中班的數(shù)學(xué)教案及反思

中班的數(shù)學(xué)教案及反思活動目標：

1、初步了解鐘的外表構(gòu)造準時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。

5、培育幼兒比較和推斷的力氣。

活動內(nèi)容：

《時鐘》

活動預(yù)備：

時鐘模型一個、小時鐘假設(shè)個

活動過程：

一、玩耍：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀看(請你把看到的告知教師)師：兩個針一樣嗎?

小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?

現(xiàn)在烏龜和兔子又競賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們競賽站在同一位置開頭競賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?

小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀看。

師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒答復(fù)。

例：分針指向12，時針指向1，是1點整。

(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)玩耍：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)

五、玩耍：《老狼老狼幾點了》

幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你覺察了什么?

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

教學(xué)反思：

幼兒興趣特別高，并記住了時間，培育了他們寵愛時間的好習(xí)慣。

中班的數(shù)學(xué)教案及反思2

活動目標：

1、進一步感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

2、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

3、培育幼兒比較和推斷的力氣。

4、進展幼兒規(guī)律思維力氣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。

活動預(yù)備：

禮物卡片，統(tǒng)計表。數(shù)字1——7

活動過程：

我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的四周桌子上——呈現(xiàn)7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。——猜猜媽媽會寵愛那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量——手那一樣禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個人——教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆依據(jù)禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最終說說一共包了幾層。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個課題都以確定的情景、玩?；蚬适碌认?。

比方：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?緣由很多。

首先，跟主題有關(guān)系，由于主題是“我有多愛你”。

其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進展。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱忱，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否到達預(yù)設(shè)的效果呢?

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看教師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的猛烈反響。教師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事特別有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?教師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反響。

中班的數(shù)學(xué)教案及反思3

活動目標：

1、生疏數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進展匹配。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：操作材料。

活動過程：

一、探究活動

1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?教師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)字9，看9像什么?它跟幾長的像?引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么?

2、出示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的挨次排列，邊排邊表達，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的覺察。

活動反思

本次活動，我承受了“開啟百寶箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“查找正確密碼”進展了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“查找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探究欲望，主動、樂觀地參與整個玩耍過程。我利用幼兒生疏的喜羊羊?qū)牖顒樱谇榫惩嫠５倪^程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒依據(jù)提示自主排列密碼，獲得翻開密碼箱的成功體驗。

中班的數(shù)學(xué)教案及反思4

活動目標：

1、能快活地參與數(shù)學(xué)操作玩耍，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。

活動預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒生疏的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導(dǎo)：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住居”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、玩?！罢倚游铩薄Ｒ笥變耗苷_快速地說出“__動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作玩耍，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作玩耍的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

(__小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是__動物”)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、玩?！芭抨牎薄?/p>

玩耍玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀看自己的位置，說說“我排第x”。

(五)、活動完畢。

活動反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或玩耍時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有確定的感知，有一些閱歷的積存，但是很零碎、不完整、不標準。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進展閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育玩耍中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，表達生活中學(xué)和玩耍中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

中班的數(shù)學(xué)教案及反思5

活動目標：

1.學(xué)會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動預(yù)備：

1.小雞教具10個(大小相等)，小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個，小狗2個，兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

活動過程：

一、推斷物體的數(shù)量是否相等。

1今日啊，教師邀請了小動物和我們一起來做玩耍，首先要出場的小動物會是誰呢?教師來看看。---------出示對應(yīng)排放的兩排小雞。

提問:

1)是小雞啊，那你們來告知教師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

2)為什么?(都是5只)

3)是的嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)

現(xiàn)在呀小雞要重變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，其次排的小雞蛋散開來，排的長長的。)

提問：

1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

2)為什么?(其次排排的隊比第一排長)

3)是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

2小雞和我們玩了玩耍了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢?-------出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：

1)對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)

2)那你們來告知我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

3)為什么?(都是7只)

4)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應(yīng)的數(shù)字7)

小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.

3猴子們也跟我們玩了玩耍了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在教師把它們都請出來?！来纬鍪救挪灰粯拥男游铩?/p>

提問：

1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的玩?！?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)

3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

2.幼兒分組操作。

師：接下來的時間教師請全部的小朋友們來玩一個玩耍。

怎么玩呢?那教師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，其次排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來教師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看教師給小朋友預(yù)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有預(yù)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開頭吧。(教師提示幼