木笛 教案教學(xué)設(shè)計(人教版五年級上冊)

....木笛教案教學(xué)設(shè)計(人教版五年級上冊)木笛教學(xué)目標(biāo)：色萌動佇立暈染蓓蕾初綻脈管滴血如泣如訴等。理清文章脈絡(luò)，能概括課文的主要內(nèi)容。如泣如訴的悲戚情懷。民族責(zé)任感。教學(xué)重點：抓住細(xì)節(jié)描寫，走進人物內(nèi)心世界，感悟任感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生詞、理清脈絡(luò)：同學(xué)們，在你家有沒有一個特別的日子讓家人都銘記在心？在老師家里也有這樣一個日子：1992429這一天永遠定格在我的腦海里。、其實，作為一個中國人，還有一個日子我們應(yīng)該銘....記于心。，預(yù)習(xí)了課文，你一定知道。直接出示，齊讀：1213（1213課題。檢查預(yù)習(xí)：指名讀，正音，齊讀。纖弱悲戚佇立暈染正襟危坐不茍言笑曙色萌動蓓蕾初綻脈管滴血如泣如訴丹。1213考：課文寫了哪兩個場景？朱丹做出怎樣不同的舉動？（根據(jù)學(xué)生回答板書）指名說同學(xué)們，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件四要素。把這四要素弄清了，就能把較長的課文濃縮成簡短的兩三句話，這就是概括。（板書）二、走進考場現(xiàn)在就讓我們走進“考場”：默讀課文1-23自然段，考場上，朱丹的哪個細(xì)節(jié)讓你心頭一震？請用橫線劃出。根據(jù)學(xué)生回答隨機反饋：句組一、：看過卡片，朱丹眼里閃過一絲悲戚。沉默片“請原諒，我可以不演奏歡樂的曲目嗎？”聽到這句話，朱丹的眼中頓時涌出苦澀的淚水。也讓在場的考官心頭一震，大家震驚的究竟是什么？師：你們會聯(lián)系上下文來理解課文，真好！如此高水平的考試，朱丹擠進終試，可見朱丹是一個——很有音樂才華的人。我們還可以從考場上朱丹的一兩個細(xì)節(jié)中感受到他對音樂的熱愛，誰找到了？引出句組二：1.朱丹輕輕走進屋，小心地從絨套中取出木笛子。2.他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回絨套，轉(zhuǎn)過身，默默地走了。是啊，小心地取出，小心地放回，好一個熱愛音樂的青年啊！讓我們來讀讀這兩句話。B這樣一個熱愛音樂的人，在這么重要的考試中，卻說了一句如悶雷般的話：“……”。這是為什么呢？請你自由去讀讀朱丹和大師的對話：出示：朱丹拒絕吹奏歡樂的曲子，不是因為（），也不是因為（），而是因為今天是（）。C“1213可是對朱丹，對每一個中國人來說是一個可怕的噩夢?。∽屛覀冏哌M那段不堪的血淚史，補充資料：這一幅幅畫面，這一個個數(shù)字，讓你感受到這是一個怎樣的日子？恥大辱的日子；那是我們不能忘記的國恥。（板書國恥）D師叫他回去的時候，他的眼中……（引出兩處眼神句子）一個“悲戚”，一個“苦澀”讓我們心頭一震，讓我們感受到考場上的朱丹是極度？極度？同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，這悲戚的眼神，這苦澀的淚水，仿佛在說？準(zhǔn)備評價：朱丹寧可放棄這次大好機會，也絕不吹奏歡樂的曲子。在別人看來朱丹失去了這次機會有些遺憾，但朱丹卻做出了自己神圣的決定。E那么一個熱愛音樂的藝術(shù)才子，最終果斷的拒絕吹奏歡樂的曲子，這拒絕意味著他放棄了？這放棄都緣于他有著？讓我們一起來讀讀這兩處句子。同學(xué)們，輕輕說的一句話，不露痕跡的一個眼神，不起眼的一個小小動作，就是這一個個細(xì)節(jié)，讓我們心頭一震。（板書細(xì)節(jié)）三、走近紀(jì)念碑24-32子劃下來并反復(fù)讀讀。根據(jù)學(xué)生回答隨機反饋：笛聲處：出示句子，誰也為此而心頭一震，也請你來讀一讀。A同學(xué)們，讓我們靜靜地來聆聽這悲涼凄切的笛聲，請你再去反復(fù)讀讀這幾句話，你想朱丹是要用笛聲告訴我們什么？出示：這悲涼凄切的笛聲，在嘆息；這悲涼凄切的笛聲，在訴說；B（齊讀如泣如訴的聲音每一個炎黃子孫都讀懂了（齊讀）。C這笛聲吹響了每一個中國人心中的堅強和不屈，這笛聲化作了濃濃的愛國情傳遍祖國的大江南北，這笛聲怎能不讓我們震撼呢？在朱丹的身上我們分明可以看到一種？（板書國魂）讓我們來看看朱丹出場時的那一幕，出示句子：話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個人來，他看上去修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。作者借梅花是為了突出朱丹那——強烈的愛國精神。此時此刻，你想起了這學(xué)期我們學(xué)的哪篇課文？出示《梅花魂》片段，齊讀。孩子們：出示句子談感受同學(xué)們，你從這些手擎紅燭的孩子們身上看到了什么？是啊，這一個個孩子和朱丹一樣心中有祖國，他們是祖國的未來，祖國的希望?。。ò鍟Ｍ┳屛覀兒献髦鴣碜x讀這些可愛的孩子們。大師：出示句子談感受A是啊，之前那嚴(yán)肅、冷峻的音樂大師也被朱丹的笛聲打動了，也被這些手擎紅燭的孩子打動了，大師做出的決定不禁讓我們心頭一震。內(nèi)心世界，寫寫他心中的話。生練筆反饋交流。朱丹的一舉一動，讓大師敬佩不已！。大師被朱丹這種強烈的民族精神震撼著。四、總結(jié)升華、走進歷史：出示原文對話：朱丹問：“為什么?”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的