感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材11課件

第四講感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材與活動一、各種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材的使用（一）滑板活動2：“烏龜爬行”。趴在滑板上，手指向外，用雙手撐住地面，用力向前或向后移動。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)手臂力量發(fā)展，對于動作計劃能力是很好鍛煉?；顒?：“青蛙蹬”。趴在滑板上，雙腳屈曲，頂在墻壁上，用力向前蹬，同樣注意頭需抬高。作用原理：除上述對前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動自己其中力量的運用、速度的掌握對本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)腿部力量發(fā)展，對于動作計劃能力是很好鍛煉?；顒?：先將小滑板放在平臺上，兒童俯臥在上面由高處滑下來。作用：前庭平衡覺、本體覺活動2：如治療師站在滑板下端前方，在兒童快要滑下來時，由治療師推一個球給他，要求兒童接住后再將球推給治療師。作用：前庭平衡覺、本體覺、視覺追蹤、對時空的判斷、動作計劃活動3：還可以安排接打保齡球的游戲。在滑板前方安排一排保齡球，當(dāng)兒童快要滑下滑梯時要求接住一只棍，并在快到達(dá)保齡球時擊打一排保齡球。作用：同活動2（三）平衡臺活動1：站在平衡臺上保持平衡（靜態(tài)平衡）?？梢宰寖和植逖３制胶?，也可以雙手伸展保持平衡。作用：改善前庭平衡覺敏感、身體雙側(cè)平衡、注意缺陷、本體覺活動2：站在平衡臺上拋接球。（動態(tài)平衡）當(dāng)孩子能較好地在平衡臺上站立，并且左右搖晃也不會失去平衡，就可以增加拋接球的游戲。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，則對前庭系統(tǒng)的刺激最大。作用：改善前庭平衡覺敏感、注意缺陷、發(fā)展身體形象（四）網(wǎng)纜活動1：兒童可以俯臥、卷曲仰躺的方式置身于網(wǎng)纜中，由治療師推動或自己做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動。作用：前庭平衡覺、觸覺、動作計劃能力（五）蹦床活動1：由治療師或家長背著或抱著兒童在蹦床上跳。作用：前庭平衡覺、與治療師建立關(guān)系活動2：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起。作用：前庭平衡覺、本體覺、改善注意缺陷、動作計劃能力、重力不安、觸覺敏感活動3：邊跳彈床邊唱歌或邊拍手。作用：改善動作計劃能力、注意力活動4：邊跳彈床邊拋接球。作用：改善動作計劃能力、注意力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力

（六）豎抱筒活動1：抱住豎抱筒搖晃。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)動自己做前后、左右晃動。也可以圓筒為圓心連續(xù)旋轉(zhuǎn)，順時針和逆時針方向交替進(jìn)行，也可以做360度大旋轉(zhuǎn)。作用：改善觸覺敏感、強化前庭刺激、本體覺活動2：讓孩子站在圓筒底板上，雙腿夾緊圓筒，雙手握住上面的繩索，訓(xùn)練孩子松開一支手拋接物體，或松開一只腳踢目標(biāo)物。作用：對前庭體系刺激更大、提高動作計劃能力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。（七）橫抱筒活動1：由兒童趴在橫抱筒上，雙手雙腳抱住橫抱筒。由治療師協(xié)助做前后、左右的搖晃，搖晃3分鐘休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此往復(fù)5~8次。注意觀察兒童反應(yīng)。因為本體覺不佳的兒童趴在抱筒上可能渾身松軟，過度的搖晃可能會使他們掉落。作用：改善觸覺敏感、強化前庭刺激、本體覺（八）大陀螺活動3：趴在大陀螺上或站在大陀螺中，搖動雙手的同時保持身體平衡。作用：前庭平衡