中班美術教案《太陽》

中班美術教案《太陽》活動預備

1、幼兒已觀賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光線?

2、師幼共同探究、爭論“太陽樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起爭論作畫方法。

(3)教師示范，幼兒觀看海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光線?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光線。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今日，教師預備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導。

提示幼兒留意握筆姿態(tài)，學習用毛筆畫各種線條。

4、觀賞作品，教師評價、總結。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽預備送給誰?

(2)有意識地幫忙幼兒穩(wěn)固對各種線條的熟悉和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，完畢活動。

中班美術教案《太陽》2

活動目標教學預備

1、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手教導畫魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式。

2、知道用與魚身體有區(qū)分的著色進展花紋裝飾，情愿裝飾出與別人不同的花紋。

3、學習在小組合作中找到紙張的空地方進展壓印。

1、顏料、紙，《水族館》CD

2、熱帶魚的圖片，手印畫范例1張。

美術：太陽花（手掌印畫）

1、教師出示范例，引導幼兒探究再總結太陽花的制作方法。

2、集體總結太陽花的制作方法。

第一步：用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料，然后以手掌為中心朝各個不同的方向壓印出圖案，做花瓣。要留意用勁壓一下，不動，再拿起來。

其次步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，然后涂上綠色養(yǎng)料，在花瓣的下方壓印出樹葉，同樣也要留意用勁壓一下，不動，再拿起來。

第三步：將手掌的養(yǎng)料擦凈，用手指蘸上其他養(yǎng)料，在花瓣中間點出花蕊。

第四步：用水彩筆畫出枝干，連接花和葉。

3、幼兒作畫，同時播放輕松、活潑的背景音樂。

4、共享和展現作品。

教師：你們是怎么完成繪畫作品的？

中班美術教案《太陽》3

教材簡介：

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟識的材料來制作一些漂亮的作品，幫忙他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現出來。

目標預設：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們依據中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：愿意積極地參加美工活動，有肯定的環(huán)保意識。

2、力量目標：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量進展幼兒的審美力量。

3、認知目標：幫忙幼兒在動手操作的根底上感受春天的生氣。

重點和難點：

重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。進展幼兒的動手力量和對美的事物的感受力、表現力。

難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

設計理念：

中班時期的幼兒審美力量有肯定的進展，本班孩子在教師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜愛的方式大膽的表現。在動手力量方面較之前也有所進步，我們在連續(xù)培育幼兒發(fā)覺美、感受美、表現美的同時，也在進一步培育幼兒通過利用身邊物品來制造的環(huán)保意識。

設計思路：

中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現一件作品比擬困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標：

1、愿意參與美工活動，有肯定的環(huán)保意識。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進展幼兒的審美力量。

活動預備：

1、閱歷預備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關學問閱歷。

2、物質預備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。

教學過程：

活動流程我采納步步引入來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——觀賞教師作品——實踐操作——評價觀賞

1、通過談話激發(fā)興趣活動開頭我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的閱歷進展整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、觀賞教師作品觀賞教師的作品后，請幼兒把喜愛的地方說出來。教師引導爭論，幫忙幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。

4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的形狀和顏色表現出來，穩(wěn)固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

5、評價觀賞把幼兒們的作品都展現到本班《春天》主題墻上面，在請他們觀賞的同時也進一步提高了幼兒的審美力量。

中班美術教案《太陽》4

活動目標：

1、了解擬人化的畫法，培育幼兒的想象力與語言力量。

2、會添畫出一些簡潔的背景。

活動預備：

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動過程：

1、小朋友你們喜愛聽故事嗎？

那讓我們一起來聽個故事。

2、從前，有個淘氣的孩子，成天在藍天上奔馳，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立即變成了黑云，云兒哭了，淘氣的`孩子勸慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看，這淘氣的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個淘氣的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個小孩真美麗，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

剛剛的故事中說太陽有什么本事呀？（變魔術、噴出七色霞光）

3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云快樂地圍在太陽的四周，把太陽打裝扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個太陽取個好聽的名字？（云太陽）

4、太陽比原來更漂亮了，他特別快樂，連續(xù)奔馳，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧?！彼謴淖炖飮姵銎呱脊猓G蘋果慢慢地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很快樂，她讓孩子們一起圍在太陽四周，這下太陽又裝扮成了什么樣的太陽呢？

幼兒答復。

5、太陽連續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢？他們又會把太陽裝扮成什么太陽呢？

幼兒答復。

6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎？

畫前，教師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要艷麗勻稱。

7、幼兒作畫。教師依據幼兒不同的水平分別加以指導（輕音樂）請個別幼兒上來敘述。

中班美術教案《太陽》5

【活動目標】

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光線。

2、學會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

5、感受作品的美感。

【活動預備】

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

2、出示圖片：太陽娃娃。

師：“今日，教師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光線。）

二、教師敘述太陽娃娃的光線和笑臉到哪里去的故事。

a、師：太陽娃娃身上原來有很多美麗的光線，就像這個樣子。教師出示范畫（一），引導孩子觀賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

后來他出來玩，觀察一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭?。俊毙』ㄕf：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

后來他出來玩，觀察大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關懷地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤獨?。俊碧柾尥尴胍矝]想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

就在剛剛來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光線全給了他。

d、太陽娃娃的最終一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣?。课覀冃∨笥言鯓觼韼兔μ柾尥弈?？（運用故事激起了孩子關懷太陽娃娃，為太陽娃娃設計光線的愿望。）

師生共同爭論如何表現太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現，教師可依據幼兒的答復，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫忙幼兒學習裝飾的根本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1、先用筆勾畫出太陽娃娃的根本形象，然后用蠟筆進展涂色。

2、鼓舞幼兒表現出與他人不同的太陽光線和太陽娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽娃娃。

四、總結評價，完畢活動。

展現太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜愛的太陽娃娃，并說出緣由。

中班美術教案《太陽》6

活動目標：

1、對同一物體選擇用不同的相像色表現。

2、體驗在寒冬中太陽的作用。

活動預備：

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得深厚――選擇與太陽比照的顏色畫光線，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜愛太陽的人和物。

活動過程：

一、觀賞與爭論早晨，太陽公公升起來了，它放出漂亮的光線。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1）你們喜愛太陽公公送顏色給你們嘛？你平常觀察太陽有些什么顏色呢？

（2）它的光線就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？

（3）觀看比擬不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光線。

太陽公公：“感謝小朋友，讓我穿上這么漂亮的衣服。”它就漸漸地下山了，明天早晨它又要在東方升起，把漂亮的光線帶給大地。

二、創(chuàng)作要求：今日一早，太陽又升起來了……

三、幼兒作畫，教師指導要點

（1）有目的地思索選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂勻稱，并可用同種顏色涂出深淺變化。

（2）變化各種線條做裝飾畫光線，并考慮與太陽配色。

（3）太陽在那里呢？――涂畫背景

四、引導評價

（1）不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。

（2）不同背景――把不同顏色的光線送給不同的朋友。

（3）太陽不僅把漂亮的顏色送給大家，還給我們帶來暖和，我們常常在戶外活動和曬太陽，身體就更安康。

中班美術教案《太陽》7

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光線。

2、學會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

繪畫紙、筆、范畫。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底。

2、引導幼兒觀賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。

——教師帶著幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的？

——師生共同爭論如何表現太陽的光線，說說：你想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想像，用點、線和簡潔的幾何圖形表現

教師可依據幼兒的答復，在黑板上畫一畫，幫忙幼兒學習裝飾的根本方法。

3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

——先用筆勾畫出太陽娃娃的根本形象，然后用彩色進展涂色。

——鼓舞幼兒表現出與他人不同的太陽光線和太陽娃娃。

——教師交代繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的顏色裝飾太陽娃娃。

——幫忙幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進展裝飾。

4、總結評價，完畢活動。

——展現太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽娃娃，并說也緣由。

——表揚畫面干凈、顏色艷麗的作品。

中班美術教案《太陽》8

一、活動目標：

1．在畫圓的根底上學習用各種各樣的幾何圖形表現太陽的光線。

2．找出與太陽相像的顏色給太陽涂色，選擇自己喜愛的顏色作為底色，探究各種分割方法裝飾畫面。

3．養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

二、活動預備：

黑筆、蠟筆、白紙、范畫

三、活動過程：

一、導入活動，謎語導入，引起幼兒興趣。

師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。是誰啊？

幼：太陽！

師：（出示圖片）今日，教師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？（只是一個圓圈，沒有眼睛和光線。）

二、、教師敘述太陽娃娃的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽娃娃身上原來有很多美麗的光線，后來他出來玩，觀察一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花?？墒沁@樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣??？

幼：太陽娃娃很和善師：那我們小朋友怎樣來幫忙太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關懷太陽娃娃，為太陽娃娃設計光線的愿望。）幼：幫太陽娃娃畫上光線！

三、師生共同爭論如何表現太陽的光線師：說說看，你想畫什么樣的光線？

（鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現。）師：小朋友剛剛說了許多方法，，今日我們要來嘗試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎？

幼：想！

四、師幼共同繪畫。

師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜愛的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光線。小朋友你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光線呢？請小朋友上來畫一下！

（幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規(guī)章圖形）師：畫好之后，小朋友盼望太陽娃娃到哪里去玩呢？

（幼兒答復）師：待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相像的顏色涂色，選擇與太陽不同的顏色作為底色。

（幼兒繪畫）師：小朋友都畫好了，接下來我們要進展涂色了！我們先要給太陽娃娃的四周畫上一層愛護他的顏色，接著再從上往下，仔認真細的涂，記住顏色不行以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，顏色肯定要涂勻稱哦！

五、總結評價，完畢活動。

展現太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜愛的太陽娃娃，并說出緣由。

教學反思：

整個活動幼兒參加的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在共享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

中班美術教案《太陽》9

活動目標

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作力量。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進展幼兒的審美力量。

4、培育幼兒廢物利用的意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花“作品一幅，背景圖畫一幅。

活動過程

一、活動導入：請幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花“，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎？

小結：我們要擅長發(fā)覺四周很多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意選擇自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上翻開就變成一朵漂亮的“太陽花“了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成得意的“太陽花娃娃“了。

小結：留意不要剪斜、剪斷，要根據肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要準時整理清理。

三、展現背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花“粘到上面。

1、幼兒共同觀賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

活動完畢

大家把漂亮的“太陽花“作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

中班美術教案《太陽》10

設計意圖：

太陽是孩子們比擬熟識的物體，與人類的生活也有著親密的關系，也常常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發(fā)覺孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和共性化的表現。教師要理解并積極鼓舞幼兒與眾不同的表現方式?！敝邪嘤變河辛丝隙ǖ睦L畫根底，為了更好地激發(fā)幼兒的制造性，鼓舞幼兒對太陽的熟悉有共性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節(jié)美術活動《太陽公公穿新衣》。

活動目標：

1、引導幼兒觀看太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現太陽。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗美術活動的歡樂。

活動重點：

引導幼兒觀看太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現太陽。

活動難點：

激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗美術活動的歡樂。

活動預備：

太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

活動過程：

一、激趣導入

小朋友們，今日我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟?，你們看他是誰？可是今日他呀很不快樂，你們知道緣由嗎？（幼兒答復）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢？一年四季每天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么方法讓太陽公公快樂起來。（幼兒答復，引導幼兒給太陽公公設計新衣服）

二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小朋友們都想出了很好的方法，準備給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的辦法，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。

小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）

小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜愛嗎？（出示范例作品2）

長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）

三、幼兒大膽想象進展創(chuàng)作

1、小朋友們，為了讓太陽公公快樂起來，我們也來為太陽公公設計一些美麗的衣服好嗎？

2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進展創(chuàng)作。

四、作品展現

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

五、完畢活動

太陽公公看到你們?yōu)樗O計的衣服，他快樂的笑了，感謝你們！

六、課后反思

孩子們對太陽是比擬熟識的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地表達出來，因此在提問的時候有局部幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不快樂的時候，局部孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他快樂，引出了本節(jié)所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀看出太陽發(fā)生的不同變化。

請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大局部孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標根本完成，在展現環(huán)節(jié)，由于局部幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導致在進展評價的時候，沒有按要求去點評。

總的來說，本節(jié)課的目標根本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激發(fā)，大局部還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。

中班美術教案《太陽》11

目的：

用轉變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

預備：

1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿卜、四只紅氣球、一個太陽、小兔頭部。

過程：

一、以講故事的口吻引導幼兒爭論

1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的?！?/p>

2、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”爭論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的？它的耳朵應當畫在哪里？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應當畫在哪里，朝什么方向？

3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

4、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜）菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎？”

爭論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的？它的耳朵應當畫在哪里？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應當畫在哪里？

5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢?！?/p>

6、（教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球）小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”爭論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置轉變的時候，哪幾局部的位置也要跟著轉變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起轉變。）7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。

8、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋?！睜幷摚含F在小兔的頭應當怎么畫？（與平常畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工創(chuàng)作

1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進展創(chuàng)作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

①幼兒按分工確定的任務作畫。

②啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量后，再畫小兔，留意正確表達小兔頭部的動態(tài)。

③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

三、評價

1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

2、請幼兒拿著自制的圖書，結伴復述故事《小兔找太陽》。

中班美術教案《太陽》12

活動背景：

“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的答復卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的催促下，我設計了《漂亮的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要制造的，制造基于敢想、敢說，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫忙幼兒感受藝術活動的夸大性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂。

活動目標：

1．積極想象，大膽用畫筆表現自己喜愛的太陽。

2．學會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運用顏色的力量。

3．在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1．閱歷預備：了解關于太陽的粗淺學問，觀賞過有關太陽的美術作品。

2．物質預備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1．講故事，導入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯?，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！靶“淄孟耄盒▲B說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛剛小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄糜淇斓卣f：“我明白了!我明白了!”。

【評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜愛聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思索、去傾聽，更能培育幼兒的傾聽力量?！?/p>

2．爭論：讓幼兒談談對太陽的熟悉和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由答復。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!)那請你們再想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也簡單生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽啊?

【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個自由爭論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的熟悉，情愿在集風光前大膽的說出自己的想法。不僅培育了幼兒的語言表達力量，更能熬煉幼兒的膽識。讓幼兒在說的過程中，理解假如沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?！?/p>

3．教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現力的熟悉。

師：這兩個小朋友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當教師，把時機留給幼兒，給幼兒一個自由表現的時機。這樣幼兒的自信念和膽識都得到了提高。教師簡潔的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的熟悉；為接下來的繪畫活動作了鋪墊?！?/p>

4．幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸大、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平力量是在不斷的練習過程中漸漸進展起來的，教師應為幼兒供應自由表現的時機，鼓舞幼兒大膽、英勇的表現自己的情感，和對美術的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ嫞處熤皇浅洚斠粋€引導者，幫忙幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，準時給與幫忙，提升幼兒的藝術制造力量?！?/p>

5．引導評價、相互觀賞。

(1)展現作品相互觀賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展現給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了相互展現作品、溝通的時機，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當敬重幼兒在進展水平、力量、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱忱?！?/p>

活動反思：

活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思索、了解太陽究竟是什么顏色的?這個過程充分展現幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受顏色美，通過太陽的七種顏色的美和顏色帶來的心里感覺，有效的將心理安康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受顏色美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫忙幼兒感受到藝術活動的夸大性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。

中班美術教案《太陽》13

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在穩(wěn)固線描的根底上進一步學習裝飾。

2、鼓舞幼兒大膽想象向日葵向陽生長的