小學生作文之二、敘事作文教學文案

怎樣(zěnyàng)寫事第一頁，共32頁。記事(jìshì)作文的種類記一件事記多件事記活動(huódòng)第二頁，共32頁。怎樣(zěnyàng)寫好一件事1、六要素要完備時間、地點、人物、起因、經(jīng)過(jīngguò)、結(jié)果第三頁，共32頁。阿爾弗雷德·諾貝爾是瑞典著名的化學家。他從小就喜歡做一些小實驗，是個愛動腦筋的孩子。一次，小諾貝爾上街去賣鹽?；丶业穆飞?，他和幾個小伙伴在沙地上玩兒了起來。一個小伙伴不小心把鹽包弄破了，鹽撒了一地。他急得不知道怎么辦才好。小諾貝爾想了想，說：“沒關系，我有辦法?！彼贿呎f，一邊把弄臟的鹽收了起來。回到家里，小諾貝爾不慌不忙把弄臟的鹽倒進水里，讓鹽溶化。他用紗布過濾鹽水，沙子留在紗布上。最后，他又把過濾干凈的鹽水放在鍋里煮水蒸發(fā)(zhēngfā)以后，鍋底出現(xiàn)了白花花的鹽。小伙伴們佩服地說：“阿爾弗雷德，你真行！”第四頁，共32頁。本文(běnwén)的六要素時間：一次地點：家里人物：小諾貝爾事件：把弄臟的鹽收集起來起因(qǐyīn)：鹽包破了，鹽撒了一地。經(jīng)過：溶化鹽、過濾、煮鹽水。結(jié)果：收回了鹽。第五頁，共32頁。交待時間(shíjiān)的方法很多一項不漏地交代：一九四九年八月二十八日清晨(qīngchén)大概介紹：幾年前、小時候、明亮的月夜、夜幕降臨、烈日如火、華燈初上……開頭就交代：開學的第一天、我生日那一天在對話中出現(xiàn)：“都七點了，還不起床？”第六頁，共32頁。交代(jiāodài)地點的方法也很多可以略寫：街上、郊外、草地上、路上可以詳寫：他們來到林中的一片空地上，那里盛開著美麗的鈴蘭花，還有一叢野薔薇。野薔薇開了一朵粉紅的花，在綠葉的映襯下，顯得那么(nàme)嬌艷。第七頁，共32頁。2、事件的情節(jié)(qíngjié)要完整什么是情節(jié)？“人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般(yībān)的相互關系——某種性格、典型的成長和構成的歷史”-----高爾基通俗地說，是指人物在一定場合相互發(fā)生關系而構成的生活事件。第八頁，共32頁。如何(rúhé)寫好情節(jié)開端：是矛盾沖突的爆發(fā)，情節(jié)的起點。發(fā)展：是矛盾的進程，是情節(jié)的主體(zhǔtǐ)部分。要讓沖突展開，人物性格逐漸鮮明，中心思想要深化。高潮：沖突到了頂點。人物性格得到充分體現(xiàn)。結(jié)局：沖突得到解決，人物性格充分展示，中心表達得到完成。第九頁，共32頁。

離吃晚飯還有很長時間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇西奇怪地問：媽媽，您在做什么呀?！蔽以趲袜従邮访芩固镜案??！眿寢尰卮??！盀槭裁茨兀俊薄耙驗槭访芩固軅?，她失去了女兒，難過的心都碎了。我們應該照顧她一段時間?！薄盀槭裁茨?，媽媽？”媽媽蹲下身，拉著蘇西的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當一個人非常非常傷心的時候，他甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快的做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是一個聰明的姑娘，也許你會想出一個辦法，來照顧史密斯太太?！碧K茜很嚴肅地思考了這個問題：她怎么才能(cáinéng)為照顧史密斯太太出一份力呢？

第十頁，共32頁。幾分鐘后，蘇茜敲了敲史密斯太太的門。過了一會兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嘿，蘇茜?！碧K茜注意到史密斯太太的語調(diào)不像以前和人打招呼時那么委婉動聽了。而且，史密斯太太看起來一直在哭泣，因為她的眼睛很濕，還有點腫?！拔夷転槟阕鲂┦裁矗K茜?！薄皨寢屨f您失去了女兒(nǚér)，非常非常傷心，傷心地心都碎了?！碧K茜害羞的伸出手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準備的。”史密斯太太哽咽了她蹲下來抱住蘇茜，聲音有些顫抖的說：“謝謝你，親愛的這很管用?！笔访芩固I了一個帶有玻璃的小鑰匙環(huán)，她把蘇茜給的創(chuàng)可貼放進鏡框里，以便看到它時能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合<心靈創(chuàng)可貼>第十一頁，共32頁。3、力求(lìqiú)描寫具體（1）讓事實說話（2）把形象寫活（3）把內(nèi)容(nèiróng)展開（4）用多種方法第十二頁，共32頁。（1）讓事實(shìshí)說話只見(zhījiàn)啞女手持一把明閃閃的大菜刀，表情凝重，用眼神瞟拂一下周圍的人群，將耀眼的菜刀在她手中翻動，時而在磨刀石上“噌啦、噌啦”輕輕地回過去推過來磨刀，時而又在她手指頭的彈撥下發(fā)出“錚、錚、錚”的響聲，時而又回到了磨刀石上來磨刀。不一會，啞女拿起了一張書紙，“咝啦、咝啦——”地削起書紙來，只見(zhījiàn)紙屑如雪片一樣，紛紛飄落在攤子上。不一會，她又拿起一小撮頭發(fā)切起來，黑色的發(fā)沫也滾滾地淌落在木墩底下。她舉起明晃晃的菜刀，輕輕地砍著小鐵棍，發(fā)出“噼嚓、噼嚓、噼嚓——”的美妙神韻來。這美妙的神韻傳達出菜刀鋒利的質(zhì)地，敲擊著買客們不可錯過良機的心房。寫出動人的場面（環(huán)境、氣氛、多人活動、）寫出生動的細節(jié)（語言、動作、心理）寫出典型的事例（角度新、事情真）第十三頁，共32頁。（2）把形象(xíngxiàng)寫活繪聲繪色：當老師走進教室時，大家說話的聲音就停止了，課堂里只聽到翻書的聲音。（聲音變化）銀杏先是青的，成熟后變成黃色。橢圓形果實的外面是一層很厚的帶臭味的種皮，里面就是一個白色的果核，敲開果核的硬殼，里面便是淡綠色的果肉(guǒròu)了。（顏色變化）第十四頁，共32頁。描摹形態(tài)(xíngtài)（形狀、大小、靜動態(tài)）細看那大青蛙，寬寬的嘴巴，圓鼓鼓的眼睛，布滿草綠色花紋(huāwén)的背部，白白的肚皮，兩條后腿肥滾滾的。第十五頁，共32頁。抓住特點(tèdiǎn)他從我手里拿過試卷，臉突然陰沉下來，兩道眉毛倒豎了起來，一雙眼睛瞪得老大老大，顯得那么兇；脖子上的青筋一條條都蹦了起來，連頭發(fā)根都要豎起來了；兩只腳不停地蹬著地面，用手指指著我的腦門（生氣時的特點(tèdiǎn)），訓斥說：“你太不爭氣了，才考了51分！”第十六頁，共32頁。寫出數(shù)量(shùliàng)大小我和爸爸媽媽分別已有5個月了，要知道這是整整150天（時間夠長了）?。ゴ蟮奈膶W家魯迅先生只活了56歲，有30年時間是用筆作匕首、投槍，和敵人作斗爭的。在這短短的幾十個春秋里，他給人類留下(liúxià)了670多萬字的作品，遺留的手稿多達16000（作品很多）多頁……第十七頁，共32頁?？坍?kèhuà)人物外貌抓住特點：一位小姑娘，瘦瘦的，出奇的高，完全是運動員的身材。抓思想與外貌的關系：看到我們教室里滿地的紙屑，老師額上的皺紋更深了，聲音更低沉了，甚至干咳聲更多了。突出重點：妹妹高興的時候就會笑得合不攏嘴，。這時，缺了門牙的嘴巴便會露出廬山真面目，顯得非常(fēicháng)滑稽有趣。第十八頁，共32頁。為中心(zhōngxīn)服務：這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過，碰上誰都會慷慨施舍(shīshě)的。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一摸一樣。美中不足的是，這人只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。第十九頁，共32頁。細節(jié)(xìjié)描寫（要細致、真實、緊扣中心）我急著點火，可是怎么也點不著。我只好撅著屁股，把頭伸進爐門，一個勁地吹，煙熏得我眼淚直流?；稹班邸钡厝剂似饋恚€呼呼地“笑”呢，它們調(diào)皮地舔著我的頭發(fā)和眉毛(méimao)，一縷縷青煙裊裊升起，向藍天白云報告我們生活的美好。第二十頁，共32頁。4、把內(nèi)容(nèiróng)展開（1）用對話展開(zhǎnkāi)（2）多問幾個“怎么樣”（3）從幾個角度寫（4）分解成幾個部分寫（5）寫出曲折起伏第二十一頁，共32頁。

（1）用對話(duìhuà)展開

我泡濕了鞋子，不知道刷子在哪里，一會兒找刷子，一會兒找肥皂，一會兒問媽媽(māmā)是先刷鞋面還是鞋里，一會兒問媽媽(māmā)怎么洗鞋帶。媽媽(māmā)說我真煩，說看我刷鞋比她自己刷鞋還吃力……第二十二頁，共32頁。比

一

比我泡濕了鞋子，一看沒有刷子，就高聲喊；“媽媽(māmā)，刷子在哪里？”“在水管上面！”媽媽(māmā)在里間說?！皨寢?māmā)，肥皂怎么沒有？”“你沒看見在窗臺上嗎？”“媽媽(māmā)，先刷鞋面還是里？”“你自己想想！”“媽媽(māmā)，鞋帶要解下來洗嗎？”“唉，真是！”媽媽(māmā)沒好氣地嚷。媽媽(māmā)沒回答，我就盯著說“媽，你說?。　薄鞍パ?，你刷一雙鞋，比我刷十雙鞋還累呢！”第二十三頁，共32頁。（2）多問幾個(jǐɡè)“怎么樣”我碰到了一道難題，我做不下去了，心里(xīnli)很焦急。問自己：這是怎樣(zěnyàng)的難題？我想到了什么？急得怎么樣？第二十四頁，共32頁。改寫(gǎixiě)：我做到第三題的時候，想了很久，就是做不下去。我把題目(tímù)看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字地冥思苦想，可是不知怎么的，腦子就像打了個死結(jié)，怎么也解不開來。眼看天一點點暗下來，我的心急得火燒火燎，我想，等我回家的媽媽又不知在窗口張望多少次了！第二十五頁，共32頁。（3）從幾個(jǐɡè)角度寫

《會說話的眼睛(yǎnjing)》：從多種角度寫老師的眼睛(yǎnjing)提醒我們遵守紀律時嚴肅的眼神；鼓勵(gǔlì)我們時贊許的眼神；問候我們時關切的眼神；《祖國有多大》：從多角度寫對祖國的認識從地圖的形狀；從祖國的面積；從各地的物產(chǎn)；從氣候的差異……第二十六頁，共32頁。（4）分解成幾個(jǐɡè)部分寫

馬拉多納帶著球，飛速沖向球門(qiúmén)，猛地一腳，把球踢進球門(qiúmén)。分解：1、胸口停球；2、大腿顛球；3、挑球過人；4、帶球插上；5、晃過阻擋(zǔdǎng)；6、躲避守門員；7、射門進球。第二十七頁，共32頁。羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，用腳輕輕地一顛，球跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，帶球一連繞過對方后衛(wèi)的阻擊，直沖禁區(qū)，避開已撲到面前的守門員，側(cè)身抽射，‘唰’的一聲，球應聲入網(wǎng)。全場立刻沸騰了！

用了“挺”“收”“接”“傳”“顛”“插”“帶”“繞”“沖”“避“抽射”一系列的動詞，寫出了比賽過程(guòchéng)中一個精彩的鏡頭，使讀者如同親身來到比賽現(xiàn)場。第二十八頁，共32頁。（5）寫出曲折(qūzhé)起伏

1、寫出心理變化：從憂變喜，從樂變悲：我一馬當先，沖出起跑線，心里暗喜，突然腳底(jiǎodǐ)一滑，差點摔了一跤，冒了一身冷汗。2、寫出克服困難的過程：我伸手一抓，魚滑溜溜的，從我手心鉆了出去，它在水中撲打著，弄得我一臉的水。一連幾次，我都沒有抓住它，我的衣服全濕透了。第二十九頁，共32頁。拿到試卷之前(zhīqián)，你的心理是怎么樣的？第三十頁，共32頁。一段心理描寫：在拿到試卷之前，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機．不看電視，不打游戲機了。老師(lǎoshī)啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留