中班社會(huì)紅燈停綠燈行教案反思

中班社會(huì)紅燈停綠燈行教案反思1、中班社會(huì)紅燈停綠燈行教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步熟悉紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，增加幼兒對(duì)交通安全的熟悉。

3、讓幼兒知道過(guò)公路肯定要走斑馬線(xiàn)，要留意安全。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

三、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入局部1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話(huà)題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

(二)綻開(kāi)局部1、教師：“小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一幅很美麗的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候肯定要看認(rèn)真，教師有問(wèn)題要問(wèn)你們。“2、教師出示交通掛圖(1)教師：“這幅畫(huà)美麗嗎?這上面都有什么啊?“(2)教師：“這上面都有什么顏色呀?“(3)教師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了，有的車(chē)正在過(guò)公路呢?“(由于紅綠燈)3、教師總結(jié)：紅綠的是來(lái)治理交通的，在十字路口，亮綠燈，車(chē)就能行走;亮紅燈，車(chē)就要停頓行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

(1)教師：“那行人過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么走呢?“(走斑馬線(xiàn))(2)教師：“行人過(guò)公路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)公路必需走斑馬線(xiàn);紅燈亮了，行人必需在公路邊等候。

(三)完畢局部1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟識(shí)歌詞后，教師與幼兒一起玩嬉戲。教師讓幼兒在教師隨便走動(dòng)，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等“時(shí)，幼兒連忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到“綠燈亮了抓緊走“時(shí)，幼兒連續(xù)行走。

3、活動(dòng)完畢。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)與拓展1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉黃燈，并簡(jiǎn)潔知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)附：兒歌過(guò)公路過(guò)公路，別驚慌，留意行人和車(chē)輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了抓緊走，斑馬線(xiàn)上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的興趣很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

2、小班安康活動(dòng)教案：紅燈停綠燈行教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。

2.通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)模擬嬉戲。

2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點(diǎn)被車(chē)撞到?

(3)教師歸納：巧虎沒(méi)有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，以后我們過(guò)公路的時(shí)候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗(yàn)溝通。

(1)過(guò)公路是應(yīng)當(dāng)走哪里?

教師歸納：過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。

(2)十字路口有斑馬線(xiàn)，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結(jié)：

巧虎在過(guò)公路時(shí)遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?(幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)展歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)固

1.在情景模擬嬉戲“去春游”

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.嬉戲：小司機(jī)。(播放音樂(lè)《去郊游》。)

教師出示綠燈時(shí)，小朋友開(kāi)著自己的車(chē)子到公路上行駛。教師出示紅燈時(shí)小朋友把車(chē)停下。

四、評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，完畢。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的興趣很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。當(dāng)消失一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊?lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”消失，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中，幼兒把握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種嬉戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)嬉戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得愛(ài)護(hù)自己?！辨覒蛑?，孩子們當(dāng)心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋€(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

3、小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。

2.通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)模擬嬉戲。

2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點(diǎn)被車(chē)撞到?

(3)教師歸納：巧虎沒(méi)有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，以后我們過(guò)公路的時(shí)候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗(yàn)溝通。

(1)過(guò)公路是應(yīng)當(dāng)走哪里?

教師歸納：過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)。

(2)十字路口有斑馬線(xiàn)，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結(jié)：

巧虎在過(guò)公路時(shí)遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?(幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)展歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)固

1.在情景模擬嬉戲“去春游”

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.嬉戲：小司機(jī)。(播放音樂(lè)《去郊游》。)

教師出示綠燈時(shí)，小朋友開(kāi)著自己的車(chē)子到公路上行駛。教師出示紅燈時(shí)小朋友把車(chē)停下。

四、評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，完畢。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的興趣很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。當(dāng)消失一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊?lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”消失，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中，幼兒把握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種嬉戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)嬉戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得愛(ài)護(hù)自己。”嬉戲中，孩子們當(dāng)心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋€(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

4、小班社會(huì)紅燈停，綠燈行教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道汽車(chē)、行人在公路上行駛行走要遵守交通規(guī)章，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。

2、能較靈敏的依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、紅綠燈、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室

1、師：“小朋友們，我們來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧，去旅游嘍，小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開(kāi)到座位坐坐好。

二、熟悉紅燈、綠燈

1、出示(視頻)師：“小朋友看，這是什么地方?公路上有什么?公路上的汽車(chē)是怎么開(kāi)的?為什么會(huì)一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒停呢?“看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師：“哦，對(duì)，看到紅燈停一停“師：“看到綠燈呢?我們要怎么做啊“恩，對(duì)，看到綠燈向前行。

嬉戲：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍，小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

小結(jié)：我們小朋友真聰慧，看到圓圓的紅燈時(shí)，公路上的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)

都要停下來(lái)，看到綠燈才可以開(kāi)過(guò)去，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

2、熟悉行人紅燈、綠燈

(出示行人紅燈綠燈視頻)師：“這是什么地方?你們看到了誰(shuí)，(有人的紅綠燈，這是行人過(guò)公路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過(guò)公路的呀?“看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)公路，我們也一起來(lái)做一名文明的行人吧。

嬉戲：小朋友走走走，走到公路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)公路。

小結(jié)：我們熟悉了行人過(guò)公路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危急，不行以過(guò)公路，看到綠人表示安全了，可以過(guò)公路了。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師：“在公路上，假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車(chē)禍圖片)(小朋友過(guò)公路的時(shí)候很危急;汽車(chē)和汽車(chē)之間也很簡(jiǎn)單發(fā)生危急)“

我們小朋友真聰慧，都熟悉了紅燈綠燈，回家告知爸爸媽媽叔叔阿姨肯定要遵守交通規(guī)章，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

四、完畢活動(dòng)

師:“小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做交通警察，(機(jī)動(dòng)車(chē)道、行人)

1、小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到公路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)公路。“

結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告知我們小汽車(chē)該停下來(lái)，綠燈是告知我們?cè)撉斑M(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的興趣很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。當(dāng)消失一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊?lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”消失，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中，幼兒把握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種嬉戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)嬉戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得愛(ài)護(hù)自己。”嬉戲中，孩子們當(dāng)心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋€(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

5、中班趣味體育嬉戲紅燈、綠燈，立刻開(kāi)燈教案反思

體育嬉戲是幼兒園教育的重要組成局部。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心安康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。

玩法：請(qǐng)一位幼兒背朝眾幼兒做開(kāi)燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾幼兒朝前隨便行走或做各種姿態(tài)的動(dòng)作。當(dāng)開(kāi)燈者大聲說(shuō)完“紅燈、綠燈，立刻開(kāi)燈“轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必需立即如木頭人一般靜止站立，直至開(kāi)燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人掌握不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。嬉戲反復(fù)進(jìn)展，誰(shuí)能堅(jiān)持到最終一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開(kāi)燈者。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)掌握嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在各種動(dòng)作行進(jìn)中進(jìn)展快速反響力量和掌握力量。

3、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋、立桿、嬉戲音樂(lè)。幼兒有倆人三足走的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、根本玩法：聽(tīng)信號(hào)行進(jìn)，熟識(shí)嬉戲根本玩法。

依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，熟識(shí)嬉戲根本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否聽(tīng)指令在最終一個(gè)“紅燈”時(shí)快速反響，馬上靜止并掌握不動(dòng)。

2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走，體驗(yàn)兩人協(xié)同反響掌握。

玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒兩人三足行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動(dòng)了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn)，保持步調(diào)全都，并同時(shí)做出反響掌握。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)倆人一起快速靜止，并掌握住。

3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線(xiàn)，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反響掌握。

玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，在凹凸不同的障礙線(xiàn)中行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)快速反響，即時(shí)靜止。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽(tīng)到指令在最終一個(gè)“紅燈”時(shí)快速做出反響掌握。

4、活動(dòng)完畢

身上有罰單小朋友到陳教師這來(lái)，沒(méi)罰單到吳教師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來(lái)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)體育嬉戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我遵循了平穩(wěn)---上升--下降，循序漸進(jìn)的原則，符合幼兒人體的生理機(jī)能和活動(dòng)量，在體育活動(dòng)中，還會(huì)消失很多不行預(yù)料的狀況，需要教師的機(jī)靈應(yīng)變和大班孩子們的積極地面對(duì)和應(yīng)付。

6、中班社會(huì)活動(dòng)紅燈停綠燈行教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步熟悉紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，增加幼兒對(duì)交通安全的熟悉。

3、讓幼兒知道過(guò)公路肯定要走斑馬線(xiàn)，要留意安全。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實(shí)物材料。

三、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入局部1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話(huà)題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

(二)綻開(kāi)局部1、教師：“小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了一幅很美麗的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候肯定要看認(rèn)真，教師有問(wèn)題要問(wèn)你們。“2、教師出示交通掛圖(1)教師：“這幅畫(huà)美麗嗎?這上面都有什么啊?“(2)教師：“這上面都有什么顏色呀?“(3)教師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了，有的車(chē)正在過(guò)公路呢?“(由于紅綠燈)3、教師總結(jié)：紅綠的是來(lái)治理交通的，在十字路口，亮綠燈，車(chē)就能行走;亮紅燈，車(chē)就要停頓行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

(1)教師：“那行人過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么走呢?“(走斑馬線(xiàn))(2)教師：“行人過(guò)公路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)公路必需走斑馬線(xiàn);紅燈亮了，行人必需在公路邊等候。

(三)完畢局部1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟識(shí)歌詞后，教師與幼兒一起玩嬉戲。教師讓幼兒在教師隨便走動(dòng)，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等“時(shí)，幼兒連忙跑到一邊停下來(lái);當(dāng)念到“綠燈亮了抓緊走“時(shí)，幼兒連續(xù)行走。

3、活動(dòng)完畢。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)與拓展1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉黃燈，并簡(jiǎn)潔知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)附：兒歌過(guò)公路過(guò)公路，別驚慌，留意行人和車(chē)輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了抓緊走，斑馬線(xiàn)上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的興趣很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

7、中班安全教育紅燈停綠燈行教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行“的交通規(guī)章。

2、理解“紅燈停，綠燈行“的重要性，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)章的力量。

3、體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂(lè)。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍

二、活動(dòng)預(yù)備

1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀看公路上的車(chē)、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

2、布置公路場(chǎng)景：公路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。

3、課件視頻：汽車(chē)過(guò)十字路口。

4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長(zhǎng)方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫(huà)上眼睛)。

5、音樂(lè)“我是小司機(jī)“、方向盤(pán)若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1、嬉戲“我是小司機(jī)“

師：今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲--扮小司機(jī)，你情愿扮就選一個(gè)方向盤(pán)吧。播放“我是小司機(jī)“的音樂(lè)，幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)，發(fā)生沖撞后停頓音樂(lè)，嬉戲完畢。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。