悉消防車(chē)，并自由爭(zhēng)論一下消防車(chē)是什么樣子的，什么顏色的？之后連續(xù)觀看ppt，連續(xù)熟悉消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）

4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)答復(fù)）

1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

2、連續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)當(dāng)把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰立刻逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真英勇。

三、嬉戲活動(dòng)：我是小小消防員。

玩法規(guī)章：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)頭嬉戲。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，幼兒的心情始終處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要中班的孩子才能完成，沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特殊是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的傲慢，能幫忙別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子消失意外。第8篇、中班新版安康活動(dòng)多喝開(kāi)水（生活自理）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

能自覺(jué)少喝飲料，多喝開(kāi)水。

活動(dòng)預(yù)備：

桌面教具（可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水）；一盆蔫了的小苗；布置展現(xiàn)欄多喝水身體好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

提出問(wèn)題：口渴了怎么辦？你喝過(guò)哪些飲料？

2、出示飲料和冷開(kāi)水，敘述故事《比第一》。

（1）爭(zhēng)論：①故事中有哪些飲料參與競(jìng)賽？②誰(shuí)得了第一名？③小朋友聽(tīng)了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：小朋友應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開(kāi)水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)，小苗為什么低下頭？

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如小朋友少喝水會(huì)怎么樣？

小結(jié)：小朋友假如少喝水，簡(jiǎn)單流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還常常生病。多喝水能讓小朋友的身體更安康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看多喝水身體好展現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、生活活動(dòng)：鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒供應(yīng)喝水的條件。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。第9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)生活中的數(shù)字教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有親密關(guān)系。

2.發(fā)覺(jué)生活中到處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。

2.環(huán)境預(yù)備：查找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字；0--9的數(shù)字卡片一套；幼兒用書(shū)第26頁(yè)《生活中的數(shù)字》。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有親密關(guān)系。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒查找、收集、記錄、發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及所表示的不同意義。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。

教師隨便抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

2.說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

（1）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的數(shù)字。幼兒介紹查找到的數(shù)字并說(shuō)說(shuō)數(shù)字所表示的意思？

（2）熟悉特別的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上述數(shù)字所表示的特別意義。

3.爭(zhēng)論活動(dòng)：知道數(shù)字在生活中的重要性。

提問(wèn)：假如沒(méi)有數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事？（引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有親密的聯(lián)系。）例如：沒(méi)有班級(jí)門(mén)牌號(hào)會(huì)有什么不便？

小結(jié)：數(shù)字與我們的生活嚴(yán)密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時(shí)間，可以表示成績(jī)，可以表示地址等，生活中不能沒(méi)有數(shù)字。

4.設(shè)計(jì)名片：數(shù)字的應(yīng)用。

（1）幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片，要求正確書(shū)寫(xiě)自己家的電話號(hào)碼。

（2）與好朋友相互贈(zèng)送名片。

評(píng)價(jià)要素

1.能否發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。

2.能否說(shuō)出哪些數(shù)字對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)很重要，為什么？

活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)覺(jué)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。

活動(dòng)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著消失在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。第10篇、中班數(shù)學(xué)生活中好玩的數(shù)字教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了許多的便利。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的親密聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活閱歷為根底，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎覕?shù)字、發(fā)覺(jué)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀看、查找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途。

1、教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

師：今日教師帶來(lái)了許多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么？（如：電話機(jī)，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘等）

2、重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?（如：電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并敘述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字及用途。

鼓舞幼兒積極提問(wèn)，教師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

三、查找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

1、查找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計(jì)等）

2、發(fā)覺(jué)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?（數(shù)字和大小有關(guān)；如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計(jì)上的數(shù)字等）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，相互猜想、溝通“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)數(shù)己經(jīng)有了肯定的熟悉，學(xué)會(huì)比擬數(shù)的大小，提高了對(duì)數(shù)字的敏感性。在此根底上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)王國(guó)的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，在生活中熟悉數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于生活中。第11篇、中班主題活動(dòng)生活中的防盜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

一天早晨，明明一來(lái)院就跟大家介紹昨天在公共汽車(chē)上媽媽手機(jī)被盜，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得特別投入，并自發(fā)地參加爭(zhēng)論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，我們自然產(chǎn)生了“生活中的防盜”主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”，觀看有關(guān)錄像。

3、畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用生活閱歷引出課題

爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，是怎么一回事？（從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實(shí)物投影儀，把預(yù)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展現(xiàn)。）

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。（有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。）

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個(gè)溝通中，教師留意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門(mén)”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道那些防盜門(mén)。注意拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭(zhēng)論綻開(kāi)，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放網(wǎng)上下載的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)等錄像，用生動(dòng)的畫(huà)面幫忙幼兒拓展視野。注意新課題的準(zhǔn)時(shí)生成，如幼兒在爭(zhēng)論時(shí)提及電子警察，“大路上還有那些電子裝置？”教師把問(wèn)題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后連續(xù)去探究。）

3、爭(zhēng)論，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

（1）有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么？

（2）原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法頭偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么？

（3）假如我們真的發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康教育。”而安康教育的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨在幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、關(guān)門(mén)先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。）

4、嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

（1）鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、閱歷、不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需做出合理的分工，獲得有意的閱歷。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。

（在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)。）

5、幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通特別有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識(shí)一些高科技防盜手段，使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。第12篇、中班社會(huì)生活中的標(biāo)志教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒的生活閱歷，懂得遵守公共秩序。

2.在熟悉標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志

難點(diǎn)：在熟悉一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（留意安全、人行橫道、制止煙火、留神觸電、制止觸摸等）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。（3分）

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)公路？

提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了留意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

（二）綻開(kāi)

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。（2分）

指導(dǎo)語(yǔ)：除了公路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？

小朋友真是愛(ài)觀看的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！

2.熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。（9分）

（1）出示制止煙火標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告知我們什么？

小結(jié)：這是制止煙火標(biāo)志，它告知我們四周有簡(jiǎn)單燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，制止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示留神觸電標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？

小結(jié)：留神觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

（3）依次出示“留意安全”“留神滑跌“緊急通道”“留神中毒”“制止吸煙”“制止游泳”“制止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

3.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論標(biāo)志的用途。

（3分）提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常消失在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以標(biāo)準(zhǔn)人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比擬，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。（5分）

指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨鼙憷阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎？假如請(qǐng)你給它們分分類，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣分？

小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，制止我們坐某些事情，叫做“制止標(biāo)志”。

5.通過(guò)嬉戲，穩(wěn)固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。（6分）

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友熟悉了那么多的標(biāo)志，教師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)一樣的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上消失畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消失什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友快速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。

（三）完畢。（2分）

1.活動(dòng)講評(píng)。

教師小結(jié)：今日小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；盼望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，相互說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！

2.活動(dòng)延長(zhǎng)。教師帶著幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀看，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

活動(dòng)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在熟悉一些標(biāo)志的根底上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中消失生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

綻開(kāi)局部共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“留神觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在群眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必需戴安全帽”的標(biāo)志看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)展分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)展分類，根本到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)。

綻開(kāi)中的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上消失畫(huà)面時(shí)，幼兒能快速將場(chǎng)所應(yīng)消失的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此嬉戲穩(wěn)固了幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。第13篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室四周。

2、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字？你最喜愛(ài)的、家中最有意義的數(shù)字是什么？

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？

（幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。）

二、發(fā)覺(jué)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望：“最近我們正在進(jìn)展關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”

2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)：

（1）你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好朋友。

（2）誰(shuí)情愿大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)覺(jué)告知大家？

3、回憶生活中更多的數(shù)字

教師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？

幼兒敘述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜愛(ài)的數(shù)字。

教師：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很親密的關(guān)系，那么你覺(jué)得最好玩的、最喜愛(ài)的數(shù)字是什么呢？今日把它帶來(lái)了沒(méi)有？

請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。

教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩嬉戲呢？

1、請(qǐng)小朋友幫助把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)章：音樂(lè)開(kāi)頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。

4、再次嬉戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大嬉戲難度。

五、完畢：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得快樂(lè)嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。第14篇、中班社會(huì)活動(dòng)生活中的綠色教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)觀看生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。

2．猜想、感知、理解綠色的含義，學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5．進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)開(kāi)紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入《綠色在說(shuō)話》和幼兒爭(zhēng)論生活中哪里有綠色（如動(dòng)物身上、樹(shù)、葉子、日用品等）

2．出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥(niǎo)”，讓幼兒看圖片，熟識(shí)“這是什么綠”。

3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥(niǎo)羽毛綠”等。當(dāng)幼兒熟識(shí)句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

4．智力嬉戲：生活中的綠色熟悉、理解綠色在不憐憫境下所代表的含義，依據(jù)圖卡說(shuō)出綠色在不憐憫境下所代表的含義。如公路上的紅綠燈提示過(guò)公路的安全，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特殊意思。

活動(dòng)反思：

1．考慮到中班孩子的留意力問(wèn)題，我采納了故事開(kāi)頭。

2．玩找綠色的嬉戲，找找教室里的綠色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)答復(fù)，之后延長(zhǎng)到去戶外找綠色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么綠？他們會(huì)答復(fù)：花兒葉子綠。我覺(jué)得重要的是在嬉戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探究。第15篇、中班安全活動(dòng)生活中的火教案反思

活動(dòng)背景：

中班幼兒隨著生活閱歷和安全學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)、自救。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

3、試驗(yàn)：火的熄滅

（1）教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

（燃燒需要空氣）

（2）教師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

4、組織幼兒爭(zhēng)論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志。

B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。

C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇火災(zāi)不行乘電梯，要向安全出口方向逃命。

F：若逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

5、逃命演習(xí)

教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。

活動(dòng)反思：

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)是幼兒比擬熟識(shí)的。但幼兒對(duì)“火”的熟悉只是停留在外表，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又效勞于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)了他們對(duì)四周事物積極探究的熱忱。第16篇、中班生活區(qū)嬉戲給娃娃穿衣服教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過(guò)程中進(jìn)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

材料：娃娃衣服、娃娃。

玩法：

*穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去，雙手從兩個(gè)袖子穿過(guò)，再往下一拉，并整理一下就好了。

*將衣服放在娃娃反面，娃娃的雙手從兩個(gè)袖子穿過(guò)，再扣上紐扣或按扣就好了。

*學(xué)習(xí)折疊衣服。第17篇、中班社會(huì)活動(dòng)便利的生活用品教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉了解生活中常見(jiàn)生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來(lái)的便利。

3.體驗(yàn)自己生活的美妙和幸福。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.熟悉了解生活中常見(jiàn)生活用品的名稱和用途。

2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒與家長(zhǎng)共同收集生活用品（實(shí)物或圖片），選擇12件帶到幼兒園。

2.布置“生活用品小超市”

3.幼兒用書(shū)：《便利的生活用品》

方法與手段：

生活實(shí)踐法、爭(zhēng)論法

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶著幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。

1.師：我們這個(gè)小超市里有各種生活用品，請(qǐng)小朋友給大家介紹：說(shuō)說(shuō)它的名稱和用途。

2.師：請(qǐng)小朋友們依據(jù)它們的用途為他們分類。

3.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

幼兒活動(dòng)：

1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的生活用品的名稱和用途。

2.幼兒為生活用品按用途分類。

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)頭，我們布置了一個(gè)“生活用品小超市”，孩子將自己便利帶來(lái)的生活用品圖片、實(shí)物布置在超市中，并請(qǐng)孩子自由地介紹各種物品的簡(jiǎn)潔用途，將生活用品按他們的用途請(qǐng)孩子分類。

二、請(qǐng)幼兒使用生活用品，體驗(yàn)現(xiàn)代生活的便捷和美妙。

1.師：我們每個(gè)小朋友可以來(lái)“超市”買(mǎi)一件生活用品，然后試一試。

2.師：假設(shè)生活中沒(méi)有這些生活用品，我們的生活會(huì)怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？

3.教師小結(jié)：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用便利。

幼兒活動(dòng)：

1.幼兒去“超市”買(mǎi)一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，溝通自己的感受。

2.了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比擬，發(fā)覺(jué)它用法和有點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美妙，我請(qǐng)幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，并舉了一個(gè)實(shí)例和現(xiàn)在的做比擬，讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的便利、快捷，更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。

三、教師出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的便利。

1.教師請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并與同伴爭(zhēng)論。

2.教師與幼兒集體爭(zhēng)論現(xiàn)代生活用品的豐富和便利。

3.教師小結(jié)：現(xiàn)在人們創(chuàng)造和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來(lái)了很大的便利，讓我們的生活過(guò)的更加美妙和幸福。

幼兒活動(dòng)：

1.幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并與同伴溝通。

2.說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代生活品的便利之處。

設(shè)計(jì)意圖：最終，通過(guò)讓幼兒翻閱幼兒用書(shū)，依據(jù)樹(shù)上的實(shí)例，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的便利。感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒探究的欲望和對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)。

活動(dòng)反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟識(shí)的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的便利，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力氣，收集生活用品，結(jié)婚嬉戲開(kāi)展效果會(huì)更好。第18篇、中班安全活動(dòng)生活中的防盜教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

早晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車(chē)上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得特別投入，并自發(fā)地參加爭(zhēng)論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)積極的意義。

二、目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2．樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3．提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、預(yù)備：

1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2．介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．紅色水筆人手1支。

5．實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來(lái)展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、過(guò)程：

1．利用生活閱歷引出課題

爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？

（從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通特別有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門(mén)的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車(chē)、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙了個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)

（3）鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。）

（在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭(zhēng)論綻開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車(chē)等多方面思索，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）

（在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。）

（在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題。幼兒在爭(zhēng)論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢？”“大路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。）

3．通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么？”

（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么？”

（3）“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康教育”。而安康教育的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。）

4．嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

（1）鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問(wèn)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。

（在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來(lái)）

5．活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通特別有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識(shí)一些高科技防盜手段，使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)生活中的規(guī)律教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)展寬廣的遷移和應(yīng)用的時(shí)機(jī)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，才能更好地表達(dá)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)覺(jué)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒嬉戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì)；律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟識(shí)，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可以效勞應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)展裝飾；創(chuàng)編嬉戲、動(dòng)作等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件（照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感受生活中有規(guī)律的事物

1、觀賞衣服引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺(jué)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規(guī)律嗎？這個(gè)規(guī)律是怎么樣的？

（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

（三）運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒興趣很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀看去查找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)覺(jué)規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維非?；顫?。第20篇、中班美術(shù)活動(dòng)生活中的線條教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子們對(duì)翻線繩始終特別有興趣，每天自由活動(dòng)都會(huì)自由組合一起玩，還玩出了很多把戲。一次，有小朋友突然對(duì)放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蠶寶寶！一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)覺(jué)孩子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是，我自然的也參加到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：這線條真的很好玩！對(duì)了，在我們四周還有好些好玩的線條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎？好！無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活中來(lái)，旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，進(jìn)展發(fā)散性思維力量及口語(yǔ)表達(dá)力量，并使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)制造想象的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生活中查找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

2、嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對(duì)線條的感覺(jué)，進(jìn)展幼兒集中性思維。

3、鼓舞幼兒積極參加線條造型活動(dòng)，充分體驗(yàn)制造想象的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；

2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲《木頭人》

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)身體變形后產(chǎn)生的線條。

二、溝通《生活中的線條》

1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)覺(jué)。

2、幻燈展現(xiàn)《生活中的線條》。

引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。

3、找找自身的線條。

三、幼兒創(chuàng)作：線條造型

1、鼓舞幼兒用不同的線條進(jìn)展造型活動(dòng)，體驗(yàn)制造想象的樂(lè)趣。

2、鼓舞幼兒嘗試能合作制造，引導(dǎo)力量弱的幼兒進(jìn)展構(gòu)圖。

3、制造過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展思維。

4、提示幼兒使用圖釘時(shí)留意安全。

四、展現(xiàn)溝通

幼兒相互參觀溝通同伴的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)屬于整合活動(dòng)，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語(yǔ)言。在活動(dòng)前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣特別高，觀看力很強(qiáng)，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)嬉戲、爭(zhēng)論、看照片、創(chuàng)作等系列活動(dòng)，看看、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的各種線條，教師鼓舞幼兒充分地想，充分地說(shuō)，語(yǔ)言力量得到熬煉。在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多好玩的東西，有海底世界、大鯊魚(yú)、花仙子、火箭等等，幼兒的想像力得到充分的進(jìn)展。在活動(dòng)中也存在著缺乏：照片出示太多，難度太大，其實(shí)只要一張包括多種線條的照片即可；對(duì)線條的敘述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向敘述。第21篇、中班安全生活中的防盜教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2．樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3．提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2．介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．紅色水筆人手1支。

5．實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來(lái)展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．利用生活閱歷引出課題爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事？

（從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通特別有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門(mén)的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車(chē)、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車(chē)、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門(mén)、保安室的資料]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙了個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)

（3）鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。）（在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭(zhēng)論綻開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車(chē)等多方面思索，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。）（在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題。幼兒在爭(zhēng)論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢？”“大路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。）

3．通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么？”

（2）“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么？”

（3）“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康教育”。而安康教育的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。）

4．嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

（1）鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問(wèn)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。

（在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來(lái)）

5．活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通特別有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識(shí)一些高科技防盜手段，使課程到達(dá)事半功倍的效果。

4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。第22篇、中班生活區(qū)嬉戲串項(xiàng)鏈或手鐲教案

材料：粗細(xì)不同的吸管（剪成一小塊）、釣魚(yú)繩。

玩法：

*將釣魚(yú)繩的一頭打結(jié)，自由選擇各種粗細(xì)不同的吸管從釣魚(yú)繩的另一頭穿過(guò)，最終打上結(jié)。

*將材料按大小不同的吸管排序。第23篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思

教學(xué)意圖：

生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著親密的關(guān)系，沒(méi)有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來(lái)許多不便。因此開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步穩(wěn)固加深對(duì)數(shù)字的熟悉。

2、能大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)，積極與同伴溝通。

3、通過(guò)做一做、玩一玩，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；

2、電話機(jī)一部、照片數(shù)張；

3、實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)、投影儀；

4、臘光紙若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問(wèn)：你從兒歌里聽(tīng)到了哪些數(shù)字？

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

（1）幼兒相互溝通。

（2）集體溝通。

幼兒積極闡述自己發(fā)覺(jué)的數(shù)字，教師鼓舞幼兒大膽猜想數(shù)字的含義。

3、說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

教師利用實(shí)物、照片幫忙幼兒拓展熟悉。

4、嬉戲：打電話。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比擬感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部，大局部的孩子幾乎都沒(méi)有留意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間嚴(yán)密聯(lián)系的熟悉。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓舞幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最終以好玩的嬉戲完畢本次活動(dòng)。

缺乏之處：

1、幼兒的生活閱歷不夠，教師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展做好預(yù)備。

2、假如在最終一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那