中班英語(yǔ)whereissanta教案

中班英語(yǔ)whereissanta?教案1、中班英語(yǔ)whereissanta?教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與各種英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof,ground,river,cave.

2、初步理解歌曲內(nèi)容，愿意跟著歌曲進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備：

單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;嬉戲錘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、WarmUp(熱身活動(dòng))

1、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“HappySong”

“Areyouhappytoday?Let’ssinganddance.”

二、Words(運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)

1、房頂“roof”:“Let’scolortheroof.”

2、地“ground”:“Let’sjump/walk/runontheground.”

3、小河“river”:“Let’sswimintheriver.”

4、山洞“cave”:“Let’sgothroughthecave.”

三、Games(運(yùn)用各種英語(yǔ)嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞)

1、What’sMissing.(誰(shuí)不見(jiàn)了)

2、HammerGame.(錘子嬉戲)

3、HappySquat.(蹲蹲樂(lè))

4、BombGame.(炸彈嬉戲)

四、Let’sSing.(理解歌曲內(nèi)容，參與歌曲表演)

1、教師敘述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、教師帶著幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，穩(wěn)固歌曲表演)

1、幼兒扮演SantaClaus,表演歌曲。

2、圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。

2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)哪個(gè)輕？哪個(gè)重？教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

2、培育幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問(wèn)題的力量。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。

3、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?

2、說(shuō)明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)展比擬。你們知道尋常都有哪些比擬輕重的方法嗎?假如沒(méi)有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎?假如將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)潔、最清晰?

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比擬物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比擬物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最終我們?cè)賮?lái)看看：你幾次比擬的結(jié)果是否全都?

2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比擬盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報(bào)并溝通：

你用了什么材料、怎樣比擬物體的輕重的?用不同的方法比擬出的結(jié)果是否全都?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜愛(ài)用哪種方法?為什么?

4、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的嬉戲，請(qǐng)依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺(jué)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。體驗(yàn)采納不同方法比擬物體輕重的樂(lè)趣和勝利感。

3、幼兒園中班教案：冬天是什么？

：張慧緯上海市學(xué)前教育

設(shè)計(jì)意圖：

無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了，把秋天的最終一絲余溫包裹在了冬嚴(yán)寒的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽視這些細(xì)小的變化，“我說(shuō)話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服，都動(dòng)不了了!”不知不覺(jué)中，孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了奇怪，而關(guān)于冬天的話題引來(lái)了更多孩子參加其中。于是，我們就本次活動(dòng)，試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更真實(shí)的熟悉。

活動(dòng)目標(biāo)

在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：親子完成“冬天的變化”調(diào)查表

2、教學(xué)教具預(yù)備：《智趣園》學(xué)習(xí)光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

(一)說(shuō)說(shuō)冬天是什么

1、師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2、幼兒根據(jù)“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)展?fàn)幷摐贤?/p>

重點(diǎn)：關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化

3、小結(jié)：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……

(二)嬉戲：找冬天

1、師：冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤(pán)中“嚴(yán)寒的冬天”里“動(dòng)動(dòng)小腦筋”模塊中的“冬天里”嬉戲。

重點(diǎn)：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么?

3、以散文《冬天是什么》進(jìn)展小結(jié)。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》，邊看圖書(shū)邊觀賞教師朗讀散文

2、師：冬天是什么?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊依據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)。

3、師：冬天還是什么哪?我們處處去找一找看一看吧。(可進(jìn)展延長(zhǎng)活動(dòng)——續(xù)編散文《冬天是什么》)

4、中班安康教案：早餐你喜愛(ài)吃什么？

幼兒園中班安康教案：早餐你喜愛(ài)吃什么?

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成安康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：前期做過(guò)幼兒早餐狀況的調(diào)查

物質(zhì)預(yù)備：各種早餐的繪畫(huà);師生自制書(shū)《早餐，你喜愛(ài)吃什么?》;PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的狀況

1.溝通各自早餐吃了些什么。

2.主要提問(wèn)：早餐，你最喜愛(ài)吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫(huà)紙)

小結(jié)：我們最喜愛(ài)吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜愛(ài)吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?

3、教師連貫地?cái)⑹龉适隆?/p>

小結(jié)：我們可以變著把戲來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、查找問(wèn)題——了解一些安康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)覺(jué)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)溝通，查找解決的方法。

預(yù)設(shè)小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有很多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著把戲來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出安康。

5、中班英語(yǔ)whereissanta?教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與各種英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof,ground,river,cave.

2、初步理解歌曲內(nèi)容，愿意跟著歌曲進(jìn)展表演。

活動(dòng)預(yù)備：

單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;嬉戲錘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、WarmUp(熱身活動(dòng))

1、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“HappySong”

“Areyouhappytoday?Let’ssinganddance.”

二、Words(運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)

1、房頂“roof”:“Let’scolortheroof.”

2、地“ground”:“Let’sjump/walk/runontheground.”

3、小河“river”:“Let’sswimintheriver.”

4、山洞“cave”:“Let’sgothroughthecave.”

三、Games(運(yùn)用各種英語(yǔ)嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞)

1、What’sMissing.(誰(shuí)不見(jiàn)了)

2、HammerGame.(錘子嬉戲)

3、HappySquat.(蹲蹲樂(lè))