中班第二學(xué)期工作計(jì)劃

中班第二學(xué)期工作計(jì)劃本學(xué)期是高三其次學(xué)期，還有100多天就到高考了，我?guī)У倪@班職教部高三二班，即本班的學(xué)生既有目標(biāo)考本科的又有目標(biāo)考專(zhuān)科的，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的成績(jī)相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有肯定的差距，教學(xué)難度和治理難度還都比擬大，這一學(xué)期對(duì)于這群孩子來(lái)說(shuō)又特別關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學(xué)生成績(jī)，讓班級(jí)工作上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定本工作規(guī)劃：

一、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。

從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志;二要培育學(xué)生打長(zhǎng)久戰(zhàn)的思想預(yù)備;三要培育學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)進(jìn)展奮力拼搏不盡就肯定能夠勝利。

二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進(jìn)步。

“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之路，明白所處的位置，鼓足信念，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，做好典范。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信念，看到前途的光明，通過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考第三層次即專(zhuān)科是肯定能夠勝利的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)消失好的局面。

三、做好各方面的保證措施，為30名學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀(jì)律。將班級(jí)衛(wèi)生和公共場(chǎng)地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2、勤抓常管多催促?lài)?yán)要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展班風(fēng)校紀(jì)的教育及各項(xiàng)安全教育，以常規(guī)治理為載體，進(jìn)一步完善制度班級(jí)制度建立，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項(xiàng)治理要求，重申學(xué)校及政教處的各方面的要求，防患未然。

3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過(guò)常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試完畢要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找閱歷與缺乏，并列出整改規(guī)劃和下次考試的目標(biāo)。

5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)教師開(kāi)展心理安康教育，增加學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀(guān)念，熬煉過(guò)硬的心理素養(yǎng)，使學(xué)生能夠沉著的面對(duì)高考，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

6、實(shí)行有效的措施，堅(jiān)持落實(shí)政教處關(guān)于“三室”的巡查要求，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

7、常常進(jìn)展班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)規(guī)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。

四、抓好學(xué)生的身體熬煉工作

嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間執(zhí)行，不“加班加點(diǎn)”給學(xué)生充分的睡眠和休息時(shí)間，不打疲憊戰(zhàn)，為高考積蓄能量規(guī)劃已定，重在行動(dòng)，為把高三(1)班帶成文明班級(jí)，學(xué)習(xí)進(jìn)步向上，身體安康，思想進(jìn)步，而努力奮斗!爭(zhēng)取在高考中取得好的成績(jī)。

大象本事大（想象畫(huà)）

1

第十一周

頑皮的熊貓

1

漂亮的孔雀

1

中班其次學(xué)期工作規(guī)劃15

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班有幼兒31名，轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男孩子，現(xiàn)在男生15名，女生16名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谧约涸械母咨隙加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步。在有了初步自理的力量的同時(shí)，也能做到為同組幼兒效勞，在自理方面根本都能做到獨(dú)立進(jìn)餐，并在餐后主動(dòng)整理餐具，午睡起床后主動(dòng)穿衣褲、疊被子等。上學(xué)期開(kāi)頭我班開(kāi)頭讓幼兒輪番值日做組長(zhǎng)，每位幼兒每周都會(huì)做一天的組長(zhǎng)?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了幫同組幼兒拿取操作材料、拿取對(duì)應(yīng)數(shù)量的水果以及筷子和幫忙同組幼兒整理書(shū)籍等本事。通過(guò)當(dāng)組長(zhǎng)，不僅增加了幼兒的自信念，培育了交往力量，而且，約束了幼兒的行為，熬煉了幼兒的治理力量。自開(kāi)展亞太體智能教學(xué)活動(dòng)以來(lái)，孩子們明顯有了很大的變化，更加活潑自信、思維也更加活潑。開(kāi)展的特色繪本教學(xué)活動(dòng)也讓幼兒養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣?？傊?，每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步。新來(lái)的小朋友的適應(yīng)狀況也都不錯(cuò)，能很快地融入了中二班這個(gè)大集體,每天早上來(lái)都能熱忱地和教師、阿姨打招呼，能與同伴友好相處，只是在角色嬉戲中角色意識(shí)還是比擬差。我班有局部幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

在上學(xué)期末局部幼兒進(jìn)展了各方面的自評(píng)和互評(píng)，發(fā)覺(jué)也存在了一些問(wèn)題：我班幼兒與幼兒之間存在較大的力量差異。大局部幼兒能夠客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己的缺乏，還有局部幼兒過(guò)于虛心，在某些方面只給了自己一顆星星。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)我們幼兒在節(jié)奏感方面有所欠缺，只有少局部幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的前奏。在數(shù)學(xué)方面，個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)不能對(duì)應(yīng)起來(lái)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將連續(xù)仔細(xì)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童進(jìn)展指南》的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展繪本和亞太體智能的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀(guān)看、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、公平、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其安康、自由、歡樂(lè)地進(jìn)展。依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡階段幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)比，了解并把握我班幼兒的進(jìn)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、學(xué)期工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育，學(xué)會(huì)寧?kù)o用餐、入廁、午睡，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠急躁的等待，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.結(jié)合每個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的嬉戲環(huán)境，不斷的豐富嬉戲區(qū)中的材料，促進(jìn)幼兒的制造力和想象力的進(jìn)展，在嬉戲中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽交往，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.根據(jù)班級(jí)安全規(guī)劃，開(kāi)展相關(guān)的安全活動(dòng)，將安全教育融入到幼兒的一日活動(dòng)中去，幫忙幼兒把握肯定的自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

4.重視特色和課題活動(dòng)的開(kāi)展，按特色教學(xué)的規(guī)劃開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)和體智能課程，鼓舞幼兒大膽想象，動(dòng)靜結(jié)合，積極參加。

5.有效的開(kāi)展家長(zhǎng)工作，通過(guò)多種途徑，如豐富班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，面談等積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，做到家園目標(biāo)全都。

6.為幼兒供應(yīng)豐富多樣的嬉戲材料，包括區(qū)域嬉戲材料、戶(hù)外嬉戲材料、自主性嬉戲材料等，讓廢舊材料變廢為寶，大力發(fā)揮教師的聰慧才智，利用家長(zhǎng)資源收集并制作嬉戲材料，漸漸豐富幼兒嬉戲材料。

四、各領(lǐng)域要求

安康：

1.結(jié)合活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，如：跑跳、鉆怕、攀登、投擲、拍球等，鼓舞幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。

2.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，注意在活動(dòng)中培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

3.讓幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到早睡早起，吃飯不挑食，少喝飲料多喝水，勤洗澡換衣剪指甲，早晚刷牙。

4.鼓舞幼兒做力所能及的事情，做到自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣，能整理自己的物品。

語(yǔ)言：

1.情愿與他人交談，喜愛(ài)談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題，敘述比擬連貫。

2.遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)章，如輪番發(fā)言，不隨便打斷別人講話(huà)等。

3.能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，依據(jù)連續(xù)畫(huà)面供應(yīng)的信息大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

4.喜愛(ài)把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。

科學(xué)：

1.能感知和發(fā)覺(jué)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其根本條件，發(fā)覺(jué)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。

2.能通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查收集信息，用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)展記錄。

3.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事情可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。

4.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。

5.能感知物體的形體構(gòu)造特征，畫(huà)出或拼接出該物體的造型。

藝術(shù)：

1.能用心地觀(guān)看自己喜愛(ài)的文藝演出或藝術(shù)品，有仿照和參加的愿望。

2.能夠用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。

3.常常唱唱跳跳，情愿參與唱歌、韻律、舞蹈、表演等活動(dòng)。

4.能用自然的、音量適中的聲音根本精確地唱歌，用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏。

社會(huì)：

1.會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法，知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為哺育自己所付出的辛苦。

2.能按自己的想法進(jìn)展嬉戲或其他活動(dòng)，自己的事情盡量自己做，不情愿依靠別人。

3.能根本遵守規(guī)章，不私自拿不屬于自己的東西，知道說(shuō)謊是不對(duì)的。

4.喜愛(ài)自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參與集體活動(dòng)。

五、手段與詳細(xì)措施

(一)教學(xué)活動(dòng)

一日活動(dòng)皆課程，每一次的活動(dòng)，我們都需要依據(jù)主題綻開(kāi)活動(dòng)和嬉戲，本學(xué)期我們馬上綻開(kāi)“我有多愛(ài)你”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我對(duì)你說(shuō)”、“我和空氣做嬉戲”、“好玩的昆蟲(chóng)”等主題，在嬉戲中、情境中培育幼兒全面和諧進(jìn)展，因此詳細(xì)措施為：

1.利用平常的區(qū)域活動(dòng)和自主性嬉戲活動(dòng)中，幫忙幼兒理解并把握簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)概念，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)展穩(wěn)固。

2.通過(guò)講故事、談話(huà)活動(dòng)、兒歌（繞口令）等形式，有效地幫忙幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.利用談話(huà)爭(zhēng)論等方式讓幼兒了解到班級(jí)中存在一些不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，并針對(duì)一些不良的習(xí)慣與幼兒一起商討對(duì)策，達(dá)成全都。

4.引導(dǎo)幼兒搜集關(guān)于春天里動(dòng)植物生長(zhǎng)的圖片、圖書(shū)等資料。并請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去野外春游、旅游，感知春天的美景，了解夏季植物的變化，知道夏季人們的活動(dòng)。并用美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等各種手段表現(xiàn)出來(lái)。

5.利用晨間接待、午后、離園等時(shí)間與幼兒進(jìn)展交談，鼓舞膽小的幼兒能大方地與教師、同伴談話(huà)，能表達(dá)自己的想法。

6.開(kāi)展班級(jí)迎慶“三八婦女節(jié)”、“六一”等活動(dòng)，為每位幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，提高幼兒的表演力量，增加自信。

（二）環(huán)境

1、結(jié)合主題墻收集布置相應(yīng)的主題，并收集多種材料投放于晨間、區(qū)域活動(dòng)中，增加幼兒對(duì)主題內(nèi)容的理解與熟悉并提高幼兒的動(dòng)手力量。

2.結(jié)合主題活動(dòng)、季節(jié)變化等內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)更新調(diào)整嬉戲區(qū)的環(huán)境布置，并收集、投放適合的嬉戲材料。

3、依據(jù)主題的教學(xué)規(guī)劃和內(nèi)容投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，并依據(jù)幼兒的操作及幼兒的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)地豐富、完善和更新相應(yīng)區(qū)域活動(dòng)。

4、豐富自然角環(huán)境，為幼兒預(yù)備一些長(zhǎng)勢(shì)明顯、易觀(guān)看的植物，如洋蔥、大蒜、蔥等，讓幼兒參加到自然角的觀(guān)看、照料中來(lái)。

（三）體育活動(dòng)

1、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)和晨間熬煉，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒做好兩操。

2、開(kāi)展豐富的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶(hù)外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，進(jìn)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充分的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有肯定的適應(yīng)力量，不常常感冒、生病。

3、為幼兒制作安全、好玩的戶(hù)外活動(dòng)玩具，豐富幼兒戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)每種器械的玩法，并能安全使用各種器械，并通過(guò)嬉戲競(jìng)賽，鼓舞等方法激發(fā)幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣。

4、結(jié)合幼兒園體智能課程，利用晨間體鍛時(shí)間，組織幼兒進(jìn)展體智能嬉戲活動(dòng)，利用多種嬉戲材料進(jìn)展組合，進(jìn)展幼兒各器官的功能，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等力量的進(jìn)展和身心安康的進(jìn)展，有助于幼兒的身體、良好品德和頑強(qiáng)意志、智力與幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

（四）日常生活

通過(guò)中班一學(xué)期的引導(dǎo)，孩子們都能夠很好的投入到活動(dòng)中，積極參加活動(dòng)，能夠快樂(lè)入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好，并且能有序上下樓梯，遵守走樓梯的規(guī)章，不退不擠。并且在進(jìn)餐時(shí)能夠漱口擦嘴，輕輕放好碗。在本學(xué)期，我們將連續(xù)重點(diǎn)培育孩子的行為習(xí)慣，詳細(xì)措施：

1.通過(guò)嘉獎(jiǎng)的形式，引導(dǎo)幼兒講文明懂禮貌，和同伴相互謙讓?zhuān)鲆粋€(gè)有禮貌的好寶寶。

2.飯前和飯后利用講故事和談話(huà)爭(zhēng)論的方式，幫忙幼兒把握筷子的使用方法，并在午餐時(shí)提示幼兒細(xì)嚼慢咽，不掉米粒，保持桌面的干凈，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3.通過(guò)兒歌和引導(dǎo)幼兒相互監(jiān)視，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

4.評(píng)比值日生，請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)論值日生每天應(yīng)當(dāng)做的事情，鼓舞幼兒相互合作，為植物澆花、整理嬉戲材料等等，進(jìn)一步提高幼兒的自理力量。

5.午睡時(shí)，提示幼兒寧?kù)o進(jìn)入午睡室，自己整理好衣物和鞋子，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

6、在自我效勞方面，提高幼兒勞動(dòng)的質(zhì)量，培育他們的獨(dú)立性。例如要求他們獨(dú)立地穿衣服并且要穿得快速、整齊，獨(dú)立的洗臉、洗手而且要洗得潔凈。

7、在為集體效勞方面，要求他們做值日生工作，如分發(fā)餐具照料動(dòng)植物等。

8、集體勞動(dòng)方面，應(yīng)定期組織活動(dòng)，比方每周整理一次玩具柜，為自己帶來(lái)的植物除草、澆水等。

（五）嬉戲活動(dòng)

制造性嬉戲：

經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的嬉戲，我班的幼兒都積存了肯定的自主性嬉戲的閱歷，知道如何開(kāi)展嬉戲，能遵守肯定的嬉戲規(guī)章，初步養(yǎng)成了嬉戲后整理的習(xí)慣，能和小伙伴一起合作，進(jìn)展一些嬉戲，幼兒的交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有了肯定的提高。幼兒對(duì)嬉戲的規(guī)章和嬉戲的角色又有了更高的熟悉，同時(shí)與同伴溝通也豐富了。但是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，本班的幼兒在嬉戲中存在多方面的問(wèn)題。針對(duì)上學(xué)期消失的問(wèn)題，詳細(xì)措施為：

1.介紹嬉戲新規(guī)章，引導(dǎo)幼兒依據(jù)上班狀況安排工資。

2.在嬉戲中通過(guò)提示、表?yè)P(yáng)等方式鼓舞幼兒疼惜玩具，輕拿輕放，通過(guò)遵守嬉戲規(guī)章使幼兒養(yǎng)成文明嬉戲的行為和習(xí)慣。

3.在嬉戲中，加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀(guān)看，適時(shí)參加嬉戲，進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在嬉戲水平、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手力量等方面都有肯定的進(jìn)展。

4.關(guān)注嬉戲中的弱勢(shì)幼兒，準(zhǔn)時(shí)給與他們必要的幫忙；表?yè)P(yáng)在嬉戲中表現(xiàn)突出的幼兒，讓幼兒共同嬉戲，共同進(jìn)展。

5.利用嬉戲完畢的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒積極的參加評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)。

區(qū)域嬉戲：

1.開(kāi)展科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)等區(qū)域嬉戲。在嬉戲開(kāi)展前，預(yù)先做好嬉戲的規(guī)劃，并思索與設(shè)計(jì)區(qū)域嬉戲與主題內(nèi)容相結(jié)合的嬉戲活動(dòng)。

2.對(duì)區(qū)域嬉戲設(shè)定多考慮幼兒的感受、感興趣程度，增加嬉戲的趣味性。

（六）家長(zhǎng)工作

取得家長(zhǎng)的信任，是對(duì)工作的一種確定，對(duì)于孩子們的進(jìn)展，與家長(zhǎng)溝通協(xié)作能夠更好地培育孩子的良好品質(zhì)。對(duì)我家長(zhǎng)工作，我們的詳細(xì)措施：

1.積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交談，急躁聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

2.準(zhǔn)時(shí)更新班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)園地等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，并指導(dǎo)家進(jìn)步行科學(xué)育兒。

3.孩子沒(méi)有來(lái)園準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展電訪(fǎng)，了解孩子請(qǐng)假的緣由。

4.通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解“教師”的工作，理解、協(xié)作教師工作。

（七）重視安全教育工作

安全教育是保教結(jié)合的首要條件，保證孩子的安全是我們每天所要做