中班語言活動教案《別說我小》

中班語言活動教案《別說我小》媽媽，您別說我小，

我會穿衣和洗澡。

爸爸，您別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶您別說我小，

我會給花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，

我會做的事真不少！

一、活動課題：別說我?。ㄕZ言）

二、活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗讀詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

三、活動預(yù)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、預(yù)備一些勞開工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做許多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓舞幼兒分組敘述。

（讓幼兒學(xué)會溝通，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過溝通知道自己很了不起，會做許多事情。）

3、請幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時候，要求幼兒能寧靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、教師有感情的朗讀兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。

4、幼兒跟著教師朗讀兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞開工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞開工具嗎？

3、請局部幼兒使用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，教師賜予正確的評價，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗讀兒歌。

2、鼓舞孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，教師進(jìn)展準(zhǔn)時的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前敘述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予鼓舞。

五、活動延長：

1、鼓舞孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會澆花，每天早上和教師一起清掃衛(wèi)生。

孩子能在教師的幫忙下，熟悉并使用勞開工具。

教師的話：

通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會做寫什么事，同時鼓勵那些還不情愿自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞開工具，有利于培育孩子的意識。

幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特殊快樂，所以在一開頭的談話局部幼兒都很情愿說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短，朗讀兩遍就會了。

2、在仿編局部假如能讓幼兒自己組織語言，更能表達(dá)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

中班語言活動教案《別說我小》2

活動目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3.增加幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.圖譜一套。

2.場景設(shè)計。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問：這個小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?

2.出示小朋友的圖譜：

這個小朋友也會做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個小朋友就不快樂了，他對他們說了一段話。

二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗讀兒歌。

1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗讀兒歌，小朋友觀賞。

2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)展總結(jié)，讓小朋友跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4.小朋友進(jìn)展自由組合練習(xí)。

四、完畢活動。

你會做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

活動反思：

在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要。活動能否到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，教師要敏捷把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大局部幼兒剛開頭只是奇怪，想給同伴敘述自己的照片，卻沒有敘述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)展簡潔的敘述和比擬，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗了長大后的喜悅后，抓住時機引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、教師的幫忙，知道了要敬重教師和父母的道理，最終在延長活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言活動教案《別說我小》3

一、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、指導(dǎo)要點：

1、活動重點：能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動難點：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點：利用圖片幫忙幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提示幼兒注意表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做許多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

（1）第一位表演：穿衣、洗腳。

（2）其次位表演：擦桌、掃地。

（3）第三位表演：澆花。

教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”說一句話。

2、學(xué)念兒歌。

（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳）

爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃）

對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會給花把水澆）

（2）、跟著教師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動作邊進(jìn)展發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫忙別人做自己能做的事情，今日，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言活動教案《別說我小》4

活動目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰地朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗讀。

3.體驗自己長大的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1.請家長幫忙收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發(fā)覺區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的.好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2．談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

1.幼兒爭論在家的狀況

師：告知你們個小隱秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并敘述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒敘述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1．請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。

2．確定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)懷。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、教師...的培育。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》