中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《好玩的沙》

中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《好玩的沙》

設(shè)計意圖

玩沙是幼兒最寵愛的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到歡快，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種幫助物制造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中生疏沙子的特性，培育幼兒探究四周物質(zhì)世界的興趣。

2、讓幼兒在親身體驗、觀看、實踐中學(xué)會比較和推斷。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

活動過程：

1、談話激趣：

教師：“今日教師預(yù)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

2、教師交代留意事項：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探究沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的，細(xì)小的)

⑵沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把，把手翻開會怎么樣?(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(摸起來感覺有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的;用力抓會從手指縫里掉下去，翻開手沙子就散開。生疏沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么覺察?(沙子是松散的，很快漏光了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

4、比較干沙與濕沙的不同：

⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)

⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么覺察?

⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么覺察?(干沙不簡潔成形，簡潔塌掉，濕沙簡潔成形。)

⑷爭論為什么濕沙比干沙簡潔成形。

5、了解沙子的用途：

爭論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運(yùn)發(fā)動訓(xùn)練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?可以做沙球當(dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)

6、延長活動：

供給一些工具和幫助材料，讓幼兒玩沙，穩(wěn)固幼兒對沙子特性、用途的了解。

活動反思：

科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又格外寵愛的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積存多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“廉價的”不愿定就不好——只要我們擅長挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。本活動設(shè)計留意對“沙”這一訓(xùn)練資源的訓(xùn)練功能和進(jìn)展功能的充分挖掘，留意在訓(xùn)練活動開展的“家園結(jié)合”，留意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探究，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分別出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn);查找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的玩耍。體驗干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀看和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)?；顒又校冶M量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒留意和觀看，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭論這種種現(xiàn)象的緣由，引導(dǎo)幼他們依據(jù)這些現(xiàn)象去爭論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)問自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動我覺察了，幼兒的觀看力氣是很強(qiáng)的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子歡快，教師輕松。