中班輕泥手工教研課教案20篇

中班輕泥手工教研課教案20篇

第1篇、中班音樂活動教案：捉泥鰍教案(附教學反思)

教學目標

1、能用輕松有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會玩耍的開心心情。

2、熟悉四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱

教學過程

一、課前發(fā)生練習

二、新歌學習

師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？

1、初次觀賞歌曲，感受歌曲的心情。揭題：捉泥鰍

師：這是一首由臺灣聞名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今日這節(jié)課我們就來學習這首好聽的歌。

2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？

幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；

泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的四周長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的狀況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，養(yǎng)分豐富，并具有藥用價值，深受人們所寵愛。訂正“了”liao

3、有感情地朗讀歌詞。

師：野外這么美，小伙伴們玩得真快樂呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？動身吧！

4、跟琴練唱歌曲。

（1）找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎？你覺得哪一句學習時有困難？

練習。（可請會唱的學生教唱）

（2）留意點。

a、附點節(jié)奏輕快、快樂

b、同音反復處口齒清楚、音高全都

c、后半段樂句心情急迫

5、完整演唱歌詞。

留意歌曲的心情、速度。

師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上奇妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲奇妙的旋律吧！

師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！

6、音樂嬉戲：捉泥鰍

三、延長表現(xiàn)歌曲

導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？

1、了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。

師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧！

2、聲勢訓練。

（1）動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

（2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。

活動延長

幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。

活動反思

這個活動的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓幼兒了解，我采納了觸摸嬉戲的方式。嬉戲是孩子們生活中最喜愛玩的活動之一。讓幼兒在嬉戲過程中獵取學問，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，其次拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在嬉戲中直觀地了解了強弱關系。在音樂教學中采納“嬉戲教學”，使幼兒對音樂課產(chǎn)生了深厚的興趣?！版覒蚪虒W”培育了幼兒得多種力量，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參加活動。真正使幼兒主動，開心地學習，收到了特別明顯的效果。第2篇、中班音樂活動教案：泥娃娃教案(附教學反思)

活動目標

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。

3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

4、鼓舞幼兒在學唱歌曲的根底上完整表演。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、自制泥娃娃一個，圖譜

2、下載歌曲泥娃娃MP3

3、教具泥娃娃課件PPT

活動過程

一、引入

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、觀賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲里唱了什么？

2、教師依據(jù)幼兒答復出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用美麗的聲音演唱。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜愛這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最終一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結(jié)師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很快樂，感謝各位小朋友。

活動反思

本次活動前，我先將原教案進展了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫忙孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫忙幼兒理解，并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以幫助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美麗地唱歌，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氣氛并沒有預期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等更加活潑一些，或許孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氣氛顯得更加活潑歡快一些。這是我下次要留意的地方。第3篇、中班美術活動教案：泥工教案(附教學反思)

活動目標：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜愛的作品，進展幼兒的動手力量。

3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國絢爛文化的喜愛。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣

教師：小朋友們今日教師預備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比擬簡單成形。

2、觀賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（觀賞圖片）

教師這里也預備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們認真觀看它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀看到的制作過程，教師加以補充。（然后出示其次組作品）這里是動物之家，請小朋友們爭論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要留意安全。幼兒操作，教師巡回指導，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動物的胳膊與腿。

4、觀賞作品

教師請幼兒評價，誰的作品最美麗。

活動反思：

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺了一些平常悄悄無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個愛夢想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺的，這次活動給了孩子一個動手的時機，一個制造設計的空間，活動中孩子們勤于思索，樂于動手，敢于制造，不管作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。第4篇、中班美術橡皮泥變變變教案反思

活動目標：

1.初步熟識彩泥的性能，并逐步學會團聚、搓長、壓扁、粘合等簡潔的技能。

2.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先預備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

活動過程：

1.魔法口袋變變變教師以神奇的魔術師登場，以神奇、夸大的口吻，夸大的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀看、爭論。

2.熟悉彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的閱歷自主爭論）幼兒每人一塊彩泥，進展觀看、觸摸、爭論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)覺彩泥的特性）請個別幼兒發(fā)表意見。

確定幼兒的爭論結(jié)果，告知幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

（1）團聚：彩泥變湯圓。

（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

4.彩泥回家今日，橡皮彩泥和我們一起玩嬉戲了，真快樂呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

活動反思：

1.活動導入好玩，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

2.在引導孩子熟悉彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清晰彩泥的性質(zhì)。

3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比擬專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒把握了捏彩泥的根本技能，獲得了進展。活動完畢時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。第5篇、中班美術活動泥工好吃的冰棒教案反思

活動目標：

1．喜愛玩泥，對泥工活動感興趣。

2．能夠用泥制作自己喜愛的冰棒。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4．培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1.將橡皮泥分桌擺放。

2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動過程：

1．創(chuàng)設小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具，仿照小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買?。?/p>

（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么外形的？什么顏色的？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

2．交待制作要求，引導幼兒捏泥。

（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特殊能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

（2）教師介紹材料及制作要求。

（3）教師示范講解：我喜愛蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里

（取泥---團聚---用幫助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上）

3．幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團聚的技能。

4．幼兒作品展現(xiàn)。

幼兒將制作的冰棒展現(xiàn)架上，教師引導幼兒觀賞作品，用小象的口吻鼓舞幼兒。

活動反思：

本次活動主要是通過觀賞泥工作品，讓中班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的根本技能：團和捏，進展幼兒的動手力量，想象力量及制造力。在活動開頭時，先讓幼兒把握了怎樣去和泥，由于中班孩子初次接觸泥工活動，我又以嬉戲的方式引導孩子們積極參加，以引起他們的劇烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很得意，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡樂的感覺。第6篇、中班美術活動泥工《好朋友的臉》教案反思

活動目標：

1.學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的根本形狀和主要特征。

2.體驗泥工活動的樂趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

橡皮泥、牙簽

活動過程：

1.導入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述）請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今日我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，留意用力要勻稱，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最終貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提示幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互觀賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動反思：

這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參加到活動中，而且孩子們喜愛玩泥，真正實現(xiàn)了“玩中學，學中玩”。第7篇、中班美術好玩的橡皮泥教案反思

活動目標：

1、學會用橡皮泥制作簡潔的桃花。

2、通過小組合作大方法制作桃花，培育幼兒的合作意識。

3、熬煉幼兒手指小肌肉群的進展，培育幼兒的動手操作力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種幫助工具。

活動難點：

難點桃花的制作過程。

活動預備：

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀

活動過程：

一、談話導入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜愛什么花？（幼兒自由爭論）教師帶來了教師最喜愛的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

二、進展階段（桃花朵朵開）

1、教師請小朋友們觀賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實踐階段

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導，并進展個別指導，發(fā)覺好的作品準時表揚。

四、作品評價

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級評比：教師積極確定幼兒的特長，指出缺乏之處，相互學習。

五、拓展延長

鼓舞在家長的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

教學反思：

1、教學預備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一缺乏，并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分敬重幼兒的共性進展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氣氛；

缺乏之處：

示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。第8篇、中班科學活動泥土里有什么教案反思

活動目標：

1.探究發(fā)覺泥土的神秘，知道泥土里有許多養(yǎng)分，是很多動植物賴以生存的根底。

2.知道正確使用工具，留意安全。

3.體驗探究的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。

4.培育探究自然的興趣。

5.進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備：

一把小鏟子

活動過程：

一.談話引出活動。

教師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？

二.出示圖片，讓幼兒觀看。

1.教師：這塊泥土地中長了些什么？假如沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。

2.和你們想的是否一樣呢？

3.幼兒自由觀看，與同伴溝通自己的發(fā)覺。

三.教師小結(jié)。

教師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？由于泥土怎么樣？（泥土里有很多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。很多小蟲子就喜愛在泥土里生活，所以泥土還是很多小蟲子的家）

四.引導幼兒再次探究的興趣

教師：今日我們發(fā)覺泥土里有很多驚奇的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來查找、發(fā)覺。

活動延長：

請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具？引導幼兒爭論，使用鏟子的時候應留意什么？（挖泥的時候，當心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要留意身邊的小朋友，自己的鏟子不要遇到他們，留意安全）。

活動反思：

《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒教師的我更應當注意鼓勵、召喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。第9篇、中班音樂泥娃娃教案反思

活動目標：

1、仔細傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的心情變化。

2、學習關愛他人，萌發(fā)憐憫心。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

各種泥娃娃，錄音磁帶。

活動過程：

1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒寧靜地傾聽歌曲。

2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?

3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。

4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提示幼兒可以使用幫助材料，使幼兒能夠?qū)W習搓、捏、壓等技能。

6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒相互觀賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提示幼兒整理材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。

7、教育幼兒愛惜自己與同伴的作品，觀賞時輕拿輕放，觀賞完物歸原處。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進展了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫忙孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫忙幼兒理解，并運用了1X真假等一些明顯的符號加以幫助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音美麗地唱歌，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氣氛并沒有預期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等更加活潑一些，或許孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氣氛顯得更加活潑歡快一些。這是我下次要留意的地方。第10篇、中班美術活動好玩的泥巴教案反思

活動目標：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。

2.體驗自由制造的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備：

1.事先查找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.幫忙幼兒獲得玩沙的閱歷。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

活動過程：

一、看泥

1.帶著幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。

2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分別開來。

3.去除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？

4.請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告知幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么方法可以使這些比擬干的泥土變濕呢？（加水。）

2.請幼兒用各種方法取水來潮濕泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關系。

3.鼓舞幼兒邊和泥，邊相互溝通和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏

4.引導幼兒爭論：有什么方法可以使干泥變濕，濕泥變干？

5.幫忙幼兒和出軟硬適度、有肯定彈性的泥團。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓舞他們邊玩，邊自由溝通，引導他們相互學習。

2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。

②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的嬉戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜愛的圖案。

④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。

⑤捏得意的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)局部。

3.鼓舞幼兒自由走動，相互觀摩學習。

4.帶著幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么快樂，我們一起用泥來做個“響炮”吧！

②教師示范“響炮”的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團，用食指協(xié)作使其外部成碗狀，最終，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后用勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會裂開發(fā)出響聲。

④請幼兒學著制作，享受自由嬉戲的歡樂，提示幼兒留意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.教師在剛剛做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2.引導幼兒認真觀看這個“大碗”是否滲水，說說為什么。

3.請幼兒設想：假如這個“大碗”放在野外，會有什么結(jié)果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會干等。）

4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等，與幼兒商定其次天再來看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地整理潔凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動延長：

1.請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。

2.如有可能，帶著幼兒到四周的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

活動反思：

《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的喜愛者。作為幼兒教師的我更應當注意鼓勵、召喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)覺。第11篇、中班美術活動橡皮泥蝌蚪教案反思

活動目標：

１．引導幼兒學習分泥、團聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

２．培育幼兒的觀看、動手及表現(xiàn)力量。

３．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

４．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

５．培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動過程：

一、引起興趣

１．漂亮的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

２．青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒答復后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、引導幼兒觀看蝌蚪的形狀特征

１．小蝌蚪穿什么衣裳？

２．小蝌蚪長得什么模樣？

３．它們游水的姿勢是怎么樣的？

三、幼兒操作

１．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

２．幼兒觀看的根底上動手操作，教師巡回觀看。

３．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒敘述造型的方法和過程。

４．教師小結(jié)：剛剛小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最終把它壓在盤子上；其次種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩局部連結(jié)起來，最終把它壓在盤子上。

５．請幼兒參照上述方法連續(xù)給蝌蚪塑像。

６．引導幼兒觀看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

７．教師出示范例，請幼兒思索用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團聚作石子，搓成長條作水草。）

四、講評

１．以青蛙媽媽的口吻進展講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

２．鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

３．將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

活動反思：

《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中留意，認真觀看事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就簡單把握事物的特點。如新穎、特殊的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探究的欲望和奇怪心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術活動可以依據(jù)不同的目標，采納敏捷多變的組織形式。使幼兒通過合作與溝通了解他人的感受與閱歷。第12篇、中班主題捏泥人教案

活動目標：

1．隨音樂合拍地做團、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感受A斷樂曲的歡快。

2．通過傾聽音樂和觀看教師的表演學習嬉戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進展制造性的表現(xiàn)。

3．與同伴合作完成嬉戲任務，體驗嬉戲的歡樂。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

活動預備：

《喜洋洋》的音樂、圖譜。

活動過程：

一、完整觀賞音樂

提問：

1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國特別出名的曲子叫作《喜洋洋》。

二、再次完整觀賞音樂兩遍

1．展現(xiàn)圖譜，播放曲子。

①圖片上有什么？（絲帶，鼓）

②依據(jù)圖譜觀賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會做拍手等相關的動作。

2．傾聽音樂，并依據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

①教師直接引出絲帶那里用什么動作比擬適宜，依據(jù)音樂做一遍。

②除了這個動作還有什么其他的動作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

三、觀賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請配班教師協(xié)作當泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程

提問：

1.捏泥人的時候要先做什么？在做什么？最終做什么?(豐富捏泥人的動詞：團、搓、捏、刻)

2．先捏頭，我們叫做團，團團團泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作（團、搓、壓、捏、刻)

四、接下來我就采納哼唱樂曲的形式加強捏泥人的動作。

讓幼兒完整的將動作連起來跟著教師表演。

五、幼兒隨教師配樂進展舞蹈動作的練習，教師觀看幼兒的動作。

六、再次觀賞教師配樂捏泥人的舞蹈，認真觀看。

這個環(huán)節(jié)我重點讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動作練習。

七、嬉戲：捏泥人。

教師配樂捏泥人，全體幼兒學泥人動作。

接著就請幼兒來當泥塊，我當捏泥人進展表演。

八、幼兒兩兩合作嬉戲。

1．要求：兩個小朋友商議好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時候作造型，找個空地方表演。

2．交換角色表演

延長活動：

請小朋友找個客人教師來表演，你與教師商議誰是捏泥人，誰是泥塊？第13篇、中班圣誕節(jié)橡皮泥教案：圣誕老人教案(附教學反思)

制作目的：

培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

讓幼兒知道節(jié)日的時間。

制作對象：

圣誕老人

制作預備：

各種顏色的橡皮泥、火柴棒。

制作過程：

1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；

2.依據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿；

3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；

4.取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細，一頭滾圓的大袋子吧；

5.再給圣誕老人捏一個慈愛的頭；

完畢語：

孩子們依據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個得意的圣誕老人吧，信任你的作品也將會是栩栩如生。

教學反思：

新綱要中“依據(jù)幼兒特點組織生動好玩、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參加”的指導精神為依據(jù)。我通過音樂、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日圣誕節(jié)。第14篇、中班美術活動泥塑好吃的香蕉教案反思

活動目標

1、學習用團、搓、捏等方法制作水果香蕉。

2、能用完整的語言敘述香蕉的特征。

3、喜愛泥工活動，體驗活動的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重點

能搓勻稱的香蕉并組合

活動預備

泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片

活動過程

1、情景表演：水果店。

今日，教師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？

師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？

（幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽說）

2、觀賞實物香蕉，觀看香蕉的形狀特征，爭論制作方法。

它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？

小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀看幼兒活動狀況，并適時進展指導。

師：香蕉怎么做呢？（自由爭論）現(xiàn)在就請小朋友開頭動手吧！

(2)幼兒溝通制作的過程，請制作勝利的幼兒介紹制作方法，鼓舞幼兒大膽敘述制作的方法。

4、再次觀看實物香蕉與泥工香蕉進展比照

5、教師以兒歌的方式示范。

教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。

通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，把握制作的方法。最終教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進展小結(jié)。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。

6、展現(xiàn)作品：送到水果店。

師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

7、嬉戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的歡樂。

活動反思

孩子們對泥工很感興趣，香蕉是孩子身邊熟識的東西，先讓孩子觀看香蕉的形狀特點，再讓幼兒嘗試制作香蕉，教師在觀看幼兒制作的根底上以兒歌的形式進展指導示范，大多數(shù)幼兒能把握制作香蕉的方法。第15篇、中班美術活動教案：捏橡皮泥動物教案

教學目標：

1、熟悉與了解動物的根本特征。

2、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜愛的動物，進一步把握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3、培育學生的立體造型力量。

4、激發(fā)學生愛惜動物的情感與團結(jié)合作的精神。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

教學重點難點：

教學重點：用橡皮泥做自己喜愛的動物。

教學難點：動物的特征

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進展角色表演。

師：今日教師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜愛哪一種動物，它有什么特征?

1、學生分別描述一下自己喜愛的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道教師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?

3、復習舊學問：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜愛的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡察指導鼓舞。

五、作品展現(xiàn)，角色表演

小組穿插參觀溝通，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延長。師生總結(jié)全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關懷自然，愛惜動物，共同愛護環(huán)境。第16篇、中班科學活動沙子和泥土教案反思

活動目標：

1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。

2、在活動中愿意表達自己的發(fā)覺。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、選擇一塊有沙子和泥土的場地

2、人手玩沙工具一件

3、透亮杯子人手一個（裝水），細棍一根

活動過程：

1、帶著幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參加活動的興趣。

“今日，我們要和沙子、泥土做好玩的嬉戲，好嗎？”

2、操作活動一：篩一篩

（1）出示玩沙工具，問：這是什么？

介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

教師引導語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發(fā)覺，待會兒告知大家，留意玩的時候不能拋灑沙子。

（2）幼兒自由談論玩沙和泥土的發(fā)覺。

教師引導語：你剛剛是怎么玩的？你有什么發(fā)覺？

為什么泥土沒有全部掉下來？有什么方法讓泥土都掉下來？

有什么方法讓沙子不掉下來嗎？

教師小結(jié)：

3、操作活動二：踩一踩

（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

（2）提問：你剛剛在玩什么？你發(fā)覺了什么？

沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？

教師小結(jié)：

4、操作活動三：攪一攪

（1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？

（2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什么變化？

教師小結(jié)

5、鼓舞幼兒的發(fā)覺，表揚敢于發(fā)言的小朋友。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。第17篇、中班手工活動泥工恐龍化石教案

活動目標：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進展陶藝創(chuàng)作活動，進展幼兒的想象力及動手操作力量。

3、感受陶藝活動的樂趣，體驗合作的歡樂。

活動預備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、幫助材料若干。

活動過程：

一、觀賞幼兒已制作恐龍作品，導入活動。

孩子們，你們喜愛恐龍嗎？

瞧！這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍？它長得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特征呢？

教師小結(jié)：你們真棒！熟悉這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢？

二、出示恐龍化石照片：

問：這是什么

問：你知道它是怎么形成的嗎

（發(fā)言爭論）教師總結(jié)：化石形成視頻（看回答下列問題狀況）

爭論恐龍化石的組成局部：ppt幫忙想象（頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）

三、教師示范

1、小組爭論：怎么做呢？

2、教師簡潔演示，加強印象：1；制泥板2；畫外形3；捏制龍骨4；粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點指導：如何分工

五、作品展現(xiàn)，評價總結(jié)。

誰情愿來向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快完成的，請你們說說是怎么合作的？

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石第18篇、中班科學泥土下的蚯蚓教案反思

活動目標：

1、引導幼兒初步感知蚯蚓的形狀特征，學習簡潔的記錄。

2、初步了解蚯蚓的生活習性及用途。

3、培育幼兒細致觀看的習慣，體驗發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛惜蚯蚓的情感。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、多媒體（有關于蚯蚓的生活習性的介紹）

2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。

3、有關蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。

4、記錄用的紙和筆。事先學習觀看記錄表格。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒觀看蚯蚓的興趣。

1、師：今日馮教師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最終畫泥土上種植的樹。

2、引導幼兒細致觀看、想象、并相互質(zhì)疑。（它象蛇，但沒有眼睛；它象毛毛蟲，但沒有腳。）

二、通過觀看了解蚯蚓的形狀特征。

師：那我們來看一看蚯蚓究竟長得什么樣子。請小朋友觀看桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把觀看蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？

1、每組記錄（教師留意巡回觀看，并留意引導、幫忙引導一些力量相對較弱的孩子的，鼓舞幼兒相互溝通。）

2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導幼兒仔細傾聽，并鼓舞幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。）

3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展現(xiàn)給幼兒。

4、小結(jié)：蚯蚓的身體是瘦長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。

三、初步了解蚯蚓的生活習性以及用途。

師：那蚯蚓生活在哪里呢?（泥土里）它吃什么呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的?？碢PT(圖一)，讓幼兒敘述。你們知道蚯蚓有一個什么特別的本事？(松土)蚯蚓有用嗎？觀看PPT（圖二）

(引發(fā)幼兒原有的學問閱歷，大膽發(fā)表自己的見解)。你喜愛蚯蚓嗎?為什么？小結(jié)蚯蚓的用處。

四、拓展學問閱歷。

1、什么時候會消失很多蚯蚓呢？（下雨過后）。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀看PPT（圖三）拓展幼兒的學問閱歷。

2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣，仿照蚯蚓爬以及松土的嬉戲！

延長活動：

帶著工具到戶外去挖蚯蚓。

最終讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒積極探究的欲望。

活動反思：

幼兒園科學教育的重要任務之一是形成幼兒的探究技能和進展他們對事物的理解力量。在實現(xiàn)本活動的認知目標過程中，我將這方面的任務滲透到幼兒感知蚯蚓的活動中，創(chuàng)設情景讓幼兒探究蚯蚓的生活習性以及與自然與人類的關系。第19篇、中班主題玩泥巴教案反思

設計背景

在一次戶外嬉戲時，我發(fā)覺孩子們對泥特別感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。

活動目標

1、使幼兒把握泥工最根本的技能，團聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作力量。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

1、使幼兒把握泥工最根本的技能，團聚、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探究與嘗試，轉(zhuǎn)變泥塊原有的特性，捏出自己喜愛的物品形象，培育幼兒動手操作力量。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

一、激趣導入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提示幼兒在玩時應留意什么？

二、動手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團聚、搓條、壓扁。

2、引導幼兒捏出自己喜愛的造型。（依據(jù)教師供應的模型試著去捏。）

三、成果展現(xiàn)，共享歡樂

1、請幼兒展現(xiàn)自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的閱歷。

2、幼兒相互觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

四、活動延長

是幼布置小小的泥塑展，組