小學六年級語文教學工作計劃樣本

第69頁共69頁小學六年級語文教學工作方案樣本一、班級根本情況：本班共有學生36人。大局部學生較聰明，思維活潑，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比擬差的，希望本學期能進步學生的語文成績。[學生狀況分析^p]我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教學要求：(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(三)習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告?；I劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。三、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。四、教學難點：學生在閱讀方面層次比擬差，導致寫作才能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何進步學生的閱讀和寫作程度。五、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)歷。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，進步自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。六年級上冊語文教學工作方案樣本新的一個學期開場了，這個學期是六年級的第一個學期，是很重要的一個學期，對學生來說，這個學期學得好還是不好，對下學期有著直接的影響。為了把教學工作做好，樹立起學生的自信心，特制定本教學方案。一、指導思想本著課程標準“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神。二、班級情況分析^p本班語文程度不平衡，尤其是局部學生閱讀和寫作才能比擬差，但大局部學生學習比擬認真，對語文學習的興趣比擬濃。當然，也存在少局部學生的學習習慣較差，語文自主學習才能較差，思維不夠靈敏。主要表如今：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目局部學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達才能弱，不太擅長表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀才能及寫作才能差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為打破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文根本知識，進步學生的語文才能。三、本冊教學目的：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能進步默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點。4、能聯(lián)絡上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5．能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，情感真實有一定的條理。四、教學措施1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的才能。教學時，圍繞重點訓練工程加強練習。同時，努力把重點放在學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進展閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，進步學生的語言感悟才能。2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達才能，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀表達“課內(nèi)打根底，課外求開展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進展課外閱讀，進步閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進展生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4、注意把握教學重點，打破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。5、利用資優(yōu)勢，進展開放教學。開放教學內(nèi)容，選讀有關(guān)合適學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文理論才能的培養(yǎng)與進步。6、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，那么在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關(guān)卡，按要求進展聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。7．學困生的轉(zhuǎn)化工作黃鳳云、黃愛等是本班的學困生。經(jīng)過上學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，詳細表如今上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文根底知識和根本技能差，詳細表如今錯別字多，閱讀才能較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。2、多給他們提供展示自我和獲得成功的時機。想方設法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種時機展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。3、給他們推薦好書，好文章閱讀〔必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量〕，進步他們的閱讀才能；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好，進步他們的習作才能。4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學*同進步。6、加強與家長的聯(lián)絡，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。五、作文方案1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、考慮和練筆的積極性。2、無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。3、根據(jù)學生的實際情況，靈敏地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氣氛，培養(yǎng)他們的想象力。5、認真培養(yǎng)學生的觀察才能。學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，到達舉一反三、學以致用。7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。8、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的才能，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。六年級語文教學工作方案本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比擬感興趣，根底知識掌握比擬扎實，平時能主動地進展課外閱讀，開展一些語文課外理論活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于如今的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文根底，使他們能獲得更大的進步。一、教材分析^p本冊教材是以語文知識和才能訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目的分解成假設干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心開展程度和語文知識、才能的內(nèi)在聯(lián)絡，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)絡、協(xié)調(diào)開展的原那么，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目的明確。在確定了各單元的訓練目的以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習。二、班級情況分析^p本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸，大局部學生學習目的比擬明確，學習興趣較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大局部同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大局部甘愿當聽眾。全班的知識程度不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生，今后在教學中要加強輔導，努力進步教學質(zhì)量。三、教學目的1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育;受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，2、培養(yǎng)獨立識字的才能。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。4、能聯(lián)絡上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能進步默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習搜集有關(guān)的資料。6、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的才能。教學時，圍繞重點訓練工程加強練習。同時，努力把重點放在學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進展閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，進步學生的語言感悟才能。7、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達才能，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。8、開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。9、一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導的、講評的)，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結(jié)合，抓實習作寫通順、真實的根本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進展投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。10、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《將來作家報》《小學生時代》等報刊雜志，閱讀表達“課內(nèi)打根底，課外求開展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進展課外閱讀，進步閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進展生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。11、把握教學重點，打破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心詳細地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。12、理解____戰(zhàn)士為了人同的____事業(yè)英勇頑強、____的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民效勞的高尚情操;感受關(guān)心別人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步理解帝國侵略我國的罪行，憎恨資本的剝削制度。13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文理論才能的培養(yǎng)與進步。14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學民主，重視學生質(zhì)疑、想象、思維等才能的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的開展。15、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關(guān)卡，按要求進展聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。四、教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。本學期著重進展分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時反應和矯正，講務實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而進步他們的語文理解才能。持之以恒，不斷地加強積累。4、注重理論，培養(yǎng)才能。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學理論中逐步進步語文素養(yǎng)。5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析^p導向到訓練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓練重點。6、做好每個單元的測試工作，及時反應，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生落伍。7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)歷，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。小學六年級語文教育教學工作方案【篇一】一、指導思想我們的語文教學，正確地把握語文學科的特點，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能;同時培養(yǎng)學生的愛國情感、社會道德、科學精神和健全人格。二、教材分析^p本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)，精選課文，減少課文類型，本冊教材安排閱讀課文25篇。小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關(guān)注銜接?！碧貏e重視拓展學生語文學習的空間。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的根底訓練。思想教育深化在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國*、熱愛社會的教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶情操。三、教學要求1、識字和寫字①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會217個生字，會認58個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字才能。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標準、端正、整潔，不斷進步寫字質(zhì)量。2、閱讀①加強朗讀指導，繼續(xù)學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會分角色朗讀課文。②純熟掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。③繼續(xù)學習按要求預習課文，能聯(lián)絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。④能在老師的指導下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問號、感慨號的一般用法。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集材料。3、習作①有順序地留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容。③學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。掌握常用的標點符號④繼續(xù)在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。能理順次序錯亂的句子。⑤根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感慨號等。4、口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能詳細生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動別人，能說出自己的感受和想法。5、綜合性學習①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③以“學和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。四、教材重難點分析^p1、進步默讀速度，學會閱讀。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，揣摩表達順序，體會思想感情。3、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。4、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。5、可以有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記和保護圖書、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。6、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。五、教學措施在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力表達語文的理論性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，詳細措施如下：1、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理開展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。3、學生進展課外資料的搜集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合才能。5、教給學生通過理解【關(guān)鍵詞】：^p語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解【關(guān)鍵詞】：^p句來理解課文內(nèi)容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的根底上練說。6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)?！酒恳?、根本情況全班共75人，多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的才能，學習目的逐漸明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃重，有較強的閱讀才能和寫作才能。但也有局部學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，課外閱讀習慣差，知識面狹窄，獨立閱讀才能及寫作才能差，作文內(nèi)容空洞，成績還不盡人意。本學年是小學階段的最后一學年，因此，必須在進步學生學習興趣和自主學習才能上多下功夫，樹立他們的學習自信心，以期成績能穩(wěn)步進步，為升入初中打下扎實的根底。二、教材分析^p本冊教材是以語文知識和才能訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的進步，為學生的終身學習與和諧開展奠定根底。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目的，并加強知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。三、教學目的1、在學習語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華，培養(yǎng)學生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴守規(guī)那么、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來;在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。2、認識138個字，會寫164個字，會使用字典、詞典，有較強的獨立識字才能。3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)絡上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語的感情色彩，體會其表達效果。7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。9、學習閱讀，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。正確使用常用標點符號。11、能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。12、在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料、運用資料的根本方法。并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動方案和活動總結(jié)。四、教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進展穩(wěn)固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導學生把握內(nèi)容，體會感情;指導學生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸。4、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來，并引導學生自主進展評價。5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡，引導學生多寫多練，進步學生的習作才能?！酒恳?、學生分析^p本班有學生40人,大局部學生熱愛學習，積極要求進步，但有局部學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。二、教材分析^p:教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。1、識字、寫字教學本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括、抽象、歸納的才能。閱讀教學要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的才能。3、口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際可以與生活經(jīng)歷相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目的要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷進步學生的交際程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意表達要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意浸透習作要求，落實教學目的。同時，還要結(jié)合學生實際，靈敏選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。修改才能是習作才能的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。5、綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，理解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生理解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。三、教學措施:1、認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，實在加強課堂研究，防止上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認真上課。加強課堂管理，進步教學效率:催促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成標準、和諧的課堂氣氛。3、要經(jīng)常聽課、說課。取長補短，在理論中反思，在反思中進步，不斷提升自己駕馭課堂的才能，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而進步語文程度。6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。7、要求學生讀好書，好讀書，進步語文素養(yǎng)。四、優(yōu)等生的進步、學困生的優(yōu)化措施:1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能可以更加精進。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中可以幫助學困生，以使大家可以共同進步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的缺乏，因材施教，加強訓練強度，以求他們可以在各方面有更好的開展。學困生的優(yōu)化措施:1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，到達共同進步的目的。2、在課堂教學時，老師應對重點內(nèi)容進展詳細分析^p，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進展及時的輔導和解答。3、課堂時間里給予適當?shù)臅r機，請后進生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地?！酒摹恳弧W生根本情況分析^p本班共有56名學生，其中男生37名，女生19名。他們多數(shù)思維比擬活潑，大局部學生學習習慣較好，能按時完成作業(yè)，并能主動閱讀課外書籍。但也有少數(shù)一局部同學根底較差，良好學習習慣還未養(yǎng)成。因此在本學期課堂教學中要重視后進生的學習,防止兩極分化。繼續(xù)抓好學生學習習慣的養(yǎng)成教育，重點加強閱讀與寫作的教學，讓學生對閱讀寫作產(chǎn)生興趣。我準備在本學期教學中結(jié)合上級教育教學精神，在教學與生活中以學生為中心，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，為學生順利完成小學階段的學習，全面提升他們的語文素養(yǎng)夯實根底。二、教學內(nèi)容北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元：《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學的精神》《珍惜》《辭別童年》。三、教材分析^p十二冊教材中不再著眼于個別的才能點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學____一種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，是學生在理論中綜合運用學過的知識，進步解決實際問題的才能，進展比擬廣泛的文化積累，根本實現(xiàn)可以自學語文，實在實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面進步學生的語文素養(yǎng)”的目的。十一冊由八個主題單元構(gòu)成，每個單元分主題課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個局部。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個欄目，每個欄目都有留白，利于學生自我學習。本冊教材的特點：(一)多樣性的選文1.單元選文兼顧學生身心特點、愛好興趣和對人生的考慮。2.注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學的層次性。(二)開放性的學習本套教材全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其它學科、學生的興趣愛好之間的關(guān)系。教材以“主題單元”的方式編排，為師生拓展閱讀提供了明確的方向和宏大的空間，可以將但凡與主題一樣或相似的材料都精選來為學生所用。(三)靈敏性的整合教材為學生個性化的語文學習提供了廣闊的空間，學習內(nèi)容和活動的設計是多樣化的，老師與學生不僅可以選擇，而且可以自主安排與設計?！熬C合活動”已完全打破老師講、學生聽的承受形式，打破了課堂教學的時空形式，把學生推到各種情境、時空中，在活動中學習，在交流討論中學習。(四)理論性的積累本教材注重文本解讀和根底積累，注重學生理論的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習中都強調(diào)了朗讀，旨在讓學生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導下，在自主學習的根底上與同學、老師進展合作、探究式學習，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏;在閱讀理論中習得方法，培養(yǎng)才能。二是幾乎課課練習中都要求對精巧句、段進展賞析以及對錦言妙語進展摘抄、積累，意在讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度;三是每課后面的“日積月累”，加強了學生對字、詞等根底知識的積累和穩(wěn)固。四、教學目的要求(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(三)習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告?；I劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。五、教材重難點1、生字、詞語字、詞、句的學習仍然是語文學習的重要內(nèi)容，但還要堅持在語言環(huán)境中識字，還要加強寫字指導，注意積累詞語，主要運用聯(lián)絡上下文理解詞語的方法，學生針對理解整篇課文或理解重點句子和重點段落有作用的詞語，老師去引導學生抓【關(guān)鍵詞】：^p語，除了聯(lián)絡上下文理解詞語的方法以外，還可以運用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個字結(jié)合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否認、畫圖、演示、還有。注重生字新詞的積累和運用，經(jīng)常運用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況，及時檢查作業(yè)中的錯別字。2、閱讀理解本冊閱讀重點指導學會獨立考慮問題，在書上作批注，嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。學會傾聽，擅長傾聽，敢于提出自己不同觀點。積累優(yōu)秀古詩文60篇(段)。要著重指導學生學會閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”。理解課文不同的寫作方法，理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當時的情景，聯(lián)想實際生活現(xiàn)象，繼而深化理解文章。3、習作要讓學生在習作中體會寫作樂趣，養(yǎng)成修改的習慣，習作要做到真實、有中心、有層次，學會用幾件事來寫一個人。內(nèi)容真實、詳細，感情真實。與綜合性活動結(jié)合，活動過程即習作醞釀過程。習作要求中心明確，書寫標準、整潔。根據(jù)寫作表達的需要，進一步理解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標點符號的作用，并嘗試運用到閱讀寫作中。4、綜合活動活動時要指導學生制定好小組活動方案。本學期根據(jù)實際情況，組織好兩到三個全班性的綜合活動。5、自我評價指導學生每單元學習完成后做好個人小結(jié)，養(yǎng)成習慣，并對小結(jié)進展評價。六、教學方法措施1、激發(fā)學生學習語文的興趣，加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，打下扎實的語文根底。2、認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，修改作業(yè)。3、正確處理語文教學與思想教學之間的關(guān)系，語文教學中浸透思想教育，寓教育于教學之中。4、努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。5、加強根底知識和根本技能的訓練，夯實根底知識教育，增加學習工作量、進展必要的任務性訓練、不斷開發(fā)學生的智力，努力進步教學質(zhì)量、進步學生綜合素質(zhì)。6、教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化開展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)心學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。7、開展豐富多彩的語文活動，注意在活動中培養(yǎng)學生的語文才能，讓學生在活動中品味到成功的甘甜，愉悅精神，提升人格，形成安康的審美情趣和積極的人生觀詳細做法：(1)課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導時多耐心;作業(yè)修改時多細心。(2)多與家長共同配合，充分利用信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給與“夸大”表揚。(3)學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。(4)多與學生溝通，注意學習方法指導上的細化與可操作性。小學六年級語文教學工作方案〔人教版〕一、學情分析^p：全班有學生43人，其中優(yōu)生22人，占全班人數(shù)的51.4%。這22人普遍閱讀才能強，根底知識結(jié)實，寫作程度較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中李春柳、余小瑞、陳琦等同學不止閱讀程度高，而且寫作也不差，而曾芙蓉、劉國強閱讀程度高，寫作也不差，但寫字差;后進生3人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛按時完成作業(yè)，程禹上課不認真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，進步他們學習語文的興趣;而夏向榮那么是智力和根底都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有根底有所進步。二、教材分析^p：本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的順序，注意訓練的整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了考慮練習，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設2個重點訓練工程，他們是《體會文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達方法》，分別安排在二、六組中。1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及考慮練習。3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練工程，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。三、教學重點難點1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園老師博客)上的豐富的語文教學資對學生進展積累運用的訓練。四、教學目的要求1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會、熱愛人民的教育;理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛別人、助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法。2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的才能。學習130個生字，其中100個能獨立讀準字音，認清字型，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認30個生字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試內(nèi)容。4、能聯(lián)絡上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深化的句字的才能，進步閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學生獨立考慮，勇于發(fā)表自己的見解;學習作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方法。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機課時間讓學生讀我網(wǎng)站上文章，重點推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學生必背古詩詞誦讀》，讓學生讀一讀，進步學生文學欣賞才能，培養(yǎng)學生想象才能。7、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。認真上好積累運用中的口語交際課，培養(yǎng)學生的口語交際才能。8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。繼續(xù)練習寫。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進展聽、說、讀、寫的訓練，進步學生的語文綜合才能和綜合素養(yǎng)。六、思想品德教育結(jié)合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心別人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。七、教學措施保障措施1、繼續(xù)加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步其訓練的要求。要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文和社會理論的方法準確理解詞語，特別是那些含義比擬深化的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。2、考慮練習的教學要充分利用考慮練習中的問題，啟發(fā)學生考慮和討論，實在進步學生的理解才能，學到讀書作文的方法。3、要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時機練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生進展探究、合作學習，繼續(xù)加強對學生自學才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立考慮的根底上，通過老師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。5、繼續(xù)指導學生寫好學習方案和總結(jié)。6、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、標準、勻稱、美觀。7、加強作文的指導和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。小學六年級語文教學工作方案模板一、班級根本情況：本班共有學生36人。大局部學生較聰明，思維活潑，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比擬差的，希望本學期能進步學生的語文成績。[學生狀況分析^p]我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教學要求：(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(三)習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。三、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。四、教學難點：學生在閱讀方面層次比擬差，導致寫作才能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何進步學生的閱讀和寫作程度。五、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)歷。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，進步自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。小學六年級語文教學工作方案范文一、班級根本情況：本班共有學生36人。大局部學生較聰明，思維活潑，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比擬差的，希望本學期能進步學生的語文成績。[學生狀況分析^p]我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強雙基訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教學要求：(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(三)習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告?；I劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。三、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。四、教學難點：學生在閱讀方面層次比擬差，導致寫作才能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何進步學生的閱讀和寫作程度。五、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)歷。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，進步自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。2023畢業(yè)班教學工作方案幼兒園英語教學工作方案六年級下冊語文教學工作方案九年級下學期英語教學工作方案2023年春季幼兒園小班教學工作方案2023年小學六年級語文教學工作方案以下是工作為大家整理的2023年小學六年級語文教學工作方案文章，！一、班級根本情況：本班共有學生36人。大局部學生較聰明，思維活潑，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比擬差的，希望本學期能進步學生的語文成績。[學生狀況分析^p]我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教學要求：(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(三)習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告?；I劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。三、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。四、教學難點：學生在閱讀方面層次比擬差，導致寫作才能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何進步學生的閱讀和寫作程度。五、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)歷。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，進步自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。六年級語文教學工作方案范例一、班級根本情況：本班共有學生36人。大局部學生較聰明，思維活潑，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比擬差的，希望本學期能進步學生的語文成績。[學生狀況分析^p]我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教學要求：(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。(三)習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告?；I劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。三、教學重點：加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。四、教學難點：學生在閱讀方面層次比擬差，導致寫作才能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何進步學生的閱讀和寫作程度。五、教學措施：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、老師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)歷。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，進步自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。六年級下冊語文教學工作方案一、指導思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進學生的全面開展。教學中以興趣為先導，主要開展以“先學后教”為主打的教學形式，以培養(yǎng)六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目的，同時時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。二、學生情況分析^p本班學生43人。不僅班容量大，而且從歷史的角度來看，我班有18名學生在五年級語文期末程度測試不及格，而且少于10分的2人，十幾分、二三非常的6人。雖然大局部學生的學習熱情較高，根本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改良與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。三、本學期教學工作目的〔一〕總體目的是：結(jié)合語文教學全面對學生進展思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發(fā)學習語