青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)的連加連減加減混合運(yùn)算教案

兩位數(shù)的連加、連減、加減混雜運(yùn)算課題：買紀(jì)念品---兩位數(shù)連加、連減、加減混雜運(yùn)算授課內(nèi)容：教材第80-83頁(yè)，兩位數(shù)連加、連減、加減混雜運(yùn)算信息窗5及相關(guān)的練習(xí)。授課提示：對(duì)于理解“從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”的算理，可以創(chuàng)立買標(biāo)本付錢的情況，讓學(xué)生模擬付錢的兩種形式，從而理解兩種算理。授課目的：知識(shí)與能力：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握加減混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，牢固兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：創(chuàng)立買標(biāo)本情況，理解“從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”的算理，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中牢固混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次和兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。授課重難點(diǎn)：授課重點(diǎn)：研究并掌握連加及加減流氓淆運(yùn)算的知識(shí)，領(lǐng)悟解決問(wèn)題方法的多樣化。授課難點(diǎn)：理解“從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”的算理。授課準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:課件、人民幣學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本授課過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入一、計(jì)算38-27+1460-12-3756+24-15二、情況導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面已經(jīng)參觀了各種展覽和館區(qū)，媽媽決定帶領(lǐng)小紅去買幾種紀(jì)念品帶回家，他們出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，我們一起來(lái)幫幫她們好嗎？設(shè)計(jì)妄圖：看完標(biāo)本買標(biāo)本，很自然的創(chuàng)立了連續(xù)的情境，也為學(xué)生理解“從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”的算理創(chuàng)立了購(gòu)物情況。（二）研究新知1．出示情境圖說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些標(biāo)本？（學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種標(biāo)本的價(jià)錢）。學(xué)生說(shuō)，教師板書：⑴海豚玩具每只23元⑵珊瑚標(biāo)本每只17元⑶海螺每只13元⑷貝殼每只25元小紅提出問(wèn)題："同學(xué)們，我用50元錢買海螺和珊瑚標(biāo)本，還剩多少元錢？"合作交流、研究新知：1）解決問(wèn)題“我用50元錢買海螺和珊瑚標(biāo)本，還剩多少元錢？”誰(shuí)能找到解決這一問(wèn)題的相關(guān)信息？誰(shuí)愿意把信息和問(wèn)題合在一起說(shuō)一說(shuō)？（同桌互說(shuō)）2）小組談?wù)摚簩W(xué)生解決問(wèn)題的策略不同樣，可能出現(xiàn)以下幾種算法：（豎式略）（1）50-13=37（元）37-17=20（元）2）50-13-17=20（元）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這種算法的原由：在這里教師可以設(shè)計(jì)小紅，教師扮演售貨員，讓學(xué)會(huì)演一演付錢的方法，誰(shuí)演小紅。學(xué)生：從50元里先去掉一個(gè)先去掉一只海豚的錢，再去掉一只珊瑚保本的錢。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)妄圖：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)連加、連減、加減混雜運(yùn)算，因此對(duì)連加、連減和加減混雜其實(shí)不陌生。（3）13+17=30（元）50-30=20（元）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種算是的原由是什么學(xué)生：先把要買的兩種東西的錢合起來(lái)，在一起給售貨員，再算找回多少錢。把這兩種付錢的方法再說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)妄圖：“從一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”的算理很抽象，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)更困難。這里設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的游戲，借助購(gòu)物付錢付錢的情況將抽象的算理形象化，并將新知的學(xué)習(xí)融于問(wèn)題的解決中，也讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)新知的必要性。交流學(xué)習(xí)成就。小組同學(xué)選代表報(bào)告，其他同學(xué)補(bǔ)充。（對(duì)于學(xué)生的回答及時(shí)必定并獎(jiǎng)勵(lì)。）對(duì)于1、3兩種解題方法恩賜必定。第2種解題方法，學(xué)生在計(jì)算時(shí)可能依次寫兩個(gè)豎式。激勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)豎式合成一個(gè)連減的豎式。（給學(xué)生充分思慮試一試的時(shí)間）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題意理解計(jì)算的方法。比較兩種寫法，找出簡(jiǎn)單的方法。（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)比較得出：寫成一個(gè)連減的豎式更簡(jiǎn)單。）503750-13-17-13————————————372037-17————20梳理回顧。讓學(xué)生比較一下，自己更喜歡哪一種方法，為什么？（讓學(xué)生領(lǐng)悟算法的多樣性和最優(yōu)化。）經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生認(rèn)為寫成一個(gè)連減的豎式更簡(jiǎn)單。牢固練習(xí)：1）出示情境圖，提出問(wèn)題。用所學(xué)的方法自己解答課本中的問(wèn)題。請(qǐng)你用自己喜歡的方法算一算，好嗎？學(xué)生獨(dú)立思慮，解決問(wèn)題。報(bào)告交流：多數(shù)學(xué)生可能會(huì)采納"23+25+13"讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算序次。牢固加減混和運(yùn)算的運(yùn)算序次和豎式的寫法?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題也難不住大家。同學(xué)們，在我的問(wèn)題口袋里還裝著幾個(gè)小問(wèn)題，讓我們一起看一下吧?。儆?0元錢買海螺和貝殼，還剩多少錢？②若是買海豚玩具和珊瑚標(biāo)本,還剩多少錢？引導(dǎo)學(xué)生試著用兩種不同樣的方法解答。（只列算式，說(shuō)出運(yùn)算序次，不計(jì)算。）（3）（點(diǎn)擊課件：孫悟空："比比誰(shuí)的眼力好"下面的計(jì)算若是錯(cuò)了，找出錯(cuò)在哪里并改正，好嗎？）課本65頁(yè)第3題。（三）牢固新知：自主練習(xí)第1題：1）這是今年2-4月的月歷圖，算一算這三個(gè)月一共多少天？引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意再計(jì)算。（這是一個(gè)連加的計(jì)算，重點(diǎn)解決連加豎式的寫法，讓學(xué)生自己先試一試寫，再與連減的豎式進(jìn)行比較。2）問(wèn)學(xué)生可否知道4-6月、7-9月、10-12月每三個(gè)月的天數(shù)，若是有興趣，激勵(lì)學(xué)生利用課后的時(shí)間查一查月歷，算出來(lái)。自主練習(xí)第8題口算：45+3=30+9=53+7=42-5=67-4=86-80=91-5=28+6=3．自主練習(xí)第2題。38-27+1460-12-3756+24-1564-15-64+58+3262-35-5先請(qǐng)學(xué)生自己獨(dú)立完成，爾后重點(diǎn)交流每一道題的運(yùn)算序次。4．自主練習(xí)第5題，讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里，并把錯(cuò)的悔悟來(lái)。5．自主練習(xí)第3題：文具店有80枝鉛筆，上午賣了23枝，下午賣了枝。還剩多少枝？學(xué)生獨(dú)立完成后，再集體交流。6．自主練習(xí)第4、6題：師生共同讀題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂自主練習(xí)第7題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅圖顯現(xiàn)了一個(gè)什么內(nèi)容，爾后引導(dǎo)學(xué)生編一個(gè)數(shù)學(xué)故事講給同桌聽(tīng)，并進(jìn)行解答。自主練習(xí)第9題：編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，講給伙伴聽(tīng)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生完滿的講出數(shù)學(xué)故事，并讓學(xué)生獨(dú)立解決。自主練習(xí)第10題：怎樣租車？練習(xí)時(shí)，可以小組合作，提出不同樣的租車方案，如：可以選擇不同樣的幾輛車，也可以租同樣的幾輛車。交流時(shí)要讓學(xué)生討情楚確定租車方案的原由。（四）達(dá)標(biāo)反響一、【基礎(chǔ)平臺(tái)】二、【能力檢測(cè)】三、【拓展應(yīng)用】1.小明有100元錢，買了一個(gè)玩具娃娃和一個(gè)玩具飛機(jī)后，還剩多少元？買這三樣玩具一共要花多少錢？（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的什么問(wèn)題（六）部署作業(yè)：一、【基礎(chǔ)平臺(tái)】二、【能力檢測(cè)】哪些算式的得數(shù)