《圓柱的表面積》課件86809教學(xué)文稿

《圓柱的表面積》PPT課件86809四年級(jí)英語(yǔ)《PEP4Unit4letsspell》評(píng)課稿四年級(jí)英語(yǔ)《PEP4Unit4letsspell》評(píng)課稿

精選公文范文四年級(jí)英語(yǔ)《PEP4Unit4letsspell》評(píng)課稿四年級(jí)英語(yǔ)《PEP4Unit4letsspell》評(píng)課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝四年級(jí)英語(yǔ)《PEP4Unit4let’sspell》評(píng)課稿今天聽了林老師這節(jié)課，讓我收獲頗豐，同時(shí)也有一些感觸，這里我談?wù)剛€(gè)人的一些思考，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解。林老師執(zhí)教的這一課是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第四單元的Let’sspell部分，該課主要是通過語(yǔ)音來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記住單詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高見詞能讀的能力。良好的開頭是成功的一半，為整節(jié)課起著十分關(guān)鍵的作用。首先，林老師通過學(xué)生比較熟悉的電影來創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境并引入，這樣就充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間內(nèi)被激活。緊接著，利用歌曲、游戲等一系列方式對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新，為新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二，通過對(duì)fork進(jìn)行拆音、分音來讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)or的發(fā)音，從而切入本課fork、horse的拼讀學(xué)習(xí)，然后通過繞口令、跟讀以及游戲等方式感知字母組合的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而提高學(xué)生見or就知其音的能力，這一部分的教學(xué)盡可能得發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，并最大范圍得讓全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去。第三，林老師通過課堂中的homework一方面鞏固了or的讀音，同時(shí)通過拼讀不同類的單詞讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)or在w后的發(fā)音規(guī)則的不同，引出word和world的兩個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的拼讀能力。最后，通過大量的練習(xí)，充分鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生不斷在練中學(xué)，在學(xué)中練，扎實(shí)有效得掌握了本節(jié)課的知識(shí)?？傮w來說，這堂課目標(biāo)明確，條理清晰，扎實(shí)有效。但是，本課中仍存在一些值得探討的地方：1、本堂課中，林老師在布置任務(wù)前，未能使學(xué)生更加簡(jiǎn)潔明了得理解老師的意圖，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)“卡機(jī)”的情況。2、教師語(yǔ)言不是很豐富。當(dāng)然，這其實(shí)也是我自身的一個(gè)毛病。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，教師如何輸入才能得到學(xué)生更好地輸出，我相信是許多老師都在思考的問題。以上就是我對(duì)今天林老師這節(jié)課的淺見，有評(píng)得不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)?jiān)谧蠋煻喽嗯u(píng)指正，謝謝！各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝

教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系如何處理課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的辯證關(guān)系？預(yù)設(shè)是課前對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法的預(yù)先設(shè)計(jì)。生成是指在具體教學(xué)因?qū)W情的變化，對(duì)目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法的適當(dāng)調(diào)整，使學(xué)生在知識(shí)、能力或方法上實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本特性，只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。但是，傳統(tǒng)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，突出表現(xiàn)就是按教案上課，預(yù)設(shè)和教案就像一只無形之手控制著教師的課堂教學(xué)，從而使上課變成為執(zhí)行教案的過程，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案，而不是節(jié)外生枝。顯然，這種教學(xué)不是以學(xué)生為本，而是以本為本，它反映的是僵化封閉的課程觀和“知識(shí)傳遞”式的教學(xué)觀。預(yù)設(shè)與生成是辯證的對(duì)立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對(duì)文本的尊重，生成體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重；預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)開放性，兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識(shí)學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗(yàn)的過程和質(zhì)量。為此，要認(rèn)真處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使兩者相輔相成、相互促進(jìn)。在教學(xué)中我們力求做到以下三點(diǎn)：一、以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，提高生成的質(zhì)量和水平；二、以生成為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的針對(duì)性、開放性、可變性；三、讓預(yù)設(shè)與生成共同服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

家具設(shè)計(jì)-教案本家具設(shè)計(jì)-教案本

/家具設(shè)計(jì)-教案本GUANGDONGINNOVATIVETECHNOLOGYCOLLEGE教案課程名稱：家具設(shè)計(jì)教師姓名：向蘇云系別：機(jī)電工程系二○一三年至二○一四年第二學(xué)期課程概況課程名稱:家具

總學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)

周學(xué)時(shí)：16周學(xué)時(shí)

教學(xué)起始周：1周——16周

授課班級(jí)及時(shí)間：12工業(yè)設(shè)計(jì)1班；周一第1,2節(jié)（第1-16周）；周四第3,4節(jié)（第1-16周）

12工業(yè)設(shè)計(jì)2班；周一第3,4節(jié)（第1-16周）；周四第5,6節(jié)（第1-16周單周）

12工業(yè)設(shè)計(jì)3班；周三第5,6節(jié)（第1-16周雙周）；周四第1,2節(jié)（第1-16周）

教材概況（主編、出版社、版次等）：

《家具設(shè)計(jì)》楊中強(qiáng)主編高等教育出版社2012年7月第一版

教輔概況：

課時(shí)授課計(jì)劃一、授課具體時(shí)間：周一第1,2節(jié)（第1周）；周四第3,4節(jié)（第1周）

周一第3,4節(jié)（第1周）；周四第1,2節(jié)，5,6節(jié)（第1周）

二、授課課題：緒論和家具概述

三、教學(xué)目的要求：

能力目標(biāo)：了解中國(guó)家具業(yè)的發(fā)展概況；了解家具的概念；理解現(xiàn)代家具的特性；掌握家具設(shè)計(jì)的定義、性質(zhì)、內(nèi)涵和類型。知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)家具業(yè)的發(fā)展概況；了解家具的概念；理解現(xiàn)代家具的特性；掌握家具設(shè)計(jì)的定義、性質(zhì)、內(nèi)涵和類型。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、現(xiàn)代家具的特性2、家具設(shè)計(jì)的定義、性質(zhì)、內(nèi)涵和類型難點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的定義、性質(zhì)、內(nèi)涵和類型解決方案：結(jié)合實(shí)際案例講解與加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，快速掌握。

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)

間分配、課外作業(yè)等）：

教學(xué)內(nèi)容與方法

課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。組織教學(xué)（5分鐘）首次上課老師作簡(jiǎn)單自我介紹，檢查學(xué)生出勤情況并讓學(xué)生作自我介紹。導(dǎo)入課題（5分鐘）討論：什么才叫家具設(shè)計(jì)？正課（一）緒論（70分鐘）1.家具行業(yè)發(fā)展概況中國(guó)家具行業(yè)由家具生產(chǎn)企業(yè)、銷售企業(yè)、原輔材料生產(chǎn)企業(yè)、科研單位等組成。目前中國(guó)家具生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到5萬(wàn)家，從業(yè)人員近500萬(wàn)人，2007年行業(yè)產(chǎn)值達(dá)到人民幣5400億元，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中較具影響力的行業(yè)之一。2.中國(guó)家具業(yè)發(fā)展前景中國(guó)家具業(yè)發(fā)展面臨著良好的國(guó)際與國(guó)內(nèi)環(huán)境，預(yù)計(jì)今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，家具業(yè)將以穩(wěn)定的速度持續(xù)發(fā)展。主要表現(xiàn)在：民用家具不斷增長(zhǎng)公共家具快速發(fā)展國(guó)際貿(mào)易發(fā)展良好3.中國(guó)家具設(shè)計(jì)發(fā)展概況4.家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)概況起源于20世紀(jì)50年代，我國(guó)最早的家具專業(yè)起源于林業(yè)大學(xué)的木材加工專業(yè)，改革開放后，林業(yè)、輕工、美術(shù)院校陸續(xù)開設(shè)了家具專業(yè)。包括技校、中專、大專、本科、研究生等教育層次。目前家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面存在一定的問題，主要表現(xiàn)在：藝術(shù)與技術(shù)相脫節(jié)、理論與實(shí)踐相脫節(jié)、教育與市場(chǎng)相脫節(jié)。5.課程性質(zhì)與內(nèi)容《家具設(shè)計(jì)》是建筑裝飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程。通過比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家具設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的家具設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握家具設(shè)計(jì)的基本過程與方法，能運(yùn)用創(chuàng)新思維方法，完成家具的設(shè)計(jì)與表達(dá)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括： 家具、家具設(shè)計(jì)；家具風(fēng)格流派、家具材料；家具設(shè)計(jì)方法；家具尺寸設(shè)計(jì)；家具設(shè)計(jì)表達(dá)；家具造型設(shè)計(jì)；家具結(jié)構(gòu)與工藝；家具裝飾等。6.課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法本課程多學(xué)科之間相互交叉、滲透，課程覆蓋內(nèi)容廣，理論性、指導(dǎo)性強(qiáng)，重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。學(xué)習(xí)方法多讀相關(guān)專業(yè)書籍、專業(yè)雜志；善于利用網(wǎng)絡(luò)資源；參觀專業(yè)展覽；點(diǎn)滴積累，不斷充實(shí)；勤思考，多練習(xí)。7、小結(jié)本章在講述中國(guó)家具行業(yè)發(fā)展整體概況，中國(guó)家具設(shè)計(jì)的基本情況，家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的情況及存在的問題。分析了課程的性質(zhì)與主要內(nèi)容，介紹了學(xué)習(xí)課程的基本方法。

（二）家具概述（80分鐘）1.家具的概念與特點(diǎn)廣義的家具是指人類維持正常生活、從事生產(chǎn)實(shí)踐和開展社會(huì)活動(dòng)必不可少的一類器具。狹義家具是指在生活、工作或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中供人們坐、臥或支撐與貯存物品的一類器具與設(shè)備?，F(xiàn)代意義上的家具，是一種指生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品；是一種室內(nèi)裝飾功能性的藝術(shù)品；是一種在市場(chǎng)流通中的商品。家具是一種物質(zhì)形態(tài)，也是一種文化形態(tài)。2.現(xiàn)代家具的特性使用的普遍性功能的二重性豐富的社會(huì)性3.家具與生活家具是生活方式的縮影。生活是家具設(shè)計(jì)與開發(fā)的源泉。家具在建筑室內(nèi)環(huán)境中，起到組織空間、分隔空間、豐富空間的作用。家具要與建筑室內(nèi)環(huán)境和諧統(tǒng)一。4.家具設(shè)計(jì)綜述廣義的設(shè)計(jì)，指人類一切有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)造性活動(dòng)，包括觀念、思想、理論、制度、法規(guī)等；而狹義的設(shè)計(jì)，專指藝術(shù)設(shè)計(jì)，即在與人的生活、工作方式相關(guān)的各種造型領(lǐng)域，應(yīng)用美的藝術(shù)規(guī)律，結(jié)合科學(xué)與技術(shù)的一種造物活動(dòng)，創(chuàng)造人類社會(huì)的新的生活形態(tài)?？偟膩碚f中，設(shè)計(jì)就是設(shè)想、運(yùn)籌、計(jì)劃與預(yù)算，是人類為實(shí)現(xiàn)某種物特定目的而進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。家具設(shè)計(jì)(FurnitureDesign)，是為滿足人們使用的、心理的、視覺的需要，在投產(chǎn)前所進(jìn)行的創(chuàng)造性構(gòu)思與規(guī)劃，并通過圖紙、模型或樣品表達(dá)出來的過程。現(xiàn)代家具是利用現(xiàn)代工業(yè)原材料，通過高效率、高精度的工業(yè)設(shè)備而批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品，因此家具設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇。5.家具設(shè)計(jì)根據(jù)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和目的，可分為概念設(shè)計(jì)與商業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)家具設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)，可分為原創(chuàng)設(shè)計(jì)與改良設(shè)計(jì)。根據(jù)家具設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，可分為造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)。6.本章小結(jié) 本章在介紹家具概念的基礎(chǔ)上，講述了現(xiàn)代家具是人們普通使用的生活用品，是批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品，是具有裝飾功能與審美功能的藝術(shù)作品；家具設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇、其目的是滿足人們的物質(zhì)需要和精神需要；家具設(shè)計(jì)可以分為概念設(shè)計(jì)與商業(yè)設(shè)計(jì)、可分為原創(chuàng)設(shè)計(jì)與改良設(shè)計(jì)，包括造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)三大部分。

一、授課具體時(shí)間：周一第1,2節(jié)（第2-3周）；周四第3,4節(jié)（第2-3周）

周一第3,4節(jié)（第2-3周）；周三第5,6節(jié)（第2-3周）；周四第1,2節(jié)（第2-3周）

二、授課課題：家具風(fēng)格與類型

三、教學(xué)目的要求：

能力目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)家具的發(fā)展演變，掌握明清家具的藝術(shù)特色；熟悉外國(guó)古典家具的發(fā)展演變，熟悉有代表性的家具風(fēng)格特色；熟悉近現(xiàn)代家具發(fā)展過程；熟悉家具分類的方法與類型；知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)家具的發(fā)展演變，掌握明清家具的藝術(shù)特色；熟悉外國(guó)古典家具的發(fā)展演變，熟悉有代表性的家具風(fēng)格特色；熟悉近現(xiàn)代家具發(fā)展過程；熟悉家具分類的方法與類型；

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、了解明清家具藝術(shù)特色2、了解英、法等國(guó)古典家具風(fēng)格3、家具分類方法及家具類型難點(diǎn)：家具分類方法及家具類型解決方案：結(jié)合實(shí)際案例講解與加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，快速掌握。

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)

間分配、課外作業(yè)等）：

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容與方法

課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。組織教學(xué)（2分鐘）檢查學(xué)生出勤情況并調(diào)整學(xué)生精神面貌。二、復(fù)習(xí)與提問（5分鐘）家具設(shè)計(jì)的定義、性質(zhì)、內(nèi)涵、類型？三、導(dǎo)入課題（3分鐘）1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及安排。2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課程目標(biāo)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。四、正課（70分鐘）1.中國(guó)傳統(tǒng)家具夏商西周－宗教神秘色彩春秋戰(zhàn)國(guó)－漆器髹漆雕刻漢－低矮家具品種多漆器髹漆雕刻鑲嵌魏晉南北朝－高型家具出現(xiàn)佛教裝飾紋樣唐－造型豐滿裝飾華貴五代十國(guó)－向高型發(fā)展裝飾樸素家具成套化宋－高型家具成熟造型簡(jiǎn)潔裝飾樸素2.明清家具品種： 明清家具的種類繁多，按照家具的使用場(chǎng)所分類、按照家具的制作材料分類、按照家具的使用功能分類等。按使用功能不同，明清家具可分為椅凳類、桌案類、床榻類、櫥柜類、其它類等五大類。明式家具藝術(shù)風(fēng)格造型－以線為主，洗練大方結(jié)構(gòu)－嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，榫卯合理裝飾－繁簡(jiǎn)相宜，手法靈活選材－多用硬木，紋理優(yōu)美清式家具藝術(shù)風(fēng)格形制－式樣豐富，體態(tài)凝重用料－選材考究，作工精細(xì)裝飾－手法多樣，繁縟華貴藝術(shù)－博采眾長(zhǎng)，融匯中西3.外國(guó)古典家具課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。組織教學(xué)（3分鐘）檢查學(xué)生出勤情況并調(diào)整學(xué)生精神面貌。復(fù)習(xí)與提問（5分鐘）導(dǎo)入課題（2分鐘）1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及安排。2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課程目標(biāo)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。正課（70分鐘）1.家具分類2.近現(xiàn)代家具托耐特與曲木家具邁克爾?托耐特，作為一名家具師，托耐特以卓越的藝術(shù)才能著稱；作為一名企業(yè)家，他擁有當(dāng)時(shí)世界最大的家具廠；作為發(fā)明家和革新家,生產(chǎn)出了當(dāng)時(shí)世界一流的家具產(chǎn)品.工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的代表人物約翰?拉斯金,主張藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。另一位代表人物是威廉?莫里斯,認(rèn)為只有藝術(shù)家和工匠合作，才能獲得優(yōu)質(zhì)的作品。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)興起于法國(guó)，最初取得成功在比利時(shí)。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)給人的設(shè)計(jì)思想觀念帶來了一場(chǎng)革命，歷史傳統(tǒng)主義不再是家具及室內(nèi)設(shè)計(jì)的唯一要素，人們沖破了歷史的束縛，走向一種更加自由、更自然的新藝術(shù)形式。藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的同時(shí)，還必須與大工業(yè)結(jié)合才能真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)為普通大眾服務(wù)的理想。荷蘭風(fēng)格派荷蘭風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)國(guó)際運(yùn)動(dòng)中一個(gè)非常重要的組成部分，提出了“藝術(shù)家、雕塑家、建筑師、設(shè)計(jì)家應(yīng)當(dāng)聯(lián)系起來，成為一個(gè)有機(jī)的整體”的口號(hào)，專注能過藝術(shù)手段改造社會(huì)的目的，相信優(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以改變?nèi)藗兊纳罘绞健５聡?guó)包豪斯包豪斯－Bauhaus，意為“建筑之家”，1919年成立，包豪斯解決了藝術(shù)與技術(shù)長(zhǎng)期脫節(jié)的問題，使學(xué)生成為駕馭材料、設(shè)計(jì)、工藝與理論匠師，把學(xué)校教育與社會(huì)生產(chǎn)掛鉤，一些師生設(shè)計(jì)的作品直接交給工廠生產(chǎn)。北歐家具北歐四國(guó)指丹麥、瑞典、挪威、芬蘭四國(guó)，北歐設(shè)計(jì)，也叫斯堪的那維亞設(shè)計(jì)。北歐家具設(shè)計(jì)堅(jiān)持功能主義，注重人類工效學(xué)，堅(jiān)持完美的結(jié)構(gòu)與卓越的品質(zhì)，具有優(yōu)雅的創(chuàng)意和適當(dāng)?shù)墓δ?，重視整體效果與局部細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出對(duì)形式和裝飾的節(jié)制，對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值的尊重，對(duì)天然材料的偏愛，對(duì)形式和功能的統(tǒng)一，對(duì)手工品質(zhì)的推崇，顯得既不冷漠也不張揚(yáng)。意大利現(xiàn)代家具意大利式家具以質(zhì)量上乘、造型新穎與風(fēng)格獨(dú)特而享譽(yù)世界，以新材料、新工藝為基點(diǎn)，不過分注重細(xì)節(jié)，而是在不斷開發(fā)新形式上下功夫，設(shè)計(jì)師認(rèn)為形式基于功能，美觀生于實(shí)用，在家具設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性化特征。日本現(xiàn)代家具日本的家具業(yè)在一種自然的狀態(tài)下發(fā)展，對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)兼容并包，并不斷創(chuàng)新，同時(shí)重視教育和人才培養(yǎng)。高技派（High-tech)20世紀(jì)50年代后期起的、建筑造型、風(fēng)格上注意表現(xiàn)“高度工業(yè)技術(shù)”的設(shè)計(jì)傾向。宣揚(yáng)機(jī)器美學(xué)和新技術(shù)的美感，提倡采用最新的材料接受并產(chǎn)生愉悅。3.本章小結(jié)中國(guó)傳統(tǒng)家具的發(fā)展演變，明清家具的藝術(shù)特色。外國(guó)古典家具的發(fā)展過程，以及有代表性家具風(fēng)格；近現(xiàn)代家具的發(fā)展成熟，以及家具設(shè)計(jì)大師的經(jīng)典作品。家具分類的方法，以及按照不同的方式家具的主要類型。

一、授課具體時(shí)間：周一第1,2節(jié)（第4-5周）；周四第3,4節(jié)（第4-5周）

周一第3,4節(jié)（第4-5周）；周四第1,2節(jié)，5,6節(jié)（第4-5周）

二、授課課題：家具材料與配件

三、教學(xué)目的要求：

能力目標(biāo)：熟悉家具主、輔材料和五金件的種類、性能；了解各種家具材料和配件的具體應(yīng)用；知識(shí)目標(biāo)：熟悉家具主、輔材料和五金件的種類、性能；了解各種家具材料和配件的具體應(yīng)用；

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)中各種材料和配件的性能；家具設(shè)計(jì)中各種材料和配件的應(yīng)用難點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)中各種材料和配件的應(yīng)用解決方案：結(jié)合實(shí)際案例講解與加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，快速掌握。

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)

間分配、課外作業(yè)等）：

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容與方法

課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)（2分鐘）檢查學(xué)生出勤情況并調(diào)整學(xué)生精神面貌。二、復(fù)習(xí)與提問（5分鐘）1、明清家具的藝術(shù)特色？2、家具的分類三、導(dǎo)入課題（3分鐘）1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及安排。2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課程目標(biāo)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。四、正課主要材料木材與竹藤1.木材 木材是家具的傳統(tǒng)原材料，具有很多優(yōu)點(diǎn)： (1)良好的視覺特性;(2)優(yōu)良的物理力學(xué)性能;(3)良好的加工性;(4)綠色環(huán)保2.竹材 竹材生長(zhǎng)快、再生能力強(qiáng)、生產(chǎn)周期短，綠色環(huán)保。3.藤材 藤是一種密實(shí)堅(jiān)固又輕巧堅(jiān)韌的天然材料，具有不怕擠壓、柔順又有彈性的特性。藤家具造型別致、色澤天然，集觀賞和實(shí)用于一體，給富有現(xiàn)代情調(diào)的人們帶來了溫馨。4.人造板纖維板 以木質(zhì)纖維或其它植物纖維為原料，經(jīng)過纖維分離，施加脲醛樹脂或其它適用的膠粘劑而后鋪裝、熱壓制成的板材。家具中常用的是中密度纖維板（MDF，mediumdensityfiberboard）。刨花板（Particleboard，PB） 利用一定規(guī)格、形態(tài)的刨花材料，施加膠料和輔料或不施加膠料和輔料壓制成的板材膠合板（Plywood) 由三層或多層薄木(通常用奇數(shù)層單板)通過膠粘劑膠合而成的相鄰層單板的纖維方向互相垂直的板材。其它人造板材 在家具生產(chǎn)當(dāng)中，除了以上幾種常用的人造板外，還有細(xì)木工板和空心板等。細(xì)木工板是由木條組成實(shí)木板狀或方格板狀的板芯，在表面粘貼與板芯紋理垂直或平行的單板所構(gòu)成的材料。 空心板是由蜂窩紙、薄板條等構(gòu)成各種形狀的空心結(jié)構(gòu)，兩面各覆膠合板或其它的覆面材料而組成的一種空心板材。新型人造板材DesignMDF，彩色中密度纖維板。定向刨花板，（Orientedstrandboard—OSB)，也叫歐松板，是的一種新型高強(qiáng)度木質(zhì)刨花板，它是以小徑材、間伐材、木芯等為原料，通過專用設(shè)備加工成長(zhǎng)40-100mm、寬5-20mm、厚0.3-0.7mm的長(zhǎng)條刨花，再將長(zhǎng)條刨花經(jīng)干燥、施膠、并成縱橫交叉狀態(tài)進(jìn)行鋪裝、熱壓成型的一種結(jié)構(gòu)人造板。5.其它材料塑料 塑料的出現(xiàn)就是對(duì)20世紀(jì)家具設(shè)計(jì)和造型影響最大的材料。塑料具有輕便、防水防銹、拋光度高、整體成型等優(yōu)點(diǎn)。以塑料制成的家具也就具有天然材料無法替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；皮革 皮革具有柔軟富彈性、堅(jiān)韌、耐磨、吸汗等特性。許多家具都用皮革作面，如沙發(fā)、椅子等。皮革可分為天然皮革和人造皮革兩大類。 天然皮革主要指各種動(dòng)物皮經(jīng)過加工而成，如豬皮、牛皮、羊皮等。造皮革，俗稱仿皮。皮革外觀花紋很多，一般要求與天然皮革有一致。人造皮革本質(zhì)也是高分子塑料PVC、PU等吹膜成型并經(jīng)過表面噴涂各種色漿?？椢?織物具有色彩鮮艷、圖案豐富、質(zhì)地柔軟、富有彈性等特點(diǎn)。是現(xiàn)代家具裝飾常用的材料之一。天然織物有棉、麻、毛織物等，人造織物有人造棉、滌綸、腈綸、錦綸等。金屬 金屬為工業(yè)材料，抗拉強(qiáng)度、抗剪強(qiáng)度、彈性、韌性等機(jī)械性能遠(yuǎn)優(yōu)于木材，光潔度高、可塑性強(qiáng)、易加工、堅(jiān)固耐用、表現(xiàn)力強(qiáng)。玻璃 玻璃晶瑩、璀璨、玲瓏透剔，優(yōu)良的機(jī)械力學(xué)性能和熱工性質(zhì)，是近年開發(fā)的新型家具材料。石材 石材作為結(jié)構(gòu)材料來說，具有較高的強(qiáng)度、硬度和耐磨、耐久等優(yōu)良性能；而且，石材經(jīng)表面處理可以獲得優(yōu)良的裝飾性，有保護(hù)和裝飾的作用。 家具裝飾用石材有天然石材和人造石材兩大類，主要用來制成各類家具的臺(tái)面。6.輔助材料覆面材料覆面材料主要有純木單板覆面材料(木皮)、仿各種木紋的木紋紙覆面材料、三聚氰氨浸漬紙覆面材料、PVC薄膜覆面材料、各種防火板覆面材料、各種飾面板覆面材料等。封邊材料常用的有實(shí)木條、單板條、帶有背襯紙的單板連續(xù)卷帶、封邊用浸漬紙卷帶以及PVC卷帶等。家具五金件隨著現(xiàn)代家具五金工業(yè)體系的形成，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織于1987年頒布了ISO8554、ISO8555家具五金分類標(biāo)準(zhǔn)，將家具五金分為九類：鎖連接件鉸鏈滑道位置保持裝置高度調(diào)整裝置支承件拉手腳輪及其它五金件7.本章小結(jié)家具主、輔材料和五金配件的種類、性能及應(yīng)用，材料是構(gòu)成家具的基本要素，選擇合適的家具材料與配件，是家具設(shè)計(jì)的第一步。

一、授課具體時(shí)間：周四第5,6節(jié)（第6-7周）；周五第5,6節(jié)（第6-7周）

周一第3,4節(jié),周三單周5,6節(jié)（第6-7周）；周四第1,2節(jié)，雙周5,6節(jié)（第6-7周）

三、教學(xué)目的要求：

能力目標(biāo)：1.了解家具設(shè)計(jì)的程序2.家具設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)：1.了解家具設(shè)計(jì)的程序2.家具設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的程序與設(shè)計(jì)方法難點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的程序解決方案：結(jié)合實(shí)際案例講解與加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，快速掌握。

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)

間分配、課外作業(yè)等）：

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容與方法

課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)（2分鐘）檢查學(xué)生出勤情況并調(diào)整學(xué)生精神面貌。二、復(fù)習(xí)與提問（5分鐘）1、家具設(shè)計(jì)的主材有哪些，各種材料的特點(diǎn)？2、家具的輔材有哪些？三、導(dǎo)入課題（3分鐘）1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及安排。2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課程目標(biāo)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。四、正課（理論+設(shè)計(jì)實(shí)踐，合計(jì)8學(xué)時(shí)）1.家具設(shè)計(jì)的原則1.1功能性1.2舒適性1.3美觀性1.4經(jīng)濟(jì)性1.5綠色環(huán)保2.家具設(shè)計(jì)的程序與內(nèi)容設(shè)計(jì)三大要素：創(chuàng)造－表現(xiàn)－評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三大技法：圖畫－圖紙－實(shí)物設(shè)計(jì)兩大部分：方案設(shè)計(jì)－技術(shù)設(shè)計(jì)3.本章小結(jié)家具設(shè)計(jì)時(shí)要考慮家具的功能性、舒適性、美觀性、經(jīng)濟(jì)性、綠色環(huán)保。家具設(shè)計(jì)的一般程序包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、初步設(shè)計(jì)與評(píng)估、設(shè)計(jì)深化與完善、設(shè)計(jì)完成幾個(gè)階段。4.課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐設(shè)計(jì)1款椅子要求：有完整的設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)方法表達(dá)；具備完整的尺寸標(biāo)注；簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)說明。

教學(xué)后記：通過本章的教學(xué)，除了課堂理論部分的講述，還穿插了我以前在企業(yè)的工作案例講解，讓學(xué)生更容易掌握家具設(shè)計(jì)的程序與方法的具體應(yīng)用。通過理論結(jié)合案例剖析，以及課堂作業(yè)的強(qiáng)化作用，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的程序和方法有了初步的見解，其設(shè)計(jì)作業(yè)的水平也有了質(zhì)的提升。

一、授課具體時(shí)間：周四第5,6節(jié)（第8-9周）；周五第5,6節(jié)（第8-9周）

周一第3,4節(jié),周三單周5,6節(jié)（第8-9周）；周四第1,2節(jié)，雙周5,6節(jié)（第8-9周）

三、教學(xué)目的要求：

能力目標(biāo)：1.了解家具設(shè)計(jì)的表達(dá)手段和方法知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握家具設(shè)計(jì)的表達(dá)手段2.學(xué)習(xí)并掌握家具設(shè)計(jì)的表達(dá)方法

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的表達(dá)手段難點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的表達(dá)方法解決方案：結(jié)合實(shí)際案例講解與加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，快速掌握。

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)

間分配、課外作業(yè)等）：

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容與方法

課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)（2分鐘）檢查學(xué)生出勤情況并調(diào)整學(xué)生精神面貌。二、復(fù)習(xí)與提問（5分鐘）1、家具設(shè)計(jì)的主材有哪些，各種材料的特點(diǎn)？2、家具的輔材有哪些？三、導(dǎo)入課題（3分鐘）1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及安排。2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課程目標(biāo)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。四、正課（理論+設(shè)計(jì)實(shí)踐，合計(jì)8學(xué)時(shí)）1．家具設(shè)計(jì)草圖與設(shè)計(jì)表達(dá)1.1設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的特點(diǎn)1.2設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的形式1.3家具設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法1.2設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)草圖設(shè)計(jì)草圖分為概念草圖、細(xì)節(jié)草圖和展示草圖等。三視渲染圖透視渲染圖室內(nèi)家具效果圖1.3家具設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法1.3.1工具與材料繪圖鉛筆、彩色鉛筆、色粉鉛筆、炭精棒、木炭條、鋼筆、針管筆、簽字筆。彩色水筆、馬克筆。水彩筆、油畫筆、國(guó)畫筆、底紋筆。水粉色、水彩色、丙烯色、照相透明水色、色粉畫棒。繪圖儀器、圖板、三角板、丁宇尺、曲線板、橢圓板等。裁紙刀、美工刀、膠帶紙、膠水、橡皮、涂改液等。繪圖紙、水彩紙、水粉紙、白卡紙、銅版紙、繪圖紙、復(fù)印紙、硫酸紙等。1.3.2效果圖的表現(xiàn)技法水彩水粉透明水色色粉馬克筆彩鉛噴繪電腦2.家具設(shè)計(jì)圖 家具設(shè)計(jì)圖要由三視圖、透視圖以及必要的文字說明組成。2.1三視圖與尺寸標(biāo)注三視圖是由所畫的主視圖、俯視圖以及側(cè)視圖（通常用左視圖）三個(gè)視圖組成尺寸標(biāo)注包括總體輪廓尺寸及功能尺寸。2.2透視圖繪制透視圖常用的方法有一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視。繪制家具透視圖通常采用兩點(diǎn)透視的方法。3.家具生產(chǎn)圖3.1結(jié)構(gòu)裝配圖3.2部件圖3.3零件圖3.4大樣圖3.5裝配圖（拆裝圖）3.6開料圖3.7使用說明書4.設(shè)計(jì)實(shí)踐

教學(xué)后記：通過本章教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)家具設(shè)計(jì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的課堂及課外作業(yè)也能反映出設(shè)計(jì)水平整體有所提升，雖課堂理論部分，學(xué)生興趣不是很濃厚，但整體作業(yè)的效果還是比較滿意。

一、授課具體時(shí)間：周四第5,6節(jié)（第10-11周）；周五第5,6節(jié)（第10-11周）

周一第3,4節(jié),周三單周5,6節(jié)（第10-11周）；周四第1,2節(jié)，雙周5,6節(jié)（第10-11周）

三、教學(xué)目的要求：

能力目標(biāo)：1.了解家具設(shè)計(jì)的程序2.家具設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)：1.了解家具設(shè)計(jì)的程序2.家具設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的程序與設(shè)計(jì)方法難點(diǎn)：家具設(shè)計(jì)的程序解決方案：結(jié)合實(shí)際案例講解與加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，快速掌握。

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、教學(xué)進(jìn)程時(shí)

間分配、課外作業(yè)等）：

五、教學(xué)方法、用具：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容與方法

課前準(zhǔn)備：提前5分鐘進(jìn)入教室，檢查教學(xué)設(shè)備和用品是否完好齊全，考入課件，做好課前準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)（2分鐘）檢查學(xué)生出勤情況并調(diào)整學(xué)生精神面貌。二、復(fù)習(xí)與提問（5分鐘）1、家具設(shè)計(jì)的主材有哪些，各種材料的特點(diǎn)？2、家具的輔材有哪些？三、導(dǎo)入課題（3分鐘）1、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及安排。2、指出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課程目標(biāo)，以便學(xué)生安排學(xué)習(xí)。四、正課（理論+設(shè)計(jì)實(shí)踐，合計(jì)8學(xué)時(shí)）

教學(xué)后記：

心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

/心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案????——調(diào)整心態(tài)，把握成功???????????????????????????????一、活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)整心態(tài)，把握成功二、活動(dòng)目的：1．五年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)五年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，渡過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。2．通過主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。3．讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。三．過程與方法：在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。四、課前準(zhǔn)備：收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵(lì)鼓舞自己。五、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛心靈，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開始”。六：活動(dòng)過程：（一）學(xué)生齊背班級(jí)口號(hào)：??（二）打開心窗，說說心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷衔迥昙?jí)以來的感受，了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問題。)時(shí)光荏苒，光陰似箭，同學(xué)們帶著理想，到第四小學(xué)追求知識(shí)，已經(jīng)是五年了。我們同學(xué)感受到五年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前有什么不同，我們一定有深刻的感受吧。我們交流一下好不好？?聽了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家，求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué)，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎？大家知道嗎？這是一種不良的心理，它會(huì)影響著你們?cè)诹昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中主要表現(xiàn)：（1）曲解老師、心理不平衡?????????（2）不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲?????????（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張??（三）講故事，明道理。?大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理？（略）人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對(duì)人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。大家說一下，積極的心態(tài)有哪些？：讓學(xué)生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有：樂觀．熱情．大度．奉獻(xiàn)．進(jìn)?。孕牛貏伲赂?、堅(jiān)強(qiáng)，有意志力，有強(qiáng)烈成就感等2．林肯的失敗、成功史：（堅(jiān)定的信念，積極的心態(tài)，讓林肯成功。讓學(xué)生明白，成功的道路充滿了荊棘，在失敗挫折面前，我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)，更有意志力，才會(huì)贏來成功（四）自我調(diào)節(jié)。我們是五年級(jí)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決？歸納方法：1．堅(jiān)定理想，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己。2．自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。3．自我積極的暗示。4．找老師說心理話，或找知心朋友說心事。5．聽音樂。6．運(yùn)動(dòng)等。??????????

因數(shù)與倍數(shù)的公式因數(shù)與倍數(shù)的公式

/因數(shù)與倍數(shù)的公式奇數(shù)：不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。偶數(shù)：整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。因數(shù)、倍數(shù)：在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）：一個(gè)數(shù)，只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)。合數(shù)：一個(gè)數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。（通過因數(shù)找倍數(shù)，通過倍數(shù)找因數(shù)）三、一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（1）最大因數(shù)是（自己）。個(gè)數(shù)有限，因數(shù)成對(duì)出現(xiàn)（1除外）。一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（自己）無最大倍數(shù)，個(gè)數(shù)無限。四、2的倍數(shù)：個(gè)位數(shù)是0、2、4、6、8的數(shù)。3的倍數(shù)：各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)。5的倍數(shù)：個(gè)位是0、5的數(shù)。（一到五必須記住并理解）（六、選擇記憶可以不記也可以記）五、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97

六、4的倍數(shù)特征：十位、個(gè)位組成的兩位數(shù)能被4整除。 例：11111114040能被4整除所以111111140也能被4整除。6的倍數(shù)特征：各數(shù)之和是3的倍數(shù)且個(gè)位數(shù)是偶數(shù)。例：1111122相加是9且個(gè)位數(shù)是2偶數(shù)所以能被6整除。7的倍數(shù)特征：若一個(gè)整數(shù)的個(gè)位數(shù)字截去，再?gòu)挠嘞碌臄?shù)中，減去個(gè)位數(shù)的2倍如過差是7的倍數(shù)，則原數(shù)能被7整除。若數(shù)差太大，需繼續(xù)上述步驟。例：6139613-9*2=59559-5*2=4949÷7=7所以6139能被7整除。

奧數(shù)專題之平均數(shù)問題一奧數(shù)專題之平均數(shù)問題一

/奧數(shù)專題之平均數(shù)問題一奧數(shù)專題之平均數(shù)問題2?????一、填空題。?1、已知9個(gè)數(shù)的平均數(shù)是72，去掉一個(gè)數(shù)后，余下的數(shù)平均數(shù)為78，去掉的數(shù)是______。?2、某班有40名學(xué)生，期中數(shù)學(xué)考試，有兩名同學(xué)因故缺考，這時(shí)班級(jí)平均分為89分，缺考的同學(xué)補(bǔ)考各得99分，這個(gè)班級(jí)中考平均分是_______。?3、有5個(gè)數(shù)，其平均數(shù)為138，按從小到大排列，從小端開始前3個(gè)數(shù)的平均數(shù)為127，從大端開始順次取出3個(gè)數(shù)，其平均數(shù)為148，則第三個(gè)數(shù)是_______。4、某5個(gè)數(shù)的平均值為60，若把其中一個(gè)數(shù)改為80，平均值為70，這個(gè)數(shù)是________。?5、如果三個(gè)人的平均年齡為22歲。年齡最小的沒有小于18歲。那么最大年齡可能是______歲。??6、數(shù)學(xué)考試的滿分是100分，六位同學(xué)的平均分是91分，這6個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)各不相同，其中一個(gè)同學(xué)得65分，那么居第三名的同學(xué)至少得_______分。7、在一次登山比賽中，小剛上山時(shí)每分鐘走40米，18分鐘達(dá)到山頂，然后按原路下山，每分鐘走60米，小剛往返的平均速度是每分_______米。?8、某校有100名學(xué)生參加數(shù)學(xué)考試，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女同學(xué)的平均分是70分，男生比女生多_______人。?9、一些同學(xué)分一些書，若平均每人分若干本，還余14本，若每人分9本，則最后一人分得6本，那么共有學(xué)生_______人。?10、有幾位同學(xué)參加語(yǔ)文考試，趙峰的得分如果再提高13分，他們的平均分就達(dá)到90分，如果趙峰的得分降低5分，他們的平均分就只得87分，那么這些同學(xué)共有________人。?11、有四個(gè)數(shù)每次取三個(gè)數(shù)，算出它們的平均數(shù)再加上另一個(gè)數(shù)，用這種方法計(jì)算了四次，分別得到以下四個(gè)數(shù):?????86，92，100，106?那么原4個(gè)數(shù)的平均數(shù)是________。?12、甲、乙、丙三人一起買了8個(gè)面包平均分著吃，甲拿出5個(gè)面包的錢，乙付了3個(gè)面包的錢，丙沒付錢。等吃完結(jié)算，丙應(yīng)付4角錢，那么甲應(yīng)收回錢_______分。?二、分析解答題。?1、今年前5個(gè)月，小明每月平均存錢4。2元，從6月起他每月儲(chǔ)蓄6元，那么從哪個(gè)月起小明的平均儲(chǔ)蓄超過5元??2、A、B、C、D四個(gè)數(shù)，每次去掉一個(gè)數(shù)，將其余下的三個(gè)數(shù)求平均數(shù)，這樣計(jì)算了4次，得到下面4個(gè)數(shù)。23、26、30、33，求A、B、C、D這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)是多少？?3、某班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)，平均成績(jī)是87。26分，但復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，將李偉同學(xué)的98分寫成了89分，重新計(jì)算，該班的平均成績(jī)?yōu)?7。44分，求該班有多少人？?4、李曉陽(yáng)是個(gè)小書蟲。五一節(jié)休息時(shí)也忘不了讀書。第一天他看了54頁(yè)，第二天看了47頁(yè)，接下來的三天，他分別看了60、53、61頁(yè)，這五天他平均每天看多少頁(yè)？?5、李明在期中考試中語(yǔ)文、外語(yǔ)和自然的平均分是74分，數(shù)學(xué)成績(jī)公布后，四門成績(jī)的平均分提高了3分。李明數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)考多少分？6、這學(xué)期，王平前四個(gè)單元測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)是85分，他想使前五個(gè)單元的平均成績(jī)上升到87分，第五個(gè)單元必須考多少分？?7、李明在期中考試中語(yǔ)文、外語(yǔ)和自然的平均分是95分，數(shù)學(xué)成績(jī)公布后四門成績(jī)的平均分減少了2分。你知道李明的數(shù)學(xué)得了幾分嗎？?8、甲地到乙地的全程是120千米。小紅騎車從甲地到乙地每小時(shí)行30千米，從乙地返回甲地每小時(shí)行20千米。求小紅往返甲乙兩地的平均速度。9甲、乙、丙三人合買8個(gè)面包平均分著吃，甲付出5個(gè)面包錢，乙付出3個(gè)面包錢，丙沒帶錢，等吃完后一算，丙應(yīng)拿出4角錢，丙應(yīng)還給甲乙各多少錢？（錢數(shù)以分為單位計(jì)算）?10、有6個(gè)數(shù)的平均數(shù)是12，如果把其中的一個(gè)數(shù)改為3，這時(shí)六個(gè)數(shù)的平均數(shù)是10，這個(gè)被改動(dòng)的數(shù)原來是多少？?13、有甲、乙、丙三個(gè)數(shù)，甲數(shù)和乙數(shù)的平均數(shù)是42，甲數(shù)和丙數(shù)的平均數(shù)是46，乙數(shù)和丙數(shù)的平均數(shù)是47，求甲、乙、丙這三個(gè)數(shù)各是多少？14、有六個(gè)數(shù)排成一列，它們的平均數(shù)是29，前四個(gè)數(shù)的平均數(shù)是25，后三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是32，第四個(gè)數(shù)是多少？?15、有50個(gè)數(shù)，其平均數(shù)為38，如果劃去其中兩個(gè)數(shù)，這劃去的兩個(gè)數(shù)的和是124。求剩下數(shù)的平均數(shù)。?16、?有5個(gè)數(shù)，小明先求出前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是a，后兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)是b，再求出a、b的平均數(shù)是16。5，它比這5個(gè)數(shù)的平均數(shù)小0。5。那么a是多少？b是多少？?17、大米買了足球和籃球共25個(gè)，籃球和排球共20個(gè)，足球和排球共35個(gè)，總共買了多少個(gè)？哪種球最少，有幾個(gè)？哪種球最多，有幾個(gè)？?18、有五個(gè)數(shù)，平均數(shù)是9，如果把其中一個(gè)數(shù)改為1，這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)為8，這個(gè)改動(dòng)的數(shù)原來應(yīng)該是多少？?19、已知九個(gè)數(shù)的平均數(shù)是72，去掉一個(gè)數(shù)之后，余下的數(shù)平均為78，去掉的數(shù)是多少？20、把198個(gè)自然數(shù)，1、2、3、??、198平均分成三組，并使這三組的平均數(shù)相等，那么這三個(gè)平均數(shù)的和是多少？21、期中考試中，小明語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的平均分是87分，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科的平均分是90分，英語(yǔ)、常識(shí)兩科的平均分是88分。已知常識(shí)成績(jī)比語(yǔ)文高10分，試問各科成績(jī)是多少？?22、攝影小組為第一小隊(duì)同學(xué)拍攝一張集體照，一張底片和三張照片共收成本費(fèi)2.70元，加印一張照片收費(fèi)0.4元，第一小隊(duì)有十五個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)人要一張照片（底片費(fèi)由十五人共同分擔(dān)），那么每人應(yīng)付多少元？23、一輛汽車由甲城開往乙城，從出發(fā)到兩城中點(diǎn)，平均每小時(shí)40千米，從中點(diǎn)到乙城，平均每小時(shí)行50千米，這輛汽車從甲城開往乙城，平均每小時(shí)行多少千米？?24、用12元1千克的甲級(jí)糖，7元1千克的乙級(jí)糖，6元1千克的丙級(jí)糖混合成為每千克8元的什錦糖。如果甲級(jí)糖1千克，丙級(jí)糖1千克，應(yīng)放乙級(jí)糖多少千克？?25、有一次測(cè)驗(yàn)中，小麗的三門功課如果不算數(shù)學(xué)平均成績(jī)是91分，如果不算語(yǔ)文平均成績(jī)是93分，如果不算常識(shí)平均成績(jī)是96分，小麗三門功課的平均成績(jī)是多少分？26、解放路小學(xué)舉行珠算式心算比賽，前六名平均每人做對(duì)108道題，第一名比第二到第六名做對(duì)的題目平均每人多2道題。你知道，第一名獲得者做對(duì)了多少道題嗎？27、某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽原設(shè)定一等獎(jiǎng)10人,二等獎(jiǎng)20人,現(xiàn)在將一等獎(jiǎng)中最后4人調(diào)整為二等獎(jiǎng),這樣二等獎(jiǎng)的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)提高了1分;得一等獎(jiǎng)的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)提高了3分。問：原來一等獎(jiǎng)比二等獎(jiǎng)的平均分高出多少分??28、有幾位同學(xué)一起計(jì)算他們的英語(yǔ)考試的平均成績(jī)，趙利得分如果再提高8分，他們的平均分就達(dá)到了90分；如果趙利得分降低7分，他們的平均分就只有87分。這幾個(gè)同學(xué)的實(shí)際總分是多少分？?29、甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是150，乙數(shù)是48，甲、丙兩個(gè)數(shù)大小相等。求丙數(shù)是多少？30、7個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是1988，求這7個(gè)連續(xù)偶數(shù)。?31.食堂買來5只羊，每次取出兩只合稱一次重量，得到十種不同的重量（千克）：47、50、51、52、53、54、55、57、58、59。問這五只羊各重多少千克？?32、某班有50名同學(xué)，一次數(shù)學(xué)考試中，按成績(jī)從高到低排名次。結(jié)果前30名的平均分?jǐn)?shù)比后20名的平均分?jǐn)?shù)多12分。一位同學(xué)把前30名的?平均成績(jī)加上后20名的平均成績(jī)，再除以2，錯(cuò)誤認(rèn)為這就是全班的平均成績(jī)。他這樣算，所得全班的平均成績(jī)比正確的平均成績(jī)多了，還是少了？請(qǐng)算出相差的?分?jǐn)?shù)。?33、一輛汽車平均每小時(shí)行42千米，已知這輛汽車上午行4小時(shí)，平均每小時(shí)行50千米，下午平均每小時(shí)行37千米。這輛汽車下午行幾小時(shí)？34、甲組數(shù)的平均數(shù)是92，乙組數(shù)的平均數(shù)是96，甲、乙兩組數(shù)一共有30個(gè)，全部30個(gè)數(shù)的平均數(shù)是93.5。問甲、乙兩組各有多少個(gè)數(shù)？?35、一農(nóng)機(jī)站有960千克的柴油。用了6天，還剩240千克。照此用法，剩下的柴油還可用幾天？36、商店出售一種由同樣錢數(shù)的甲、乙兩種茶葉混合的茶，其中甲種茶葉每50克6元，乙種茶葉每50克4元，問這種混合茶葉每50克成本是多少元？?37、五年級(jí)同學(xué)參加校辦工廠糊紙盒勞動(dòng)，平均每人糊了76個(gè)。已知每人至少糊了70個(gè)，并且其中有一個(gè)同學(xué)糊了88個(gè)，如果不把這個(gè)同學(xué)計(jì)算在內(nèi)，那么平均每人糊74個(gè)。糊得最快的同學(xué)最多糊了多少個(gè)？?38、A、C夫婦二人在不同的公司上班，因?yàn)槌塑嚧螖?shù)不同，同樣價(jià)值的公交乘車卡，A可以用40天，C可以用60天，他們?yōu)榱送瑫r(shí)給公交卡充值，需要在某一天交換公交卡，使得同時(shí)用光公交卡中的錢，他們的公交卡最多能同時(shí)用多少天？他們應(yīng)該在幾天后交換乘車卡？?39、數(shù)N是一個(gè)位于15與25之間的整數(shù)，已知7，8，11和N四個(gè)數(shù)的平均值X是整數(shù)。求X的所有可能取值的乘積。?40、下面三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是140，請(qǐng)將__內(nèi)的數(shù)字填上：?????__，__8，__27。?41、□，□6，□28分別是一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)，并且中間的數(shù)是前后兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，求這三個(gè)數(shù)。?42、有兩組數(shù)，第一組9個(gè)數(shù)的和是63，第二組的平均數(shù)是11，兩個(gè)組中所有數(shù)的平均數(shù)是8。問：第二組有多少個(gè)數(shù)？???

信息技術(shù)基礎(chǔ)題庫(kù)(含答案)信息技術(shù)基礎(chǔ)題庫(kù)(含答案)

/..信息技術(shù)基礎(chǔ)題庫(kù)(含答案)附件4敖漢旗信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)題庫(kù)一、選擇題1.在計(jì)算機(jī)內(nèi)部，數(shù)據(jù)是以（B）形式加工、處理和傳送的。A.十六進(jìn)制碼B.二進(jìn)制碼C.八進(jìn)制碼D.十進(jìn)制碼2.當(dāng)一個(gè)文件夾被重命名后，文件夾內(nèi)的文件或文件夾將(D)。A.無任何變化B.也被重命名C.全部丟失D.文件夾被重命名，文件不會(huì)被重命名3.在Windows默認(rèn)環(huán)境中，下列4組鍵中，系統(tǒng)默認(rèn)的中英文輸入切換鍵是(C)。A.Ctrl+AltB.Ctrl+空格C.Ctrl+ShiftD.Shift+空格4.在多媒體計(jì)算機(jī)中，(B)是用來播放、錄制音樂的硬件設(shè)備。A.圖形卡B.聲卡C.網(wǎng)卡D.多功卡5.在Windows的"資源管理器"窗口中，如果想一次選定多個(gè)分散的文件或文件夾，正確的操作是(D)。A.按住Ctrl鍵，用鼠標(biāo)右鍵逐個(gè)選取B.按住Shift鍵，用鼠標(biāo)右鍵逐個(gè)選取C.按住Shift鍵，用鼠標(biāo)左鍵逐個(gè)選取D.按住Ctrl鍵，用鼠標(biāo)左鍵逐個(gè)選取6.在Windows操作系統(tǒng)中，要實(shí)現(xiàn)粘貼操作，可以按(B)。A.Ctrl＋PB.Ctrl＋VC.Ctrl＋CD.Ctrl＋X7.下列哪項(xiàng)不屬于電視類媒體（C）A.投影機(jī)B.視頻展示平臺(tái)C.幻燈機(jī)D.影碟機(jī)8.在啟動(dòng)程序或打開文檔時(shí)，如果記不清某個(gè)文件或文件夾位于何處，則可以使用Windows7操作系統(tǒng)提供的(C)功能。A.幫助B.設(shè)置C.搜索D.瀏覽9.在鴻合交互電子白板軟件中能自動(dòng)識(shí)別二維圖形的是以下哪支筆？（D）A.紋理筆B.手勢(shì)筆C.智能筆D.激光筆10.LED交互式一體機(jī)是通過什么實(shí)現(xiàn)觸控的？（A）A.紅外線B.電容式C.電阻式D.壓力感應(yīng)11.以下啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法中，不正確的是（D）A.從“開始”菜單往下選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序B.在“開始”菜單中使用運(yùn)行命令C.在文件夾窗口用鼠標(biāo)左鍵雙擊相應(yīng)的應(yīng)用程序圖標(biāo)D.右雙擊相應(yīng)的圖標(biāo)12.電子白板與電腦如何連接（B）A通過網(wǎng)絡(luò)連接B.通過USB線進(jìn)行連接，且不需要外接電源C.用U盤連接D.通過DOS設(shè)置進(jìn)行連接13.第一次使用電子白板時(shí)，需要進(jìn)行哪項(xiàng)操作（A）A.定位操作B.白板初使化操作C.重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)D.用U盤連接14.用拼音或五筆字型輸入法輸入單個(gè)漢字時(shí)，使用的字母鍵(A)。A.必須是小寫B(tài).大寫或小寫C.必須是大寫D.大寫或小寫混合使用15.交互式電子白板最突出、最鮮明的特點(diǎn)是（C）A.集成性B.整合性C.交互性D.易用性16.在初級(jí)應(yīng)用水平層次，交互式電子白板一般被當(dāng)做(A)來使用。A.視覺輔助工具B.師生交互工具C.合作探究工具D.鞏固聯(lián)系工具17.在課堂教學(xué)中，巧妙的設(shè)計(jì)和使用電子白板的（B）功能可以使電子白板某個(gè)區(qū)域高亮顯示，能起到凝聚學(xué)生的注意力的作用，讓學(xué)生在有意注意中加深對(duì)知識(shí)的印象。A.放大鏡B.聚光燈C.幕布D.批注18.交互式電子白板的應(yīng)用層次可以劃分為3層，分別是初級(jí)應(yīng)用水平，（B）和理想應(yīng)用水平。A.一級(jí)應(yīng)用水平B.二級(jí)應(yīng)用水平C.中級(jí)應(yīng)用水平D.高級(jí)應(yīng)用水平19.投影儀的清晰度可以用（C）來調(diào)節(jié)。A.計(jì)算機(jī)B.電子筆C.焦距調(diào)節(jié)旋鈕D.電子白板20.以下不是“班班通”系統(tǒng)組成的是（D）A.組合式黑板B.投影儀C.電子筆D.粉筆21．放映幻燈片時(shí)．要對(duì)幻燈片的放映具有完整的控制權(quán)，應(yīng)使用（A）。A．演講者放映B，觀眾自行瀏覽C．展臺(tái)瀏覽D．重置背景22?繪制圓時(shí)，需要按下（?A?）鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)。??A．Shift???B.?Ctr???C．F3??D．F4?23.?選中圖形對(duì)象時(shí)，如選擇多個(gè)圖形，需要按下（?A）鍵，再用鼠標(biāo)單擊要選中的圖形。??A．Shift??B．ALT??C．Tab??D．F1?24.?如果要求幻燈片能夠在無人操作的環(huán)境下自動(dòng)播放，應(yīng)該事先對(duì)演示文稿進(jìn)行（?B）。??A.自動(dòng)播放??B.排練計(jì)時(shí)?C.存盤?D.打包?25.當(dāng)需要將幻燈片轉(zhuǎn)移至其他地方放映時(shí)，應(yīng)（B?）?。A.?將幻燈片文稿發(fā)送至磁盤??B.?將幻燈片打包??C.?設(shè)置幻燈片的放映效果D.將幻燈片分成多個(gè)子幻燈片,?以存入磁盤?26.PowerPoint?2010將演示文稿保存為“演示文稿設(shè)計(jì)模版”時(shí)的擴(kuò)展名是（B）。??????A.?.POT???B.?.PPTX???C.?.PPS???D.?.PPA?27.若要使一張圖片出現(xiàn)在每一張幻燈片中，則需要將此圖片插入到（B?）??幻燈片模版?B.幻燈片母板?C.標(biāo)題幻燈片???D.?備注頁(yè)??28.在PowerPoint下，可以在（?A?）中用拖拽的方法改變幻燈片的順序。A.幻燈片視圖?B.備注頁(yè)視圖?C.幻燈片瀏覽視圖?D.幻燈片放映?29.PowerPoin調(diào)色板支持RGB和HSL兩種顏色模式。（B）是通過調(diào)節(jié)色相、飽和度、亮度調(diào)整顏色．A.RGBB.HSLC.色相D.飽和度。30.powerPoint調(diào)色板支持RGB和HSL兩種顏色模式．(A）通過調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三色的比例調(diào)整顏色，這種調(diào)節(jié)方法只強(qiáng)調(diào)色調(diào)，更易操作。A.RGBB.HSL;C.色相D.飽和度。31.當(dāng)幻燈片中對(duì)象元素非常多不方便編輯時(shí)，powerpoint2010對(duì)象管理工具（C）將非常有用。A.板式B.形狀；C.選擇窗格D.動(dòng)畫。32.PowerPoint中，插入圖片操作中，插入的圖片必須滿足一定的格式，下列選項(xiàng)中，不屬于圖片格式的后綴是_（D）。BmpB．wmfC．jpgD．mps33．在PowerPoint中，插入Flash動(dòng)畫時(shí)，一般操作“視圖”→“工具欄”→“控件工具箱”→“其他控件”，然后選擇_（A）A．ShockwaveFlashObjectB．MovieObjectC．MacromediaFlashFactoryObject34．下列關(guān)于“幻燈片放映”下拉菜單中的“排練計(jì)時(shí)”和“錄制旁白”命令功能的敘述中，正確的是（D）_。A.“錄制旁白”命令中沒有“鏈接旁白”的功能B.“排練計(jì)時(shí)”命令中具有“鏈接旁白”的功能C.“排練計(jì)時(shí)”和“錄制旁白”命令功能一樣D．用“錄制旁白”命令制作的幻燈片，其解說詞隨著“錄制旁白”時(shí)切換幻燈片的時(shí)序進(jìn)行播放35.演示文稿和幻燈片的關(guān)系BA.演示文稿和幻燈片是一樣的B.演示文稿由若干個(gè)幻燈片組成C.幻燈片由若干演示文稿個(gè)組成D.演示文和幻燈片沒有關(guān)系36．WORD中能顯示頁(yè)眉和頁(yè)腳的方式是（?B?）?A.普通視圖??Ｂ.頁(yè)面視圖??C.大綱視圖??D.全屏幕視圖?37．要使word中插入的圖片按比例縮放應(yīng)選用（B）?A.拖動(dòng)中間的句柄?B.拖動(dòng)四角的句柄C.拖動(dòng)圖片邊框線?D.拖動(dòng)邊框線的句柄?38．以下關(guān)于word2010版新增功能不正確的是（C）A.新增了截屏工具B.新增了背景移除工具C.Word2010會(huì)自動(dòng)處于保護(hù)模式下，默認(rèn)禁止編輯D.SmarArt是WORD2010新引入的一個(gè)很酷的功能39.在word中要對(duì)某一單元格進(jìn)行拆分，應(yīng)執(zhí)行（?D?）操作???A．“插入”菜單中的“拆分單元格”命令B.“格式”菜單中“拆分單元格”命令???C.“工具”菜單中的“拆分單元格”命令D.“表格”菜單中“拆分單元格”命令?40.在EXCEL中,求單元格B2、C2、D2、E2的和應(yīng)用公式（D)A．=AVERAGE(B2:E2)B．=AVERAGE(B2,E2)C．=SUM（B2,E2)D．=SUM（B2:E2)41.交互式電子白板最突出，最鮮明的特點(diǎn)是（C）A.集成性B.整合性C.交互性D.易用性42.在初級(jí)應(yīng)用水平層次，交互式電子白板一般被當(dāng)做（A）A.視覺輔助工具B.師生交互工具C.合作探究工具D.鞏固聯(lián)系工具43.在課堂教學(xué)中，巧妙的設(shè)計(jì)和使用電子白板的（B）功能可以使電子白板某個(gè)區(qū)域高亮顯示，能起到凝聚學(xué)生的注意力的作用，讓學(xué)生在有意注意中加深對(duì)知識(shí)的印象。A.放大鏡B.聚光燈C.幕布D.鎖屏44.電子白板語(yǔ)文學(xué)科提供了哪些功能？（C）A.課文B.誦讀C.字典D.文字識(shí)別45.用筆在白板上實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的右鍵功能的方法是（C）A.用筆在白板單擊B.用筆在白板上雙擊C.把筆放在白板上停留一定的時(shí)間D.按壓筆上面的按鍵46.計(jì)算機(jī)軟件的著作權(quán)屬于（C）A.銷售商B.使用者C.軟件開發(fā)者D.購(gòu)買者47.殺毒軟件能夠（D）A.消除已感染的所有病毒B.發(fā)現(xiàn)并阻止任何病毒的入侵C.絕對(duì)阻止對(duì)計(jì)算機(jī)的侵害D.發(fā)現(xiàn)病毒入侵的某些跡象并及時(shí)清除或提醒操作者48.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病的四條敘述中，錯(cuò)誤的一條是（A）A.計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)標(biāo)記或一個(gè)命令B.計(jì)算機(jī)病是人為制造的一種程序C.計(jì)算機(jī)病毒是一種通過磁、網(wǎng)絡(luò)等媒介傳播、擴(kuò)散并傳染其他程序的程序D.計(jì)算機(jī)病毒是能夠?qū)崿F(xiàn)自身復(fù)制，并借助一定的媒體存儲(chǔ)，具有潛伏性、傳染性和破壞性的程序49.計(jì)算機(jī)感染病毒后，癥狀可能有(D)A.計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢B.文件長(zhǎng)度變長(zhǎng)C.不能執(zhí)行某些文件D.以上都對(duì)50.為了預(yù)計(jì)算機(jī)病毒，應(yīng)采取的正確步驟之一是（D）A.每天要對(duì)磁盤和軟盤進(jìn)行格式化B.決不玩任何計(jì)算機(jī)游戲B.不同任何人交流D.不使用盜版軟件和來歷不明的磁盤51.白板軟件中提供了（B）種學(xué)科工具。A.6B.5C.8D.2552.白板軟件文件保存的格式為（A）A.HHTB.WOLDC.PPTD.FILES53.白板軟件的筆盒選項(xiàng)卡中提供幾種筆（C）A.5B.7C.8D.954.白板軟件中數(shù)學(xué)工具欄中的圓規(guī)工具和量角器工具如何退出（A）A.單擊圓規(guī)和量角器彈出下拉菜單退出B.單擊圓規(guī)和量角器以外的地方自動(dòng)退出C.再次點(diǎn)擊工具欄上的圓規(guī)和量角器的按鈕D．雙擊圓規(guī)和量角器55.如果希望在演示文稿播放的過程中終止幻燈片的演示，隨時(shí)可按的終止鍵是（B）鍵。A.EndB.EscC.Ctrl+BD.Ctrl+C56.下列不是PPT添加動(dòng)畫四大類別之一的是（D）A.進(jìn)入B.退出C.強(qiáng)調(diào)D.形狀57.在PowerPoint中要選定多個(gè)圖形時(shí)，需（D），然后用鼠標(biāo)單擊要選定的圖形對(duì)象。?A.先按住Alt鍵B.先按住Home鍵C.先按住Shift鍵D.先按住Del鍵58.在新增一張幻燈片操作中，可能的默認(rèn)幻燈片版式是（C）A.標(biāo)題和表格B.標(biāo)題和圖表C.標(biāo)題和文本D.空白版式59.在PowerPoint的打印對(duì)話框中，不是合法的“打印內(nèi)容”選項(xiàng)是（C）A.備注頁(yè)B.幻燈片C.講義（大綱）D.幻燈片瀏覽60.要使幻燈片在放映時(shí)能夠自動(dòng)播放，需要為其設(shè)置（B）A.預(yù)設(shè)動(dòng)畫B.排練計(jì)時(shí)C.動(dòng)作按鈕D.錄制旁白二、判斷題ＣＰＵ是由控制器和運(yùn)算器組成的（√）通過文件的擴(kuò)展名可以判斷文件的類型。（√）計(jì)算機(jī)、PDA、視頻會(huì)議系統(tǒng)、數(shù)字電視、CAI軟件等屬于交互型教育媒體。（×）教學(xué)媒體的共同特性有：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動(dòng)性和工具性。（√）MP3是目前應(yīng)用最廣泛的一種無損壓縮編碼的音頻格式。（×）各類教育媒體盡管刺激接受者感官不同但教學(xué)功能差異不大。（×）電子白板中畫筆的工具不可以自由設(shè)置筆的顏色和粗細(xì)。（×）電子白板軟件中的浮動(dòng)工具條無法鎖定在桌面上或窗口中。（×）交互式電子白板的幾何作圖功能的主要特點(diǎn)是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作。（√）交互式電子白板可以整合投票器、智能手機(jī)、平板電腦等外部設(shè)備使用。（√）教師既可以在電子白板上使用傳統(tǒng)黑板的功能也可以應(yīng)用其特有的功能進(jìn)行教學(xué)。（√）物理交互是電子白板交互功能中最基本的交互方式。（√）聚光燈、放大鏡、幕布、板書等屬于電子白板的基本功能。（√）利用電子白板設(shè)計(jì)的低層次交互活動(dòng)不能幫助學(xué)生記憶并理解知識(shí)。（×）交互式電子白板只能整合自身內(nèi)部資源使用。（×）目前，交互式電子白板還不能實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源用于課堂教學(xué)。（×）當(dāng)我們開啟計(jì)算機(jī)時(shí)，指示燈不亮，應(yīng)該首先檢查插板上的開關(guān)是否已經(jīng)開啟。（√）對(duì)電子白板進(jìn)行定位可以用任意筆點(diǎn)擊電子白板上的十字形。（×）當(dāng)投影儀開啟后，投影儀上的紅色指示燈變?yōu)榫G色。（√）不能用尖銳的物體在電子白板上書寫。（√）SmartArt中的圖形功能同樣也可以將點(diǎn)句列出的文本轉(zhuǎn)換為引人注目的視覺圖形，以便更好地展示你的創(chuàng)意。（?√?）Word2010還為用戶新增的圖片編輯工具，無需其它的照片編輯軟件，即可插入、剪裁和添加圖片特效，你也可以更改顏色和飽和度，色調(diào)，亮度以有對(duì)比度，輕松、快速將簡(jiǎn)單的文檔轉(zhuǎn)換為藝術(shù)作品（√??）插入藝術(shù)字即能設(shè)置字體，又能設(shè)置字號(hào)。（??×）?在PowerPoint2010中創(chuàng)建和編輯的單頁(yè)文檔稱為幻燈片。(√)幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)與刪除一般在普通視圖下完成。(×)在PowerPoint2010的“幻燈片瀏覽”視圖中可以給一張幻燈片或幾張幻燈片中的所有對(duì)象添加相同的動(dòng)畫效果。(√)幻燈片的切換效果是在兩張幻燈片之間切換時(shí)發(fā)生的。(√)母版以.pot為擴(kuò)展名。(×)設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)，既可以在幻燈片內(nèi)設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果，也可以在幻燈片間設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。(√)在PowerPoint2010中，插入幻燈片中的多媒體對(duì)象，不可對(duì)其設(shè)置、控制播放方式。(×)PowerPoint2010的功能區(qū)中的命令不能進(jìn)行增加和刪除。(×)PowerPoint2010的功能區(qū)包括快速訪問工具欄、選項(xiàng)卡和工具組。(√)在PowerPoint2010的審閱選項(xiàng)卡中可以進(jìn)行拼寫檢查、語(yǔ)言翻譯、中文簡(jiǎn)繁體轉(zhuǎn)換等操作。(√)在PowerPoint2010的中，“動(dòng)畫刷”工具可以快速設(shè)置相同動(dòng)畫。(√)在PowerPoint2010的設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡中可以進(jìn)行幻燈片頁(yè)面設(shè)置、主題模板的選擇和設(shè)計(jì)。(√)在PowerPoint2010中可以對(duì)插入的視頻進(jìn)行編輯。(√)“刪除背景”工具是PowerPoint2010中新增的圖片編輯功能。(√)從幻燈片中刪除影片，其操作步驟為：在幻燈片窗格中，打開要輸入影片的幻燈片，選擇要?jiǎng)h除的影片按后Delete鍵即可。(√)在幻燈片中可以將圖片文件以鏈接的方式插入到演示文稿中。(√)在powerpoint2010中系統(tǒng)通過“打包“對(duì)話框給出提示信息，此時(shí)可以指定展開文件夾存放的位置。(√)防火墻可以防止所有病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播（×）計(jì)算機(jī)病毒都具有破壞性（√）若磁盤上沒有可執(zhí)行文件，則不會(huì)感染病毒。（×）計(jì)算機(jī)病毒只會(huì)破壞軟盤上的數(shù)據(jù)和文件。(×)計(jì)算機(jī)只要安裝了防毒、殺清軟件，上網(wǎng)瀏覽就不會(huì)感染病毒。（×）由于盜版軟件的泛濫，使我國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)受到很大的損害。（√）當(dāng)發(fā)現(xiàn)病毒時(shí)，它們往往已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)系造成了不同程度的破壞，即使清除了病毒，受到破壞的內(nèi)容有時(shí)也是很難恢復(fù)的。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。（√）計(jì)算機(jī)職業(yè)道德包括不應(yīng)該使用沒有購(gòu)買的軟件，不該在末經(jīng)他人許可的情況下使用他人的計(jì)算機(jī)資源。（√）若一臺(tái)微機(jī)感染了病毒，只要?jiǎng)h除所有帶毒文件，就能消除所有病毒。（×）保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是信息加密技術(shù)。（√）在電子白板中，教師書寫的板書可以保存下來。（√）電子白板文檔中的元素可以象PPT文件一樣設(shè)置播放順序。（×）電子白板拉幕，所用的幕布往往是灰色，顏色不能修改。（×）電子白板的拍照功能只能全屏拍照，不能對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行拍照。（×）電子白板中制作藝術(shù)字時(shí)，可以像在PPT中一樣運(yùn)用文字工具進(jìn)行編輯（×）電子白板中的放大鏡工具，只能對(duì)所選擇的某個(gè)對(duì)象進(jìn)行放大不能對(duì)整個(gè)頁(yè)面進(jìn)行放大。（×）幻燈片中不能設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳。（×）幻燈片可以使用打印機(jī)打印出來。（√）使用動(dòng)畫窗格可以隨意更改各動(dòng)畫效果的播放順序。（×）幻燈片設(shè)計(jì)模版一旦選定，就不能改變。（×）三、填空題1．鴻合軟件分為兩種模式：（備課模式）和（授課模式）。2．可以在頁(yè)面中同時(shí)實(shí)現(xiàn)書寫、擦除、翻頁(yè)、對(duì)象選擇等功能的筆是（手勢(shì)筆）。3．交互式電子白板按照投影顯示的類型可以分為（正向投影線）和（背向投影線）。4．交互式電子白板按照輸入方式的類型可以分為（直接書寫式）和（間接書寫式）。5．交互式電子白板提供不同的教學(xué)工具，教學(xué)工具分為（）和（）。6．處于電子白板中級(jí)應(yīng)用水平，教師的角色定位已經(jīng)發(fā)生了一些變化，主要是為學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，（指導(dǎo)者）和（支持者）。7．交互式電子白板的特點(diǎn)有集成性，整合性，（交互性）和（易用性）。8．電子白板通過USB線與電腦相連，當(dāng)連接正常時(shí)，電子白板下連接端口旁的指示燈為（綠）色。交互式白板是通過一根（USB數(shù)據(jù)線）與電腦相連，無需任何外接電源。10.使用電子白板前，需要在您的電腦上安裝（電子白板的驅(qū)動(dòng)程序）。11.word2010文檔中，每段首行首字距頁(yè)左邊界的距離稱為(左縮進(jìn))，而從第二行開始，相對(duì)于第一行左側(cè)的的偏移量稱為(首行縮進(jìn)?)。?12.word2010文檔中，當(dāng)執(zhí)行了誤操作后，可以單擊(撤銷?)?按鈕撤消當(dāng)前操作，還可以從下拉列表中執(zhí)行多次撤消或恢復(fù)多少撤消的操作。13.在Excel工作表中，如果A1單元格的值為123，B1單元格的值為456，則公式“=A1&B1”所在單元格的值和數(shù)據(jù)類型為(數(shù)字123456)。14.PowcrPoint2010新增了（動(dòng)畫刷）功能，極大地減少了相同動(dòng)畫的重復(fù)操作過程．使添加幻燈片動(dòng)畫變得簡(jiǎn)使快捷。15.在PowerPoint2010插入圖片時(shí)．一些簡(jiǎn)單的圖像處理可以不需要專用的圖像處理軟件．使用PowerPoint可很以輕松地（去除圖像背影扣圖）。16.在PowerPoint2010．可以將（基本效果）應(yīng)用于圖片，以使圖片看上去更像草圖繪圖或繪畫。一次只能將一種藝術(shù)效果應(yīng)用于圖片，因此應(yīng)用不同的藝術(shù)效果刪蹤以前應(yīng)用的藝術(shù)效果。17．使用powerpoint2010版新增的（SmanArnt）布局可以創(chuàng)建多種類型的圖表，將單調(diào)的文字轉(zhuǎn)換為令人印象深刻的直觀內(nèi)容。18.OfficePowerPoint2007/2010的演示文稿擴(kuò)展名是（PPTX）。19.幻燈片布局中的虛線框叫做（占位符）20.PowerPoint2010幻燈片中可以插入（圖片）、（聲音）、（剪貼畫）、（影片）等信息。21.計(jì)算機(jī)病毒主要破壞數(shù)據(jù)的（完整性）。22.計(jì)算機(jī)病毒是（一種破壞性的程序）。23.計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)是(傳染性）、（破壞性）、（潛伏性）。24.電子白板中（軟）筆可以模仿出筆韻、筆峰、快慢、粗細(xì)。25.電子白板中如果需要出現(xiàn)多個(gè)一模一樣的對(duì)象可以對(duì)它設(shè)定（）。26.在PowerPoint普通視圖下，選擇一張幻燈片，按（CTRL+M）鍵，即可在當(dāng)前幻燈片之后插入一張新幻燈片。27.PowerPoint的普通視圖可同時(shí)顯示（幻燈片）大綱和備注，而這些所在的窗格都可調(diào)整大小，以便可以看到所有的內(nèi)容。28.能規(guī)范一套幻燈片的背景、圖像、色彩搭配的是（命令）。29.在一個(gè)演示文稿中（能）同時(shí)使用不同的模版。30.在打印演示文稿時(shí)，在一頁(yè)紙上能包括幾張幻燈片縮圖的打印內(nèi)容稱為（講義）。三、簡(jiǎn)答題1.結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中如何做到信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。我覺得要做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合應(yīng)該做到以下三點(diǎn)。營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境營(yíng)