2018年蘭州中考語(yǔ)文模擬試題與答案

2018年蘭州市中考語(yǔ)文模擬試題與答案注意事項(xiàng)：.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。.本試卷共四大題，20小題，滿(mǎn)分150分。考試時(shí)間150分鐘。一、積累與運(yùn)用（28分）.閱讀文段，完成文后題目。（共6分）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種xi利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲zh6u,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。一一對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。????（1）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）屏（）住 xi（ ）利 锃（ ）亮 甲zhou（ ）（2）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）無(wú)可置疑： （3）詞語(yǔ)“偽裝”一詞中的“偽”字第5畫(huà)是 。詞語(yǔ)“遮遮掩掩”中的“遮”，共畫(huà)。（2分）.下列各句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）A.他自己雖然不知道是因?yàn)閼校€是因?yàn)闊o(wú)用；總之覺(jué)得是一個(gè)不肯運(yùn)動(dòng)，十分安分守己勺人.????B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本人肆無(wú)忌憚的掠奪我國(guó)的財(cái)富和資源，犯下了罄竹難書(shū)的滔天罪行..????C.不是你倆還有誰(shuí)！這班上就數(shù)你們最?lèi)?ài)造謠生事，搬弄是非.?????D.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登.?????.選出下列表述正確的一項(xiàng)（ ）。（2分）A.《雖有嘉肴》節(jié)選自《禮記.學(xué)記》，《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集.相傳為西漢劉向編撰。B.晏殊是北宋政治家，文學(xué)家，他的詞《浣溪沙》選自《珠玉詞》。浣溪沙，詞牌名。C.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，晚年又號(hào)香山居士，宋代文學(xué)家。我們學(xué)過(guò)他的作品《記承天寺夜游》《水調(diào)歌頭》等。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)體為主，是孔子及其門(mén)人關(guān)于孔子言行的記錄。.默寫(xiě)填空。（12分）（1）但愿人長(zhǎng)久，。 （蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）（2）三人行，；擇其善者而從之，其不善者而改之。 （《論語(yǔ)》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。 （《黃鶴樓》），自緣身在最高層。 （王安石《》）（5）王維《使至塞上》中的“,”描繪了奇特的塞外風(fēng)光，畫(huà)面壯闊，意境雄渾。（6）策之不以其道，，鳴之而不能通其意。 （韓愈《馬說(shuō)》）（7）居廟堂之高則憂(yōu)其民，。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（8）《飲酒（其五）》中表現(xiàn)作者能遠(yuǎn)離塵世原因的詩(shī)句“,"。.名著閱讀。（6分）“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧一一這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)一一為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)的小說(shuō)《 》，這是書(shū)中主人公對(duì)生命的詮釋。 在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：精神，的意志，的高貴品質(zhì)。（2）這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：?二、古詩(shī)文閱讀（18分）（一）閱讀下列古詩(shī)，完成6?7題（6分）十一月四日風(fēng)雨大作宋?陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。.“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一句中“風(fēng)吹雨”有哪些含義？（3分）.根據(jù)你對(duì)全詩(shī)的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象？（3分）（二）閱讀下列文言文，完成8?11題（12分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍

敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知□體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！端蜄|陽(yáng)馬生序》【乙】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。 《生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)》.下列句中加點(diǎn)字意思或用法相同的一組是（ ）（3分）A、當(dāng)余之從師也.A、當(dāng)余之從師也.B、久而乃和*C、空乏其身*舜發(fā)于吠畝之中*而山不加增*庭下如積水空明*《愚公移山》《記承天寺夜游》D、腰白玉之環(huán) 齊人三鼓《D、腰白玉之環(huán) 齊人三鼓《??曹劌論戰(zhàn)》.下列句子停頓有錯(cuò)的一句是 （ ）（3分）A、媵人/持湯沃灌，以衾/擁覆，久而/乃和。B、蓋/一歲之犯死者/二焉 （《捕蛇者說(shuō)》）C、故天/將降大任于/是人也D、然則/何時(shí)而樂(lè)耶 （《岳陽(yáng)樓記》）.結(jié)合乙文說(shuō)說(shuō)甲文“余”能學(xué)有所成的原因。（2分）.甲乙兩文都運(yùn)用了對(duì)比手法表現(xiàn)了挫折和磨練對(duì)人的激勵(lì)作用，結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)這種手法的表達(dá)作用。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）閱讀下列材料，完成12?15題。（16分）為什么稱(chēng)單克隆抗體為生物導(dǎo)彈①1984年10月15日，瑞典斯德哥爾摩卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布，米爾斯坦、科勒兩人因從事免疫系統(tǒng)的研究和“發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)單克隆抗體的原理”而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。②什么是單克隆抗體呢？③在生物工程中，有一類(lèi)似導(dǎo)彈的東西也具有精確的導(dǎo)航系統(tǒng)，具有高度的專(zhuān)一性、準(zhǔn)確性。它只與人體中某些特殊物質(zhì)結(jié)合，以改變其特性，使它們失去活性。它這獨(dú)特的性格，引起世界生物學(xué)者的高度重視。它就是生物導(dǎo)彈一一單克隆抗體。抗體是在抵抗外來(lái)者侵入生物體時(shí)，生物體自身的8淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的能與入侵者結(jié)合的自衛(wèi)系統(tǒng)。生物體中有100萬(wàn)種8淋巴細(xì)胞，而每種8淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生一種抗體時(shí)，它們恰似100萬(wàn)枚導(dǎo)彈，保護(hù)著生物體。當(dāng)某種細(xì)菌侵入人體時(shí)，人體就能產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的抗體與細(xì)菌的特定物質(zhì)結(jié)合，這個(gè)物質(zhì)被稱(chēng)為抗原。一旦抗原與抗體結(jié)合，人體便會(huì)產(chǎn)生一連串消滅入侵者的反應(yīng)。在消滅入侵者之后，人體內(nèi)仍保留了這種抗體，使得人體不再得這種病，如麻疹、猩紅熱、乙肝等等，都是如此。但人體中并非生來(lái)就具有100萬(wàn)枚導(dǎo)彈，而是在抗原入侵人體時(shí)才產(chǎn)生。我們平時(shí)愛(ài)打很多預(yù)防針，目的就是使人體中產(chǎn)生抗體。當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不足以消滅入侵者時(shí)，或者人體根本不能產(chǎn)生這種抗體時(shí)，人就生病了。④人們了解了抗體的特征，希望能針對(duì)某種疾病制造一種純凈的、特定的抗體，彌補(bǔ)人體中抗體的缺乏或不足，這種特定的抗體就是單克隆抗體。單克隆是指一個(gè)細(xì)胞通過(guò)無(wú)性繁殖產(chǎn)生的細(xì)胞群，從這細(xì)胞中提取的抗體為單克隆抗體。人們最先試圖從血液中提取它，但結(jié)果是含量少、價(jià)格高、純度低。最后，又有人試用人工培養(yǎng)淋巴細(xì)胞的方法，但8淋巴細(xì)胞的活性差，不能在體外生存，希望又落空了。1975年是值得慶賀的一年，英國(guó)MRC分子生物研究所米爾斯坦和科勒用生化的方法將8淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞。這是一種既有旺盛的體外繁殖能力，又能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞，經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)，從中可源源不斷地提取單一純凈的抗體，這個(gè)實(shí)驗(yàn)首先在小鼠身上獲得成功。雜交瘤細(xì)胞的成功，極大地震動(dòng)了生物界，1981年米爾斯坦和科勒共同獲得加爾登基金獎(jiǎng)。⑤單克隆抗體已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)武器庫(kù)中的新式導(dǎo)彈，因?yàn)樗N(yùn)藏著巨大的潛力是來(lái)自它那高度的特異性和精確性，因此成為生物技術(shù)中發(fā)展最迅速的分支。它的最大優(yōu)勢(shì)是有希望成為癌癥的征服者。由于它的精度高，因此副作用小，不會(huì)像其他藥物那樣將健康細(xì)胞與癌細(xì)胞同時(shí)殺死。現(xiàn)在科學(xué)家還將抗癌的單克隆抗體再與其他藥物連接，將藥物準(zhǔn)確地帶到癌變部位，這樣更增強(qiáng)了“導(dǎo)彈”的殺傷力，好似增加了許多新的彈頭。⑥單克隆抗體還可以用于疾病診斷，美國(guó)已有了單克隆診斷盒，可以診斷艾滋病、腫瘤、性病、乙型肝炎及細(xì)菌性感染等疾病。它將會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的抗血清診斷，因?yàn)樗兌雀撸`敏度、特異性強(qiáng)，因而快速、準(zhǔn)確。單克隆抗體與相應(yīng)抗體結(jié)合的高度專(zhuān)一性，被人們用于近代純化分離難度極高的藥物的載體。將單克隆抗體制成5升的吸附柱，當(dāng)含有尿激酶的混合液流過(guò)吸附柱時(shí)，單克隆抗體就像一塊吸鐵石，可將尿激酶全部吸附，這樣可以提取純尿激酶200克，足以治療600人次腦水腫病人。這吸附柱可以重復(fù)使用100次,回收率可達(dá)60%?100%。根據(jù)《高技術(shù)雜志》的報(bào)道.1982年世界范圍的單克隆抗體銷(xiāo)售額僅為1500萬(wàn)美元，而1992年卻超過(guò)50億美元。⑦通過(guò)小鼠而獲得單克隆抗體，用于人體后，容易使人產(chǎn)生過(guò)敏，因而人們渴望培養(yǎng)人體白細(xì)胞，以提取人單克隆抗體。據(jù)《科學(xué)》報(bào)道，法國(guó)一公司免疫學(xué)研究所的研究人員，已在試管內(nèi)成功地培育了產(chǎn)生抗體的人類(lèi)白細(xì)胞，特別是B淋巴細(xì)胞，這將成為開(kāi)發(fā)單克隆抗體的里程碑。對(duì)于“生物導(dǎo)彈”一一單克隆抗體作為免疫診斷的有力工具正向小型化和家庭化發(fā)展，人類(lèi)掌握這枚“生物導(dǎo)彈”，征服癌癥等絕癥的日子已為期不遠(yuǎn)了?。ㄟx自《自然科學(xué)名家名作中的為什么》，有刪節(jié)）.簡(jiǎn)要概括單克隆抗體在醫(yī)學(xué)上已有哪些具體應(yīng)用。（4分）.第③④順序能否調(diào)換，為什么？（4分）.請(qǐng)以文中畫(huà)線(xiàn)部分為例，簡(jiǎn)要分析科普文的語(yǔ)言特色。（4分）.為什么稱(chēng)單克隆抗體為生物導(dǎo)彈？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下文，完成16?19題。（18分）借你一個(gè)微笑李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話(huà)。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課？我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話(huà)?！澳忝刻旖杞o我一個(gè)微笑，好不好?”這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么？我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我?！薄昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫(xiě)了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格一一看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕?chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了一一這也是他憂(yōu)郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話(huà)都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋……離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊！“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。"他說(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。我說(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢(qián)也能養(yǎng)活他和爸爸了。我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)。可轉(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。.通讀這篇小小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。（4分）.在小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，“我”具體做了哪幾件事？請(qǐng)概括作答。（4分）.作者在文中第十段寫(xiě)道：”期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格一一看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）.在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫(xiě)道:“是他（李?。槲已a(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹?？?分）四、作文（70分）芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心定也會(huì)有許多觸動(dòng)靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。參考答案參考答案一、積累與運(yùn)用（28分）（1）bing犀zeng胄（2）無(wú)可置疑：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可懷疑的。（3）橫折鉤14畫(huà)D3.B（1）千里共嬋娟（3）芳草萋萋鸚鵡洲崔顥（5）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（7）處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君（2）必有我?guī)熝桑?）不畏浮云遮望眼《登飛來(lái)峰》（6）食之不能盡其材（8）問(wèn)君何能爾心遠(yuǎn)地自偏5.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》5.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2）人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)（每空1分，共6分）二、古詩(shī)文閱讀（18分）.一語(yǔ)雙關(guān)。一指自然界的風(fēng)雨；二指南宋朝廷處于風(fēng)雨飄搖之中。.詩(shī)中塑造了一個(gè)雖年近古稀，仍舊渴望抗金衛(wèi)國(guó)，奮勇殺敵、收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)詩(shī)人形象。.D 9.C.“余”的求學(xué)生活非常艱辛，連吃穿都成問(wèn)題，而這種艱辛的生活磨練了他的意志，（1分）如乙文中所言“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”使他更全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，最終學(xué)有所成。（1分）.甲文通過(guò)自己與“同舍生”物質(zhì)生活的貧富對(duì)比，表明自己以讀書(shū)為樂(lè)、潛心學(xué)習(xí)的精神；（2分）乙文通過(guò)正反對(duì)比突出了憂(yōu)患使人生成發(fā)展，貪圖安樂(lè)使人萎靡死亡的道理。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（34分）.（1）將抗癌的單克隆抗體與其他藥物連接，將藥物準(zhǔn)確地帶到癌變部位。（2）代替?zhèn)鹘y(tǒng)的抗血清用于疾病診斷。（3）用于近代純化分離難度極高的藥物的載體。［3分。答對(duì)一點(diǎn)1分.意思答對(duì)即可。］.第③說(shuō)明抗體是人類(lèi)自身的自衛(wèi)系統(tǒng)，與抗原結(jié)合，消滅入侵人體的細(xì)菌。（抗體是什么？抗體如何保護(hù)人體？）第④段說(shuō)明什么是單體克隆抗體，人們研究、培養(yǎng)、提取單體克隆抗體的過(guò)程和成果。第③④段按照從概括到具體的邏輯順序來(lái)說(shuō)明，不能調(diào)換。［3分。答對(duì)一點(diǎn)1分.意思答對(duì)即可。］.（1）“單克隆抗體就像一塊吸鐵石”運(yùn)用比喻手法