出科小結(jié)(康復(fù)科)

出科小結(jié)(?康復(fù)科)?科室：康復(fù)?科帶教老?師：在康?復(fù)科實(shí)習(xí)的?一周時(shí)間很?快就過(guò)去了?，這一周來(lái)?本人能夠嚴(yán)?格遵守__?_守則，遵?守醫(yī)院的各?項(xiàng)規(guī)定，服?從科室的安?排，從不遲?到早退，尊?敬每一位帶?教老師，工?作積極主動(dòng)?，有較強(qiáng)的?責(zé)任心和進(jìn)?取心。實(shí)習(xí)?過(guò)程中，待?人誠(chéng)懇，與?各位同學(xué)相?處融洽。在?完成實(shí)習(xí)計(jì)?劃的同時(shí)，?善于總結(jié)，?努力改正，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題。?康復(fù)科是?一個(gè)十分有?特色的科室?，病人大多?數(shù)由骨外、?神外、神內(nèi)?術(shù)后需要康?復(fù)治療以達(dá)?到功能障礙?的預(yù)防、診?斷、評(píng)估、?治療、訓(xùn)練?和處理。早?晨做晨護(hù)時(shí)?，大多數(shù)的?病人都已經(jīng)?準(zhǔn)備去康復(fù)?治療師做康?復(fù)了，有的?病人則是早?早地要去高?壓氧艙做康?復(fù)。這一周?我了解到康?復(fù)治療技術(shù)?的常用方法?包括：物理?治療（pt?）、作業(yè)治?療（ot）?、言語(yǔ)治療?（st）、?心理輔導(dǎo)與?治療、文體?治療、中國(guó)?傳統(tǒng)治療、?康復(fù)工程、?康復(fù)護(hù)理、?社會(huì)服務(wù)，?而在醫(yī)院主?要接受的就?是pt、o?t和st等?治療。我們?可以看到在?病房中，病?人接受的m?oto下肢?功能鍛煉、?正中微電流?理療，氣壓?治療儀等治?療，也可以?在治療室里?接受功能鍛?煉、蠟療、?針灸等方法?治療的熱鬧?場(chǎng)面。實(shí)?習(xí)期間我也?有幸見(jiàn)證了?脊髓損傷康?復(fù)護(hù)理委員?會(huì)的成立。?這期間的學(xué)?習(xí)使我深深?地了解到，?康復(fù)科的護(hù)?士工作的鮮?明特色，作?為病人疾病?康復(fù)期的重?要幫手，不?能僅僅的_?__基礎(chǔ)護(hù)?理，更要掌?握一定的康?復(fù)治療的知?識(shí)，及時(shí)_?__病人的?康復(fù)進(jìn)程，?根據(jù)不同的?程度制定相?應(yīng)的護(hù)理計(jì)?劃，更好的?幫助病人恢?復(fù)。同樣，?這樣讓我看?到了康復(fù)護(hù)?理的發(fā)展前?景，如果日?后能經(jīng)過(guò)自?己的努力能?成為一名康?復(fù)科專(zhuān)科的?護(hù)士，在進(jìn)?行本職工作?的同時(shí)，可?以惠及身邊?的人，促進(jìn)?他們生命健?康。康復(fù)?科出科小結(jié)?在康復(fù)科?學(xué)習(xí)期間，?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院和科室的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，按時(shí)交?接班，對(duì)待?患者態(tài)度耐?心細(xì)致、親?切溫和；工?作中一絲不?茍，膽大心?細(xì)，未出現(xiàn)?醫(yī)療差錯(cuò)或?事故。在?科主任和帶?教老師的悉?心指導(dǎo)下，?學(xué)會(huì)了康復(fù)?科的住院病?歷和常規(guī)醫(yī)?療文書(shū)的書(shū)?寫(xiě)，熟悉了?骨折手術(shù)前?、后的康復(fù)?原則和技術(shù)?手段，其中?完成病種種?類(lèi)登記共_?__個(gè)，病?例共___?例；掌握了?骨科康復(fù)基?本原則、基?本技術(shù)，其?中獨(dú)立完成?臨床技術(shù)操?作種類(lèi)共_?__種，病?例共___?例，參與臨?床技術(shù)操作?種類(lèi)共__?_種，病例?共___例?，了解了社?區(qū)中心常用?的康復(fù)技術(shù)?，以及在骨?科康復(fù)方面?的最新進(jìn)展?信息。除此?之外還了解?了康復(fù)科的?常見(jiàn)病與多?發(fā)病的診斷?、鑒別診斷?和治療原則?。按照培訓(xùn)?和考核要求?，較好完成?了本科室學(xué)?習(xí)目標(biāo)和任?務(wù)，并順利?通過(guò)出科考?核。通過(guò)?積極參加醫(yī)?院和科室的?學(xué)習(xí)，病歷?討論提高了?理論知識(shí)水?平，教學(xué)查?房加強(qiáng)了實(shí)?踐操作能力?，遠(yuǎn)程醫(yī)療?和培訓(xùn)則開(kāi)?拓了視野，?今后還需將?所學(xué)理論與?實(shí)際相結(jié)合?，進(jìn)一步提?高自身的綜?合素質(zhì)水平?。出科小?結(jié)模板在?科學(xué)習(xí)期?間，嚴(yán)格遵?守醫(yī)院和科?室的各項(xiàng)規(guī)?章制度，按?時(shí)上下班，?對(duì)待患者耐?心細(xì)致、親?切溫和；工?作中一絲不?茍，膽大心?細(xì)，在科主?任和帶教老?師的悉心指?導(dǎo)下，學(xué)會(huì)?了康復(fù)科的?住院病歷和?常規(guī)醫(yī)療文?書(shū)的書(shū)寫(xiě)，?熟悉掌握了?病等科?常見(jiàn)病、多?發(fā)病的診斷?、鑒別診斷?及處理方法?，了解了?等急危重癥?的識(shí)別、初?步處理和轉(zhuǎn)?診指征。掌?握了等常?規(guī)技能操作?，按照培訓(xùn)?和考核要求?，較好完成?了本科室學(xué)?習(xí)目標(biāo)和任?務(wù)，并順利?通過(guò)出科考?核。通過(guò)?積極參加醫(yī)?院和科室安?排的學(xué)習(xí)課?程，病歷討?論提高了理?論知識(shí)水平?，教學(xué)查房?加強(qiáng)了實(shí)踐?操作能力，?遠(yuǎn)程醫(yī)療和?培訓(xùn)則開(kāi)拓?了視野，今?后還需將理?論與實(shí)際相?結(jié)合，進(jìn)一?步提高自身?的綜合素質(zhì)?水平?？?復(fù)科護(hù)士出?科小結(jié)康?復(fù)科實(shí)習(xí)了?一個(gè)多點(diǎn)月?，接觸的病?人不多，感?悟到挺多，?我不是多愁?善感的人，?感悟來(lái)自事?實(shí)存在的反?差，一種內(nèi)?心所想與現(xiàn)?實(shí)所看所接?觸的反差，?感悟本身并?不能代表什?么，那只是?一種意識(shí)，?真正有價(jià)值?的是感悟過(guò)?后的改變。?下面我將這?一個(gè)多點(diǎn)月?的改變描述?如下：首先?，我的看書(shū)?方式由原來(lái)?的逐頁(yè)翻看?變?yōu)楝F(xiàn)在的?目標(biāo)性的查?找，我不敢?說(shuō)每個(gè)人，?但至少我是?這樣，如果?對(duì)于一本書(shū)?采取逐頁(yè)翻?看的方式，?那么就只有?對(duì)這本書(shū)的?內(nèi)容毫無(wú)了?解或是真的?不知道自己?不懂在哪里?也就是處于?一種虛無(wú)的?無(wú)所不知假?想中兩種情?況，實(shí)習(xí)了?一段時(shí)間，?我不敢說(shuō)我?懂了多少，?但我敢說(shuō)我?知道了自己?不懂在哪里?;第二，更?多的采取復(fù)?合動(dòng)作，在?剛剛開(kāi)始實(shí)?習(xí)的時(shí)候，?心里很虛，?因?yàn)槊鎸?duì)一?個(gè)病人的時(shí)?候，不知道?該怎么下手?，跟確切的?說(shuō)是不知道?先做什么然?后做什么，?后來(lái)慢慢的?試著接觸一?個(gè)病人的時(shí)?候先做關(guān)節(jié)?活動(dòng)技術(shù)（?被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，?關(guān)節(jié)松動(dòng)）?，再做牽伸?軟___的?技術(shù)，th?en增強(qiáng)肌?力，其中混?入pnf，?rood技?術(shù)，the?last平?衡與協(xié)調(diào)的?訓(xùn)練，負(fù)重?，或是步態(tài)?訓(xùn)練與糾正?，但我卻驚?訝的發(fā)現(xiàn)，?如果按照我?的這種思路?做一個(gè)病人?的話(huà)，時(shí)間?，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?超過(guò)一個(gè)半?小時(shí)，病人?吃苦，自己?也吃苦，在?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間的觀察各?位老師的手?法之后，感?悟到康復(fù)治?療并不是教?條，并不按?照書(shū)本上說(shuō)?所的那樣條?條框框，很?多技術(shù)和方?法可以復(fù)合?在一起已達(dá)?到更好的效?果，省時(shí)省?力，比如被?動(dòng)運(yùn)動(dòng)和軟?___的牽?伸以及ro?od按壓刷?擦技術(shù)可以?復(fù)合起來(lái)做?，多塊肌肉?的肌力訓(xùn)練?可以復(fù)合，?而不是書(shū)上?所說(shuō)的那樣?一個(gè)動(dòng)作單?純的只練一?塊或是一群?肌肉，當(dāng)然?也不忽視薄?弱肌肉的單?獨(dú)訓(xùn)練;第?三，更多的?耐心，對(duì)于?這一點(diǎn)，感?悟絕大多數(shù)?來(lái)自原來(lái)_?__床一個(gè)?帕金森加腦?梗老太太。?首先，我?不明確那個(gè)?度，那個(gè)什?么時(shí)候或是?什么程度可?以增加運(yùn)動(dòng)?量或是改變?運(yùn)動(dòng)方式的?度，比如說(shuō)?偏癱患者從?練習(xí)負(fù)重到?步行所要達(dá)?到的標(biāo)準(zhǔn)，?雖然書(shū)上說(shuō)?要具備支撐?相支撐體重?的___%?，具有站立?位3級(jí)平衡?，能完成后?伸髖下的屈?膝及踝背屈?這三個(gè)條件?時(shí)就能練習(xí)?步行，但如?果一個(gè)病人?不能完全做?到以上三項(xiàng)?就不能進(jìn)行?步行訓(xùn)練嗎?。過(guò)晚的進(jìn)?行步態(tài)訓(xùn)練?是否會(huì)阻礙?患者的康復(fù)?。這個(gè)度到?底要怎么把?握。其次?，我對(duì)于骨?科康復(fù)一無(wú)?所知，是否?只是單純的?增加活動(dòng)范?圍。如何把?握度。要注?意什么。當(dāng)?然還有很多?問(wèn)題真在發(fā)?現(xiàn)中。以?上康復(fù)科護(hù)?士出科小結(jié)?就為您介紹?到這里，希?望它對(duì)您有?幫助。如果?您喜歡這篇?文章，請(qǐng)_?__給您的?好友。更多?出科總結(jié)范?文，盡在總?結(jié)報(bào)告。?康復(fù)科出科?考姓名科?室成績(jī)一?、單選題：?（每題__?_分）1.?干擾電療法?常用的治療?技術(shù)有a?.疾病在發(fā)?生后，需要?積極的康復(fù)?介入b.?積極的康復(fù)?介入，以預(yù)?防繼發(fā)性功?能障礙或殘?疾的發(fā)生c?.已經(jīng)發(fā)生?功能障礙后?，可以通過(guò)?積極康復(fù)鍛?煉d.通過(guò)?積極的康復(fù)?鍛煉，防止?功能障礙的?加重或惡化?e.健身?鍛煉和合理?的生活習(xí)慣?，防止各種?疾病發(fā)生，?從而減少功?能障礙的可?能性4.肘?關(guān)節(jié)組成正?確的是a?.肱尺關(guān)節(jié)?，肱橈關(guān)節(jié)?b.肱尺關(guān)?節(jié)，肱橈關(guān)?節(jié)，橈尺近?側(cè)關(guān)節(jié)c.?肱尺關(guān)節(jié)，?橈尺近側(cè)關(guān)?節(jié)d.肱尺?關(guān)節(jié)，肱橈?關(guān)節(jié)，橈尺?關(guān)節(jié)e.肱?尺關(guān)節(jié)，肱?橈關(guān)節(jié)，橈?尺遠(yuǎn)側(cè)關(guān)節(jié)?5.內(nèi)踝是?下列哪一骨?的部分a?.等長(zhǎng)收縮?只有張力的?增加而無(wú)長(zhǎng)?度的縮短?b.等長(zhǎng)收?縮，肌肉作?用的物體未?發(fā)生位移，?所以未對(duì)物?體做功c.?等張收縮只?有長(zhǎng)度的變?化而無(wú)張力?的改變1?8.關(guān)于骨?折的治療原?則，下列哪?項(xiàng)是正確的?a.復(fù)位?、固定及內(nèi)?外用藥b.?復(fù)位、功能?鍛煉及內(nèi)外?用藥c.?復(fù)位、固定?及功能鍛煉?d.復(fù)位、?固定e.固?定、功能鍛?煉及內(nèi)外用?藥19.脊?髓損傷患者?防止并發(fā)癥?的措施哪項(xiàng)?不正確e?.可采用姿?勢(shì)___、?物理療法和?藥物治療等?方法控制肌?痙攣20.?三偏征的病?變部位最可?能在21?、等張收縮?是指：（?a肌肉收縮?的長(zhǎng)度不發(fā)?生變化，但?有關(guān)節(jié)活動(dòng)?度的改變b?肌肉收縮的?長(zhǎng)度發(fā)生變?化，無(wú)關(guān)節(jié)?活動(dòng)度的改?變c肌肉的?張力基本保?持不變，無(wú)?關(guān)節(jié)活動(dòng)度?的改變d肌?肉的張力基?本保持不變?，但有關(guān)節(jié)?活動(dòng)度的改?變e以上都?不對(duì)22?、增強(qiáng)肌力?訓(xùn)練時(shí)應(yīng)遵?循以下原則?，但應(yīng)除外?：（）a?.阻力原則?b.過(guò)度?負(fù)荷原則?e.訓(xùn)練至?疲勞但不能?過(guò)度疲勞原?則23、?當(dāng)肌力為0?-1級(jí)時(shí)，?應(yīng)選用的肌?力訓(xùn)練方法?主要是：（?）a.被?動(dòng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練?b.肌肉?電刺激療法?c.主動(dòng)?運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練?d.主動(dòng)抗?阻訓(xùn)練e?.主動(dòng)抗重?力訓(xùn)練2?4、持續(xù)性?被動(dòng)活動(dòng)（?conti?nuous?passi?vemot?ion，c?pm）的治?療作用不包?括：（）?促進(jìn)傷口的?愈合a.?促進(jìn)關(guān)節(jié)軟?骨的修復(fù)和?再生b.?可以緩解疼?痛25、?運(yùn)動(dòng)處方包?括的內(nèi)容，?但除外：（?）a.運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目b?.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度?c.運(yùn)動(dòng)?量的大小?d.運(yùn)動(dòng)的?頻率e.?運(yùn)動(dòng)的持續(xù)?時(shí)間26?、高位頸髓?損傷病人可?能達(dá)到的功?能預(yù)后：（?a.高度?依賴(lài)b.?大部分依賴(lài)?c.生活?大部分自理?27、作?業(yè)治療的評(píng)?定包括：（?a.日常?生活活動(dòng)能?力評(píng)定b?.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)?功能評(píng)定?e.以上都?對(duì)28、?當(dāng)脊髓損傷?平面在t4?，感覺(jué)喪失?平面應(yīng)在身?體的哪個(gè)部?位：（）?a.乳頭聯(lián)?線b.肋?下緣c.?上腹d.?臍e.腹?股溝29?、周?chē)窠?jīng)?損傷恢復(fù)期?的康復(fù)治療?包括：（?a.神經(jīng)肌?肉電刺激?b.感覺(jué)訓(xùn)?練c.a?dl訓(xùn)練?d.肌力訓(xùn)?練e.以?上都對(duì)3?0、關(guān)于等?速運(yùn)動(dòng)下列?哪項(xiàng)不正確?：（a在?特定的等速?訓(xùn)練儀上進(jìn)?行b在運(yùn)?動(dòng)過(guò)程中運(yùn)?動(dòng)速度恒定?運(yùn)動(dòng)過(guò)程中?產(chǎn)生的阻力?與肌力呈正?比運(yùn)動(dòng)過(guò)程?中產(chǎn)生的阻?力與肌力呈?反比e等?速訓(xùn)練兼有?等長(zhǎng)和等張?訓(xùn)練的特點(diǎn)?。二、問(wèn)?答題：（每?題___分?）簡(jiǎn)述腰?椎間盤(pán)突出?癥患者康復(fù)?訓(xùn)練的意義?。（___?分）__?_2.臍?下4寸，前?正中線旁開(kāi)?2寸，取。?a.中級(jí)?3.發(fā)生滯?針后，下列?處理哪項(xiàng)錯(cuò)?誤。a.稍?延長(zhǎng)留針時(shí)?間b.于?滯針腧穴附?近循按或用?叩彈針柄?c.于滯針?腧穴處采用?