中班社會(huì)教案及反思13篇

中班社會(huì)教案及反思13篇

第1篇中班社會(huì)教案及反思

身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì)公開課教案及教學(xué)反思《哭臉和笑臉》，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好朋友帶來歡樂的美妙情感。

2、進(jìn)展觀看力和與人友好相處的力量。

活動(dòng)過程

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題歌表演引出歡樂小熊“Hello！大家好，我是歡樂小熊，今日呀！我和教師一起來到這里，想和你們交朋友？快樂的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲！“

二、導(dǎo)入嬉戲，引發(fā)爭(zhēng)論

1、教師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的嬉戲“請(qǐng)幼兒相互說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本事？讓幼兒自由爭(zhēng)論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并確定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)它們。

三、五官的變化，引發(fā)爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)使人心情開心的方法

1、“小朋友“用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒奇怪的心理，并引導(dǎo)幼兒情愿露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“教師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，由于它會(huì)給朋友帶歡樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！“

3、出示課件（歡樂的聚會(huì)），小動(dòng)物們也喜愛甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動(dòng)物們是樣歡樂的

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的歡樂聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把歡樂帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和歡樂！提問幼兒“假設(shè)您的.好朋友生氣不快樂了？你會(huì)用什么方法讓她快樂起來露出笑臉？“引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友歡樂，自己也就歡樂了！

四、進(jìn)展幼兒的觀看力，自由想象，情感升華

1、出示笑臉和哭臉，進(jìn)展幼兒的觀看力。

2、送出小禮物！手拿鏡子做表情嬉戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“歡樂樹“。

3、“歡樂小熊“說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都?xì)g樂了。

五、放音樂（表情歌）歡迎“歡樂小熊“和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的歡樂情感。

活動(dòng)延長(zhǎng)

設(shè)置歡樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍！孩子們快樂的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒歡樂”為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人時(shí)自己也得到歡樂”為重點(diǎn)。由于是借班上課不熟識(shí)幼兒生活閱歷，在引導(dǎo)幼兒回憶歡樂的事情上啟發(fā)不夠。活動(dòng)效果從整體來說已到達(dá)了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。

第2篇中班社會(huì)教案及反思

作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)力量，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們不玩火》，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問。

2、教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育幼兒懂得最根本的安全防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法）。

活動(dòng)過程

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？“

幼兒想出方法后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、爭(zhēng)論，“消失了火情，該怎么辦？““現(xiàn)在天氣枯燥，假如消失火情，我們小朋友該怎么辦呢？“

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的.方法。

小結(jié)；剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣？“

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法？“；、教、案來自：屈、老、師教、案網(wǎng)；“哪些方法是我們沒想到的？“（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“？“號(hào)。

爭(zhēng)論：用扇子扇，是不是最好的方法？

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

5、怎樣避開火災(zāi)？

“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災(zāi)呢？“

幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

戶外嬉戲：“英勇的消防隊(duì)員“

目的：

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和來回跑的力量。

預(yù)備：

體操墊、紅布

玩法：

教師發(fā)出指令，排頭幼兒快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑，重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過屢次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)展滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“消失了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識(shí)。

第3篇中班社會(huì)教案及反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)力量，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《十字路口》，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，教師請(qǐng)小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的溝通會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

2、幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示“制止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索：

(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持寧?kù)o的建筑設(shè)施?

(2)假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何?

(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧?kù)o。

4、“現(xiàn)在，教師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我?”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)展采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告知我們哪些交通規(guī)章?

(微笑立正表示對(duì)人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;)

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”

(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)

9、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的.閃亮工作。

(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)展合理操作)。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，仔細(xì)開車，最終把車停靠在停車場(chǎng)，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。

第4篇中班社會(huì)教案及反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)力量，那么寫教學(xué)反思需要留意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聽話的朋友》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，知道做事要有條理。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。

2、教室中設(shè)置場(chǎng)景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3、娃娃一個(gè)

活動(dòng)過程

（一）熟悉拉拉的家

1、小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

2、我有一個(gè)小小的苦惱，我早上起床的時(shí)候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

3、這是我的家，你們能夠幫忙我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的.場(chǎng)景中查找）找到以后對(duì)拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說：“感謝你?！?/p>

4、感謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會(huì)整理他們，你們有什么好的方法嗎？（請(qǐng)幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

（二）好好對(duì)待我們的朋友

1、我們的活動(dòng)室里有沒有不聽話的朋友??？（玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）

2、我們的活動(dòng)室里有這么多不聽話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

3、幼兒與教師共同溝通爭(zhēng)論

（1）玩具放在柜子上，排好隊(duì)

（2）書，一本一本排好隊(duì)，插進(jìn)書架。

（3）空著的小椅子可以放哪里？一個(gè)個(gè)排好隊(duì)放在墻邊。

（4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

（5）積木放在小框里，排隊(duì)放在柜子上。

（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？預(yù)備一個(gè)小籃筐手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時(shí)候再去拿。

（三）幼兒動(dòng)手整理

1、接下來，我們一起動(dòng)手整理一下?？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品。

2、你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動(dòng)室看上去又潔凈又干凈。

3、總結(jié)：今日我們不僅幫忙拉拉學(xué)習(xí)整理了衣服，我們小朋友也會(huì)了整理東西，盼望小朋友們以后都能學(xué)會(huì)整理自己的物品，做一個(gè)能干的人，好嗎？

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谏钪幸彩浅３G三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很積極地幫忙故事中的人物找東西、想方法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要常常整理整理物品，自己的東西自己整理放好。

第5篇中班社會(huì)教案及反思

身為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到許多講課技巧，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的中班社會(huì)嬉戲教案及教學(xué)反思《抬花轎》，歡送大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)畫片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、在嬉戲中嘗試商議與協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在嬉戲中嘗試商議與協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有的抬花轎的閱歷

活動(dòng)過程

一、視頻故事導(dǎo)入

(一)師幼相互問好

(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問：

1、師：老爺爺種的大蘿卜最終拔出來了嗎?幼：拔出來了

2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來的嗎?幼：不是

3、那是怎么拔出來的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫助拔出來的

(三)師小結(jié)：小朋友說的真好，原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的，老爺爺一個(gè)人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力氣，生活中有許多事情不是小朋友一個(gè)人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。

二、根本局部

(一)師：今日教師給小朋友介紹兩位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前幾天，晶晶和亮亮請(qǐng)教師根據(jù)他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫，可是教師只完成了一局部，還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒有貼上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙教師完成他們的頭像貼畫，你們情愿幫教師這個(gè)忙嗎?

幼：情愿

1、師：現(xiàn)在教師先請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么

幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴

2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣，小朋友貼的`時(shí)候肯定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應(yīng)當(dāng)貼在晶晶和亮亮的頭像上)

(二)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的嬉戲

1、師：現(xiàn)在教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試

(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)

2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?

幼：太高了，吳依韓夠不著

3、師：小朋友幫她想想方法

幼：可以踩在凳子上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓教師抱著吳依韓貼鼻子

4、師：小朋友真聰慧，想了這么多好方法，不過教師也有一個(gè)好方法——抬花轎，我們班的小朋友都會(huì)玩這個(gè)嬉戲，它需要三個(gè)小朋友共同合作來完成。

5、教師請(qǐng)兩名男小朋友上來抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上

師：剛剛是吳一個(gè)人貼上去的嗎?

幼：不是

師:那是怎么貼上去的?

幼：三個(gè)小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的

師：對(duì)，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個(gè)嬉戲?

幼：想

(三)全班幼兒

集體玩抬花轎的嬉戲

1、教師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì)，每個(gè)隊(duì)有五組，每個(gè)組有三名幼兒

2、教師向幼兒講明嬉戲規(guī)章：

每次只能過去一組小朋友，貼完后三個(gè)小朋友手拉手站到隊(duì)伍的后面，其次組小朋友連續(xù)。

每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時(shí)候肯定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了。

3、開頭嬉戲(幼兒在嬉戲的時(shí)候，教師要站在邊上指導(dǎo)，對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)訂正)

三、完畢局部：今日小朋友一起合作幫教師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫，教師感謝你們了，你們表現(xiàn)的真棒，生活中也有許多事情需要小朋友一起合作完成，請(qǐng)小朋友想一想都有哪些事情?

幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等

師：小朋友說的真好，生活中當(dāng)小朋友遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí)，肯定要學(xué)會(huì)與別人合作完成，這樣才會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)把問題解決好。

活動(dòng)反思

在上完自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課后，我覺得自己只能說把課順當(dāng)?shù)闹v下來了，中間消失的問題太多，比方：沒有給幼兒認(rèn)真觀看圖片的時(shí)間，沒有準(zhǔn)時(shí)訂正貼錯(cuò)的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等，課后經(jīng)過反思，在以后學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)連續(xù)努力，多向有閱歷的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，有什么問題也要準(zhǔn)時(shí)向他們請(qǐng)教，平常也要多學(xué)一些幼教方面的理論學(xué)問，不要等到事情到跟前了才臨時(shí)抱佛腳，肯定要把功夫下在平常，信任經(jīng)過自己的努力，我會(huì)取得更大的進(jìn)步。

第6篇中班社會(huì)教案及反思

作為一名人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂閱歷，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《別人說話專心聽》，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培育幼兒理解性傾聽力量。

2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫忙幼兒把握談話的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

儒靈童教材

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶著幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶著幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽“故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請(qǐng)聽故事《驢子的耳朵》。

2、寧?kù)o聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？

故事總結(jié)：豆豆平?？傆靡恢欢渎爠e人說話，根本聽不清晰別人說什么，就由于這樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼爠e人講話的時(shí)，要仔細(xì)專心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的敬重。

3、“看“動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友們?cè)趧e人說話的時(shí)候，你們是怎樣做的？

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題：

（1）寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？

（2）爸爸告知寶寶應(yīng)當(dāng)怎樣傾聽他人講話？

（3）小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，教師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)展暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)展選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶沒有專心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會(huì)寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著教師，專心聽教師講課，這樣才能學(xué)到更多的學(xué)問和本事。

三、圖譜演示

推斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)教師看圖總結(jié)：小朋友們?cè)诼爠e人講話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，仔細(xì)的傾聽對(duì)方說話，這樣做不僅是對(duì)別人的敬重，同時(shí)你也能學(xué)到許多的學(xué)問。

四、嬉戲互動(dòng)

穩(wěn)固主題名稱：猜猜我是誰規(guī)章：請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面，輕小扣椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l敲我的門呀？“敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？“如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？“答：“我是你的.好朋友。“猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，嬉戲重新開頭。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

主題內(nèi)化

（1）帶著幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）日常生活中提示孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方專心聽。

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

活動(dòng)反思：

富于奇怪心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出劇烈的奇怪心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越全部。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、制造力。

本次活動(dòng)的缺乏之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比擬有序，孩子們對(duì)于手語的印象也比擬深刻。但是假如在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有溝通和調(diào)動(dòng)反響的時(shí)機(jī)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有很多圓滿的活動(dòng)中，反思閱歷教訓(xùn)，讓同樣的圓滿不再發(fā)生！

第7篇中班社會(huì)教案及反思

作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《家》，歡送閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等。

2.感受家庭的暖和，增進(jìn)對(duì)家人的了解和喜愛。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

談話：講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

2.綻開

1.出示全家福照片，相互介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.嬉戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請(qǐng)其他幼兒認(rèn)真觀看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的.人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的暖和。激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家勞碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4.觀賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的暖和。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說家是什么?

完畢

趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌?，供幼兒隨時(shí)敘述。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第8篇中班社會(huì)教案及反思

身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的中班社會(huì)公開課教案及教學(xué)反思《玩具大家玩》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的歡樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、玩具大家玩。

2、友好地玩。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、每人自帶一件玩具。

2、大皮球若干(如全班人數(shù))。

3、與大班教師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的規(guī)劃。

四、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有很多玩具，但經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)共享的`歡樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力量。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，教師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的心情體驗(yàn)中，形成正確的觀看。

五、活動(dòng)流程

激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩--體驗(yàn)心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩--形成理念，大家一起玩才歡樂內(nèi)容一：

(一)介紹各人的玩具1、讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

(二)玩玩具。

1、幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

說明教師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

2、講評(píng)。

說明

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒爭(zhēng)論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(3)教師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說感謝。

3、幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。

說明教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很快樂的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內(nèi)容二：

(一)組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。

說明大班幼兒做多種玩球嬉戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很好玩的事。

(二)大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

說明可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三)兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

說明由大班幼兒組織。

(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂“里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最終一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

說明此嬉戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的歡樂。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

在日常生活和嬉戲中，都可進(jìn)展這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

第9篇中班社會(huì)教案及反思

作為一名人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《中國(guó)茶香》，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標(biāo)：

1.知道中國(guó)是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣的，對(duì)人體有保健作用。

2.觀賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。

預(yù)備：

1.茶具數(shù)套、開水、毛巾各種茶葉

2.教學(xué)課件

過程：

一、賞茶

你們家人喜愛喝茶嗎?

你知道有哪些茶葉?請(qǐng)你說說它的名字。

今日教師帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

我們中國(guó)的茶葉種類特別多，剛剛我們熟悉了其中的一小局部。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶......

小結(jié)：中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家，可以說茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)志。

二、品茶、了解茶文化

1.看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎?

品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香漸漸地進(jìn)入我們的身體。

提問：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感覺?你知道喝茶的好處嗎?

(止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等)

2.我們對(duì)喝茶、泡茶是有許多講究的，今日我想請(qǐng)小朋友們觀賞一段茶藝表演。

小朋友觀賞茶藝表演視頻。

剛剛這位阿姨表演的`是西湖龍井的茶藝，你們想親自嘗試泡茶嗎?

三、幼兒嘗試泡茶。

1.教師示范泡茶方法。

2.提出留意事項(xiàng)：留意安全、衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶，每組小朋友明確分工。

3.幼兒泡茶。

4.幼兒相互品茶或向下面聽課的教師敬茶。(留意敬茶禮儀：雙手端杯)

四、整理用具。

1.今日教師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。

2.聽《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

教學(xué)反思：

在實(shí)際課堂教學(xué)中，我很圓滿的看到每個(gè)班都或多或少有同學(xué)沒有任何課前資料搜集預(yù)備的進(jìn)了課堂。在分組溝通學(xué)習(xí)時(shí)，這些人只能做個(gè)旁聽者。哪個(gè)組這樣的“小懶蟲”越多，在匯報(bào)學(xué)問時(shí)就無話可說，無感可言。

怎么辦，不能因此就讓全班同學(xué)忽視了這局部的茶文化學(xué)問呀。為了表達(dá)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的整體性和連貫性，我立即利用電腦搜尋到一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的專題網(wǎng)站：中國(guó)文藝—文化專題—茶文化，幫助后面的教學(xué)。

第10篇中班社會(huì)教案及反思

作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)力量，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大樓里的孩子》，歡送大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和諧相處，和小伙伴一起嬉戲的樂趣。

2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)相互關(guān)懷的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣

(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜愛他們嗎?為什么?

(2)教師請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論相互講講自己的鄰居。

2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思索：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大，它得到了誰的”幫忙?小草它是怎么想的?我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)它什么?

(2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居相互幫忙的事情：你得到別人的幫忙嗎?別人是怎樣幫忙你的?當(dāng)別人幫忙自己時(shí)你心里感覺怎樣?

(3)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫忙自己的鄰居?

3、教師總結(jié)，完畢活動(dòng)教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫忙時(shí)，我們要盡自己的力氣幫忙他們，和小伙伴要友好相處，相互關(guān)懷。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的仆人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，敬重老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，教師就應(yīng)注意幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培育。

第11篇中班社會(huì)教案及反思

身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《賣水果》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解叫賣聲對(duì)人們生活的作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。

2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓舞幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話仿照叫賣聲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數(shù)一樣的筐內(nèi)。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽課的教師。

活動(dòng)過程：

一、通過觀看錄像，了解叫賣師：今日教師帶來了一段錄像，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，這是什么地方？錄像里的`人都在干什么？（放錄像）提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？師：他們究竟在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽。（放錄像）

二、初步把握叫賣的特點(diǎn)

1、他們都在賣些什么？

2、對(duì)，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？

3、教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來學(xué)一學(xué)。（現(xiàn)個(gè)別，后集體）

4、咦，你們發(fā)覺了嗎？很多賣東西的人都在用什么話叫賣？（溫州話）『叫賣就是一邊把賣東西買給別人，一邊大聲的叫著自己賣的東西』

5、真驚奇，為什么他們都用溫州話叫賣呢？師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會(huì)有更多的人來買。

三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣

1、你們會(huì)說溫州話嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）請(qǐng)小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友溝通一下。（教師巡回輔導(dǎo)）誰情愿說給大家聽一聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）

2、除了剛剛在錄像中播放的叫賣聲以外，平常你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？

四、學(xué)習(xí)叫賣的根本特點(diǎn)以（出示甌柑）這是什么？溫州話怎么說？甌柑是我們溫州的特產(chǎn)，誰情愿用溫州話來叫賣一下？（請(qǐng)個(gè)別幼兒，教師引導(dǎo)幼兒說出叫賣聲的特點(diǎn)）提示語：誰能叫得更響一點(diǎn)，把腔調(diào)拉開長(zhǎng)一點(diǎn)更好，誰來試一試？（或者教師示范，幼兒比擬。）教師小結(jié)：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外，我們還可以把聲音拉長(zhǎng)，加上“唉——“這樣一些好玩的話，比方“買甌柑唉——“。錄像里的小販許多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，便利顧客）那我們也來試試吧！

五、嘗試推銷物品

1、教師今日為小朋友預(yù)備了很多水果（出示水果），有什么呀？

2、教師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜愛的水果，把我們學(xué)到的叫賣本事，把水果賣給后面的客人教師，你們可要?jiǎng)幽X筋想方法，把自己的水果推銷出去。

3、賣出去了嗎？有的小朋友真能干，他不僅叫賣聲音洪亮，還把自己的水果夸的很好，說自己的水果又大又好，客人教師都搶著買呢？

這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！

活動(dòng)反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜愛而熟識(shí)的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。進(jìn)展了幼兒的語言力量和思維力量。

第12篇中班社會(huì)教案及反思

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積存我們的教學(xué)閱歷，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編幫大家整理的中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《假如地球被我們吃掉了》，歡送大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境愛護(hù)的嚴(yán)厲性和迫切性。

2、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪本課件《假如地球被我們吃掉了》。

2.環(huán)保污染圖片。

3.視頻。

4、人們愛護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：你們看過《熊出沒》的動(dòng)畫片嗎?你們喜愛里面的光頭強(qiáng)嗎，為什么?假如有一天最終一棵大樹也被砍掉了，地球會(huì)變得怎么樣?

二、觀賞繪本《假如地球被我們吃掉了》的一局部，引發(fā)思索。

1、繪本觀賞1-11頁。

教師：今日王教師給你們帶來了一本書，也和地球有關(guān)系，名字叫做《假如地球被我們吃掉了》

教師：看到這里你有什么樣的感覺?假如這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?

2、觀看視頻，了解地球的污染狀況。

教師：假如這些事情變成真的了，地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。

3、教師：你看到什么?心里什么感覺?

三、連續(xù)觀賞繪本，感受生命的力氣。

1、觀賞12-13頁，敘述故事結(jié)尾。

教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

教師：幸好還有一個(gè)小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會(huì)有轉(zhuǎn)變嗎?

教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結(jié)出果實(shí);有了小鳥，就能有更多的動(dòng)物朋友。

2、教師小結(jié)：“我們生活的地球現(xiàn)在受到許多的污染，這些污染給我們的生活帶來了許多的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒適，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好方法幫忙它呢?

四、分組觀看爭(zhēng)論展板，幫忙幼兒樹立地球小仆人責(zé)任感，增加節(jié)省意識(shí)。

1、教師提問：我們每個(gè)人都是地球的仆人，在我們的.日常生活中能做點(diǎn)什么來愛護(hù)環(huán)境呢?

2、分組觀賞圖片，爭(zhēng)論：圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?

(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)省能源

3、溝通：誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友每天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來愛護(hù)環(huán)境呢?

4、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開頭節(jié)省資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)展分類、盡可能的利用廢物，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛惜我們自己的家園。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)，總結(jié)，升華主題。

1、導(dǎo)語：孩子們，你們情愿成為地球的小衛(wèi)士，來愛護(hù)她愛惜她嗎?口號(hào)是：“地球是我家，我們一起愛惜它!“。我們一起做一個(gè)愛護(hù)地球的使者，行動(dòng)起來，愛護(hù)地球好嗎?

2、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美妙，我們到外面去去告知更多小朋友愛護(hù)地球的方法吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出“結(jié)合和利用生活閱歷，幫忙幼兒熟悉自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系”，關(guān)于提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)也成為為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。繪本《假如地球被我們吃掉了》以豐富的內(nèi)容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，以一種別致新奇的方式喚起孩子們的環(huán)保意識(shí)。

一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1.幼兒閱讀的過