第六章力復(fù)習(xí)課件

第七章《力》復(fù)習(xí)課五中十八子力的概念定義：物體對(duì)物體的______單位：______(N)產(chǎn)生條件：①必須有____個(gè)或___個(gè)以上的物體；②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。作用牛頓兩兩

力的作用效果①力可以改變物體的________狀態(tài)；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變a.物體運(yùn)動(dòng)速度大小的改變b.物體運(yùn)動(dòng)方向的改變c.兩者同時(shí)改變。②力可以改變物體的________或

。運(yùn)動(dòng)形狀使物體發(fā)生形變力的三要素_________、________、

_________力的特點(diǎn):①物體間力的作用是________的;②兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是________，反之，受力物體同時(shí)也是________力的大小力的方向力的作用點(diǎn)相互受力物體施力物體力的示意圖：用一根

的

把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來；如果沒有大小，可不表示，在同一個(gè)圖中，力越大，線段應(yīng)越長。測量工具：帶箭頭線段彈簧測力計(jì)例下面各圖可以說明力改變了

。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)守門員接住球，球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。足球運(yùn)動(dòng)員踢球,球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球,球的方向改變了。改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變上面各圖說明了力可以_____________________

。用力拉彈簧，彈簧伸長了。用力彎鋸條，鋸條變彎了。真費(fèi)力真輕松用大小相同的力壓、拉彈簧2．想一想：這兩幅圖說明的物理問題？力的作用效果與力的方向有關(guān)。力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。3．想一想：這兩幅圖說明什么道理？（1）物體間力的作用是相互的（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例下列關(guān)于力的說法錯(cuò)誤的是（）。A．兩個(gè)物體接觸時(shí)才能發(fā)生力的作用B．力是物體對(duì)物體的作用C．物體間力的作用是相互的D．物體間發(fā)生力的作用時(shí)，不一定要接觸A例在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是（）。A．槳對(duì)水的推力B．水直接對(duì)船的推力C．人對(duì)船的推力D．水對(duì)槳的推力D例如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于相互作用的是（）。A．電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力B．電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力C．電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力D．電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力例一個(gè)鉛球重30N，在圖中畫出它所受的重力的示意圖。A·G＝30N3、站在滑板上的甲、乙兩位同學(xué)，分別拉住繩子的兩端，如圖所示。甲同學(xué)用力拉繩后，兩位同學(xué)相互靠近。這現(xiàn)象涉及兩個(gè)物理知識(shí)分別是：______________________和_________________。

物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體間力的作用是相互的力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4．下列現(xiàn)象中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生變化的是(

)。A．關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前滑行的汽車B．汽車勻速轉(zhuǎn)彎

C．正在空中勻速下降的傘兵

D．鐘表來回?cái)[動(dòng)C二、彈力力重力彈力物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力也越大。定義：物體發(fā)生彈性形變時(shí)所產(chǎn)生的力。彈簧測力計(jì)的原理和使用方法。一、彈力1）彈性：

物體受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀的特性。2）塑性：物體變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的特性3）彈力：物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力4）其它彈力：壓力、支持力、拉力等如：6）彈簧測力計(jì)原理：

在彈簧的彈性限度內(nèi)彈簧的伸長與彈簧所受的拉力成正比。相互接觸、發(fā)生彈性形變5)彈力產(chǎn)生的條件：7.彈簧測力計(jì)的使用（1）看：量程（2）看：分度值使用前：（3）看指針是否指在零刻度處，若不在要調(diào)零；三“看”。即：它的測量范圍。即：刻度盤上最小格所代表的數(shù)值。使用時(shí)：（1）測力前最好輕拉彈簧幾次，避免彈簧被外殼卡住。（2）使用時(shí)：應(yīng)用手提住提環(huán)或把提環(huán)固定在墻上，絕不能用手捏住外殼。

（3）使用時(shí)：拉力方向應(yīng)與彈簧的軸線方向一致，也就是說：一定要讓彈簧的伸長方向與測力計(jì)所測的力方向一致。（4）讀數(shù)時(shí)：要當(dāng)指針穩(wěn)定后且視線必須與指針?biāo)缚潭染€垂直，（即：測力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）。實(shí)戰(zhàn)演練：1.一彈簧測力計(jì)水平放置,兩人分別用2N的力拉掛鉤和吊環(huán),則測力計(jì)的讀數(shù)為

N.2.某同學(xué)用彈簧測力計(jì)時(shí),測一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計(jì)的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.3、圖中彈簧秤的讀數(shù)是

N；2NC2.84.兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則(

)A.手臂粗的同學(xué)用的臂力大

B．手臂長的同學(xué)用的臂力大C．兩同學(xué)用的臂力一樣大

D.無法比較用的臂力大小5.甲、乙兩同學(xué)沿反方向拉一個(gè)彈簧測力計(jì)，拉力都是20N，當(dāng)測力計(jì)靜止不動(dòng)時(shí)，它的讀數(shù)是()A．0NB．40NC．30ND．20N6.某同學(xué)用彈簧測力計(jì)時(shí),測一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計(jì)讀數(shù)為5N,則物體重力為()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.BDC7.下列哪個(gè)力不屬于彈力？（）A、地面對(duì)人的支持力B、重力

C、人對(duì)車的推力D、繩子對(duì)物體的拉力B力重力彈力二、重力定義：大?。悍较颍鹤饔命c(diǎn)：豎直向下G=mg物體由于地球吸引而受到的力重心重力1）定義：由于地球的吸引而使地面附近的一切物體受到的力。2）施力物體：地球3）大?。篏=mg(通常取g=)9.8N/kg4）方向：重力的方向總是豎直向下。5）作用點(diǎn)：重心（重心不一定在物體本身上）6）測量工具：彈簧測力計(jì)應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系1．用什么工具測量重力？彈簧測力計(jì)如何測量重力的大??？

把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計(jì)上，靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。2．逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受的重力，并記錄在表格中。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……3．畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖像。（質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1．物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成

關(guān)系2．物重跟質(zhì)量的比約等于＿＿＿＿。正比10N/kg例一個(gè)放在斜面上的物體，其質(zhì)量為5kg，用重力的示意圖，表示出它的大小、方向、作用點(diǎn)。

G＝mg＝5kg×9.8N/kg＝49NG=49N例想一想：這三幅圖反映了怎樣的力學(xué)知識(shí)？

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；地球上的物體都受到了重力；重力的方向是豎直向下的……例如圖，為水平儀放置于某桌面上時(shí)的情形，則該桌面(

)A．右面高，左面低B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高左右B10.畫出圖中所示斜面上木塊所受重力的示意圖G11.下圖為空中飛行的鉛球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出鉛球所受重力的示意圖G12.再探究“重力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)做了如下記錄，問：（1）實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有

、

；（2）有表格可知重力G和質(zhì)量m的比值是

；（3）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論是：

；彈簧測力計(jì)天平9.8N/kg物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成正比三、摩擦力：1、定義：相互接觸的物體之間產(chǎn)生阻礙物體（）的力。2、摩擦分類：1.（）2.（）3.（）3、摩擦力的方向（）4、影響摩擦力的大小因素（）5、減小摩擦的方法：1、（）2、（）3、（）4、()相對(duì)運(yùn)動(dòng)靜摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦與物體運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反壓力的大小和接觸面的粗糙程度減小壓力減小接觸面的粗糙程度使接觸面分離以滾動(dòng)代替滑動(dòng)1.下圖所示是“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。(1)在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)水平地拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上做

運(yùn)動(dòng)。根據(jù)

條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。(2)將圖(a)和圖(b)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與

有關(guān)。(3)將圖(a)和圖(c)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與

有關(guān)。勻速直線

二力平衡

壓力大小

接觸面粗糙程度

2、在探究＂滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)＂的問題時(shí)，興趣小組的同學(xué)們作了如下的猜想：猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)（1）步驟（a）和（b）是為了驗(yàn)證猜想

（選填“A”或“B”）（2）步驟（a）和（c）是為了驗(yàn)證猜想

（選填“A”或“B”）(3)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法是

。(4)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這樣做的目的是：

。AB

控制變量法

木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平方向二力平衡，則摩擦力與彈簧測力計(jì)的拉力相等。

考點(diǎn)：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素；摩擦力的示意圖；有關(guān)摩擦力的設(shè)計(jì)試驗(yàn)

3.為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，鞍山市某中學(xué)的小剛設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．按圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛用手通過彈簧測力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊A，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)即可測出木塊和木板之問的滑動(dòng)摩擦力；（1）請(qǐng)你畫出木塊A所受滑動(dòng)摩擦力的示意圖．（2）而小明覺得在實(shí)驗(yàn)操作上很難控制木塊A保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)大家動(dòng)腦利用原來器材幫小明設(shè)計(jì)出另一種操作方便，易于控制的實(shí)驗(yàn)方法，并畫圖表示：會(huì)設(shè)計(jì)：解：（1）在水平方向上木塊受到向右的拉力和向左的摩擦力，因?yàn)槟緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以木塊收到的這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，滿足大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．摩擦力的方向與拉力方向相反，如下圖；（2）小剛的做法中必須要求木塊A勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力才與彈簧測力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力，在此過程中，從操作上很難使木塊A保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，而如下圖的做法中，使木板滑動(dòng)，木塊B相